Geum.ru

Шуйский государственный педагогический университет как образовательная система организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Вид материалаДокументы
Структура университета по составу студентов (заочное обучение)
Математико-технологический факультет
Историко-филологический факультет
Факультет педагогики и психологии
Социально-гуманитарный факультет
Факультет физической культуры
Сильные стороны
Таблица 26.Некоторые показатели деятельности библиотеки ШГПУ
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Структура университета по составу студентов (заочное обучение)


Специальность
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
5 курс
Всего
В т.ч.с полным возмещением затрат на обучение

1
2
3
4
5
6
7
8

Математико-технологический факультет

Технология и предпринимательство
34
35
27
26
54
176
37

Историко-филологический факультет

1
2
3
4
5
6
7
8

Филология:русский язык и литература
27
28
25
25
47
152
8

Факультет педагогики и психологии

Педагогика и методика начального образования
116
111
17
24
82
350
155

Дошкольная педагогика и психология
110
119
11
15
79
334
170

Психология
165
116
69
36
16
402
287

Социальная педагогика
38
33
26
11
9
117
37

Социально-гуманитарный факультет

Экономика
52
42
26
31
19
170
25

Юриспруденция
30
28









58
12

Политология
14
23
178
7
7
68
16

Культурология
32
31









63
13

Факультет физической культуры

Физическая культура и спорт
409
26
28
26
25
145
36

ВСЕГО:
673
636
246
201
340
2094
802

Из общего числа обучается по системе целевой контрактной подготовки
131
73
11
33
26
274




2.7.2. Анализ качества контингента студентов по системе "SWOT"


В таблице 25 приведены результаты «SWOT» анализа качества контингента студентов.


Таблица 25


Анализ качества контингента студентов по системе "SWOT"


Сильные стороны
  • высокий процент студентов, поступивших в университет с факультета довузовской подготовки ШГПУ, т.е. профессионально ориентированных;
  • высокая успеваемость по дисциплинам учебных планов специальностей;
  • малый отсев по академической неуспеваемости на большинстве специальностей;
  • высокий процент студентов, обучающихся по системе целевой контрактной подготовки по договорам с управлением образования, управлением культуры и комитетом по физической культуре и спорту администрации Ивановской области (10% по дневному обучению и 13% по заочному);
  • достаточно большое число студентов, обучающихся по договорам с полным возмещением затрат на обучение (17% по дневному обучению и 38% по заочному);
  • достаточно высокое количество студентов – выпускников сельских школ

Слабые стороны
  • наличие студентов с недостаточной профессиональной мотивацией;
  • случаи отчисления из университета студентов госбюджетной формы обучения из-за академической неуспеваемости

Возможности
  • более активное формирование контингента студентов из числа выпускников сельских школ;
  • увеличение контингента студентов, обучающихся по системе целевой контрактной подготовки;
  • увеличение контингента студентов из числа выпускников профильных педагогических классов и педагогических лицеев и колледжей
  • повышение академической успеваемости студентов;
  • усиление профессиональной мотивации студентов к педагогической деятельности.

Тревоги, препятствия
  • низкая востребованность выпускников по ряду специальностей
  • сохранность контингента студентов – выпускников сельских школ в виду слабой учебной успешности


2.8. Информационно-образовательная среда


2.8.1. Качество информационно-образовательной среды.

Процедура анализа


Информационно-образовательная среда ВУЗа может считаться качественной только в том случае, если она соответствует целям и нормам современного информационного общества, т.е. обеспечивает:
  • доступность информации (в том числе телевидео и компьютерных информационных ресурсов);
  • разнообразие форм и уровней качества информационных ресурсов;
  • полноту, оперативность и достоверность получаемой информации;
  • комфортность и доступность получения информации.

Очевидно, что для решения основной задачи университета, подготовки квалифицированных педагогов, необходимо обеспечить как преподавателей университета , так и студентов информационными ресурсами высоко качества.

Исходя из этого, информационно-образовательную среду университета можно охарактеризовать как качественную:
  • если в университете функционирует специальная структура, накапливающая и хранящая информационные ресурсы и оказывающая информационные услуги;
  • разработана и функционирует система оценки качества информационной среды вуза, которая является составной частью процесса управления качеством образования;
  • информационная среда университета интегрирована с региональными, российскими и зарубежными вузами для совместной организации и обеспечения учебного процесса и повышения квалификации преподавателей;
  • информационная грамотность профессорско-преподавательского состава и студентов адекватна современному уровню развития информационных технологий, функционируют курсы (учебные, факультативные или спецкурсы для студентов, курсы в рамках факультета повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и т. д.), обеспечивающие развитие информационной грамотности всех участников образовательного процесса;
  • имеющиеся информационные ресурсы разнообразны и ориентированы на различные категории потребителей;
  • в подразделениях, организующих и поддерживающих информационную среду, применяются новые информационные технологии (существуют электронные каталоги, создаются специализированные БД, имеются терминальные классы общего доступа или выделенные АРМ для пользователей, имеется доступ в Internet, а также высокоскоростные каналы связи с глобальными сетями);
  • локальная сеть университета насыщена современным лицензионным программным обеспечением (ПО);
  • обеспечен доступ к локальным сетям университета с домашних компьютеров преподавателей и студентов;


2.8.2. Качество деятельности библиотеки ШГПУ


Основная функция библиотеки собирать и хранить информацию, являющуюся памятью нации.

Задача вузовской библиотеки – обеспечение свободного и неограниченного доступа к информации вне зависимости от того зафиксирована она на новых носителях или традиционных. Для того чтобы удовлетворять запросы пользователей, необходимо сохранять информацию и ее источники (носители).

В "Положении о библиотеке высшего учебного заведения" написано: "Библиотека является одним из структурных подразделений вуза, обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс и научные исследования, а также центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры".

Обеспеченность и востребованность учебно-методической литературой по профессиональным образовательным программам. В библиотеке университета комплектование УМЛ ведется централизованно по тематическим планам издания учебной литературы. Согласно "Положение о формировании фондов библиотеки ШГПУ" предпочтение отдается учебно-методическим изданиям с грифом "Рекомендовано …" МО РФ, УМО и др. Также литература закупается через книжные магазины и пополняется изданиями преподавателей ШГПУ, выпущенных издательством "Весть".

Сотрудников библиотеки беспокоит большая востребованность студентами трудов преподавателей ШГПУ, но малая их экземплярность в библиотеке.

Библиотека представляет для пользователей организационную систему ориентации в информации, всесторонне раскрывающую содержание документного фонда. Это обширный справочный аппарат: карточные каталоги и картотеки, фонд справочно-энциклопедических, статистических, официально-директивных документов. Ведется картотека изданий ШГПУ; отслеживается в различных источниках работы преподавателей университета и создается картотека "Труды преподавателей". Выпускаются бюллетени новых книг и рекомендательные списки литературы.

В задачу библиотеки входит воспитание информационной культуры, привитие навыков пользования книгой, информационно-поисковыми технологиями, библиотекой. Сотрудники проводят занятия для студентов по курсу "Основы библиотечно-информационного дела", знакомят их со структурой и правилами пользования библиотекой, методикой составления списка литературы к рефератам, курсовым и дипломным работам. В результате читатели приобретают навыки использования справочного аппарата библиотеки, учатся правильно формулировать свой "запрос". Помимо занятий наши посетители получают индивидуальные консультации по библиографическому поиску информации. Итак, библиотека способна предоставлять пользователю знания. Отбирая информацию посредством библиографического поиска, проводя консультирование, подготовку обзоров и выставок, занятия по основам библиотечно-библиографических знаний для студентов, библиотека занимает достойное место в системе непрерывного образования и в сфере духовного производства.

Информационно-образовательная среда считается качественной в том случае, если она соответствует целям и нормам информационного общества.

Таблица 26.


Некоторые показатели деятельности библиотеки ШГПУ
должно быть не менее
имеется в библиотеке

на данное время

1. Отношение количества читателей библиотеки к контингенту вуза
0.9
1.08

2. Посещаемость библиотеки
30
36.27

3. Читаемость
65
76.75

4. Обращаемость
1.0
1.42

5. Книгообеспеченность
70
53.93


Библиотека университета является одновременно накопителем и хранителем информационных продуктов.

Одна из функций библиотеки – информационно-библиографическое обеспечение учебного процесса и научных исследований. Библиотека формирует свой фонд в соответствии с профилем вуза и информационными потребностями читателей. Библиотека комплектует литературу через книжные магазины города и области, через различные издательства Москвы и других городов. Кроме того библиотека получает литературу в дар, так в 1999 году от ректората и преподавателей было получено 320 книг, от издательства "Дело и сервис" – 71 экз. В 1999 году от международного фонда "Культурная инициатива" поступила безвозмездно литература в количестве 325 экз.

Ежегодно в библиотеку поступает 140 наименований периодических изданий, диссертации, авторефераты, научные труды.


Таблица 27