Конкурс «Образование ресурс инновационного развития города» Номинация

Вид материала

7. Управление ОУ, оценка деятельности
МОУ лицей №176 г. Новосибирска
1.Общие положения
2.Порядок представления к награждению
3.Порядок установления и осуществления
I. Основные показатели
2. Методическая и опытно-экспериментальная работа
2. Методическая и опытно-экспериментальная работа
3. Качество работы по развитию учебного кабинета
5. Работа со СМИ
6. Качество работы классного руководителя
6. Качество работы классного руководителя

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

7. Управление ОУ, оценка деятельности

Задачи:

Сравнительный анализ результатов диагностики всех аспектов деятельности образовательного учреждения;
Выявление общих и частных тенденций в развитии ОУ;
Выработка рекомендаций для организации планирования деятельности на диагностической основе.

Формы измерителей:

Тестирование.
Контрольные работы.
Анкетирование.
Опрос.

Периодичность сбора информации:

Уровень обученности учащихся и качественные показатели работы учителей – по итогам каждой учебной четверти, полугодия и учебного года.
Уровень воспитанности учащихся – в конце 4, 5, 9, начале 10 и в конце 11 классов.
Уровня готовности к обучению на следующих образовательных ступенях – в начале 1, в начале 5, в начале 10, в конце 11 классов.
Состояние острой заболеваемости – по итогам каждой четверти и учебного года.
Все остальные параметры проверяются 1 раз в год в соответствии с циклограммами, принятыми для каждой системы измерителей.

Приложение 2.3

Положение о Лаборатории
мониторинга качества
образования
в МБОУ «Лицей №176»

«Утверждаю»

Директор МОУ лицей №176

____________________

Корнева М. П.

Положение

о лаборатории мониторинга качества образования

МОУ лицей №176 г. Новосибирска

Общие положения
1. Лаборатория мониторинга качества лицейского образования (ЛККО)- коллегиальный общественный профессиональный орган, созданный для проведения мониторинга влияний инновационных процессов на качество лицейского образования в ходе реализации Программы мониторинга качества образования, и обеспечения педагогического коллектива и администрации достоверной информацией о состоянии качества образования в ходе реализации Программы развития образовательного учреждения;
2. В состав лаборатории входят:

заместитель директора лицея по научно-методической работе;
заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
заместитель директора по воспитательной работе;
социальный педагог;
психолог лицея;
учитель информатики и ИКТ.

На заседаниях ЛМКО могут присутствовать представители администрации лицея.

Задачи лаборатории
1. Главной задачей является поиск ответа на вопрос: почему получены те или иные промежуточные и конечные результаты образовательной деятельности педагогического коллектива в ходе реализации программы развития.
2. Изучение хода реализации программы развития в системах:

Образовательное пространство
Образовательный процесс;
Ученик;
Учитель;
Здоровье участников образовательного процесса.

Разработка плана-циклограммы проведения исследований во всех системах, проведение анализа результатов исследований, выработка рекомендаций для устранения выявленных недостатков.

Организация деятельности.
1. Лабораторией руководит заместитель директора по научно-методической работе.
2. Заседания лаборатории проводятся не реже одного раза в месяц.
Содержание деятельности и компетенции.
1. Разработка набора измерителей, выработка критериев для оценки результатов деятельности педагогического коллектива по реализации Программы развития образовательного учреждения по каждой системе: «Образовательное пространство», «Образовательный процесс», «Ученик», «Учитель», «Здоровье».
2. Разработка плана-циклограммы реализации Программы мониторинга качества образования и защита его на заседании методического совета.
3. Проведение мониторинговых исследований в соответствии с планом-циклограммой.
4. Оформление аналитических материалов, выработка рекомендаций по итогам мониторинговых исследований.
5. Ознакомление администрации, педагогического коллектива и родителей с ходом и результатами реализации Программы развития ОУ.
Документация и отчетность

Программа развития ОУ.
Положение о Лаборатории мониторинга качества образования.
План-циклограмма на перспективу и на год.
Набор измерителей и критериальная основа мониторинга.
Протоколы заседаний.
Выводы и результаты эксперимента фиксируются в папке мониторинга и доводятся до всех участников образовательного процесса через бюллетени, справки, диагностические и аналитические материалы.

Промежуточные и окончательные результаты работы ежегодно заслушиваются на заседании научно-методического совета, на совете при директоре, включаются в анализ каждого учебного года.

Приложение 3

Модель организации
методической работы
в МБОУ «Лицей №176»

Приложение 4

Положение о моральном и материальном стимулировании работников
МБОУ «Лицей №176»

ПОЛОЖЕНИЕ

о моральном и материальном стимулировании работников муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Лицей №176» г. Новосибирска

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок морального и материального стимулирования работников МБОУ «Лицей № 176», осуществляемого в целях усиления их заинтересованности в проявлении творческой активности и инициативы при решении актуальных задач модернизации образования, укрепления материально-технической базы лицея, создания современных условий для успешной реализации образовательной программы лицея, достижения оптимального качества образовательных результатов.

1.2. Для реализации поставленных целей в лицее водятся следующие виды морального и материального поощрения работников:

объявление благодарности в приказе директора с занесением в трудовую книжку;
награждение Почетной грамотой лицея;
представление к награждению Почетной грамотой Управления образования мэрии г.Новосибирска, Почетной грамотой Министерства образования правительства Новосибирской области, Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации;
представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»;
представление к присвоению почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»;
премирование за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности;
премирование за достижение высокой эффективности в работе;
поощрительные выплаты за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса в лицее;
поощрительные выплаты за успешное и качественное выполнение особо важных и срочных работ.

1.3. При оценке труда работника лицея учитываются следующие показатели качества:

качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;
проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;
сохранение контингента учащихся;
работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, организация школьного питания;
выполнение особо важной для лицея работы;
активное участие в мероприятиях, проводимых в лицее;
руководство внеурочной деятельностью обучающихся по предмету;
успешное выполнение плановых показателей;
применение современных технологий обучения и воспитания;
активная работа с общественностью;
создание планов и программ обеспечения качества образования;
отсутствие нарушений трудовой дисциплины и норм педагогической этики;
соблюдение норм здорового образа жизни, отсутствие больничных листов;
активное участие в общественной жизни лицея, организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж лицея;
работа по развитию общественно-государственного управления лицеем;
эффективная работа с родителями.

1.4. Настоящее Положение принимается на общем собрании трудового коллектива. Контроль его исполнения осуществляет Управляющий совет лицея.

2.Порядок представления к награждению

2.1. Представление к награждению почетными грамотами разного уровня, а также представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» и присвоению почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» производится последовательно от уровня к уровню.

2.2. Награждение почетными грамотами разного уровня, а также представление к награждению нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» производятся в следующем порядке:

выдвижение кандидатуры профессиональным сообществом предметной кафедры, межпредметной лаборатории, службы или родительским сообществом класса;
обсуждение кандидатуры на научно-методическом совете или на совете трудового коллектива – определение рейтинговой оценки по показателям качества труда;
принятие решения на педагогическом совете или общем собрании трудового коллектива.

2.3. Своевременное оформление документов для награждения нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» и присвоения почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» осуществляет специалист по кадрам.

3.Порядок установления и осуществления

поощрительных выплат

3.1. Премирование работников лицея, а также установление и осуществление поощрительных выплат производится по результатам, установленным Комиссией по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда (в дальнейшем - Службой оценки качества образования в лицее (СОКОЛ)), из средств стимулирующего фонда оплаты труда по решению совета лицея.

3.2. Стимулирующая часть фонда оплаты труда определяется на текущий финансовый год и распределяется по следующей формуле:

ФОТ_ст = ФОТ_наг+ ФОТ_экс + ФОТ_прем ,

где:

ФОТ_ст– стимулирующая часть фонда оплаты труда;

ФОТ_наг– доля стимулирующей части фонда оплаты труда для ежемесячных доплат за ученые степени доктора наук, кандидата наук, за государственные и отраслевые награды и почетные звания, а также разовых выплат по случаю юбилея работника;

ФОТ_экс– доля стимулирующей части фонда оплаты труда для ежемесячных надбавок за участие в инновационной и опытно-экспериментальной деятельности, работу в СОКОЛе, внедрение современных, в том числе информационных, технологий в образовательную практику, индивидуализацию и вариативность образовательного процесса в работе с одаренными детьми;

ФОТ_прем– доля стимулирующей части фонда оплаты труда для систематических поощрительных выплат за качество труда.

3.3. Доплаты устанавливаются приказом директора. Доплаты могут быть назначены вновь принятым высококвалифицированным специалистам, имеющим ученые степени доктора наук, кандидата наук или государственные и отраслевые награды и почетные звания.

3.4. Приказом директора могут назначаться разовые премии к юбилейным датам со дня рождения (50-летие, 55-летие, 60-летие), юбилейным датам трудовой деятельности и в связи с уходом на пенсию.

3.5. Ежемесячные надбавки устанавливаются на определенный период времени за выполнение конкретного объема работ, предусмотренного в трудовом обязательстве работника, по осуществлению инновационной, опытно-экспериментальной деятельности, а также за внедрение современных, в том числе информационных, технологий в образовательную практику, за индивидуализацию и вариативность образовательного процесса в работе с одаренными детьми. Надбавка отменяется или уменьшается при ухудшении качества работы, несвоевременном выполнении заданий, нарушении трудовой дисциплины и оформляется приказом директора.

3.6. Основанием для установления разовых премий и осуществления поощрительных выплат работникам лицея являются следующие качественные показатели:

обеспечение современного качества общего образования:

- достижение учащимися высоких показателей успеваемости в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения;

- высокие достижения в ЕГЭ, при итоговой аттестации в новой форме по окончании основной школы и других формах внешней независимой оценки качества;

- наличие призеров олимпиад, смотров, конференций и других видов конкурсных соревнований различных уровней;

сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса:

- сохранение уровня или положительная динамика состояния здоровья учащихся по результатам мониторинга;

- использование работником здоровьесберегающих технологий;

- организация мероприятий, способствующих восстановлению здоровья учащихся;

- профилактика вредных привычек;

обеспечение результативности и эффективности воспитательной работы:

- повышение уровня сформированности ученического коллектива;

- снижение пропусков учащимися уроков без уважительной причины;

- снижение количества учащихся, состоящих на учете в лицее и КДН;

- оптимальный уровень отношений в системе «учитель-ученик», «учитель-родитель»;

обеспечение современного качества организационного, информационно-методического, психолого-педагогического и материально-технического сопровождения образовательного процесса педагогическими работниками:

- проведение уроков, внеклассных и внешкольных мероприятий высокого качества с применением современных, в том числе информационных, образовательных технологий;

- педагогическое сопровождение творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся, индивидуальных образовательных траекторий;

- разработка и внедрение программ сопровождения, рабочих программ и технологических карт реализации государственного стандарта, качественное выполнение образовательной программы лицея;

- участие в инновационной, опытно-экспериментальной и методической работе лицея, разработка и внедрение программ оценки качества образовательного процесса в лицее;

- образцовое содержание кабинета;

- результативность коррекционно-развивающей работы с учащимися, требующими усиленного педагогического внимания;

- снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: подготовки отчетов, заполнение журналов, ведение личных дел, посещения организационно-методических мероприятий и т.д.;

заместителями директора по НМР, УВР, ВР:

- высокий уровень организации мониторинга учебно-воспитательного процесса – системы оценки качества образования в лицее;

- качественная организация углубленного изучения математики;

- качественное выполнение плана воспитательной работы;

- организация систематического контроля за информационно-методическим обеспечением образовательного процесса, ведением учебной документации и другими направлениями внутрилицейского контроля;

- высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации;

- качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении лицеем;

- сохранение контингента учащихся;

- высокий уровень организации аттестации педагогических работников лицея;

- поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;

заместителем директора по АХР, завхозом:

- оперативное материально-техническое, ресурсное обеспечение образовательного процесса;

- обеспечение санитарно-гигиенических условий в лицее (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда;

- высокое качество подготовки и организации ремонтных работ;

бухгалтерией:

- своевременное и качественное сопровождение новой системы оплаты труда, разработка новых положений, подготовка экономических расчетов;

- своевременное и качественное предоставление отчетности;

- качественное ведение документации;

библиотекарями:

- высокая читательская активность обучающихся;

- участие в общелицейских и городских мероприятиях, оформление тематических выставок, организация мероприятий по пропаганде чтения как формы культурного досуга;

младшим обслуживающим персоналом:

- содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, качественная уборка помещений;

- оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок;

всеми работниками лицея:

- достижения по показателям, указанным в пункте 1.3 настоящего Положения.

3.7. Размеры разовых поощрительных выплат и премий устанавливаются ежеквартально в следующем порядке:

локальное профессиональное сообщество (предметная кафедра, межпредметная лаборатория, служба и т.д.) выдвигает работника на материальное поощрение за определенное достижение (возможен также вариант самовыдвижения работника);
экспертная группа проводит оценку достижения и определяет коэффициент трудового участия (КТУ) работника в баллах от 1 до 10;
конкурсная комиссия (педагогическая фракция совета лицея совместно с профкомом) рассматривает и утверждает результаты работы экспертной группы и определяет размеры премий каждого поощряемого работника по формуле:

П_Р=Ф_о/ Б_оx С,

где П_р– размер разовой поощрительной выплаты работнику лицея;

Ф_о– доля поощрительного фонда, определяемого для премирования и поощрительных выплат за квартал;

Б_о– общая сумма баллов, набранная всеми работниками лицея, прошедшими конкурсную комиссию;

С – сумма баллов, набранная работником для премирования и (или) поощрительных выплат.

3.8. Премирование за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности осуществляется по результатам:

лицейского мониторинга качества освоения учащимися учебного содержания предметов;
единого государственного экзамена;
государственной аттестации выпускников основной школы в новой форме;
городского независимого тестирования выпускников начальной школы;
тестирования классов – участников регионального эксперимента;
других форм внешней независимой оценки качества образования;
участия учащихся и педагогов в городских, региональных, всероссийских и международных научно-практических конференциях;
участия обучающихся и педагогов в творческих ассамблеях, интеллектуальных турнирах, смотрах, конкурсах и других формах общественного предъявления образовательных достижений.

3.9. Премирование за достижение высокой эффективности в работе осуществляется по итогам:

лицейского мониторинга здоровья;
лицейского мониторинга системы отношений «учитель-ученик», «учитель-родитель»;
лицейского мониторинга психологического климата;
лицейского мониторинга педагогических условий для адаптации обучающихся в переходные периоды;
лицейского мониторинга уровня сплоченности ученических (классных, творческих) коллективов;
исследований отношения родителей и детей к образовательному процессу, предметам и учителям.

3.10. Поощрительные выплаты за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса в лицее, осуществляются при условии:

создания работником (или группой работников) качественного «продукта» творческого труда – методической разработки, доклада, рекомендации, программы, проекта, сценария и т.д.;
получение высокой рейтинговой оценки педагога по итогам аналитической работы научно-методического совета;
получения высокой экспертной оценки созданного педагогом продукта со стороны экспертной группы.

3.11. Поощрительные выплаты за успешное и качественное выполнение особо важных и срочных работ осуществляются при условии высокой экспертной оценки выполнения данных работ по представлению директора.

Приложение 5

Показатели качества
деятельности педагогических работников
(критерии оценки качества)

Направление деятельности	Показатели премирования
	I. Основные показатели		+		II. Дополнительные					+
1. Качество учебной работы учителя-предметника	1.1	стабильность оптимального показателя качества обучения (по итогам четверти, полугодия, года) в сравнении с результатами самого учителя	1
	1.2	рост показателя качества обучения (по итогам четверти, полугодия, года) в сравнении с результатами самого учителя на 1% на 5%	1 5
	1.3	качество выполнения учащимися 11-х классов очной контрольной работы по математике (физике) – не менее 50%, при абсолютном результате – 100%	3
	1.4	подтверждение медалистами высокого качества обучения при сдаче экзаменов итоговой аттестации в форме ЕГЭ	3
	1.5	качество более 70% при 100% АУ на экзаменах промежуточной аттестации	2
	1.6	качество не менее 50%, абсолютный результат – 100% на экзамене по предмету в форме ЕГЭ	3
	1.7	победы в районных олимпиадах: 3 место 2 место 1 место	2 3 4
	1.8	победы в городских олимпиадах: 3 место 2 место 1 место	3 4 5
	1.9	победы в региональных олимпиадах: 3 место 2 место 1 место	4 5 6
	1.10	участие в лицейской НПК	1 работа = 1балл		1.11а		победа в лицейской НПК: 3 место 2 место 1 место			1 2 3
	1.11	участие в районной НПК	2		1.12а		победа на районной НПК: 3 место 2 место 1 место			2 3 4
	1.12	участие в городской НПК	3		1.13а		победа на городской НПК: 3 место 2 место 1 место			3 4 5
	1.13	участие в НПК ВУЗов города	1
	1.14	участие в виртуальных олимпиадах	2		1.14а		победы в виртуальных олимпиадах			3
	1.15	успешное выступление во Всероссийских интеллект. играх - попадание в «Золотую сотню»	3		1.15 а		Массовое участие (более 50% учащихся)			1
	1.16	участие в городских интеллектуальных играх	3		1.16а		победа в городских интеллект. играх: 3 место 2 место 1 место			3 4 5
	1.17	высокий рейтинг учителя по результатам анкетирования учащихся «Золотая Пятерка» 1 место 2 место 3 место 4 место 5 место	10 7 5 3 2
2. Методическая и опытно-экспериментальная работа	2.1	проведение открытого урока - для учителей кафедры	1
	2.1а	для педагогического коллектива лицея	2
	2.1б	для участников районного семинара	3
	2.1в	для участников семинара городского (областного) уровня	4
	2.2	проведение открытого внеклассного мероприятия по предмету - для учителей кафедры	1
	2.2а	для педагогического коллектива лицея	2
	3.2б	для участников районного семинара	3
	2.2в	для участников семинара городского (областного) уровня	4
	2.3	представление методических материалов на выставке УММ в лицее	1
	2.4	выступление на педсовете	1
	2.5	выступление на педагогической конференции в лицее	1		оформление материалов и содержания выступления на высоком уровне					1
	2.6	выступление на районной предметной секции	2
	2.7	выступление на семинаре Ассоциации лицеев и гимназий	3		размещение тезисов выступления в сборнике материалов конференции					3
	2.8	выступление на международной методической конференции	4		размещение тезисов выступления в сборнике материалов конференции					5
	2.9	издание статьи в профессиональной газете (журнале)	5
	2.10	написание собственной технологии	10		получение рецензии на технологию					5
	2.11	победа в лицейском конкурсе портфолио учителя: 3 место 2 место 1 место	3 4 5
	2.12	участие в конкурсе «Золотая медаль» Сибирской ярмарки	5		2.12.а	победа в конкурсе «Золотая медаль»: 3 место 2 место 1 место				5 7 10
	2.13	мастер-класс, семинар, творческая мастерская на ярмарке «УчСиб»	10
	2.14	стендовая форма представления педагогического опыта на ярмарке «УчСиб»	5
	2.15	участие разработкой в обобщенном материале ОУ	2
2. Методическая и опытно-экспериментальная работа	2.16	систематическое и эффективное применение в учебном процессе ИКТ (используется на 10% уроков и чаще) – по итогам полугодия, года при предъявлении методических и электронных разработок	5
	2.17	создание странички учителя на лицейском сайте и систематическая работа учителя на сайте	3
	2.18	участие в конкурсе «Учитель года»	3		2.18.а		победа в любой номинации конкурса			10
	2.19	участие в конкурсе «Классный руководитель года»	3		2.19.а		победа в любой номинации конкурса			10
	2.20	участие в конкурсе электронных пособий, проводимом ГИЦ «Эгида»	5		2.20.а		победа в конкурсе: 3 место 2 место 1 место			5 7 10
	2.21	участие в конкурсе УММ под эгидой ГЦРО	5		2.21.а		победа в конкурсе: 3 место 2 место 1 место			5 7 10
	2.22	участие в других профессиональных конкурсах и проектах	3		2.22.а		победа в конкурсе: 3 место 2 место 1 место			5 7 10
	2.23	Участие в проекте «Образование» на получение гранта 100.000	3		2.23.а		получение гранта			10
3. Качество работы по развитию учебного кабинета	3.1	эффективное использование ТСО, имеющихся в кабинете (по итогам анализа уроков за полугодие, год)	2
	3.2	победа в лицейском смотре кабинетов: 3 место 2 место 1 место	3 4 5
	3.3	участие в районном смотре кабинетов	2		3.3.а			победа в районном смотре кабинетов: 3 место 2 место 1 место		5 7 9
	3.4	участие в городском смотре кабинетов	3		3.4.а			победа в городском смотре кабинетов: 3 место – 2 место – 1 место -		6 8 10
4 Руководство методическим подразделением	4.1	повышение качества работы учителей кафедры по итогам четверти, полугодия, учебного года (или сохранение оптимальных показателей качества)	2
	4.2	высокий уровень проведения предметной недели	2		4.2.а			качественное оформление материалов предметной недели		2
	4.3	систематическое пополнение страницы кафедры на сайте лицея	2
	4.4	активное участие кафедры в методической декаде, научно-практической педагогической конференции в лицее	2		4.4.а			качественное оформление материалов выступлений, методической выставки		2
	4.5	Развитие инновационных направлений работы	5
	4.6	Открытие учителем кафедры страницы на сайте лицея	2
5. Работа со СМИ	5.1	участие в работе сайта лицея (страница учителя)	2
	5.2	участие в работе лицейской газеты (журнала) – собственная статья, оказание помощи учащимся в подготовке материалов	3
	5.3	участие в издании журнала «Лицеист» Ассоциации лицеев и гимназий – собственная статья, оказание помощи учащимся в подготовке материалов	3
	5.4	выступление на страницах СМИ с позитивными материалами, повышающими престиж ОУ в городе	5
6. Качество работы классного руководителя	6.1	наличие и целенаправленное развитие страницы класса на сайте лицея, классного уголка, портфолио класса		3
	6.2	снижение количества уроков (на одного ученика), пропущенных учащимися класса без уважительной причины, либо сохранение стабильно низкого данного показателя		1
	6.3	успешность выступления класса на районных мероприятиях 3 место 2 место 1 место		2 3 4
	6.4	успешность выступления класса на городских мероприятиях 3 место 2 место 1 место		2 3 4
	6.5	организация горячего питания учащихся класса:		1	7.5.а	1-4 кл. – 100% 5-11 кл. – 50% и более			1
	6.6	организация летней оздоровительной кампании – высокий охват учащихся класса		1
	6.7	активность участия класса в общешкольных делах, мероприятиях (на основании аналитических справок ЗД по ВР)		2
	6.8	успешность участия класса в общешкольных делах, мероприятиях (по результатам соревнования «Самый классный класс» - по полугодиям, по итогам года) 3 место 2 место 1 место		2 3 4
	6.9	победа в смотре-конкурсе классных активов: 3 место 2 место 1 место		2 3 4
6. Качество работы классного руководителя	6.10	качество организации дежурства класса по школе (средний балл за все дежурства по полугодию) 3 место 2 место 1 место		1 2 3
	6.11	включение учащихся в коллективные общественно полезные дела, направленные на развитие гражданской позиции и ответственности учащихся		2
	6.12	проведение мониторинга уровня воспитанности учащихся класса		2	7.12.а			повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся (по результатам диагностики)	2
	6.13	отсутствие учеников, имеющих одну «3» по итогам четверти, года (кроме математики и русского языка) при оптимальном %КО (ср. по лицею показатель)		1
	6.14	отсутствие учеников, имеющих 1 «4» по итогам четверти, года (кроме математики и русского языка) при 100% абсолютном показателе		1
	6.15	повышение качественной успеваемости в классе (по итогам четверти, года), сохранение стабильно высокого показателя качества обучения при 100%-ной абсолютной успеваемости		2
	6.16	повышение количества учащихся, посещающих кружки, секции или сохранение стабильно высокого показателя охвата учеников внеурочной развивающей деятельностью		1
	6.17	систематическая и результативная работа с детьми «группы риска», снижение количества таких детей в классе (по итогам года)		2
	6.18	активность родителей в жизни класса, участие их в жизни детского коллектива		1
	6.19	активность родителей в поддержке образовательных инициатив ОУ		2
	6.20	посещение родителями родительских собраний 100-90% 75-89%		2 1
7	7	Организация внеклассных общешкольных мероприятий педагогическими работниками, не являющимися классными руководителями		5

Blog

Конкурс «Образование ресурс инновационного развития города» Номинация