В. М. Шукшина 2008 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В. М. Шукшина» практикум
| Вид материала | Практикум |
| Учебно-методическая карта дисциплины |
- В. М. Шукшина 2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное, 9391kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 3945.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1851.39kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2372.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2474.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2793.05kb.
- Программа дисциплины сд. Р. 02. Финансовый менеджмент Цели и задачи дисциплины, 325.66kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Религиозно-философская культура России», 635.21kb.
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 427.38kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
Ф.И.О. преподавателя Ганова С.В.
Утверждено на заседании кафедры «___»_______200__г. Протокол №______
Зав. кафедрой________________________
Приложение 5
Таблица 8
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Практикум по русскому языку
108
__Ф__│__Р__│__В__ _______________________________________________________ ________________
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы
540300 Филологическое образование
____________________________________________________________________
по очной форме обучения
| Модуль | Трудоемкость | № раздела, темы | Занятия (номера) | Индивидуальные занятия | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | |||
| В часах | Лабораторные | Часы | Содержание | Часы | Содержание (или номера заданий) | Часы | |||
| Входной | 2 | | Занятие 1. Контрольный диктант | 2 | | | | | |
| 0,5 | Занятие 2. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 0,5 | Консультация по выполнению работы над ошибками | 0,5 | | | | ||
| №1 | 1,5 | Раздел I, тема 1 | Занятие 2. Орфография как раздел науки о языке | 0,5 | | | Конспект по теме «Основные принципы русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционно-исторический, дифференцирующий)» | 1 | Опрос на практическом занятии |
| 2 | Раздел II, тема 1 | Занятие 2. Употребление прописных букв | 1 | | | 1. Конспект по теме «Употребление прописных букв». 2. Выполнение упражнения на употребление прописных букв | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №1 | 2 | Раздел II, тема 2 | Занятие 3. Правописание гласных в корне слова | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Безударные гласные, проверяемые ударением в корне слова»; «Непроверяемые безударные гласные в корне слова»; «Чередование гласных в корне слова (и – е; а – о; им/ин – а/я)». 2. Выполнение упражнения на правописание гласных в корне слова | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел II, тема 3 | Занятие 3. Гласные после шипящих и ц | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Гласные после шипящих (употребление букв ы, э, ю, я; буквы е (ё)/о в корнях слов; буквы е (ё)/о в суффиксах; буквы е (ё)/о в окончаниях)»; «Гласные после ц (ы/и, э, ю, я после ц; буквы е/о после ц)». 2. Выполнение упражнения на правописание гласные после шипящих и ц | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 3 | Раздел II, тема 4 | Занятие 4. Правописание согласных | 2 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание звонких и глухих согласных»; «Непроизносимые согласные»; «Двойные согласные». 2. Выполнение упражнения на правописание согласных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №1 | 2 | Раздел II, тема 5 | Занятие 5. Правописание приставок | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Приставки, изменяющиеся и не изменяющиеся на письме»; «Приставки пре-, при-»; «Конечные согласные приставок»; «Безударные гласные в приставках». 2. Выполнение упражнения на правописание ъ, и, ы на стыке приставки и корня | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел II, тема 6 | Занятие 5. Правописание на стыке приставки и корня | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Разделительный ъ»; «Гласные и – ы после приставок». 2. Выполнение упражнения на правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2,2 | Раздел II, тема 7 | Занятие 6. Правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур | 1,2 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание сложных существительных»; «Правописание сложных прилагательных»; «Правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур». 2. Выполнение упражнений на правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №1 | 2,8 | Раздел II, темы 1-7 | Занятие 6. Повторение | 0,8 | Консультация по теме «Правила, касающиеся написания корней и приставок, одинаковые для всех частей речи» | 1 | Выполнение упражнений по пройденному материалу | 2 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел III, тема 1 | Занятие 7. Фонетика и орфоэпия | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Фонетика как раздел языкознания»; «Гласные и согласные звуки»; «Орфоэпия как раздел языкознания»; «Орфоэпические нормы». 2. Выполнение упражнений на правильную постановку ударения (работа со словарем). 3. Фонетический разбор слов | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел IV, тема 1 | Занятие 7. Состав слова. Словообразование | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Морфемный состав слова»; «Морфологические способы словообразования»; «Неморфологические способы словообразования». 2. Выполнение разбора слов по составу 3. Выполнение словообразовательного разбора слов | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии. Контрольная работа №1 | |
| | 2 | Раздел II, тема 1 – 7; раздел III, тема 1; раздел IV, тема 1 | Занятие 8. Контрольная работа №1 | 2 | | | 1. Тест «Правописание гласных и согласных в корне, приставке, на стыке корня и приставки слова, правописание сложных, сложносокращенных слов, употребление прописных букв, орфоэпические нормы, принципы орфографии». 2. Исправление ошибок в тексте (правописание гласных и согласных в корне, приставке, на стыке корня и приставки слов, сложных слов). 3. Выполнение грамматических заданий (фонетический, морфемный, словообразовательный разборы слов) | | |
| №2 | 2 | Раздел V, тема 1 | Занятие 9. Имя существительное | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки существительного». 2. Выполнение морфологического разбора существительных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел V, тема 2 | Занятие 9. Правописание существительных | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание окончаний существительных»; «Правописание суффиксов, образующих существительные с новым лексическим значением»; «Правописание суффиксов, вносящих в существительные добавочные оттенки значения». 2. Выполнение упражнений на правописание существительных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №2 | 2 | Раздел V, тема 3 | Занятие 10. Имя прилагательное | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Имя прилагательное как часть речи. Морфологические признаки прилагательного». 2. Выполнение морфологического разбора прилагательных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел V, тема 4 | Занятие 10. Правописание прилагательных | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание окончаний прилагательных»; «Правописание суффиксов прилагательных»; «Суффиксы –н- и –нн- в прилагательных, образованных от существительных и от глаголов». 2. Выполнение упражнений на правописание прилагательных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 1,5 | Раздел V, тема 5 | Занятие 11. Имя числительное | 0,5 | | | 1. Подготовка сообщения «Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки числительных». 2. Выполнение морфологического разбора числительных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 1,5 | Раздел V, тема 6 | Занятие 11. Правописание числительных | 0,5 | | | 1. Подготовка сообщения «Склонение и правописание числительных». 2. Выполнение упражнений на правописание числительных | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 1,5 | Раздел V, тема 7 | Занятие 11. Местоимение | 0,5 | | | 1. Подготовка сообщения «Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимений». 2. Выполнение морфологического разбора местоимений | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 1,5 | Раздел V, тема 8 | Занятие 11. Правописание местоимений | 0,5 | | | 1. Подготовка сообщения «Правописание неопределенных и отрицательных местоимений». 2. Выполнение упражнений на правописание местоимений | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №2 | 2 | Раздел V, тема 9 | Занятие 12. Глагол | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Глагол как часть речи. Морфологические признаки глаголов». 2. Выполнение морфологического разбора глаголов | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел V, тема 10 | Занятие 13. Правописание глаголов | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание личных окончаний глаголов»; «Мягкий знак в глагольных формах»; «Суффиксы глаголов». 2. Выполнение упражнений на правописание глаголов | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел V, тема 11 | Занятие 14. Причастие как особая форма глагола | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Морфологические признаки, образование причастий»; «Правописание гласных в суффиксах причастий. Суффиксы -н- и –нн- в страдательных причастиях». 2. Выполнение морфологического разбора причастий. 3. Упражнения на правописание причастий | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №2 | 2 | Раздел V, тема 12 | Занятие 14. Деепричастие как особая форма глагола | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Морфологические признаки, образование, правописание деепричастий». 2. Выполнение морфологического разбора деепричастий. 3. Выполнение упражнений на правописание деепричастий | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 1,8 | Раздел V, тема 13 | Занятие 15. Наречие | 0,8 | | | 1. Подготовка сообщения «Наречие как часть речи». 2. Выполнение морфологического разбора наречий | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2,2 | Раздел V, тема 14 | Занятие 15. Правописание наречий | 1,2 | | | 1. Подготовка сообщений «Гласные и ь в конце наречий»; «Слитное, раздельное, дефисное написание наречий». 2. Выполнение упражнений на правописание наречий | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 1 | Раздел V, тема 15 | Занятие 16. Служебные части речи | 0,5 | | | 1. Подготовка сообщения «Понятие о служебных частях речи»; 2. Выполнение морфологического разбора служебных частей речи. | 0,5 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел V, тема 16 | Занятие 16. Правописание служебных частей речи | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание частиц»; «Правописание предлогов»; «Правописание союзов»; «Правописание междометий и звукоподражаний». 2. Выполнение упражнений на правописание служебных частей речи | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел V, темы 1 - 16 | Занятие 16. Повторение | 0,5 | Консультация по теме «Правила, связанные с написанием суффиксов и окончаний, индивидуальные для каждой части речи» | 0,5 | 1. Выполнение упражнений на повторение всего пройденного материала. 2. Морфологический разбор слов разных частей речи | 1,5 | | |
| 2 | Раздел V, темы 1 - 16 | Занятие 16. Контрольная работа №2 | 2 | | | Работа с текстом, грамматические задания | | | |
| №3 | 2 | Раздел VI, тема 1 | Занятие 18. Синтаксис и пунктуация. Пунктуация в простом предложении | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Знаки препинания в конце предложения»; «Односоставные, двусоставные, неполные предложения»; «Тире между подлежащим и сказуемым». 2. Выполнение упражнений на изученные правила пунктуации | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| | 2 | Раздел VI, тема 2 | Занятие 18. Пунктуация в предложениях с однородными членами | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Запятая между однородными членами»; «Обобщающие слова при однородных членах»; «Однородные и неоднородные определения». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с однородными членами | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| №3 | 2 | Раздел VI, тема 3 | Занятие 19. Предложения с обособленными определениями | 1 | | | 1 Подготовка сообщений «Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями»; «Знаки препинания в предложениях с несогласованными определениями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными определениями | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел VI, тема 4 | Занятие 19. Предложения с обособленными приложениями | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Правописание одиночных приложений»; «Запятая в предложениях с распространенными приложениями»; «Тире в предложениях с распространенными приложениями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными приложениями | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 2 | Раздел VI, тема 5 | Занятие 20. Предложения с обособленными обстоятельствами | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями, существительными, наречиями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными обстоятельствами | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел VI, тема 6 | Занятие 20. Предложения с обособленными дополнениями | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Обособление дополнений». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными дополнениями | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел VI, тема 7 | Занятие 21. Предложения с уточняющими, пояснительными, присоединительными членами | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Уточняющие обстоятельства, определения»; «Слова вернее, точнее в роли вводных слов»; «Конструкции со словами а именно, то есть; или; даже, особенно, например, в частности, в том числе, да и, и притом и др.»; «Бессоюзные присоединительные конструкции». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с уточняющими, пояснительными, присоединительными членами | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел VI, тема 8 | Занятие 21. Сравнительные обороты | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Пунктуация при сравнительных оборотах». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях со сравнительными оборотами | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 3 | Раздел VI, тема 9 | Занятие 22. Знаки препинания при словах, словосочетаниях, предложениях, грамматически не связанных с членами предложения | 2 | | | 1. Подготовка сообщений «Вводные слова и словосочетания»; «Вводные и вставные предложения»; «Обращение»; «Междометие»; «Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях со словами, словосочетаниями, предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. 3. Выполнение синтаксического разбора простого предложения | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел VI, тема 10 | Занятие 23. Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Запятая в сложносочиненном предложении»; «Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в сложносочиненном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора сложносочиненного предложения | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 2 | Раздел VI, тема 11 | Занятие 23. Сложноподчиненное предложение | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Сложноподчиненное предложение с одним и несколькими придаточными». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в сложноподчиненном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора сложноподчиненного предложения | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2 | Раздел VI, тема 12 | Занятие 23. Бессоюзное сложное предложение | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Запятая и точка с запятой в бессоюзном предложении»; «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»; «Тире в бессоюзном сложном предложении». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в бессоюзном сложном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2 | Раздел VI, тема 13 | Занятие 23. Сложные предложения с разными видами связи | 1 | | | 1. Подготовка сообщения «Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в бессоюзном сложном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 2 | Раздел VI, тема 14 | Занятие 24. Прямая и косвенная речь. Диалог. Цитаты | 1 | | | 1. Подготовка сообщений «Прямая и косвенная речь»; «Диалог»; «Знаки препинания при цитатах». 2. Выполнение упражнений по пунктуации с прямой и косвенной речью, диалогами, цитатами | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 3 | Раздел VI, темы 1 - 14 | Занятие 24. Повторение | 1 | Консультация по темам «Пунктуация в простых и сложных предложениях», «Синтаксический разбор словосочетаний, простых и сложных предложений» | 2 | 1. Выполнение упражнений на повторение всего пройденного материала | 2 | Контрольный диктант | |
| 2 | Разделы II – VI | Занятие 25. Итоговый контрольный диктант | 2 | | | 1. Контрольный диктант. 2. Грамматические задания к диктанту (фонетический морфемный, словообразовательный, морфологический разбор слов, синтаксический разбор простого предложения) | | Контрольный диктант | |
| 0,5 | Разделы II – VI | Занятие 26. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 0,5 | Консультация по выполнению работы над ошибками | 0,5 | | | | |
| №3 | 2,5 | Раздел VII, тема 1 | Занятие 26. Лексика и фразеология | 1,5 | | | 1. Подготовка сообщений «Слово и его лексическое значение»; «Многозначные слова»; «Понятие омонимов, синонимов, антонимов, их употребление»; «Фразеологизмы, их значение и употребление». 2. Выполнение упражнений на подбор синонимов, антонимов, фразеологизмов, замену повторяющихся слов | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 3 | Раздел VIII, тема 1 | Занятие 27. Стилистика | 2 | | | 1. Подготовка сообщений «Понятие о функциональных стилях»; «Научный стиль и его особенности»; «Официально-деловой стиль и его особенности»; «Публицистический стиль и его особенности»; «Разговорный стиль и его особенности»; «Стиль художественной литературы». 2. Выполнение упражнений по определению функционального стиля текста, нахождение стилистических ошибок | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| | 7 | | | | | | Подготовка к зачету | 7 | Зачет |