Методика преподавания обществознания для студентов отделения заочного обучения специальность 050146 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Литература |
СодержаниеВариант № 3. Вариант № 5. Вопросы к экзамену по предмету МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ |
- Контрольная работа по предмету детская литература для студентов озо специальность 050146, 34.41kb.
- Контрольная работа по дисциплине «Методика преподавания математики», 60.4kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Программа инновационной деятельности Тема : «Предметное преподавание в группе дошкольного, 645.81kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания информатики», 378.57kb.
- Г. В. Карпов, В. А. Романин технические средства обучения, 2429.39kb.
- Вопросы к экзамену по методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»., 42.1kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
Тематика контрольных работ
по предмету МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
для студентов отделения заочного обучения
специальность 050146 Преподавание в начальных классах
ВАРИАНТ № I.
1. Предмет и задачи методики общественных дисциплин в начальной школе.
2. Основные этапы становления и развития исторического образования и методики преподавания.
ВАРИАНТ № 2.
1. Факторы школьного процесса обучения истории.
2. Содержание исторического образования в начальной школе.
ВАРИАНТ № 3.
1. Школьный учебник истории как источник знаний и средство обучения.
2. Деятельность учи геля и учащихся на уроке.
ВАРИАНТ №4.
1. Формирование умений учащихся начальной школы.
2. Приемы изучения фактического материала.
ВАРИАНТ № 5.
1. Приемы и средства изучения теоретического материала.
2. Наглядные средства обучения истории.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВСЕХ ВАРИАНТОВ
1. Закон об образовании. М., 1993 г.
2. Вестник образования. 1995 г., № 10. С 25-31.
3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. и др. Историческое образование в современной России. М., 1997 г., 224 ст.
4. Коротков М. В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 1999 г., 192 ст.
5. Школа 2!00. Образовательная программа и пути ее реализации. Под ред. А.А. Леонтьева. Выи. 3. М., 1999 г., 288 ст.
6 Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М., 1999 г., 176 ст.
7. История. Приложение к газете "Первое сентября". М., 2000 № 8.
8. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю: Учебник для 3 класса. М., 1996 г., 93 ст.
9. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю: Учебник для 4 класса. Изд. 2., М., 1998 г., 128ст.
10. Ворожейкина НИ., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом: учебник для 3, 4 ют.
Смоленск , 1998 - 1999 т., 167 ст., 79 ст.
11. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Поурочные разработки к "Рассказам по родной
истории": Книга для учителя. М., 1999 т., 127 от.
12. Чутко Н.Я., Родионова Л.Е. Твоя Россия: Учебник - хрестоматия для 3 класса. Ид- во
"Духовное возрождение"., 1997 г., 263 ст.
Вопросы к экзамену по предмету
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
1. Задачи и функции методики обучения истории.
2. Основные факторы процесса школьного обучения истории.
3. Понятие "методика" в педагогической науке.
4. Связь методики истории с другими науками.
5. Методы научного исследования школьного обучения истории.
6. Проблемы и тенденции развития исторического образования.
7. Учебный план и линейная структура образования.
8. Современная структура исторического образования.
9. Концентрические модели обучения истории.
10. Структура и содержание стандартов по истории.
11. Историческое образование в профильных типах школ России.
12. Тенденции исторического образования в зарубежной школе.
13. Цели обучения истории в начальной школе.
14. Функции обучения истории.
15. Концептуальные модели обучения истории.
16. Пути определения целей урока учителем.
17. Структурно — функциональный анализ учебного материала.
18. Эмпирический и теоретический уровни учебного познания исторического материала.
19. Компоненты программ по истории.
20. Связь и их виды в обучении истории.
21. Тематические связи в обучении истории.
22. Структура планирования.
23. Планирование исторических курсов.
24. Учебный комплекс по истории.
25. Содержание учебного комплекса.
26. Современные учебники истории основной школы. 5 - 9 классы.
27. Учебники "нового поколения".
28. Основные структурные компоненты учебника истории.
29. Взаимосвязь текстовых и иллюстративных компонентов учебников истории и их виды
30. Приемы работы учащихся с текстовым и иллюстративным материалом учебника.
31. Функциональная роль учебника истории.
32. Структура учебного исторического материала.
33. Структура исторических знаний учащихся.
34. Фактический материал в обучении историй.
35. Понятия в школьных курсах истории,
36. Пути формирования понятий.
37. Общая классификация умений.
38. Приемы и умения в учебной деятельности.
39. Основные умения школьников при обучении истории.
40. Методика формирования умений.
41. Пути формирования умений по истории.
42. Функции устного слова учителя.
43. Общие приемы изложения истерического материала.
44. Приемы изложения фактического материала.
45. Нетрадиционные приемы изучения истории.
46. Организация познавательной деятельности учащихся при изучении фактического материала.
47. Приемы устного изложения теоретического материала.
48. Письменно - графические приемы и средства изучения теоретического материала.
49. Наглядные средства обучения истории.
50. Основные направления и формы внеурочной работы по истории в начальной школе.