Вибіркових навчальних дисциплін

Вид материала

Диплом

Содержание Форма проведення Тема. Права, свободи та обов'язки людини і громадянина України в контексті сучасного державно-правового і адміністративного рефо Форма проведення Тема. Конституційний процес в Україні: сучасний етап і аспекти розвитку в нових політико-правових умовах Форма проведення

Подобный материал:

• Перелік вибіркових дисциплін, 162.35kb.
• Затвердити Рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін відповідно, 296.96kb.
• За переліком дисциплін програми підготовки бакалаврів за напрямом підготовки «Економіка, 91.05kb.
• Опис кредитного модуля (дисципліни), 261.95kb.
• Лесі Українки " Затверджую", 516.42kb.
• Програма проведення конкурсного відбору зі спеціальності, 139.66kb.
• Програма проведення конкурсного відбору зі спеціальності, 263.79kb.
• Методичні рекомендації щодо оформлення навчальних кабінетів з базових дисциплін у загальноосвітніх, 118.29kb.
• 1 Дане Положення розроблено як складова системи управління якістю І встановлює однакові, 99.36kb.
• Навчально-методичне забезпечення вивчення природничо-наукових дисциплін в педагогічних, 67.59kb.

Анотація

У процесі викладання спецкурсу розглядаються теоретичні та практичні основи застосування інтерактивних технологій навчання з обов’язковим врахуванням специфіки роботи, рівня підготовки та поінформованості педагогічних працівників.

Керівники шкіл мають можливість практично познайомитись з новими інтерактивними технологіями:

• проведення педагогічних нарад (кооперативне навчання, метод «Дерево рішень»);
  
• опрацювання змісту класно-узагальнюючого контролю за допомогою методу «два-чотири-вісім»;
  
• нормативно-правова база - основа діяльності директора школи (використання методу «Ажурна пилка»).
  
• підготовка до проведення батьківських зборів (технологія «Навчаючи - вчусь»).
  
• створення пам’ятки для вивчення питання одного з аспектів управлінської діяльності з використанням методу «Акваріум» та інші.
  

Література

1. Асланова Т.А. Интерактивные методики. – Симферополь: МСП «Ната», 2001.
   
2. Готкевич Л. Інтерактивні технології //Завуч. – 2004. – №6.
   
3. Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання /Упоряд. Л. Галіцина. – К.: Ред. загальнопед. газ.; 2005.
   
4. Колток Л. Використання інтерактивних методів в управлінській діяльності //Завуч. – 2003. – №16.
   
5. Пометун О. Активні і інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять //Шлях освіти. – 2004. – №3.
   
6. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок інтерактивні технології навчання: Наук.метод. посібник. – К.: Видавн. АСК, 2003.
   
7. Пометун О., Ремех Т., Панченко А. Навчання в дії: навчально-методичний посібник, – К.: АПН, 2003.
   
8. Пометун О., Середяк Л., Сущенко І., Янушевич О. Управління школою, що змінюється. Порадник сучасного директора. – Тернопіль: Вид. Астон, 2005.
   
9. Пометун О. Після вашого уроку учні зможуть або поговоримо про результати навчання //Історія в школах України. – 2004. – №6.
   
10. Пометун О. Яким має бути інтерактивний урок: умови ефективного навчання //Завуч. – 2003. – №28. – №31.
    

Укладач: ст. викладач Л. Д. Крамаренко

• Спецкурс для вчителів-предметників
  

Тема. Інтерактивні технології - шлях до створення демократичного середовища уроку

Тривалість: 8 годин.

Форма проведення: тренінгове заняття.

Мета спецкурсу: підвищення рівня методологічної підготовки вчителів, перенесення акценту з інформативних на інтерактивні аспекти навчання;

сприяти виробленню у вчителів позитивного ставлення до інтерактивних технологій навчання, зацікавленості в їх використанні;

спільне вироблення алгоритму роботи з учнями в демократичному класі.

Завдання:

1. ознайомити учасників тренінгу з суттю та особливостями інтерактивного навчання;
   
2. шляхом практичного використання ІТН самими учасниками виробити певне уявлення про сильні та слабкі сторони інтерактивного навчання;
   
3. ґрунтовно розглянути структуру інтерактивного уроку та кожен з етапів, аналізувати методику їх відтворення в рамках уроків (враховуючи специфіку викладання);
   
4. забезпечити учасників знаннями та вміннями, що необхідні для виконання завдань оцінювання на інтерактивному уроці.
   

Анотація

У процесі викладання спецкурсу розглядаються теоретичні та практичні основи застосування інтерактивних технологій навчання з обов’язковим врахуванням специфіки викладання предметів та рівня підготовки та поінформованості педагогічних працівників.

Для вчителів, які вже мають досвід використання ІТН пропонується знайомство з більш складнішими технологіями («дискусія» та її різновидності, метод проектів, «метод демаршів», «карусель», «мозаїка», знайомство з різними формами оцінювання знань на інтерактивному уроці).

Для вчителів, які не мають практичного досвіду використання ІТН пропонується загальне знайомство з ІТН («мозковий штурм», робота в малих групах, «коло ідей», «два-чотири-всі разом», «броунівський рух» і т. д.) з обов’язковим проведенням інтерактивного уроку.


Література

1. Асланова Т.А. Интерактивные методики.– Симферополь: МСП «Ната», 2001.
   
2. Годкевич Л. Інтерактивні технології //Завуч. – 2004. – №6.
   
3. Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання /Упоряд. Л. Галіцина. – К.: Ред. загальнопед. газ.; 2005.
   
4. Колток Л. Використання інтерактивних методів в управлінській діяльності //Завуч. – 2003. – №16.
   
5. Пометун О. Активні і інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять //Шлях освіти. – 2004. – №3.
   
6. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок інтерактивні технології навчання: наук.метод. посібник. – К.: Видавн. АСК, 2003.
   
7. Пометун О., Ремех Т., Панченков А. Навчання в дії: Навчально–методичний посібник, – К.: АПН, 2003.
   
8. Пометун О., Середяк Л., Сущенко І., Янушевич О. Управління школою, що змінюється. Порадник сучасного директора. – Тернопіль: Вид. Астон, 2005.
   
9. Пометун О. Після вашого уроку учні зможуть або поговоримо про результати навчання //Історія в школах України. – 2004. – №6.
   
10. Пометун О. Яким має бути інтерактивний урок: умови ефективного навчання //Завуч. – 2003. – №28. – №31.
    

Укладач: ст. викладач Л. Д. Крамаренко

• Спецкурс для соціальних педагогів, вихователів ДНЗ, вчителів початкових класів, керівників гуртків краєзнавчої роботи та спортивного орієнтування, методистів, тренерів, викладачів ДЮСШ
  

Тема. Права, свободи та обов'язки людини і громадянина України в контексті сучасного державно-правового і адміністративного реформування

Тривалість: 4години.

Форма проведення: лекційно-практичні заняття.

Мета спецкурсу:

• систематизація та поглиблення знань про сучасні українську державу і суспільство, провідне місце людини і громадянина (вчителя) в правовому та внутрішньополітичному соціумі;
  
• вивчення сучасного досвіду і методики захисту загальнолюдських, громадянських та професійних прав і свобод;
  
• сприяння активному формуванню світогляду суб'єкта розбудови сучасного громадянського суспільства і правової держави в Україні з метою передачі позитивного досвіду вихованцям та учням.
  

Структура

1. Ґрунтовний аналіз розділу другого «Права, свободи та обов'язки людини і громадянина» в загальній структурі Основного закону.
   
2. Юридичний аналіз понять «людина» та «громадянин».
   
3. Аналіз конституційних прав і свобод людини і громадянина в Україні:
   

• особисті права;
  
• політичні права;
  
• економічні права;
  
• соціальні права;
  
• екологічні права;
  
• культурні права
  

та механізму захисту щодо їх практичної реалізації.

4. Громадянські права і свободи дітей, учнівської та студентської молоді, гарантії права на освіту, права та обов'язки учнів і студентів.

5. Загальні конституційні обов'язки людини і громадянина, механізм забезпечення їх виконання.
   
6. Роль Уповноваженого Верховної Ради з прав людини щодо дотримання прав і свобод людини та їх захисту.
   
7. Європейський Суд і його роль в захисті громадянських прав і свобод.
   

Анотація

У процесі викладання спецкурсу розглядаються теоретичні та практичні основи сучасного стану громадянських прав і свобод, їх фактичного дотримання та захисту.

Звертається увага на органічне поєднання прав і свобод з конституційними обов'язками людини і громадянина, необхідність належного їх виконання.

Аналізується також сучасна практика діяльності ряду міжнародних організацій, зокрема Європейського Суду з прав людини (ЄСПЛ) щодо контролю за фактичним дотриманням громадянських прав і свобод в нашій державі.

Література

1. Конституція України. – К., 1996.
   
2. Закон України «Про внесення змін до Конституції України» №2222-4 від 8 грудня 2004 року.
   
3. Конституційне право України /За ред. В. Ф. Погорілка. – К., 2000.
   
4. Котюк В.О. Основи держави і права. – К., 2001.
   
5. Погорілко В.Ф., Федоренко В.П. Референдуми в Україні: історія і сучасність. – К., 2000.
   
6. Семерак О.С., Керецман В.О. Основи конституційного права України. – Ужгород, 2000.
   
7. Смирнова Т.С. Правове регулювання місцевого самоврядування в Україні. – К., 2001.
   
8. Шпиталенко Г.А., Шпиталенко Р.Б. Основи правознавства. – К., 2006.
   
9. Правознавство /За ред. Копєйчікова В.В. – К.,2005.
   

Укладач: ст. викладач А. В. Гапон

• Спецкурс для керівників шкіл та дошкільних навчальних закладів, вчителів історії і суспільно-правових дисциплін, вчителів усіх базових дисциплін
  

Тема. Конституційний процес в Україні: сучасний етап і аспекти розвитку в нових політико-правових умовах

Тривалість заняття: 4-6 годин (з огляду на форму навчання).

Форма проведення: лекційно-семінарські заняття.

Структура

1. Конституція України як Основний закон держави. Загальні засади конституційного ладу та основні етапи українського конституційного процесу:

• Декларація про державний суверенітет 16 липня 1990р.;
  
• Закон України «Про економічну самостійність в Україні»3 серпня 1990р.;
  
• Акт проголошення незалежності України 24 серпня 1991р.;
  
• Закон України «Про правонаступництво України» 12 вересня 1991р.;
  
• загальноукраїнський референдум 1 грудня 1991р. та його політико-правові наслідки;
  
• розвиток конституційного процесу в період з 1 грудня 1991р. до 28 червня 1996р., прийняття Конституції в 1996р.;
  
• конституційно-політична реформа в Україні: весна 2002р.–березень 2003р.–грудень 2004р.–1 січня 2006р. (аналіз Закону України №2222-4 від 8 грудня 2004р.).
  

2. Громадянство України: конституційно правовий статус людини і громадянина, співвідношення понять «людина», «особистість», «громадянин». Права, свободи та обов'язки людини і громадянина.
   
3. Конституційні форми демократії в Україні:
   

• референдуми та їх види;
  
• вибори, виборча система, виборче право та його реалізація.
  

4. Аналіз повноважень гілок влади в Україні з урахуванням Закону України «Про внесення змін до Конституції України» від 8 грудня 2004р.
   
5. Місцеве самоврядування в Україні, його головні проблеми та перспективи їх вирішення (адміністративно-територіальна реформа).
   
6. Судова влада в Україні та хід її реформування. Конституційний Суд, його правовий статус.
   
7. Правоохоронні органи та адвокатура.
   
8. Конституційний статус прокуратури в Україні.
   
9. Система органів юстиції та їх повноваження на різних рівнях.
   
10. Аналіз основних організаційних та політико-правових проблем перехідного періоду від президентсько-парламентської до парламентсько-президентської республіки в Україні, перебіг сучасного етапу конституційного процесу і основні перспективи його подальшого розгортання.
    

Анотація

У ході викладання спецкурсу розглядаються теоретичні та практичні основи конституційного процесу в Україні, послідовність його розвитку і сучасний стан, а також перспективи подальшого розгортання з огляду на поступовий перехід української держави, її суспільства від президентсько-парламентської до парламентсько-президентської форми правління з метою послідовного поглиблення демократії і розвитку громадянського суспільства.

Література

1. Конституція України. – К., 1996.
   
2. Закон України «Про внесення змін до Конституції України» від 8 грудня 2004р.
   
3. Декларація про державний суверенітет України від 16 липня 1990р. //Відомості Верховної Ради УРСР. – 1990. – № 31.
   
4. Закон України «Про громадянство» від 18 січня 2001р. //Відомості Верховної Ради України. – 2001. – №13.
   
5. Закон України «Про політичні партії в Україні» від 5 квітня 2001р. //Відомості Верховної Ради України. – 2001. – №23.
   
6. Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» від 12 січня 1998р. //Відомості Верховної Ради України. – 1999. – №1.
   
7. Закон України «Про органи самоорганізації населення» від 11 липня 2001р.
   
8. Закон України «Про судоустрій» в редакції від 21 червня 2001р.
   

9. Закон України «Про вибори народних депутатів» від 18 жовтня 2001р.

10. Закон України «Про громадянство України» від 18 січня 2001р.

11. Семерак О.С. Судові правоохоронні органи України. – Ужгород.,2002.

12. Шпиталенко Г.А, Шпиталенко Р.Б. Основи правознавства. – К., 2006.

І3. Кафарський В. Кабінет Міністрів України: проблеми формування нових політико-правових умовах //Право України. – 2006. – №8.

14. Пахомов І. Проблеми побудови сучасної теорії державної служби //Право України. – 2006. – №8.

15. Константий О. Правове регулювання статусу та діяльності Кабінету Міністрів України на етапі проведення конституційної реформи в Україні //Право України. – 2006р. – №6.

Укладач: ст. викладач А. В. Гапон