В. М. Шукшина 2008 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В. М. Шукшина» практикум

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Задания

1. Спишите текст, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы.

2. Сформулируйте следующие правила, подберите из текста примеры: –н- и –нн- в отыменных и отглагольных прилагательных, причастиях; ь на конце существительных после шипящих, употребление частиц не и ни и т.д.

3. Выпишите из текста причастия, деепричастия укажите глаголы, от которых они образованы, выделите суффиксы, определите залог причастий.

4. Выпишите из текста глаголы, выделите окончания, определите их спряжение, образуйте неопределенную форму.

5. Выполните морфологический разбор всех слов в предложении.

Модуль 3

Практическое занятие №17

Синтаксис и пунктуация. Пунктуация в простом предложении.

Пунктуация в предложениях с однородными членами

I. Вопросы

1. Знаки препинания в конце предложения.

2. Тире между подлежащим и сказуемым.

3. Запятая между однородными членами. Однородные и неоднородные определения.

4. Обобщающие слова при однородных членах.

II. Практические задания

1. Домашние задания

1. Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу. Определите тип предложений по структуре.

Книга была прочитана. Весна. Отец и мать пришли. На улицах безлюдно. Облечу океаны и сушу, побываю в раю и в аду, но такую высокую душу никогда и нигде не найду! Он сам намерен был вести эту колонну. И в лице его еще раз что-то дрогнуло. Елка пахнет дорогими воспоминаниями детства. От деревьев веяло пахучей сыростью. Ни попить без грамоты, ни поесть, на воротах номера не прочесть. День морозный. Голодных сытым не понять. За поворотом что-то железное лязгало, ползло, гремело. Кто опоздал на занятия? Выздоравливающие самые счастливые люди на свете. Учиться долг каждого студента. Я Дубровский. Морозно. Утро тихо, радостно и молодо. Летний вечер тих и ясен. Площадь этой комнаты двадцать квадратных метров.

2. Перепишите, исправляя синтаксические и пунктуационные ошибки.

Дело художника – рождать радость. Женщина стучала в пол рогами ухвата с потным лицом, красным и злым. Солнце закрыло облака. Поэзия моя держава, я – вечный подданный ее. Я говорю, великое счастье жить на земле, многострадальной голубой планете. Велосипед разбил грузовик. Увы, я – не пророк. Твои очи – как серп новолунья. Москва – светла, сияюща, лучиста. Столяр сделал табуретку из дуба с четырьмя ножками. Глаза старика прикрывали темные очки. После ссоры друзей произошел быстрый отъезд с именин Онегина. Электрический свет – словно жидкий янтарь. Огонь, как гребень петуха. МИД постановило.

2. Аудиторные задания

1. Спишите, расставив знаки препинания. Определите типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

1. В лесу тепло(?) Зеленеет трава: такая яркая среди серых кустов(?) Какие тропинки(?) Какая задумчивость, тишина(?) 2. Вон над черными кустами край неба яснеет(?) Что это(?) Пожар(?) Нет, это восходит луна(?) 3. Люблю дымок спаленной жнивы(?) 4. Пусть лучше этот лунный свет ко мне струится к изголовью(?) 5. Пожалуйста, налейте мне чаю(?) 6. А много ли богатырских дел, на печи сидючи, понадумано(?)

2. Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какими частями речи они выражены.

Место сбора плац. Кремль сокровищница русского зодчества. Охотники тоже народ разговорчивый. Я охотник. Это не ответ. Самое страшное в нашей работе остановиться в своем росте. Долг учителя хорошо знать свой предмет. Лучшие друзья это люди, готовые помочь. Крепка дружба наших стран. Мой брат уже студент. Учить других это значит самому учиться. Мой брат, видимо, хороший специалист. Дважды два четыре. Курить здоровью вредить. Чай пить не дрова рубить. Май тоже весенний месяц. Свой ум царь в голове. Один сын не сын, два сына полсына, три сына сын. Один в поле не воин. Жизнь прожить не поле перейти. Работа не волк, в лес не уйдет. Голод не тетка: пирожка не подсунет. Говорить правду терять дружбу. Волков бояться в лес не ходить. В доме пусто. Наш дар бессмертный речь.

3. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. Найдите ряды однородных членов и расставьте знаки препинания.

Обшарканный видавший виды вездеход остановился на берегу большой окутанной утренним туманом реки. Все это нравилось Натке и людской поток и пыльные желтые автобусы и звенящие трамваи… Жаворонки звенели высоко-высоко в полусумрачной воздушной бездне. Жизнь за мое упорство вернула мне счастье безмерное изумительное прекрасное. Дует резкий холодный ветер. Жидкий ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землею. Тело мое ответило ему легкой веселой дрожью. Солнце скрылось за снеговым хребтом и бросало последние розовые лучи на длинное тонкое облако на ясном прозрачном горизонте. Зеленой чертой ложится след ваших ног по росистой побелевшей траве. Наступила дождливая грязная темная осень. Странный болезненный крик раздался вдруг два раза сряду над рекой. Высокие сухие былинки не шевелятся. В ворота гостиницы губернского города въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка. Мы ехали по широкой распаханной равнине. Под березами видна была беседка с плоским зеленым куполом и деревянными голубыми колоннами. По широкому мокрому лугу по зазеленевшим холмам по длинной пыльной дороге по сверкающим обагренным кустам и по реке полились сперва алые потом красные золотые потоки молодого горячего света. Холмов уже не было видно а всюду тянулась без конца бурая невеселая равнина. Сладко стеснилась грудь вдыхая тот особенный томительный и свежий запах – запах русской летней ночи. Отнесен на хуторскую почту серый склеенный из грубой кульковой бумаги пакет. Тоня взяла недочитанный роман открыла маленькую крашеную калиточку и медленно пошла к станционному пруду у водокачки. На картинах Левитана знакомые с детства вещи стога сена маленькие реки одинокие золотые березы изображены с любовью и печалью. Лучше всего передана печаль прощальных дней и сыплющихся листьев и трав увядающих в предзимнюю пору. У великих мастеров литературы и живописи пышность красок и языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством. Портреты предков и геральдика ордена и оружие и документы и драгоценности все воспитывало дворянского отпрыска «делателем» истории. Мотоцикл закашлял зачихал стрельнул и сперва медленно потом все быстрее покатил по тряской дороге. Лиственные деревья осина ольха береза еще голы. Ни справа ни слева ни на берегу ни на воде никого не было.

Рекомендуемая литература

и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:

Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация [Текст]: Учебное пособие для пед. институтов / А.Б. Шапиро. − М.: Просвещение, 1974.
Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 2005.
Шубина, Н.Л. Пунктуация современного русского языка [Текст]: Учебник для вузов / Н.Л. Шубина. – М: Академия, 2006.

Модуль 3

Практическое занятие №18

Предложения с обособленными определениями.

Предложения с обособленными приложениями

I. Вопросы

1. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями.

2. Знаки препинания в предложениях с несогласованными определениями, выраженными косвенными падежами существительных, сравнительной степенью прилагательных, неопределенной формой глагола.

3. Правописание одиночных приложений.

4. Запятая в предложениях с распространенными приложениями.

5. Тире в предложениях с распространенными приложениями.

II. Практические задания

1. Домашние задания

1. Переделайте предложения, превращая обособленные причастные обороты в необособленные, и наоборот, и запишите.

Осененная деревьями дорога извивается около горы. Солнце поднялось над горами и сгоняло еще лежавший в тени иней. На дворе стояла запряженная двумя волами арба. Ручеек извивался молча около обнаженных осенью деревьев. Все стены пестрели от вырезанных из журналов картин. Молодой месяц, светивший сначала, зашел за горы. Мягкие шаги людей, обутых не в сапоги, приближались. Солдаты теперь не только слышали, но и увидели две тени, проходившие в пролете между деревьями. Солнце блистало и на только что распустившейся листве, и на молодой девственной траве, и на всходах хлебов, и на ряби быстрой реки, видневшейся влево от дороги. Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от пота белого коня и остановился.

2. Найдите в предложениях распространенные определения и их «хозяина» – определяемое слово. Выделите определение и обозначьте определяемое слово. Исправьте пунктуационные ошибки, если они есть.

Порыскав глазами, Ипполит Матвеевич увидел, свисающие с потолка, фанерные прямоугольники, выкрашенные в основные цвета солнечного спектра. Ослабленный вечным потреблением мяса, организм не в силах сопротивляться инфекции. Обед на двоих, съедаемый честно пополам в вегетарианской столовой «Не укради», вырывал из бюджета супругов тринадцать рублей в месяц. В комнате из мебели был только лежавший на четырех кирпичах, матрац в красную полоску. Посмотрев на темно-синий, украшенный знаками Зодиака, циферблат Рязанского вокзала, путешественники заметили, что часы показывают без пяти десять. Среди этого океана стульев, сделанных из ореха, дуба, ясеня, красного дерева и карельской березы, среди стульев еловых и сосновых герои романа должны найти ореховый гамбсовский стул с гнутыми ножками, таящий в своем обитом английским ситцем брюхе сокровищ мадам Петуховой.

2. Аудиторные задания

1. Расставьте знаки препинания, подчеркните определяемое слово одной чертой, укажите, чем оно выражено, приложения подчеркните волнистой линией.

1. Умственные силы этого человека его числитель были большие, но мнение его о себе его знаменатель было несоизмеримо огромное и давно уже переросло его умственные силы. 2. Вот она осень синичкой стучится в окно. 3. Кольчатый тюлень или нерпа относится к отряду ластоногих. 4. Пришвин происходил из старинного русского города Ельца. 5. Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии. 6. Пляшет ветер по равнинам рыжий ласковый осленок. 7. Опытный следопыт Александр Александрович без труда прочитал недлинные страницы лесной драмы. 8. Главным хлебом в наших местах испокон веков считалась рожь. Именно ее у нас называли житом то есть основой основ всего житья-бытья. 9. Писатель пользуется общепринятыми словами, но мастер своего дела он умеет так поставить слово в ряду других, чтобы оно играло всеми своими красками, звучало неожиданно веско и ново. 10. Пришла учительница немецкого языка Луиза Антоновна. 11. Химик по образованию Ломоносов особенно много сделал в этой области. 12. Это был Коля гимназист брат Анны Семеновны. 13. Старший из них Миша учился с нами в одном классе. 14. Старый символ мещанства сидит канарейка на рейке.

2. Расставьте знаки препинания. Графически обоснуйте выбор знака.

1. Такие дни ветреные льдистые характерны для Якутии в мае. 2. От Барнаула на теплоходе вверх по Оби или поездом можно добраться до Бийска лежащего у подножия Горного Алтая. Недалеко от города сливаются образуя Обь реки Бия и Катунь. 3. Застенчивая и не по летам серьезная девочка всегда при встрече с Корчагиным приветливо улыбалась. 4. Видные простым глазом в ясном морозном воздухе шли над городом советские бомбардировщики 5. Ей нравилось серьезное лицо Наташи внимательно наблюдавшей за всеми точно эти парни были ее дети. 6. Избитый едва доплелся он домой. 7. Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза полные слез. 8. В окно заглядывал солнечный луч, и, когда он светлый лег на кожу ее руки, другой рукой она погладила его… 9. Граф приблизился ко мне с видом открытым и дружелюбным. 10. Она застала Любовь Александровну потухающею, ненадежною. 11. Ибрагим уехал немного успокоенный. 12. Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли. 13. Красная смородина у Павла Ивановича удивительно вкусна и красива. Прозрачно-рубиновая крупная она свисает почти виноградными гроздьями. 14. Потрясенная этой смертью Ракитина плакала у себя в комнате и, когда к ней вышел Корчагин, даже не подняла головы. 15. Живет, сияет красотой любовь высоким помыслам сестра. 16. Выручил его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года работы… 17. Комиссар светлый блондин высокий и представительный быстро вошел в избу. 18. Еще не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 19. Внизу белела полоска опускающегося к воде песка. 20. Оставался самый томительный участок пути последний час перед Москвой. 21. Дом студентов химиков давно уже был заселен людьми имеющими к химии довольно отдаленное отношение. 22. Белый мохнатый щенок с черными ушами Мурзик лаял на лодку с берега и рыл песок. 23. Мыши стаскивали в свои норы богатые запасы забытые сухари и огарки сахар и окаменелые куски сыра. 24. Был конец ноября самое грустное время в деревне. 25. Шумел огонь багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре портрете художника Брюллова. 26. Настя была молчалива и сероглаза как все девушки северянки.

Рекомендуемая литература

и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:

Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация [Текст]: Учебное пособие для пед. Институтов / А.Б. Шапиро. − М.: Просвещение, 1974.
Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 2005.
Шубина, Н.Л. Пунктуация современного русского языка [Текст]: Учебник для вузов / Н.Л. Шубина. – М: Академия, 2006.

Модуль 3

Практическое занятие №19

Предложения с обособленными обстоятельствами.

Предложения с обособленными дополнениями

I. Вопросы

1. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями.

2. Обособление обстоятельств, выраженных существительными.

3. Обособление дополнений.

II. Практические задания

1. Домашнее задание

1. Найдите в предложениях обстоятельства, требующие обособления, выделите их. Исправьте пунктуационные ошибки, если они есть.

Поезд вкатился в коридор между порожними составами и, щелкая как турникет, стал пересчитывать вагоны. Радость на барке была так велика, что все шахматисты перешли на правый борт, чтобы поравнявшись с лодочкой, превосходными силами обрушиться на злодея – гроссмейстера. И, машинально выдавая пропуска счастливым кинокритикам, притихший Яков Менелаевич продолжал вспоминать, где он видел эти чистые глаза. Не дав ей опомниться, Остап положил ситечко на стол, взял стул и узнав у очаровательной женщины адрес мужа, галантно раскланялся. Лиза сперва удивилась, а потом посмотрев на своего бритоголового собеседника и на самом деле его пожалела. Она не замечала кислых физиономий своих спутников, рыцарские характеры которых не позволяли им сломя головы броситься в комнаты мастера Гамбса. Крик, который сейчас же издал Воробьянинов, ударившись грудью об острый железный угол, показал, что шкаф действительно где-то тут. Вопреки ожиданию ночь была теплая, несмотря на безоблачное небо. К счастью, по причине неудачной охоты кони не были измучены. Народ несмотря на трудную жизнь стремился к красоте, выливал избыток творческих сил в сплетения кружев в расцветку солонки, ковша или блюда.

2. Аудиторные задания

1. Определите, чем осложнены данные предложения: обстоятельствами, выраженными деепричастиями и деепричастными оборотами; обособленными определениями; однородными членами предложения. В соответствии с этим расставьте нужные знаки препинания и объясните их.

Шоссе шло на юг минуя деревни видневшиеся то справа то слева от дороги. Рванул ветер взвихривая песок остро жалящий лицо. Небо снова все покрылось тучами, и посыпался дождь мелкий теплый весело звякавший падая на хребты волн. Нельзя писать не познавая Родины не познавая жизни ее людей не видя полей и лесов морей и рек не слыша свиста степных ветров не зная запахов родной земли. Тотчас за окном вскрикнул петух рывшийся в грядке с огурцами и не оглядываясь помчался на сухих жилистых ногах прочь, в глубину двора.

2. Укажите предложения с допущенными ошибками. Запишите их в исправленном виде.

Подъезжая к деревне, у меня слетела шляпа. Макаров, согнувшись, снова закуривал. Словно подтверждая наше желание погулять, на улице стало тепло. Иван Петрович посадил на колени кота, громко мяукая. Вспоминая свое детство, порой становится грустно. Студент, прикрыв за собой дверь, быстро пошел по коридору. Приехав в деревню, нас радостно встречали.

3. Спишите, расставив знаки препинания. Графически объясните пунктуацию.

В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств кроме лесов лугов и прозрачного воздуха. Кроме сосновых лесов мачтовых и корабельных есть леса еловые березовые и редкие пятна широколиственных лип вязов и дубов. Настроение экипажа сверх обыкновения было приподнятое. У всех за исключением комиссара дела шли хорошо, и только и разговоров было о выписке. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг. Младший брат пошел в солдаты вместо старшего. На сердце так чисто и легко, и нет иных желаний кроме желания думать.

Рекомендуемая литература

и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:

Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация [Текст]: Учебное пособие для пед. институтов / А.Б. Шапиро. − М.: Просвещение, 1974.
Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 1999.
Шубина, Н.Л. Пунктуация современного русского языка [Текст]: Учебник для вузов / Н.Л. Шубина. – М: Академия, 2006.

Модуль 3

Практическое занятие №20

Обособление уточняющих членов предложения. Сравнительные обороты

I. Вопросы

Обособление уточняющих членов предложения.
Сравнительные обороты.

II. Практические задания

1. Домашние задания

1. Данные предложения распространите уточняющими членами предложения и запишите.

В парке … расположился шахматный павильон. Летом приятно просыпаться утром … . Вечером .. я пошел немного побродить по берегу. Школьный музей разместился в маленьком здании … . Ночью … прошел дождь.

2. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания, исправляя пунктуационные ошибки, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

В лесу под деревьями снег лежит, еще почти сплошь. Мы отправились в лес, и бродили долго до вечера. Ночевали здесь (же) на лугах, под открытым небом или в шалашах, или в заброшен_ом пр_брежном домике. Гений живет в народ_ как искра в кремни_. Он любил его как сына. Я глядел во все стороны ожидая увид_ть грозные б_стионы, башни и вал, но н_чего не вид_л кроме деревушки окруже_ой бревенч_тым забором. Вот здесь, вдали от любопытных глаз береза шелестела молодая. Капли дождя будто слезы. Русский народ создал русский язык яркий как радуга после весе_него ливня, меткий как стрелы певучий и богатый задушевный как песня над колыбелью. В живописи нет более прославлен_ого певца моря чем Иван Константинович Айвазовский. На задней, глухой стене этого портика или галереи, были сделаны шесть ниш для статуй, которые Одинцов соб_рался выписать из (за) границы. Поздно вечером, то есть часов в один_адцать я пошел гулять по липовой аллее бульвара. Ничто человек так глубоко (не) прячет как мечту. Прибрежные кусты скл_няются над самой водой точно хотят погладить ее. Река точно море. Кроме его кашля, да тихого шороха воли о песок в степи не было никаких звуков. Воздух был мягок, и (не) смотря на (двадцати) градусный мороз мне показалось – тепло. Окрес_ный лес как (бы) в тумане синел в дыму пороховом.

2. Аудиторные задания

1. Найдите в предложениях уточняющие члены предложения, каждый раз доказывая уточнение вопросами где именно? какой именно? Спишите, расставив знаки препинания.

На лугах в роще пели птицы. За лугами в роще пели птицы. Напротив в домике построенном на манер готической башни, помещалось посольство крохотной державы. Сквозь низенькие полукруглые окна у самого пола под ногами Лиза увидела огромный белый зал с колоннами. Велосипедисты бесшумно летели со стадиона «Юных пионеров» с первого большого междугородного матча. Дымка над лесом рассеялась, погода стояла удивительно теплая скорее августовская, чем сентябрьская. Я вспомнил, конечно, где мы встречались, но не хотел говорить вам об этом там дома. Внезапно в темноте у самого локтя Ипполита Матвеевича кто-то застрял.

2. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сказуемые-существительные со сравнительными союзами подчеркните двумя чертами, сравнительные обороты – одной.

Зеленый луг как чудный сад пахуч и свеж в часы рассвета. По холодному небу словно вперегонки бежали тяжелые тучи и сыпали дождем. Черемуха душистая с весною расцвела и ветки золотистые что кудри завила. У тебя брошка вроде как пчелка. Глаза у внучки что вишенки. Дождь лил как из ведра. От неба до земли качаясь движется завеса и будто в золотой пыли стоит за ней опушка леса. Осыпался с березы лист и как ковер устлал дорогу… Стремительный флаг словно молния росчерк не поднят, а врезан, а взвит в небеса. Поэзия как и искусство неотделима от чуда. Молодость как песня жаворонка на заре. Светилась падая ракета как догоревшая звезда.

Blog

Задания