Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Аленка»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к Образовательной программе ДОУ(2009 г.) в детском саду составлена Концепция обновления и развития содержания Образовательной программы и условий реализации Программы развития.

8.Общеобразовательные программы, обеспечивающие образовательную деятельность ДОУ.

№	Наименование образовательных программ	Уровень, направленность	Нормативный срок освоения	Отметить программы, заявленные в образовательную программу (поставить знак «+»)
1.	«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой.	Общеобразовательная	5 лет	+
2.	«Здоровый малыш» под ред. З.И.Бересневой	Дополнительная	5 лет	+
3.	«Красота. Радость. Творчество.» под редакцией Т.С. Комаровой	Дополнительная	5 лет	+
4.	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой,	Дополнительная	5 лет	+
5.	«Росинка» под ред. Л.В. Куцаковой, С.И. Мерзляковой	Дополнительная	5 лет	+
6.	«Фольклор- музыка- театр» под ред. С.И. Мерзляковой	Дополнительная	5 лет	+
7.	«Безопасность» под ред. Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной	Дополнительная	5 лет	+
8.	«Программа обучения детей 5-летнего возраста с недоразвитием фонетического строя речи» под ред. А.А. Михайловой, Р.А. Боровцовой	Дополнительная	5 лет	+
9.	«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико- фонематическим недоразвитием речи» под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной	Дополнительная	5 лет	+

Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития воспитанников ДОУ

Линии развития	Название программ, методических рекомендаций	Ключевые положения программ (методических разработок)		Дидактическое обеспечение		Методическое обеспечение
1.Физическое развитие Физическая культура - физическое воспитание; -физкультурно – оздоровительная работа; -физическая культура; - воспитание культурно – гигиенических навыков; - подвижные игры; - спортивные игры; - формирование здорового образа жизни; - сохранение и укрепление здоровья, формирование ЗОЖ. - формирование здорового образа жизни; - сохранение и укрепление здоровья, формирование ЗОЖ. - формирование здорового образа жизни; - сохранение и укрепление здоровья, формирование ЗОЖ. - подвижная игра -профилактика плоскостопия у детей; - дыхательная гимнастика. Социализация -Игровая деятельность - сюжетно -ролевая игра - игры- драматизации, театрализованные игры - подвижные игры - дидактические игры - развивающие игры -строительные и конструктивные игры 2. Познавательно-речевое развитие. -Коммуникация и развитие речевого общения: -развивать коммуникативную функцию речи, умение общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру - Познание: -развивать мышление, память. внимание, воображение, как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка; - развивать умение выбирать необходимую информацию; - учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности; - развивать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем. - экологическое воспитание. -формирование элементарных математических представлений; - Коммуникация - развивающая речевая среда -формирование словаря; -звуковая культура речи; -грамматический строй речи; - связная речь; - подготовка к обучению грамоте. - подготовка к обучению грамоте. - логопедия - чтение художественной литературой. ________________ 3.Социально-личностное развитие. Социализация -воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений, формирование этических представлений -духовно – нравственное развитие. - воспитание культуры поведения -формирование нравственного здоровья детей; - патриотическое воспитание -Трудовое воспитание 4.Художественно- эстетическое развитие Художественноке творчество: - знакомство с искусством. - изобразительная деятельность. -Музыка - культурно –досуговая деятельность -театрализованная деятельность	1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. Методические рекомендации: - « Методика физического воспитания» под ред. Э.Я. Степаненковой М., « Воспитание дошкольника», 2005 г. 2.«Здоровый малыш» под ред. З.И.Бересневой. 3.«Безопасность» под ред. Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной 4. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д.Маханевой 5. Методические рекомендации - « Игровая деятельность в детском саду» под ред. Н.Ф. Губановой, М., Мозаика – Синтез,2006 г. 6. Методические рекомендации « Профилактика и лечение плоскостопия у детей 6-7 лет» под ред. В.С. Лосевой, М., ТЦ «Сфера»,2004г. 7.Методические рекомендации « Система организации физкультурно – оздровительной работы с дошкольниками» под ред. Е.Б. Борисовой. А.Н. Стрельниковой, Волгоград «Панорама»,2006 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой, Санкт – Петербург, Акцидент, 1997 г. 3.Методические рекомендации - « Игровая деятельность в детском саду» под ред. Н.Ф. Губановой, М., Мозаика – Синтез,2006 г. _______________ 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. «Безопасность» под ред. Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной, Санкт-Петербург « Детство-пресс», 2002г. 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. Методические рекомендации: - « Экологическое воспитание в детском саду» под ред.О.А. Соломенниковой, М., Мозаика – Синтез, 2006 г. 3. «Безопасность» под ред. Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной _______________ 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2.Методические рекомендации: 3. « Формирование элементарных математических представлений в детском саду» под ред. Н.А. Араповой – Пискаревой, М., Мозаика –Синтез,2006 г. _______________ 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. Методические рекомендации: - «Развитие речи в детском саду» под ред. В.В. Гербовой, М., Мозаика –Синтез.2006 г. -« Развитие правильной речи ребёнка в семье» под ред. А.И. Максакова, М., Мозаика –Синтез.2006 г. - « Воспитание звуковой культуры речи дошкольников» М., Мозаика – Синтез. 2005 г. 3.Методические рекомендации « Обучение дошкольников грамоте» под ред.Л. Е. Журовой, Н.С. Варенцовой, Н.В. Дуровой, Л.Н. Невской, М., Школьная пресса, 2001 г 4. «Программа обучения детей 5-летнего возраста с недоразвитием фонетического строя речи» под ред. А.А. Михайловой, Р.А. Боровцовой - «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико- фонематическим недоразвитием речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Школьная пресса», 2002г. Методические рекомендации: - « Приобщение детей к художественной литературе» под ред. В.В. Гербовой, М., Мозаика –Синтез, 2005 г. - «Литературное образование детей дошкольного возраста», Тамбов, ТОИПКРО, 2004 г. 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. Методические рекомендации « Нравственное воспитание в детском саду» под ред. В.И. Петровой., Т.Д. Стульник, М., Мозаика – Синтез, 2006 г. 2.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д.Маханевой 3.Методические рекомендации «Сценарии занятий по культурно – нравственному воспитанию» под ред . Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина. М., « ВАКО», 2006 г. 4. Методические рекомендации « Формирование нравственного здоровья дошкольников» , М.. ТЦ « Сфера». 2002 г. 1. .«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой, Санкт – Петербург, Акцидент, 1997 г. 2. Методические рекомендации «С чего начинается Родина?» под ред. Л.А. Кондрыксинской, М., ТЦ « Сфера»,2003 г. 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. Методические рекомендации « Трудовое воспитание в детском саду» под ред. Т.С. Комаровой. Л.В. Куцаковой, Л.Ю. Павловой, М., Мозаика – Синтез, 2005 г. 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2. «Красота. Радость. Творчество.» под ред. Т. С. Комаровой 3.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д.Маханевой 4. «Росинка» под ред. Л.В. Куцаковой, С.И. Мерзляковой,М., Владос,2003г. 1. «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.;МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010. 2..«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой, М.Д.Маханевой 3. Методические рекомендации « Народные праздники в детском саду», под ред. М. Б. Зацепиной, Т. В. Антоновой, М., Мозаика- Синтез, 2005 г. 4. «Красота. Радость. Творчество.» под ред. Т. С. Комаровой 4. «Фольклор- музыка- театр» под ред. С.И. Мерзляковой 5. «Росинка» под ред. Л.В. Куцаковой, С.И. Мерзляковой, М., Владос,2003г.	Создание оздоровительной среды: оборудование физкультурного зала, спортивной площадки: гимнастическая лестница, тренажеры, беговые дорожки; спортивное и медицинское оздоровительное оборудование: малые тренажеры, мячи- прыгуны, маты, чудо – коврики, канаты, мячи, скакалки, гимнастические палки, канатики, мешки с песком, гимнастические скамейки, ребристые скамейки, обручи, набивные мячи, баскетбольный мяч, волейбольный и футбольный мячи, бадминтон, дуги, веревки, ленточки, маски и шапочки животных; игровые модули; кольцеброс, дротики, бревно, кегли, флажки, лыжи, санки, клюшки, шайбы люстра Чижевского, кварцевая лампа, развивающие игры. Маски, шапочки, мячи, скакалки, флажки, кегли, дуги, веревки, ленточки, обручи. Создание предметно –развивающей среды, способст- вующей развитию игрового замысла создание центров сюжетно –ролевой игры: серия картин «Мы играем», «Профессии», «Труд взрослых», « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», тематические, сюжетные картины; образные и тематические игрушки; центра строительно –конструктивных игр; центра дидактических и развивающих игр: лего, мозаика, лото, домино, настольно- печатные игры. кубики и т.д. центра театрализова-нных игр и игр -инсценировок: ширмы, кукольный театр, костюмы, маски, шапочки, сказочные иллюстрации. Создание соответствующей предметно – развивающей среды: сенсорные игры, сенсорный стол, яркие игровые модули, крупные игрушки, развивающие игры, настольно – печатные игры, технические средства обучения: видеомагнито- фон, аудиомаг - нитофоны, контактные, дидактические и развивающие игры, серии картин «Мы играем», « Что такое хорошо и что такое плохо», « Москва – столица нашей Родины», « На страже мира», «Профессии», «Труд взрослых», « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», тематические, сюжетные картины; образные и тематические игрушки, альбомы: « Времена года», «Растительный мир» « Животный мир», «Насекомые», «Птицы» « Транспорт». « Мебель», « Овощи», «Фрукты», «Кирсанов» « Тамбов», « Наш дом – Россия», предметы для проведения опытной работы с детьми. _____________ Дидактический материал по РЭМП: демонстрационный: игрушки, конструкторы; развивающие игры, индивидуальный раздаточный материал. Создание развивающей речевой среды, способствующей совершенствованию речевых коммуникаций ребенка в детском саду со взрослыми и сверстниками: серии картин «Мы играем», « Что такое хорошо и что такое плохо», « Москва – столица нашей Родины», « На страже мира», «Профессии», «Труд взрослых», « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», тематические, сюжетные картины; образные и тематические игрушки, альбомы: « Времена года», «Растительный мир» « Животный мир», «Насекомые», «Птицы» « Транспорт». « Мебель», « Овощи», «Фрукты», «Кирсанов» « Тамбов», « Наш дом – Россия» контактные, дидактические и развивающие игры, дидактические пособия, видеомагнитофон, аудиомагнитофоны. Лото: «Домашние животные», «Птицы», «Зелёный друг», «Зоологическое лото», «Пять щенков»; Развивающие игры: «Друзья- буквы», «Все профессии важны», «Времена года»; предметные картинки, картинки для автоматизации звуков, игрушки. Создание среды, способствующей приобщению детей к художественной литературе.Создание книжных уголков, уголков русского народного творчества приобретение аудиотеки и видеотеки по приобщению к лучшим образцам художественной литературы ______________Создание благоприятной развивающей среды, способствующей нравственному развитию детей: оформление дидактических альбомов, объемных стендов и аппликаций, досок настроения, книг желаний, фотовыставок с семейными фотографиями и фотографиями детей, учебных пособий по нравственному воспитанию детей. Оформление уголков патриотического воспитания с использованием геральдики родного города, области, России; изготовление альбомов « Родной свой край люби и знай», «Наш дом – Россия», « Тамбов», « Кирсанов», « Москва – столица нашей Родины». Создание этнокультурной среды, способствующей приобщению детей к истокам русской народной культуры: создание уголков народного быта, изготовление макета « русской избы», приобретение предметов народного быта, произведений народного искусства- картин, народных игрушек, народных инструментов, образцов народного фольклора, изготовление их педагогами; приобретение аудиотеки по приобщению к азам русской народной культуры. Создание среды, обеспечивающей развитие у детей желания трудиться: детский трудовой инвентарь, организация совместной трудовой деятельности, оформление фотоальбомов « Труд взрослых», « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», оформление уголков дежурств детей по занятиям, по столовой. Оборудование изостудии предметами народного искусства и творчества, сериями картин «Времена года», « Сюжетное рисование», « Предметное рисовании», серии картин «Мы играем», « Что такое хорошо и что такое плохо», « Москва – столица нашей Родины», « На страже мира», «Профессии», тематические, сюжетные картины; образные и тематические игрушки, образцы народно – прикладного искусства, предметы народного быта и обихода. Создание среды, обеспечивающей музыкальное и театрализованное развитие детей: фортепиано, аккордеон, аудиомагнитофоны, музыкальный центр, видеомагнитофон, телевизор, аудиотека, видеотека, наличие детских музыкальных инструментов: металлофоны, погремушки, барабаны, гитары, балалайка, дудочки; бубны; наличие портретов композиторов, изготовление и использование народных инструментов, наличие ярких танцевальных костюмов наличие театрального занавеса, ширмы, кукольного театра, костюмов масок, шапочек, сказочных иллюстраций.	- « Гимнастика и массаж для самых маленьких» под ред. Л.Г. Голубевой, М., Мозаика – Синтез,2006 г. - « Игровая деятельность в детском саду» под ред. Н.Ф. Губановой, М., Мозаика – Синтез,2006 г. « Система организации физкультурно – оздоровительной работы с дошкольниками» под ред. Е.Б. Борисовой,Волгоград, Панорама. 2006 - « Физическая культура в детском саду». 3-е издание под ред. М., Просвеще-ние, 1986 г. -«Физкультур-ные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста»под ред. М.,Просвеще-ние, 1983 г. -«Тематические физкультурные занятия и праздники в ДОУ» под ред. А.П. Щербак, Волгоград, Владос,2001 г. -«Спортивные праздники и развлечения». Методические рекомендации для работников ДОУ., М., АРКТИ, 2000 г. -« Веселая физкультура для детей и их родителей» под ред. О.Б. Казиной, Ярос- лавль, Академия развития, серия « Здоровье- сберегающие технологии». 2005 г. -«Русские народные подвижные игры»под ред. М.Ф. Литвиновой, М., Просвеще- ние. 1986 г. -« Подвижные игры с детьми дошкольного возраста»под ред. Е.А. Тимофеевой, М., Просвеще- ние, 1998 г. «Первые сюжетные игры малышей» под ред. Е.В. Зворыгиной, М., Просвещение, 1988 г. -« Развивающие игры» под ред. З.М. Богуславской, Е.О. Смирновой М., Просвеще- Ние, 1991 г. - «Сюжетно- дидактические игры»,М., Просвещение. 1993 г. -« Развивающие игры для детей от года до трёх лет» под ред. Е.А. Бондаренко, М., Аст-сталкер. 2005 г. - « Игра дошкольника» под ред. С.А. Новоселовой, М., Просвеще- ние.1989 г. «Воспитание сенсорной культуры ребенка» под ред. Л.А. Венгер, Н.Б. Венгер, Э.Г. Пилюгиной, М., Просвещение, 1988 г. « Развитие ребёнка в дошкольном детстве» под ред. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса, М., Мозаика – Синтез,2006 г. « Предметный мир как средство формирования творчества детей», М.. Педагогическое общество России, 2002 г. « Родной край» под ред. Р.И. Виноградовой, Н.Ф. Жуковской, С.А. Козловой.М., Просвещение. 1985 г. « Комплексные занятия в средней , старшей и подготовительной группах детского сада» под ред. Т.М. Бондаренко, Воронеж, «Учитель», 2004 г. « С чего начинается Родина?» под ред. Л.А. Кондрыксинской, М., « Сфера», 2003 . « Организация и методика проведения наблюдений на прогулке» под ред. П.Г. Саморуковой. Тамбов, ТОИПКРО, 2003 г. - «Игры в экологическом воспитании детей дошкольного возраста» под ред. А.П. Самородовой. Л.В. Тепляковой, Тамбов, ТОИПКРО, 2005 г. -« Наш дом – природа», « Волшебница –вода» под ред. Н.А. Рыжовой, Тамбов. 1995 г., 1997 г. « Конспекты занятий в старших группах детского сада. Экология.» под ред. Волчковой В.Н.,Степановой Н.В., Воронеж, ТЦ «Учитель»,2004 Л.С. Метлина « Занятия по математике в детском саду» М.Просвещение1982 г. « Математика для дошкольников» под ред. Е.В. Колесниковой. М., « Сфера», 2003 г. « Математика для дошкольников» под ред. Е.В. Ерофеевой, Л.Н. Павловой, В.П. Новиковой, М., « Сфера», 1993 г. ______________ « Развитие правильной речи ребёнка в семье» под ред. А.И. Максакова, М., Мозаика –Синтез.2006 г. - « Воспитание звуковой культуры речи дошкольников» М., Мозаика – Синтез. 2005 г. « Занятия по развитию речи в детском саду» под ред. О.С. Ушаковой, М.,Просвеще- ние,1993 г. «Занятия по развитию речи» под ред. В.В. Гербовой, М., Просвещение, 1984 г. « Обучение рассказыванию в детском саду» под ред. Э. П. Коротковой. М., Просвещение, 1978 г. « Комплексные занятия в средней, старшей и подготовительной группах детского сада» под ред. Т.М. Бондаренко, Воронеж, «Учитель», 2004 г. « Развитие речи и творчества дошкольников2под ред. О.С. Ушаковой,М., ТЦ « Сфера», 2003 г. « Обучение рассказыванию в детском саду» под ред. Э. П. Коротковой. М., Просвещение, 1978 г. « Хрестоматия для дошкольников», М., Просвещение, 1998 г. « Хрестоматия по детской литературе», М. !992 г. Т.А. Ткаченко «Коррекция фонетических нарушений у детей. Подготовительный этап.», М.: Владос, 2005г. В.И.Селиверс- тов «Речевые игры с детьми», М.: Владос, 1994 г. В.В.Коновален- ко, С.В.Конова- ленко «Фронтальные логопедические занятия в подготовитель- ной группе для детей с ФФН.» ООО «Гном и Д», 2005 г. Л.Н.Ефименко- ва «Коррекция звуков речи у детей.», М.: Просвещение, 1987г. Н.А. Седых «Воспитание правильной речи у детей», М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005г. Хрестоматии для детей дошкольного возраста « Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками» под ред. С.О. Николаевой,М. Гуманитарный издательский центр, 2001 г. -« Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» под ред.С.В. Петериной, М., Просвещение 1986 г. -Методические рекомендации «Приобщение дошкольников к русской народной культуре», ТОИПКРО,Тамбов, 2003, 2004 г.г. - « Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников» под ред. Л.Г. Горьковой, Л.А. Обуховой М., « ВАКО», 2005 г. « Комплексные занятия в средней , старшей и подготовительной группах детского сада» под ред. Т.М. Бондаренко, Воронеж, «Учитель», 2004 г. « Родной край» под ред. Р.И. Виноградовой, Н.Ф. Жуковской, С.А. Козловой.М., Просвещение. 1985 г. «С чего начинается Родина?» под ред. Л.А. Кондрыксинской, М., ТЦ « Сфера»,2003г. _ «Нравственно –трудовое воспитание в детском саду» под ред. Р.С. Буре, М., Просвещение, 1987 г. - «Дидактический материал по трудовому воспитанию» под ред. Р.С. Буре, М., Просвещение, 1987 г. -«Воспитание дошкольника в труде» под ред. В.Г. Нечаевой, М., Просвещение, 1980 г. 1.«Рисование с детьми дошкольного возраста» под ред. Р.Г. Казаковой, ТЦ Сфера, М., 2004г. 2.« Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» под ред. Т.С. Комаровой,М., Просвещение, 1991г. 3. «Цвет в изобразительном творчестве» Под ред.Т.С. Комаровой,А.В. Размысловой, М., Педагогическое общество России,2004г. 4.«Лепка в детском саду» под ред.Н.Б. Халезовой, Н.А. Курочкиной,Г.В. Пантюхиной, М.,Просвещение.1978г. 5.«Занятия аппликацией в детском саду»,под ред. З.А. Богатеевой, М.,Просвещение,1988г. 6.«Аппликация в детском саду»под ред. А.Н.малышевой,Н.ВЕрмолаевой Ярославль, Академия Холдинг,2004г. 7.«Народное искусство в воспитании дошкольников» под ред.Т.С. Комаровой.М., Педагогическое общество России, 2005г. 8.«Коллективное творчество дошкольников» под ред. Т.С. Комаровой, А.И. Савенкова, М., Педагогическое общество России,2005г. 9.«Природа и художник» под ред. Т.А. Копцевой,М., ТЦ Сфера,2006г « Поем, играем, танцуем» под ред. М.А. Михайловой, Е.В. Горбиной, Ярославль, . «Академия развития»,1997 -« Музыка и движение», под ред. С.А. Бекиной. Т.В. Ломовой. М,. Просвещение, 1984 г. -«Музыкальный руководитель» под ред. Ю.В. Ильиной,Е.Б. Небурчиловой, М., ООО ИД «Воспитание дошкольника», 2004- 2007 гг. -« Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы»» под ред. М.А. Михайловой, Ярославль, «Академия развития»,1998 - « Осенние, зимние, весенние,летние праздники, игры и забавы для детей»под ред. В.М. Петрова, Г.Н. Гришиной, Л.Д. Коротковой.М., ТЦ «Сфера», 2000 г. « Театр для малышей» под ред. Г. Генова, М., Просвещение 1999 г. - «Театрализован-ные игры дошкольников» под ред. Л.А. Артемовой, М., Просвеще- ние.1991г.

10. Условия реализации программы

Blog

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Аленка»