Ь студентов необходимыми умениями и навыками анализа морфологического строя языка, ознакомить с типами употребления морфологических категорий, с вариантами норм

Вид материала

Тема: ПОВТОРЕНИЕ Содержание занятия
Схема анализа глагольной формы
Спряжение глаголов
Порядок выполнения
Грамматический словарь русского языка а. а. зализняка.
Порядок выполнения
Строение глагольной парадигмы
Порядок выполнения
Формообразование глаголов
От основы настоящего-будущего времени образуются
Непродуктивные типы
Формообразовательный диктант
Переносное употребление форм времени
Порядок выполнения

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Задание № 13

Тема: ПОВТОРЕНИЕ

Содержание занятия: Подготовка к контрольной работе.

Повторите закономерности глагольного формообразования, правила видообразования, типы употребления глагольных категорий.
Проанализируйте по схеме все глагольные формы в составе следующих предложений:

Устроившись в тихом углу, он думал там свои думы и видел, как сначала ушел Гебейзен, как прощался со всеми Щукин, как пришла Женя. (Герман)
Придет в дом сваха, запрется с маменькой и шепчутся… (А. Остр.)
Дорожный чайник без ручки очень жегся… (Приш.)
Калиныч часто брался рукою за свою жидкую клиновидную бороду. (Тург.)
Старушка ей: « А вот камин; здесь барин сиживал один…» (П.)
Мы отрезаны друг от друга. Поглощен общей работой. Не забывайте меня, будьте со мной в эти грозные дни. (из писем лейтенанта Шмидта)
На искусственном пригорке, декорированном замшелым пнем, красовалась тройка голубых елей. (Парнов)
Он (Жидков) доказывал, что библия, в сущности, глубоко научная книга, могущая, так сказать, с успехом заменить собой настольную книгу для инженера, техника, астронома и вообще ученого любой специальности. (Гайд.)
Если бы он (Толстой) был рыбой, то плавал бы, конечно, только в океане. (М. Г.)

3. Подготовьтесь к работе по индивидуальным карточкам.

СХЕМА АНАЛИЗА ГЛАГОЛЬНОЙ ФОРМЫ

Назвать форму.
Привести начальную форму.

Указать постоянные признаки:

Вид, видовая пара, аспектуальная ситуация (тип употребления), возможность замены формой противоположного вида.
Способ действия.
Переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, функция постфикса –СЯ, залог.
Две основы глаголы, класс, спряжение (указать признак), образование всех возможных форм причастий и деепричастий.

Указать переменные признаки:

В каком наклонении, тип употребления.
В каком времени, тип употребления, абсолютное или относительное.
В каком лице, тип употребления, способ выражения.

10.В каком числе, роде, падеже (для причастий).

11.В какой синтаксической роли выступает.

12.Произвести морфемный и словообразовательный анализ.

ОБРАЗЕЦ

Сидя на сучке дерева или на прикрепленной к скворечне ветке, трепеща черными крылышками, самец распевает по утрам и вечерам свои звонкие песни. (Сок.-Мик.)

распевает

1) гл. в спрягаемой форме – настоящее несовершенного;

2) распевать;

II. 3) НСВ, непарн., сит. повт. д-я (неогранич.-кратный тип), замена невозможна;

4) усилит.;

неперех., невозр., А.;
распева- распевай- 1кл. 1спр. (по инф.);

распева-вш-ий распевай-ущ-ий

распевай-эм-ый

распевай-а

7) в ИН, прямое, реальное д-е;

8) в наст. вр., прямое, неактуальное, абсол.;

9) в 3-ем л., прямое, не участв. в речи, синтетической;

10) в ед.ч.,;

11) сказуемое;

12) рас-пе-ва-й-эт

13) распевать← петь (приставочно-суфф.)

прикрепленной

гл. в неспряг.ф. – страд. прич. прош.вр.;

прикрепить;
СВ; прикрепить→прикреплять (имперфективация), сит. конкр. един. факта (перфектн.), замена невозможна;
общерезульт.;
перех. (причастие непереходно), невозвр., Р.;

6) прикрепи- прикреп- 5кл., 2спр. (по ударн. оконч.);

прикрепи-вш-ий

прикрепл-енн-ый

прикрепи-в

----
время относит., предш. по отнош. к глаг.-сказ.;
----
в ед.ч., в ж.р., в П.п. (соглас. со словом ветка);
в функции согласов. определения;
при-крепл-енн-ой
прикрепить←крепить (префиксальный)

трепеща

гл. в неспряг. ф. – дееприч. НСВ;
трепетать;
НСВ, непарн., сит. повтор. д-я (неогр.-кратный), замена невозможна;
многоактный;
неперех., невозвр., А.;

6) трепета- трепещ- непрод., 1спр. (по инф.);

трепета-вш-ий трепещ-ущ-ий

трепещ-а

7) ----

8) время относит., одноврем. с д-ем гл.-сказ.;

9) ----

10) ----

11) в функции обстоят. образа д-я;

12) трепещ-а

13) непроизводное.

Лабораторная работа № 1

Тема: СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Цель: Закрепить навык определения типа спряжения глаголов. Закрепить навык правописания личных окончаний и причастных форм наст. вр.

Подготовка: Отработайте алгоритм определения спряжения выполните все задания на с. 45 – 47 из кн.: Бирюкова, Л. П. Части речи в морфематическом аспекте / Л. П. Бирюкова, А. П. Алексеева. – Чебоксары, 1990.

Запомните глаголы 2-го типа спряжения с ударными личными окончаниями:

визжать, дрожать, кричать, лежать, пищать, спать, стоять,

велеть, висеть, гореть, греметь, гудеть, звенеть, кишеть, лететь, пыхтеть, свистеть, скорбеть, тарахтеть, шелестеть, шипеть, шуметь.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание на стр. 114.

Работа по индивидуальным карточкам.

Словарный диктант.

Лабораторная работа № 2

Тема: ГРАММАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА А. А. ЗАЛИЗНЯКА.

Цель: Научиться пользоваться словарем.

Подготовка: Прочтите предисловие к словарю (с. 3 – 10). Прочтите раздел «Как пользоваться словарем». Выпишите на плотную карточку условные обозначения (с. 21 – 22). Выпишите из «Предисловия» те грамматические сведения, которые:

неизвестны вам,

не совпадают в трактовке с известным вам до сих пор,
необходимые для понимания словарных статей.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Расположите слова в инверсионном порядке:

яблоня, настольный, подставка, свойство, карандаш, актриса, будильник, замечание, восемь, материализм.

Найдите следующие слова в словаре, выпишите их, расшифруйте все грамматические пометы при них:

долг, котище, объедки, лакомка, ездовой, восьмой, белый, салютовать, надувать, некого.

Ответьте с помощью словаря на вопросы, помещенные на с. 4 «Предисловия».

Лабораторная работа № 3

Тема: СТРОЕНИЕ ГЛАГОЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

Цель: Закрепить навык синтезирования глагольных форм.

Подготовка: Изучите раздел «Спряжение» в «Грамматическом словаре» А. А. Зализняка (С. 77 – 90). Просмотрите образцы (С. 91 – 92).

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Ответьте на вопросы:

– Какие глаголы имеют максимальную парадигму?

– Какие грамматические признаки влияют на количество глагольных форм в сторону уменьшения?

Пользуясь словарем, образуйте все возможные (синтетические и аналитические) формы следующих глаголов:

писать, трепетать, раздать – раздавать, замереть – замирать, отпереть – отпирать, высохнуть – высыхать, выздороветь – выздоравливать атаковать, строить, быть, жить, вылить – выливать, бежать, бегать, наградить – награждать, понять – понимать, украсть, погибнуть – погибать, ошибиться – ошибаться, плыть, плавать, прилипнуть – прилипать, отстать – отставать.

Работа по индивидуальным карточкам.

ФОРМООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

Образование всех синтетических глагольных форм осуществляется от двух ФО-основ. Полноту и сам характер парадигмы определяют 4 признака:

ВИД. От вида зависит полнота парадигмы «справа»: от основ совершенного вида не образуются причастия наст. вр., страдат. причастия прош. вр. НСВ образуются только от бесприставочных глаголов.; деепричастные формы образуются «слева», от основы инфинитива.
ПЕРЕХОДНОСТЬ. Только переходные глаголы образуют формы страдательных причастий.
ТИП СООТНОШЕНИЯ ФО-основ инфинитива и наст.-буд. вр. Продуктивный тип определяет полноту парадигмы и арифметическую правильность формообразования: к ФО-основе прибавляется соответствующий аффикс и получается правильная форма. Непродуктивные типы изобилуют нерегулярными чередованиями, избыточными или недостаточными частными парадигмами, нарушением соотношения основ.
ТИП СПРЯЖЕНИЯ. Типом спряжения определяется выбор аффиксов для форм, связанных по образованию с основой наст.-буд. вр.

От основы инфинитива образуются:

форма прош. вр., формообразующие аффиксы – суффикс –л- и система родо-числовых окончаний - , -а, -о, -и; в некоторых непродуктивных типах суффикс может быть нулевым в муж. р. ед.ч. – нёс, пёк, мёрз и др.;
форма сослагательного наклонения, суффикс –л-, частица бы и систем тех же родо-числовых окончаний, то же значимое отсутствие суффикса в муж.р. ед.ч.;
форма действительного причастия прош. вр., суффикс –вш- к основе на гласный, суффикс –ш- если основа оканчивается согласным, и система окончаний прилагательного с отраженным значением падежа и рода в ед.ч. и падежа во мн. ч.;
форма страдательного причастия прош. вр., суффикс –енн- при основе на -и и согл., -и- всегда выпадает; регулярны исторические чередования согласных основы, суффикс –нн- при основах на любой гласный, кроме –и; суффикс –т- присоединяется к основам непродуктивных глаголов на –о-, -ну-, нетематических; система окончаний та же, что и у действительных причастий;
форма деепричастия от основ совершенного вида, суффиксы –в, -вши (у возвратных глаголов), -ши.

От основы настоящего-будущего времени образуются:

личные (финитные, формы спряжения) формы; формант – система личных окончаний ед. и мн.ч.; регулярные закономерные чередования согл. наблюдаются в форме 1 л. ед.ч. глаголов с суффиксом –и- в инфинитиве;
форма повелительного наклонения, суффикс –и- или нулевой, флексия –те для мн.ч.;
форма действительного причастия настоящего времени, суффикс –ущ- (1спр.), суффикс –ащ- (2спр.) и система флексий прилагательного;
форма страдательного причастия настоящего времени, суффиксы –ем- (1спр.), -ом- (1спр., всего несколько словоформ ведомый, везомый, несомый, искомый), -им- (2спр.) и система флексий прилагательного;
форма деепричастия от основ несовершенного вида, суффикс –а, в нескольких формах –учи: будучи, играючи, крадучись.

Образец формообразования продуктивного типа см. в задании № 1 (Глагольное формообразование).

НЕПРОДУКТИВНЫЕ ТИПЫ

Парадигматика глаголов непродуктивных типов основывается на тех же правилах. Задача её освоения заключается в систематизации отклонений от основных норм. Рассмотрим группы глаголов, в формообразовании которых допускается наибольшее количество ошибок.

Глаголы на –давать,

– ставать,

–знавать.

Черточка обозначает возможность присоединения приставок: отдавать, уставать, сознавать и под. Отклонения в формообразовании этих глаголов сосредоточены «справа» - от основы настоящего-будущего времени. Этих основ две, с суффиксом –ва- и без суффикса –ва-. Т.о. эта группа глаголов имеет не две, а три ФО-основы.

ОБРАЗЕЦ:

Сдавать – НСВ, перех, непрод., 1спр.

сдава- cдава<й>-, сда<й>-

сдава-л сдай-у, …

сдава-л бы сдавай-- те

сдава-вш-ий сдай-ущ-ий

---- сдавай-эм-ый

---- сдавай-а

Уставать – НСВ, неперех, непрод., 1спр.

устава- устава<й>-, уста<й>-

устава-л устай-у, …

устава-л бы уставай--те

устава-вш-ий устай-ущ-ий

---- ----

уставай-а

Узнавать – НСВ, перех., непрод., 1спр.

узнава- узнава<й>-, узна<й>-

узнава-л узнай-у, …

узнава-л бы узнавай- -те

узнава-вш-ий узнай-ущ-ий

---- узнавай-эм-ый

узнавай-а

Глаголы на –давать соотносительны по виду с непродуктивными же глаголами на –дать, относящимися к особому типу спряжения с древними окончаниями в ед.ч. (сда-м, сда-шь, сда-ст).

Основы наст.-буд. вр. глаголов совершенного вида на –стать, соотносительные с глаголами на –ставать, оформляются элементом –н-: отстан-ут, перестан-ут, достан-ут.

У глаголов совершенного вида на –знать, соотносительных с глаголами на –знавать, основа наст.-буд. вр. формально совпадает с короткой основой непродуктивного глагола. Различаются они только местом ударения и фонетическими вариантами флексий: узнаю – узнаю, узнаешь – узнаёшь и т.д.

Глаголы на –ереть.

Эта группа объединяет глаголы с корнями –мер-, -пер-, -тер-: замереть, отпереть, стереть и т.д. Они тоже трехосновные – имеют «слева» две различающиеся основы инфинитива и прошедшего времени, причем основа инфинитива работает только в одной форме – деепричастии, в других же формах ее образования воспринимаются как устаревшие или просторечные. В основе наст.-буд. вр., а иногда и в приставке – беглый гласный. Прош.вр. муж.р. имеет нулевой суффикс.

Отпереть – СВ, перех., непрод., 1спр.

отпере-, отпер- отопр-

о

тпер - - (-ла, -ло, -ли) отопр-у, -ешь, -ет,…

о

тпер - - бы (-ла, -ло, -ли) отопр-и-те

отпер-ш-ий //отпере-вш-ий

отпер-т-ый

отпере-в (у возвр. –ши: запер-ши-сь)

Глаголы соотносительны по виду с продуктивными глаголами 1кл.: замирать, отпирать, стирать.

Глаголы на –нуть: мокнуть, мерзнуть (со значением перехода в состояние); достигнуть (результативность) и тд. Имеют такие же особенности, что и глаголы на –ереть, и так же соотносительны с продуктивными глаголами 1 кл. Глаголы на –стигнуть имеют вторую форму инфинитива (застичь, достичь), не участвующую в формообразовании.

ОБРАЗЕЦ

Высохнуть – СВ, неперех., непрод. 1спр.

высохну-, высох- высохн-

высох- (-ла, -ло, -ли) высохн-у,…

высох- - бы (-ла, -ло, -ли) высохн-и-те

высох-ш-ий //высохну-вш-ий

----

высохну-в

Мерзнуть – НСВ, неперех., непрод., 1спр.

мерзну-, мерз- мерзн-

мерз- - (-ла, -ло, -ли) мерзн-у, …

мерз- - бы (-ла, -ло, -ли) мерзн-

мерз-ш-ий //мерзну-вш-ий мерзн-ущ-ий

---- ----

(за)мерзну-в, мерз-ши

Глаголы на –сти/-сть (мести, грести, красть) и глаголы на –чь (мочь, беречь, стеречь) объединяют общие особенности: омонимия основ инфинитива и наст.-буд. вр., образование формы прош. вр. муж. р. с нулевым суффиксом, выпадение этимологического звука основы в некоторых формах, а также наличие чередований.

ОБРАЗЕЦ

Подмести – СВ, перех., непрод., 1спр.

подме(т)- подмет-

подмё-л подмет-у,…

подмё-л бы

подмет-ш-ий подмет-и-те

подмет-ённ-ый

подмет-я

Грести – НСВ, неперех., непрод., 1спр.

гре(б)- греб-

греб- - (-ла, -ло, -ли) греб-у, …

греб- - бы (-ла, -ло, -ли) греб-и-те

грёб-ш-ий греб-ущ-ий

---- ----

греб-я

Сберечь – СВ, перех., непрод., 1спр.

сбере(г)- сберег-/ж-

сберег- - (-ла, -ло, -ли) сберег-у, сбереж-ешь,…

сберег- - бы (-ла, -ло, -ли) сберег-и-те

сберёг-ш-ий

сбереж-енн-ый

сберёг-ши

Мочь – НСВ, неперех., непрод., 1 спр.

мог- мог-/ж-

мог- - (-ла, -ло, -ли) мог-у, мож-ешь,…

мог- - бы (-ла, -ло, -ли) ----

мог-ш-ий мог-ущ-ий

Деепричастия бесприставочные глаголы на –чь не образуют.

Бесприставочные глаголы этой группы относятся к несовершенному виду и несоотносительны по виду. Приставочные чаще всего соотносятся с образованиями несовершенного вида 1продуктивного класса: подмести – подметать, сберечь – сберегать.

ЗАДАНИЯ

Дайте соответствующие характеристики глаголов. Выделите ФО-основы и образуйте все возможные синтетические формы, не спутав их с формами созвучных или однокоренных глаголов:

молоть, молотить, молить;

брести, бродить, бредить;

бежать, бегать;

слушать, слышать;

звонить, звенеть;

свистать, свистеть;

блистать, блестеть;

стелить, стлать.

От названных глаголов образуйте предложенную форму, отделяя ФО-основу от форматива. Возможен ответ «не образуется» с указанием причины.

ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Сокращения:

ДПНВ – действительное причастие настоящего времени;

ДППВ – действительное причастие прошедшего времени;

СППВ – страдательное причастие прошедшего времени;

СПНВ – страдательное причастие настоящего времени;

Д -деепричастие;

ПН – повелительное наклонение;

И - инфинитив

Вариант1.

роптать – ДПНВ
полоскать – 2л. мн.ч.
полоскать – ПН
надеяться – ДПНВ
затеять – ДППВ
раздать – СППВ
отставать – ДПНВ
отставать – ПН
доставать – Д

10) запереть – прош. вр. муж.р.

11) натереть – СППВ

12) увянуть – ДППВ

13) достигнуть – ДППВ

14) достигнуть – Д

15) утаю – И

16) обжечь – СППВ

17) зависеть – СПНВ

18) земля обезлюдела – И

19) купцы обезлюдили землю –И

20) пасть – ДППВ

21) украсть – СППВ

22) украсть – Д

23) отцвести – ДППВ

24) быть – Д

25) смелеть – Д

26) писать – Д

27) наклеить – ПН

28) посмеяться – Д

29) блистать – 3л. ед.ч.

30) блестеть – прош.вр. жен.р.

31) отстать – 3л. мн.ч.

32) заведовать – 2л. мн.ч.

33) отведать – 3л. мн.ч.

34) награжденный – И

35) стлаться – ДПНВ

36) вести – СПНВ

37) стереть – Д

38) бегать – ПН

39) занемог – И

40) опротиветь – 3л. ед.ч.

Вариант 2.

погибнуть – ДППВ
зависеть – Д
пениться – ДПНВ
обесславить – СППВ
удивить – ПН
отпереть – 2л. мн.ч.
разузнать – ДППВ
осознавать – СПНВ
собрать – 1л. ед.ч.
оглохнуть – СППВ
развеять – СППВ
вышить – ПН
помнить –ДПНВ
отставать – 1л. мн.ч.
перестать – ПН
застичь – СППВ
ранить – Д
сберечь – ДППВ
плыть – Д
красться – ДПНВ
приберегать – СПНВ
загонять – ДППВ
выздороветь – 1л.ед.ч.
расставаться – ДПНВ
наклоняться – Д
вернуться – 3л. мн.ч.
настоять (чай) – СППВ
замесить – СППВ
замешать – СППВ
жить – Д
ошибиться – ДППВ
ошибиться – Д
взять – 2л.мн.ч.
таить – ДПНВ
встать – ПН
воскреснуть - ДППВ
корпеть – 1л. ед.ч.

Вариант 3.

жевать – ДПНВ
гнуть – СППВ
дремать – 1л. ед.ч.
обнять – 2л. ед.ч.
колебаться – ДПНВ
стонать – 1л.ед.ч.
озеленить – 1л. мн.ч.
бегать – ПН
идти – ДПНВ
добиться – Д
гнать – ДПНВ
колоть – 3л.мн.ч.
вырубить – СППВ
хаживать – прош. вр. жен.р.
бороться – ДПНВ
осажденный – И
высыпать – ПН
напоить – ПН
свистеть – 3л. ед.ч.
свистать – ДППВ
застрелить – СППВ
настрелять – СППВ
искать – СПНВ
выжечь – ДППВ
алкать – ДПНВ
глодать – ДПНВ
клеветать – 3л.мн.ч.
слать – ДПНВ
зреть (видеть) – ПН
зреть (видеть) –ДПНВ
зреть (видеть) –ДППВ
зреть (доспевать) – ДПНВ
попрать – Д
иссякнуть – прош. вр. муж.р.
шелестеть – 1л. ед.ч. ИН
хрустеть – 1л. ед. ч.ИН

Вариант 4.

премировать – СПНВ
метаться – ДПНВ
недодать – Д
оттереть – 1л. ед.ч.
замереть – ПН
прогонять – 2л. мн.ч.
гнать – СПНВ
здороваться – 1л. ед.ч.
жать (руку) – ДПНВ
обязаться – 3л. мн.ч.
опереться – 2л. мн.ч.
обитать – СПНВ
излечить – СПНВ
проходить – ДПНВ
проходить – Д
склонять – ПН
сжечь – ДППВ
сжечь – СППВ
сжечь – Д
раздаться – 3л. ед.ч.
обещать – Д
надоесть – 3л. мн.ч.
оживлять – СППВ
кроить – ПН
потчевать – ДПНВ
потчевать – 1л. ед.ч.
потчевать – ПН
лицезреть – 1л. ед.ч.
обезрыбеть – прош. вр. муж.р.
грызть – СПНВ
разгрызть – СППВ
обветреть – 2л. ед.ч.
обобществить – СППВ
убеждать – СПНВ
учредить – СППВ
дохнуть – прош. вр.

Вариант 5.

обезголосеть – 3л. мн.ч.
не обессудь – И
водрузить – СППВ
дерзить – 1л. ед.ч.
толпиться – 2л. ед.ч.
устелить – 3л. мн.ч.
высыхать – Д
замерзнуть – ДППВ
удостоить – СППВ
напасть – ДППВ
привлечь – ПН
облекать – СПНВ
пренебречь – Д
предостеречь – ДППВ
приобрести – ДППВ
приобрести – Д
превозмочь –ПН
развенчать – СППВ
слыть – ДПНВ
гнести – ДППВ
опереться – ДППВ
опереться – Д
отмереть – Д
учесть – ДППВ
зудеть – 1л. ед.ч.
никнуть – прош. вр. жен.р.
болеть (испытывать боль) –3л. ед.ч.
болеть (быть больным) – 3л. ед.ч.
внимать – 2л.ед.ч.
приять – ДПНВ
встрять – ДППВ
корпеть – 1л.ед.ч.
стыть – ДПНВ
влечь – ДППВ
влечь – СПНВ
встрять - ПН

Вариант 6.

клеймить – СППВ
умертвить – 1л. ед.ч. ИН
замыслить – СППВ
обрести – Д
нейдет – И
звать – Д
претерпеть – СППВ
прийтись – ДППВ
превзойти – СППВ
низойти – ДППВ
гнить – Д
проистечь – ДППВ
перейти – СППВ
извести – ДППВ
снискать – 3л. мн.ч. ИН
обесчестить – Д., СППВ
наверстать – СППВ
воздеть – 2л. мн.ч. ИН
воздать – 3л. ед.ч. ИН
взрасти – ДППВ
взрастить – СППВ
влагать – Д
благовестить – 1л. ед.ч. ИН
спеленать – СППВ
внять – 3л. ед.ч. ИН
жаждать – Д
мякнуть – прош. вр.
прясть – ДППВ
прядать – Д
хныкать – ДПНВ
глодать – 3л. ед.ч. ИН
прыскать – 1л. ед.ч. ИН
слыхать – 2л. ед.ч. ИН
хлопотать – ДПНВ
брюзжать – ДПНВ
корпеть – Д

Вариант 7.

почивать – ПН
потчевать – ПН
иссечь –ДППВ
трясти – СПНВ
мятущийся – И
обчесться – 1 л. ед.ч. ИН
мяться – ДППВ
зудеть – ДПНВ
нагнести – ДППВ
кадить – 1л. ед.ч. ИН
пронять – ПН
кашлянуть – ПН
кашлять – прош. вр.
почтенный – инф.
ехать – ПН
мчать – Д
призреть – СППВ
расчесть – ПН
есть - СППВ
изобрести – ДППВ
зыбиться – Д
клясть – СППВ
крыть – ДПНВ
глаголать – СПНВ
изъять – 3л. мн.ч. ИН
соблюсти – ДППВ
красться – Д
зачесть – ДППВ
ждать – Д
гаснуть – прош. вр.
движимый – И
забрести – ДППВ
заровнять – СППВ
вобрать –1л. ед.ч. ИН
почить – ПН
почить - 2л. ед.ч. ИН
произойти – ДППВ
завести – ДППВ
унять – ПН
клеймить – СППВ
вогнать – 3л. мн.ч. ИН

Вариант 8.

болеть (о части тела) – ДПНВ
высунуться – ПН
вымокнуть – 2л. мн.ч. ИН
вымокнуть – ПН
обуять – СППВ
щипать – ДПНВ
претерпеть – СППВ
мямлить – 3л. мн.ч. ИН
огласить – СППВ
лечь – ПН
вынудить – 1л. ед.ч. ИН
запечатлеть – СППВ
опоясать – ПН
изъять – 3л. мн.ч. ИН
испещренный – И
настрожать – 1л. мн.ч. ИН
обеспамятеть – 1л. ед.ч. ИН
расплести – ДППВ
есть – ДППВ
мнить – Д
поколебать – СППВ
удить – 1л. ед.ч. ИН
заручиться – Д
заручаться – Д
обособить – СППВ
замутить – СППВ
угрожать – СПНВ
множить – Д
франтить – 1л. ед.ч. ИН
грести (сено) – СППВ
напоить – СППВ (дать пить)
напоить (наполнить, прилить) – СППВ
попасти – ДППВ
облечь – ПН
облекать – ПН
облегать – ПН
коптеть – ПН
коптить – ПН
паять – ДПНВ
чаевать – ДПНВ

Лабораторная работа № 4

Тема: ПЕРЕНОСНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ВРЕМЕНИ

Цель: Научиться видеть в художественном тексте случаи переносного употребления форм времени, характеризовать их стилистические возможности.

Подготовка: 1. Уясните общие условия переносного употребления форм времени (Бондарко, А. В. Русский глагол / А. В. Бондарко, Л. Л. Буланин. – Л.: Просвещение, 1967. – С. 108 – 110).

2. Ознакомьтесь со стилистическими возможностями глагольных форм (Прокопович, Е. Н. Стилистика частей речи. Глагольные словоформы / Е. Н. Прокопович. – М., 1969).

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

Подберите целостный по содержанию художественный текст. Выберите не менее 10 примеров переносного употребления видо-временных форм. Прокомментируйте их (назовите форму, определите временной план, вскройте добавочный смысловой или экспрессивный оттенок).

Blog