Справка по самообследованию фно кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах
| Вид материала | Документы |
- Методическая система работы по обучению глаголу на текстовой основе (на материале преподавания, 362.86kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: Русского языка и методики его преподавания Направление, 124.65kb.
- Методика русского языка: Учебное пособие для учащихся педучилищ /В. А. Кустарева,, 65.75kb.
- Кафедра русского языка и методики преподавания русского языка, 72.9kb.
- Программа государственного экзамена по русскому языку с методикой преподавания утверждена, 69.33kb.
- Пособия по методике преподавания русского языка, 72.05kb.
- Бакалаврская программа кафедра: русского языка и методики его преподавания направление, 74.48kb.
- Особенности изучения творчества н. А. Некрасова в 5-10 классах якутской школы, 440.24kb.
- Методика преподавания обществознания для студентов отделения заочного обучения специальность, 33.43kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Методика преподавания русского языка в начальных, 33.05kb.
Справка по самообследованию
ФНО
Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах
1. Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления:
Кафедра образована в 1988 году (постановление Ученого Совета КГПИ от 25 мая 1988 г., письмо МП РСФСР № 653-16-5к от 24.06.1988 г.). До 1995 г. кафедру возглавляла канд пед. наук, доцент А. Ф. Мухина. С 1995 г. кафедрой руководит канд. филол. наук, доцент В. Л. Кошкаров.
Кафедра располагается по адресу: г. Петрозаводск, ул. Пушкинская, д. 17, каб. 416, 419.
Профессорско-преподавательский состав кафедры:
кандидаты наук, доценты — 4;
старшие преподаватели, без степени — 4;
ассистент – 1;
старший лаборант — 1.
Кафедра специальная, выпускающая, ведет подготовку по дисциплинам гуманитарного цикла (русский язык, методика преподавания русского языка в начальной школе, методика литературного чтения, фольклор, введение в литературоведение) учителей начальной школы по специальности «031200 - Педагогика и методика начального образования». Форма обучения – очная и заочная. Кафедра руководствуется учебными планами, типовыми и авторскими образовательными программами. Вся документация имеется на кафедре.
Кафедра планирует работу согласно планам работы факультета и университета. В течение учебного года проводится не менее 10 заседаний кафедры. Тематика рассматриваемых вопросов соответствует планам работы КГПУ и ФНО. При распределении учебных поручений учитываются квалификация преподавателей, объем выполняемой научной работы. УМК дисциплин утверждаются на заседаниях кафедры по мере их обновления. Обсуждаются итоги учебной работы за полугодие и год, ставятся задачи на перспективу. Контроль выполнения решений кафедры осуществляется регулярно и обсуждается на заседаниях кафедры. Раз в 5 лет каждый преподаватель отчитывается о работе и проходит переизбрание по конкурсу. Вопросы учебно-методической работы регулярно обсуждаются на заседаниях кафедры.
Управление кафедрой РЯ и МП соответствует требованиям устава КГПУ, нормативной документации.
2. Структура подготовки специалистов:
Кафедра РЯиМП обслуживает две специальности: основная – «учитель начальных классов», дополнительная – «родная словесность».
Таблица: Общее число обучающихся с разбивкой по формам обучения (на 2007 – 2008 учеб. год).
| Курс | Форма обучения | |
| Очное отделение | ОЗО | |
| 1 | 50 | 41 |
| 2 | 67 | 66 |
| 3 | 60 | 54 |
| 4 | 62 | 49 |
| 5 | 73 | 53 |
| 6 | - | 58 |
3. Содержание подготовки специалистов:
3.1. Структура и содержание образовательных программ по аттестуемым специальностям и направлениям:
К федеральному компоненту относятся следующие кафедральные дисциплины: русский язык, методика преподавания русского языка в начальной школе, методика литературного чтения, русский язык и культура речи, введение в литературоведение, к региональному компоненту относится фольклор. Дисциплина регионального компонента занимает 6% в общем объеме учебной работы. Рабочие программы по русскому языку, по методике преподавания русского языка в начальной школе, по введению в литературоведение разработаны на базе примерных программ учебно-методического совета по педагогике и методике начального образования УМО по специальностям педагогического образования, утвержденных МО РФ, рабочие программы по русскому языку и культуре речи, а также по фольклору являются авторскими. Все рабочие программы, в том числе авторские, соответствуют требованиям ГОС. На кафедре имеются учебные планы по реализуемым программам подготовки, ГОС и примерных программ УМО. Кафедра реализует следующие требования к выпускникам по специальности «Педагогика и методика начального образования»:
Таблица 1.
Требования к выпускникам по специальности «Педагогика и методика начального образования»
Русский язык
Раздел | Студенты должны знать | Студенты должны уметь |
| Лексика | Слово как единицу лексического уровня, лексическое и грамматическое значение, многозначность слова, синонимию и смежные с ней явления, пласты лексики по разным аспектам, фразеологизмы и их признаки и типы. | Определять и анализировать лексическое значение слова, прямые и переносные значения; отличать многозначные слова от слов-омонимов; подбирать синонимы и антонимы; определять принадлежность слова к той или иной группе по разным признакам (активность-пассивность, сфера употребления и др.); отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов. |
| Фонетика и фонология | Сегментные и суперсегментные фонетические единицы, акустические и артикуляционные характеристики звуков, слог, ударение, интонацию, фонему, позиционные чередования звуков, фонетическую и фонематические транскрипцию. | Характеризовать звуки с артикуляционной точки зрения; делить слова на слоги и характеризовать последние; определять тип ударения интонационной конструкции; производить фонетический разбор слова; анализировать фонемы; позиционные чередования; отличать позиционные чередования от исторических, записывать транскрипцию звучащего текста. |
| Орфоэпия | Правила современного литературного произношения. | Владеть нормами современного литературного произношения, знать варианты норм. |
| Графика и орфография | Понятия графемы, орфограммы, принципы графики и орфографии. | Грамотно применять на письме принципы и правила письма русской графики и орфографии. |
| Морфемика и словообразование | Морфемы, виды морфем, способы словообразования, этимологию. | Проводить морфемный и словообразовательный анализ; выяснять этимологию слова. |
| Морфология | Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория, часть речи, система частей речи современного русского языка, омонимия частей речи. | Выделять в тексте и характеризовать в слове все части речи, уметь производить полный морфологический разбор всех частей речи. |
| Синтаксис | Предложение и словосочетание, синтаксические значения и способы их выражения, словосочетания и их типы, виды синтаксической связи в словосочетании и предложении; предложение и его формальные, семантические и коммуникативные аспекты, типы простых предложений (односоставные и двусоставные, полные и неполные и т.д.), сложное предложение и его типы, правила пунктуации, способы передачи чужой речи (прямая, косвенная, несобственно-прямая); текст, его единицы и коммуникативная структура. | Вычленять словосочетание из предложений и характеризовать их; отличать предложения от других единиц языка и выделять их в тексте, а также характеризовать их по различным принципам; определять и устанавливать тип сложного предложения и его структуру; анализировать формальную и коммуникативную структуру текста; грамотно применять на письме принципы и правила русской пунктуации. |