Муниципального учреждения Илья-Высоковская средняя общеобразовательная школа
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
Публичный доклад
муниципального учреждения Илья-Высоковская средняя общеобразовательная школа
за 2009 – 2010 учебный год
Особенностью настоящей ситуации в российском образовании является вступление школы в полосу обновления – модернизации, в связи с чем среди главных задач, стоящих перед образовательным учреждением – повышение качества образования, его доступности и эффективности, открытости и общественной привлекательности.
Общая характеристика школы.
Школа расположена в 2-х кирпичных типовых зданиях: в одном – дошкольная группа, в другом – все учебные кабинеты.
Основное двухэтажное здание построено в 1975 году. Оно рассчитано на 300 ученических мест.
Школа расположена в центре села. В ведение администрации входят ближайшие населённые пункты: Шубино, Губинская, Мельничное, Войново, Протасиха.
В средних и старших классах продолжают обучение учащиеся из г.Пучежа, д. Губинская, д.Мельничное, д. Дмитриево, д.Войново.
На территории села находится ОАО «Илья-Высоковский льнозавод», который в настоящее время расформирован, несколько частных предприятий.
Место нахождения школы: Ивановская область, Пучежский муниципальный район, с.Илья - Высоково, ул.Советская, 28.
Учредителем школы выступает Администрация Пучежского муниципального района Ивановской области.
Школа имеет лицензию А- № 267636, регистрационный номер 175 от 18.12.2007 г. Свидетельство о государственной аккредитации АА №163152, регистрационный № 526 от 29.12.2004 г.
Социальное окружение школы.
Формирование личности школьника возможно только посредством планомерной, систематической воспитательной работы. Понимая это, в 2008-2009 учебном году в школе была создана концепция воспитательной системы, в основе которой лежит стратегия развития творческой, социально-активной, толерантной личности ребёнка, реализация его природных способностей.
Школа расположена в центре села. В ведение администрации Илья – Высоковского поселения входят ближайшие населённые пункты: Шубино, Губинская, Мельничное, Войново, Протасиха.
С 2007 года муниципальное учреждение включает в себя и дошкольную группу, которая находится в отдельном благоустроенном здании. Учителя начальных классов проводят консультирование родителей, занятия с детьми по подготовке к школе. Учащиеся помогают дошкольному учреждению в благоустройстве территории, приходят с выступлениями на праздники. Ребята- дошколята бывают гостями на мероприятиях в школе.
Установлены тесные связи в культурно-образовательной деятельности с большинством учреждений дополнительного образования, расположенных на территории Пучежского муниципального района. 56% ребят посещают занятия в Центре детского творчества, в Клубе юных моряков, ДЮШС, школу искусств г.Пучежа. Школа сотрудничает с сельским Домом культуры, сельской библиотекой. На базе СДК для ребят открыто более 10 кружков. Руководителями кружков являются как работники Дома культуры, так и родители учащихся.
Условия организации образовательного процесса
Сведения об учащихся
Школа имеет три ступени: начальная школа (1-4 классы), основная (5- 9 классы), средняя (10- 11 классы). В школе обучается 93 учащихся, существует 9 классов- комплектов:
1 ступень - 4 класса (2 класса-комплекта) - 24 учащихся
2 ступень – 5 классов – 44 учащихся
3 ступень – 2 класса – 25 учащихся
Процентный состав учащихся по ступеням обучения
Средняя наполняемость классов – 9,7 человека.
В связи с демографической ситуацией, в школе произошло снижение количества учащихся.
| Учебный год | 2004- 2005 | 2005- 2006 | 2006- 2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | |
| Кол-во учащихся | 124 | 123 | 114 | 120 | 107 | 93 | |
В школе обучаются дети из Илья – Высокова и 40 учащихся из г.Пучежа и близлежащих деревень: Губинская, Дмитриево, Мельничное, Мортки, Войново, Баскино. Подвоз учащихся осуществляется школьным автобусом.
Первые классы формируются по микрорайонному принципу, отсутствует конкурсный набор в школу.
Учебное заведение работает в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность перемен между уроками – 10 минут, две перемены по 20 минут.
Имеется группа продленного дня.
Характеристика педагогического коллектива
Школу отличает стабильный, творчески работающий коллектив.
Обеспеченность кадрами – 100%
Прослеживается положительная динамика изменения качественного состава педагогического коллектива.
Образование педагогического коллектива
Квалификация педагогов
Качественный состав педагогического коллектива за 4 года.
| | I категория | II категория | 12 разряд | 10 разряд | высшая |
| 2006-2007 учебный год | 11 чел. (58 %) | 8 чел. (42 %) | 2 чел. (10,5 %) | | 1 чел. (5 %) |
| 2007-2008 учебный год | 10 чел. (40 %) | 8 чел. (32 %) | 2 чел. (8 %) | | 1 чел. (4 %) |
| 2008-2009 учебный год | 11(42%) | 7(27 %) | 2(7,7%) | 3(11,5%) | 3(11,5%) |
| 2009-2010 учебный год | 11 (55%) | 3 (15%) | 3 (15%) | | 3 (15%) |
Доля учителей, прошедших курсы повышения квалификации за последние 5 лет
| Год курсовой подготовки | Доля учителей, прошедших курсовую подготовку |
| 2004-2005 | 22,8 % |
| 2005-2006 | 20 % |
| 2006-2007 | 14 % |
| 2007-2008 | 5 % |
| 2008-2009 | 5 % |
| 2009-2010 | 25% |
Стаж работы
Деление по половому признаку
Повышение профессионального мастерства педагогов
8 педагогов награждены Почетными грамотами Министерства образования.
1 педагог возглавляет районное методическое объединение.
О творческом росте учителей можно судить по участию в районных конкурсах педагогического мастерства:
| Название конкурса | Участники, название работы Муниципальный уровень | Региональный уровень |
| Методические разработки с использованием ИКТ | 1.Белова В.В.»Дню Победа посвящается…». Проект Дипломы РОО как участнику конкурса педагогического мастерства. 2.Гудкова Л.В. Урок «Лист. Функции листа». Грамота за использование электронных приложений к уроку. | Участник |
Регулярно принимаем участие в работе районных методических объединений на базе РМК.
68 % учителей прошли курсы пользователя ПК.
Уровень владения компьютером педагогами школы
| | Кол-во учителей | Нулевой уровень | Курсовая подготовка, пользователь | Из них- уверенный пользователь | Возможность практики дома |
| Начальная школа | 3 | - | 2 | 3 | 2 |
| Русский язык, литература | 2 | - | 2 | 1 | - |
| Математика, физика информатика | 4 | - | 2 | 2 | 2 |
| Химия, Биология | 2 | - | 2 | 2 | 1 |
| История, география | 2 | - | 1 | 1 | 1 |
| Иностранный язык | 1 | - | 1 | 1 | 1 |
| Библиотека | 1 | - | 1 | - | - |
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе
Педагогический коллектив школы несколько лет работает над методической темой «Адаптация личности посредством модернизации образования» в рамках информатизация обучения школьников.
Цель использования компьютерного оборудования школы:
Создание единой образовательной информационной среды обслуживающей деятельности школы, где ведущую роль играют информационно-коммуникационные технологии, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса.
Развивать способности обучающихся, удовлетворять их потребности, подготовить к будущей самостоятельной жизни
Информатизация образования - это проведение уроков с использованием компьютерных технологий, проектная деятельность учащихся, внеклассная работа.
В этом учебном году педагогический и ученический коллектив школы продолжил работу в направлении информатизации обучения.
Некоторые педагоги занимаются самообразованием в области информатизации в течение года самостоятельно и под руководством коллег.
На протяжении учебных месяцев почти каждый педагог связал свою деятельность с новыми технологиями: проводил уроки, внеклассные мероприятия, работы учащихся все сопровождались презентациями.
В этом учебном году все участники образовательного процесса работали над проектом создания фильма об участниках Великой Отечественной войны (к 65-летию Победы).
Возможности компьютерных технологий коллектив школы использует очень широко: выпускники 11 класса готовят рефераты к итоговой аттестации, работают с КИМами по предметам, использую учебную медиатеку. Карточки, тесты, сканирование, составление графиков, схем - это то, что даёт возможность учителю быстро подготовить материал к уроку и подготовиться к уроку учащимся, возможность реализации индивидуализации обучения.
Широко используются компьютерные технологии в административной работе школы. Совещания и педсоветы проводятся с использованием презентаций. Отчётную документацию педагоги готовят в печатном варианте.
В учебно - воспитательном процессе большую роль играет мониторинг. Сведения о работе учащихся постоянно накапливаются в общешкольной базе, что позволяет администрации и учителям-предметникам проводить анализ качества обучения и воспитания в динамике. Администрацией школы проводится мониторинг качества обучения по четвертям и учебным годам, мониторинг государственной итоговой аттестации, уровня воспитанности учащихся. Мониторинг позволяет реализовать принцип обратной связи, большие возможности наглядного предъявления материала.
Кабинет литературы (Яблокова О.В.) оснащен богатым библиотечным фондом, куда входят разнообразные дидактические материалы и методические пособия для учителя, учебные пособия для подготовки к экзаменам и олимпиадам, а также книги для чтения, которые необходимы учащимся для подготовки различных творческих работ.
Для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний в кабинете имеются разнообразные печатные пособия нового поколения: таблицы, карты, комплекты портретов деятелей науки, культуры и искусства. Все эти материалы сертифицированы и соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, допущены Министерством образования и науки.
Все оборудование кабинетов нацелено на помощь школьникам в освоении учебной программы. Применение современной техники и технологий обучения, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала - все это повышает эффективность работы учителя на уроке и стимулирует познавательный интерес.
Кабинет химии (Гудкова Л.В., Соколов Д.А.) в школе оборудован специальной мебелью: современными ученическими, лабораторными и демонстрационными столами, шкафами для размещения оборудования, вытяжным шкафом и др. Все учебное оборудование кабинета химии в школе безопасно для здоровья учащихся, сертифицировано и полностью соответствует действующему "Перечню учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России", утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации.
В первую очередь, учебное оборудование включает в себя различные химические реактивы. В школьном кабинете химии применяются в работе около 200 наименований реактивов и химических материалов. На уроках химии также активно для составления структуры различных веществ, электронных оболочек атомов, кристаллов, химических процессов и явлений используются разнообразные модели для конструирования.
Кабинет химии оборудован всеми необходимыми демонстрационными и лабораторными приборами и принадлежностями.
Кабинет информатики (Васин Е.К.) оборудован 12 рабочими местами учащихся, оснащенными ПК. Используемые в учебном процессе компьютеры сочетают в себе современный компактный дизайн, малошумность и высокую производительность. Рабочие места учащихся в кабинете расположены так, чтобы учитель мог свободно подходить к ученику и оказывать ему адресную индивидуальную помощь в освоении современной техники. В кабинете дополнительно располагаются и ученические парты в соответствии с количеством рабочих мест. Эти столы располагаются в центре и предназначены для проведения теоретических занятий, индивидуальной, групповой работы, не требующей использования ПК, или выполнения контрольных работ. Это позволяет разнообразить учебный процесс с учетом индивидуальных особенностей учащихся, сосредоточиться при объяснении педагогом учебного материала и способствует сохранности аппаратно-программных средств.
Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет сделать каждый урок нетрадиционным, ярким, насыщенным. Большую помощь в нестандартной организации учебного процесса также оказывают и современные технические средства, которыми оборудован кабинет ИВТ. Среди них - мультимедийная установка с антибликовым экраном, лазерный принтер и сканер.
Компьютерные технологии используют в своей работе и другие учителя, проводя уроки, занятия: Зубкова Л.Л. (немецкий язык), Белова В.В. (начальные классы), Макарычева Т.А. (начальные классы), Таничева Н.Б. (природоведение), Ефремова Н.Ю. (история, историческое краеведение, обществознание), Охотникова Л.В. (литературное краеведение).
Обработка результатов проведения занятий учителями-предметниками (Гудкова Л.В. –химия, биология; Ефремова Н.Ю. –история, обществознание; Макарычева Т.А. –начальные классы; Белова В.В. – начальные классы; Зубкова Л.Л. – немецкий язык; Охотникова Л.В. – русский язык и литература; Васин Е.К. – ОБЖ, информатика, технология; Яблокова О.В. – русский язык и литература; Таничева Н.Б. – воспитательная работа» Соколов Д.А. – химия и биология.
Использованием информационных технологий позволяет сделать следующие выводы:
- систематическое использование компьютерных заданий в самостоятельной работе учащихся способствует получению более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они получают в процессе самостоятельной работы с учебником;
- самостоятельное выполнение разнообразных по виду и дидактической цели компьютерных заданий способствует развитию познавательных и творческих способностей, мышления;
- при правильной организации проведения самостоятельной работы с компьютерными заданиями ускоряется темп формирования познавательных умений и навыков;
- систематическая работа с компьютерными заданиями формирует устойчивые навыки самостоятельной работы, что приводит к сокращению времени на выполнение стандартных заданий и позволяет увеличить время на выполнение работ творческого характера.
МО учителей школы в свои планы работы включили одним из основных вопросов использование новых технологий. На заседаниях МО этот вопрос широко обсуждается и анализируется.
Возможности компьютерных технологий коллектив школы использует очень широко: выпускники 11 класса готовят рефераты к итоговой аттестации, работают с КИМами по предметам, использую учебную медиатеку. Карточки, тесты, сканирование, составление графиков, схем – это то, что даёт возможность учителю быстро подготовить материал к уроку и подготовиться к уроку учащимся. возможность реализации индивидуализации обучения
Широко используются компьютерные технологии в административной работе школы. Совещания и педсоветы в этом учебном году проводятся с использованием презентаций. Отчётную документацию педагоги готовят в печатном варианте.
В учебно – воспитательном процессе большую роль играет мониторинг. Сведения о работе учащихся постоянно накапливаются в общешкольной базе, что позволяет администрации и учителям-предметникам проводить анализ качества обучения и воспитания в динамике. Администрацией школы проводится мониторинг качества обучения по четвертям и учебным годам, мониторинг государственной итоговой аттестации, уровня воспитанности учащихся. Мониторинг позволяет реализовать принцип обратной связи, большие возможности наглядного предъявления материала,
объективная и своевременная оценка действий учащихся.
Педагогический коллектив приложил много усилий для того, чтобы информатизировать преподавание.
| Среднее количество времени использования Интернета в расчёте на одного уч-ся в год | 60 ч. |