В. М. Шукшина 2008 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В. М. Шукшина» практикум
| Вид материала | Практикум |
| Карта самостоятельной работы студента по дисциплине |
- В. М. Шукшина 2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное, 9391kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 3945.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1851.39kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2372.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2474.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2793.05kb.
- Программа дисциплины сд. Р. 02. Финансовый менеджмент Цели и задачи дисциплины, 325.66kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Религиозно-философская культура России», 635.21kb.
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 427.38kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
Приложение 6
Таблица 9
КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Практикум по русскому языку
108
__Ф__│__Р__│__В__ _______________________________________________________ ____________________
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы
050300.62 Филологическое образование
____________________________________________________________________
по очной форме обучения
| Модуль | Номер раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | ||
| Содержание работы, формы работы | Сроки выполнения | Общая трудоемкость | |||
| Входной | | Работа над ошибками | | 0,5 | |
| №1 | 1.1 | Конспект по теме «Основные принципы русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционно-исторический, дифференцирующий)» | Сентябрь | 1 | Опрос на практическом занятии |
| 2.1 | 1. Конспект по теме «Употребление прописных букв». 2. Выполнение упражнения на употребление прописных букв | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2.2 | 1. Подготовка сообщений «Безударные гласные, проверяемые ударением в корне слова»; «Непроверяемые безударные гласные в корне слова»; «Чередование гласных в корне слова (и – е; а – о; им/ин – а/я)». 2. Выполнение упражнения на правописание гласных в корне слова | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| | 2.3 | 1. Подготовка сообщений «Гласные после шипящих (употребление букв ы, э, ю, я; буквы е (ё)/о в корнях слов; буквы е (ё)/о в суффиксах; буквы е (ё)/о в окончаниях)»; «Гласные после ц (ы/и, э, ю, я после ц; буквы е/о после ц)». 2. Выполнение упражнения на правописание гласные после шипящих и ц | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| №1 | 2.4 | 1. Подготовка сообщений «Правописание звонких и глухих согласных»; «Непроизносимые согласные»; «Двойные согласные». 2. Выполнение упражнения на правописание согласных | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 2.5 | 1. Подготовка сообщений «Приставки, изменяющиеся и не изменяющиеся на письме»; «Приставки пре-, при-»; «Конечные согласные приставок»; «Безударные гласные в приставках». 2. Выполнение упражнения на правописание ъ, и, ы на стыке приставки и корня | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2.6 | 1. Подготовка сообщений «Разделительный ъ»; «Гласные и – ы после приставок». 2. Выполнение упражнения на правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур | Сентябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2.7 | 1. Подготовка сообщений «Правописание сложных существительных»; «Правописание сложных прилагательных»; «Правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур». 2. Выполнение упражнений на правописание сложных, сложносокращенных слов, аббревиатур | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 2.1 – 2.7 | Выполнение упражнений по пройденному материалу | Октябрь | 2 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии. | |
| 3.1 | 1. Подготовка сообщений «Фонетика как раздел языкознания»; «Гласные и согласные звуки»; «Орфоэпия как раздел языкознания»; «Орфоэпические нормы». 2. Выполнение упражнений на правильную постановку ударения (работа со словарем). 3. Фонетический разбор слов | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии. | |
| 4.1 | 1. Подготовка сообщений «Морфемный состав слова»; «Морфологические способы словообразования»; «Неморфологические способы словообразования». 2. Выполнение разбора слов по составу 3. Выполнение словообразовательного разбора слов | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии. Контрольная работа №1 | |
| 2.1 – 2.7 3.1 4.1 | 1. Тест «Правописание гласных и согласных в корне, приставке, на стыке корня и приставки слова, правописание сложных, сложносокращенных слов, употребление прописных букв, орфоэпические нормы, принципы орфографии». 2. Исправление ошибок в тексте (правописание гласных и согласных в корне, приставке, на стыке корня и приставки слов, сложных слов). 3. Выполнение грамматических заданий (фонетический, морфемный, словообразовательный разборы слов) | Октябрь | | | |
| №2 | 5.1 | 1. Подготовка сообщения «Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки существительного». 2. Выполнение морфологического разбора существительных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 5.2 | 1. Подготовка сообщений «Правописание окончаний существительных»; «Правописание суффиксов, образующих существительные с новым лексическим значением»; «Правописание суффиксов, вносящих в существительные добавочные оттенки значения». 2. Выполнение упражнений на правописание существительных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.3 | 1. Подготовка сообщения «Имя прилагательное как часть речи. Морфологические признаки прилагательного». 2. Выполнение морфологического разбора прилагательных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.4 | 1. Подготовка сообщений «Правописание окончаний прилагательных»; «Правописание суффиксов прилагательных»; «Суффиксы –н- и –нн- в прилагательных, образованных от существительных и от глаголов». 2. Выполнение упражнений на правописание прилагательных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №2 | 5.5 | 1. Подготовка сообщения «Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки числительных». 2. Выполнение морфологического разбора числительных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 5.6 | 1. Подготовка сообщения «Склонение и правописание числительных». 2. Выполнение упражнений на правописание числительных | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.7 | 1. Подготовка сообщения «Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимений». 2. Выполнение морфологического разбора местоимений | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.8 | 1. Подготовка сообщения «Правописание неопределенных и отрицательных местоимений». 2. Выполнение упражнений на правописание местоимений | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №2 | 5.9 | 1. Подготовка сообщения «Глагол как часть речи. Морфологические признаки глаголов». 2. Выполнение морфологического разбора глаголов | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 5.10 | 1. Подготовка сообщений «Правописание личных окончаний глаголов»; «Мягкий знак в глагольных формах»; «Суффиксы глаголов». 2. Выполнение упражнений на правописание глаголов | Октябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.11 | 1. Подготовка сообщений «Морфологические признаки, образование причастий»; «Правописание гласных в суффиксах причастий. Суффиксы -н- и –нн- в страдательных причастиях». 2. Выполнение морфологического разбора причастий. 3. Упражнения на правописание причастий | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.12 | 1. Подготовка сообщения «Морфологические признаки, образование, правописание деепричастий». 2. Выполнение морфологического разбора деепричастий. 3. Выполнение упражнений на правописание деепричастий | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.13 | 1. Подготовка сообщения «Наречие как часть речи». 2. Выполнение морфологического разбора наречий | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| | 5.14 | 1. Подготовка сообщений «Гласные и ь в конце наречий»; «Слитное, раздельное, дефисное написание наречий». 2. Выполнение упражнений на правописание наречий | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 5.15 | 1. Подготовка сообщения «Понятие о служебных частях речи». 2. Выполнение морфологического разбора служебных частей речи | Ноябрь | 2 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 5.16 | 1. Подготовка сообщений «Понятие о служебных частях речи»; «Правописание частиц»; «Правописание предлогов»; «Правописание союзов»; «Правописание междометий и звукоподражаний». 2. Выполнение упражнений на правописание служебных частей речи | Ноябрь | 2 | | |
| 5.1 - 5.16 | Работа с текстом, грамматические задания | Ноябрь | | | |
| №3 | 6.1 | 1. Подготовка сообщений «Знаки препинания в конце предложения»; «Односоставные, двусоставные, неполные предложения»; «Тире между подлежащим и сказуемым». 2. Выполнение упражнений на изученные правила пунктуации | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 6.2 | 1. Подготовка сообщений «Запятая между однородными членами»; «Обобщающие слова при однородных членах»; «Однородные и неоднородные определения». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с однородными членами | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 6.3 | 1 Подготовка сообщений «Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями»; «Знаки препинания в предложениях с несогласованными определениями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными определениями | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 6.4 | 1. Подготовка сообщений «Правописание одиночных приложений»; «Запятая в предложениях с распространенными приложениями»; «Тире в предложениях с распространенными приложениями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными приложениями | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 6.5 | 1. Подготовка сообщения «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями, существительными, наречиями». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными обстоятельствами | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 6.6 | 1. Подготовка сообщения «Обособление дополнений». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с обособленными дополнениями | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| | 6.7 | 1. Подготовка сообщений «Уточняющие обстоятельства, определения»; «Слова вернее, точнее в роли вводных слов»; «Конструкции со словами а именно, то есть; или; даже, особенно, например, в частности, в том числе, да и, и притом и др.»; «Бессоюзные присоединительные конструкции». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях с уточняющими, пояснительными, присоединительными членами | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 6.8 | 1. Подготовка сообщения «Пунктуация при сравнительных оборотах». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях со сравнительными оборотами | Ноябрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 6.9 | 1. Подготовка сообщений «Вводные слова и словосочетания»; «Вводные и вставные предложения»; «Обращение»; «Междометие»; «Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в предложениях со словами, словосочетаниями, предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. 3. Выполнение синтаксического разбора простого предложения | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 6.10 | 1. Подготовка сообщений «Запятая в сложносочиненном предложении»; «Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в сложносочиненном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора сложносочиненного предложения | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 6.11 | 1. Подготовка сообщения «Сложноподчиненное предложение с одним и несколькими придаточными». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в сложноподчиненном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора сложноподчиненного предложения | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| №3 | 6.12 | 1. Подготовка сообщений «Запятая и точка с запятой в бессоюзном предложении»; «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»; «Тире в бессоюзном сложном предложении». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в бессоюзном сложном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 6.13 | 1. Подготовка сообщения «Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи». 2. Выполнение упражнений по пунктуации в бессоюзном сложном предложении. 3. Выполнение синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 6.14 | 1. Подготовка сообщений «Прямая и косвенная речь»; «Диалог»; «Знаки препинания при цитатах». 2. Выполнение упражнений по пунктуации с прямой и косвенной речью, диалогами, цитатами | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| 6.1 – 6.14 | 1. Выполнение упражнений на повторение всего пройденного материала | Декабрь | 1 | Контрольный диктант | |
| 2.1 – 6.14 | 1. Контрольный диктант. 2. Грамматические задания к диктанту (фонетический морфемный, словообразовательный, морфологический разбор слов, синтаксический разбор простого предложения) | Декабрь | | | |
| 2.1 – 6.14 | Работа над ошибками | Декабрь | 0,5 | | |
| №3 | 7.1 | 1. Подготовка сообщений «Слово и его лексическое значение»; «Многозначные слова»; «Понятие омонимов, синонимов, антонимов, их употребление»; «Фразеологизмы, их значение и употребление». 2. Выполнение упражнений на подбор синонимов, антонимов, фразеологизмов, замену повторяющихся слов | Декабрь | 1 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии |
| 8.1 | 1. Подготовка сообщений «Понятие о функциональных стилях»; «Научный стиль и его особенности»; «Официально-деловой стиль и его особенности»; «Публицистический стиль и его особенности»; «Разговорный стиль и его особенности»; «Стиль художественной литературы». 2. Выполнение упражнений по определению функционального стиля текста, нахождение стилистических ошибок | Декабрь | 2 | Опрос, выполнение упражнений на практическом занятии | |
| | | Подготовка к зачету | Декабрь | 7 | Зачет |