Ь студентов необходимыми умениями и навыками анализа морфологического строя языка, ознакомить с типами употребления морфологических категорий, с вариантами норм

Вид материала

Морфологический анализ местоимений.
Порядок выполнения
Схема анализа
Переходные явления в области частей речи
Порядок выполнения
Образец ответа
Образец текста для чтения по частям речи
Образцы программированных заданий

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Лабораторная работа № 2

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕСТОИМЕНИЙ.

Цель: Обобщить все дифференциальные признаки местоимений всех ЛГР. Научиться распознавать типовые контексты употребления отрицательных местоимений с НЕ- и НИ.

Подготовка: Обобщите сведения о характере грамматических категорий местоимений разных ЛГР по кн.: Чиркина, И. П. Современный русский язык в таблицах и схемах. Ч. 2 / И. П. Чиркина. – М., 1980. – С. 125 – 140.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Выпишите все местоимения из предложенного текста и дайте их полную морфологическую характеристику по схеме. Работа проводится по индивидуальным карточкам.

ОБРАЗЕЦ карточки № 1.

Яков прошептал несколько невнятных слов.
Разговаривать ни с кем не хотелось.
В это время рухнул домик, и налетевшая льдина разнесла его обломки.
Я увидел перед собой небольшое село.
Весь небосклон был покрыт тучами.
Ученики проводили его до самого дома.
Дикий барин посмеивался каким-то недобрым смехом, которого я никак не ожидал на его лице.
Все лето было жарким.
Не хочу ни во что вмешиваться.

СХЕМА АНАЛИЗА

Начальная форма.
Разряд по соотносительности с другими частями речи.
ЛГР.
Грамматические категории (с указание их характера), связь с другими словами.
Особенности склонения.
Синтаксическая функция.
Морфемный и словообразовательный анализ.

ОБРАЗЦЫ анализа:

ни с кем (пример 2)

Местоимение; никто.
Обобщенно-предметное.
Отрицательное.
Не имеет рода, числа, в Т.п., управляется словом разговаривать.
Во всех падежах, кроме И. и В., имеет окончания прилагательных муж.-ср. рода; при употреблении с предлогами разделяется ими на два слова.
Дополнение.
ни с кем; никтокто.

его (пример 3)

Местоимение; его.
Обобщенно-качественное.
Притяжательное.
М. рода, ед.ч. (согласуется со словом домик), Р.п. (застывшая форма).
Не склоняется.
Несогласованное определение к слову обломки.
й-эго; морфолого-синтаксический (из лично-указательного).

которого (пример 7)

Местоимение; который.
Обобщенно-качественное.
Относительное.
В м. роде, в ед.ч. (согласуется со словом смех), в Р.п. (управляется сказуемым не ожидал).
Склоняется как прилагательное.
Дополнение и союзное слово.
котор-ого; непроизводное.

ОБРАЗЕЦ карточки № 2

Тропинка, по которой он шёл, змейкой взбиралась на гору (М.–Сиб.).
Всё, что успевает вырасти здесь за лето, река смывает и уносит с собой (М.–Сиб.).
Что-то так и кольнуло Ивана Семёновича в самое сердце, когда он поравнялся со своим собственным домом (М.–Сиб.).
Если бы спросили его, сколько времени он косил, он сказал бы, что полчаса, а уже время подошло к обеду (Л. Т.).
Тот человек, кого ты любишь во мне, конечно, лучше меня: я не такой (Пришвин).
Каково мне, глупой, смех твой видеть? (М. Г.).
Берестов отвечал с таким же усердием, с каковым цепной медведь кланяется господам по приказанию своего вожатого (П.).

2. Раскройте скобки; определите начальную форму местоимений. Проанализируйте синтаксическую структуру контекстов и сделайте вывод об условиях употребления отрицательных местоимений с НЕ- и НИ-. Работа проводится по индивидуальным карточкам.

ОБРАЗЕЦ карточки:

И не думалось (н…) о чем.
Никогда потом (н…) от чьего пения я не переживал такой волны восхищения.
Не хочу (н…) о чем думать, (н…) во что вмешиваться.
(Н…) о чем думать больше, если все решено.
Его теперь (н…) за что не узнаешь.
(Н…) от кого ждать защиты.
Н…) с кем словом перемолвиться, кругом лес да вода.
Он никогда (н…) в чем (н…) кому не отказывал, но и (н…) чего не давал.
Трудно вести разговор (н…) о чем.
Заскучаешь без меня, (н…) на кого будет ворчать.
Молодой человек не хотел быть обязанным (н…) кому и (н…) чему.

Просклоняйте (в косвенных падежах с предлогами) следующие местоимения: кое-кто, кое-что, кое-какой, кое-чей, некого, нечего.

При склонении обязательно используйте опорные слова.

Лабораторная работа № 3

Тема: ПЕРЕХОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Цель: Отработать методику разграничения омонимичных словоформ, служебных и других «маленьких» слов. Закрепить навык чтения текста по частям речи.

Подготовка: Обобщите различительные признаки служебных слов и слов-омоформ.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Работа выполняется по индивидуальным карточкам.

ОБРАЗЕЦ КАРТОЧКИ

Вариант 1

Всем окружив ее тихое детство,

Что (1) позволяли убогие средства,

Только (2) развить воспитаньем, увы (3)!

Эту головку не думали вы.

Мимо (4) идите, угрюмые тучи!
А что (5) такое гражданин?
Все (6) рожь кругом, как (7) степь живая…
Спасибо (8), сторона, родная,

За твой врачующий простор!

Уж (9) скоро полдень. Жар такой,

Что (10) на песке горят следы…

Что враги? Пусть (11) клевещут язвительней, -

Я пощады у них не прошу,

Не придумать им казни мучительней (12)

Той (13), которую (14) в сердце ношу!

Итак (15), друзья мои! Кляну тщеславный град!

Рыдаю и кляну… Прогрессу он не рад (16).

В то время как (17) Москва надеждами пылает,

Он погружается по-прежнему в разврат

И против (18) гласности стишонки сочиняет!..

Вижу надписи вдоль по (19) карнизу

И апостола Павла с мечом…

10. Узнали мы таких людей,

Перед которыми поздней (20)

Слепой народ восторг почует.

11. Душа мрачна, мечты мои унылы,

Грядущее рисуется темно (21).

12. Кругом все чуждо (22), негде отдохнуть.

13. Рдеет румянец и ярче и краше (23)…

Мило (24) и молодо дитятко ваше…

14. Чем (25) солнце ярче (26), люди веселей,

Тем (27) сердцу сокрушенному больней (29).

15. Тогда все глухо (30) и мертво

В литературе нашей было.

Н. А. Некрасов

Вариант 2

Знать (1), брели-то долгонько они…
Что (2) тебе эта скорбь вопиющая,

Что тебе этот бедный народ?

Около (3) леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно (4)…

Ямою грудь, что (5) не заступ старательно

Изо (6) дня в день налегала весь (7) век…

Ты приглядись к нему, Ваня, внимательно:

Трудно (8) свой хлеб добывал человек!

Эту привычку к труду благородную

Нам бы не худо (9) с тобой перенять…

Кажется (10), трудно (11) отрадней (12) картину

Нарисовать, генерал!

Пускай (13) наносит вред врагу не каждый (14) воин,

Но каждый (15) в бой иди!

А два братана Губины

Так (16) просто (17) с недоуздочком

Ловить коня упрямого

В свое же стадо шли.

За спором не заметили,

Как (18) село солнце красное,

Как вечер наступил.

Наверное (19) б, ночку целую

Так (20) шли – куда (21) не ведая,

Когда (22) б им баба встречная…

Не крикнула: «Почтенные!

Куда вы на ночь глядючи (23)

Надумали идти?»..

10. Всех прежде (24) зайка серенький

Из кустика соседнего

Вдруг выскочил, как встрепанный,

И наутек (25) пошел!

За ним галчата малые

Вверху (26) березы подняли

Противный резкий писк.

А тут (27) еще (28) у пеночки

С испугу птенчик крохотный

Из гнездышка упал…

Потом (29) кукушка старая

Проснулась и надумала

Кому-то куковать;

Раз (30) десять принималася,

Да (31) всякий раз сбивалася

И начинала вновь…

11.А что (32) же нет (33) огурчиков?

Что нет чайку горячего?

Все (24) появилось вдруг.

ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА

Категориальное значение, синтаксическая функция, характер связи с другими словами, изменяемость, морфемный состав, возможность синонимической замены – ВЫВОД

ОБРАЗЕЦ ТЕКСТА ДЛЯ ЧТЕНИЯ ПО ЧАСТЯМ РЕЧИ

Не мучайтесь своими недостатками, если они у вас есть. Если вы заикаетесь, не думайте, что это уж очень плохо. Заики бывают превосходными ораторами, обдумывая каждое свое слово. Лучший лектор Московского университета историк В.О. Ключевский заикался. Небольшое косоглазие может придавать значительность лицу, хромота – движениям. Но если вы застенчивы, тоже не бойтесь этого. Не стесняйтесь своей застенчивости: застенчивость очень мила и совсем не смешна. Она становится смешной, только если вы слишком стараетесь ее преодолеть и стесняетесь ее. Будьте просты и снисходительности к своим недостаткам. Не страдайте от них. Хуже нет, когда в человеке развивается «комплекс неполноценности», а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим лицам, зависть. Человек теряет то, что в нем самое хорошее – доброту…

И еще одно, и самое, может быть, важное: будьте правдивы. Стремящийся обмануть других прежде всего обманывается сам. Он наивно думает, что ему поверили, а окружающие на самом деле были просто вежливы. Но ложь всегда выдает себя, ложь всегда «чувствуется», и вы не только становитесь противны, хуже – вы смешны…

Простота и «тишина» в человеке, правдивость, отсутствие претензий в одежде и поведении – вот самая привлекательная «форма» в человеке, которая становится и его самым элементарным «содержанием».

Д. Лихачев

ОБРАЗЦЫ ПРОГРАММИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ

Индексируйте имена существительные в соответствии

с морфемным составом

Языковой материал		Программа
1. костюмчик 2. немчик 3. розанчик 4. венчик 5. птенчик магазинчик мизинчик гостинчик кувшинчик червончик	пончик балкончик румянчик дворянчик купчик ларчик заборчик узорчик огурчик кончик	а) –чик б) –чик- в) –ч-к- г) –ч-ик Образец ответа: а в и т.д.

Языковой материал		Программа
украинка 2. чаинка 3. слабинка 4. дубинка 5. кубинка 6. рябинка 7. лукавинка 8. травинка 9. новинка 10. луговинка 11. кровинка 12. серединка 13. сединка 14. грудинка 15. льдинка	16. заминка 17. хвоинка 18. крапинка 19. тропинка 20. спинка 21. бисеринка 22. екатеринка 23. искринка 24. осинка 25. метинка 26. картина 27. начинка 28. человечинка 29. кувшинка 30. тартинка	а) –инк- б) –ин-к- в) -ин-к- г) –ин-к- д) –инк

Образуйте форму родительного падежа мн. числа:

Языковой материал		Программа
1. партизан 2. крестьянин 3. яблоко 4. помидор 5. полотенце 6. статья 7. рукав 8. чулок 9. носок. 10. друг 11. ель 12. зверь 13. кочерга 14. сосна 15. капля 16. облако	17. волос 18. перышко 19. здание 20. князь 21. лезвие 22. сын 23. лист 24. станция 25. плясунья 26. гектар 27. ампер 28. валенки 29. ясли 30. блюдце 31. заморозки 32.доля	а) –ей б) –ов/-эв/ в) [ ] г) –ей- [ ] д) –ий- [ ]

Проанализируйте морфемный состав следующих слов. Составьте программу.

бочка
бабочка
ошибочка
колбочка
скобочка
юбочка
улыбочка
лавочка
загадочка
зимовочка
сводочка
лодочка
сказочка
галочка
булочка
стеночка

Проанализируйте строение формы родительного множественного. Запрограммируйте ответы.

сапог
баржа
грамм
армия
апельсин
болотце
подмастерье
свеча
ружье
санаторий
линия
лгунья
ущелье
колесик

Сгруппируйте имена существительные соответственно

указанным признакам

а) конкретное, одушевленное;

б) конкретное, неодушевленное;

в) конкретное, одушевленное и неодушевленное (указать значение);

г) признак одушевленности-неодушевленности не выявляется (объяснить причину).

толпа
молодежь
учительство
животное
народ
автомат
бактерия
чудовище
отряд
табун
пешка
овца
дитя
стадо
пиявка
родня
знакомые
молодняк
листва
образ
тип
характер
кукла
сластена
бомбардировщик
счетчик
существо
крестьянство
кильки
испуг
крошка
полип
моллюск
бацилла
вирус
умывальник
чебурашка
матрешка
фан
личинка
звезда
кулачье
ворона
ворон
воронье
разум
стая
мертвец
Марс
пень
воевода
правительство
мешок
змей
колпак
лисичка
двигатель
шляпа
тюфяк
петрушка
жертва

Определите спряжение глаголов:

1. послушать

2. услышать

3. разбудить

4. брезжить

5. забыть

6. надоесть

7. пожелтеть

8. захотеть

9. свиснуть

10. кричать

11. повертеть

12. встречать

13. крикнуть

14.перебежать

15.удержать

16. прижать

17. въезжать

18. умолкнуть

19. велеть

20. вытереть

21. надеть

22. выписать

23.прибегнуть

24. смолоть

25. бороться

26. засеять

27. расстелить

28. вылить

1. выводить

2. приклеить

3. кроить

4. выгнать

5. дышать

6. зиждиться

7. выдать

8. дремать

9. устать

10. дерзать

11. колебаться

12. выздороветь

13. зыбиться

14. продать

15. задержаться

16. свить

17. ошибиться

18. выспаться

19. съесть

20. отстроить

21. зависеть

22. чтить

23. колыхать

24. сбрить

25. одолевать

26. надеяться

Программа (шифр)

А1, А2 – 1 или 2 спряжение с ударным окончанием;

Б1, Б2 – 1 или 2 спряжение с безударным окончанием (по инфинитиву);

В1, В2 – 1 или 2 спряжение глаголы-исключения;

Г – разноспрягаемые глаголы (с учётом причастных образований);

Д – глаголы особого спряжения

Blog