Муниципального учреждения Илья-Высоковская средняя общеобразовательная школа
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
Мониторинг результатов ЕГЭ по математике
| Год | Абсолютная успеваемость | Качество знаний |
| 2004- 2005 гг. | 43% | 14% |
| 2005- 2006 гг. | 57% | 14% |
| 2006-2007 гг. | 88% | 50% |
| 2007-2008 гг. | 57 % | 14 % |
| 2008-2009 гг. | 100 % | 41,8 б. (Средний балл) миним. -21 б.) |
| 2009-2010 гг. | 100 % | 37,5 б.( (Средний балл) миним. -21 б.) |
Показателями успешности школы являются:
- Выполнение закона РФ «Об образовании».
- Стремление к стабильности успеваемости и качества знаний учащихся.
| Учебный год | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Отличники | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 |
Мониторинг качества знаний по классам по математике
и русскому языку
Качество знаний по математике во 2 классе
Качество знаний по русскому языку во 2 классе
Качество знаний по математике в 3 классе
Качество знаний по русскому языку в 3 классе
Качество знаний по математике в 4 классе
Качество знаний по русскому языку в 4 классе
Качество знаний по математике в 5 классе
Качество знаний по русскому языку в 5 классе
Качество знаний по математике в 6 классе
Качество знаний по русскому языку в 6 классе
Качество знаний по алгебре в 7 классе
Качество знаний по русскому языку в 7 классе
Качество знаний по алгебре в 8 классе
Качество знаний по русскому языку в 8 классе
Качество знаний по алгебре в 9 классе
Качество знаний по русскому языку в 9 классе
Качество знаний по алгебре в 10 классе
Качество знаний по русскому языку в 10 классе
Качество знаний по алгебре в 11 классе
Качество знаний по русскому языку в 11 классе
I место в районных предметных олимпиадах
В ноябре – декабре 2009 -2010 учебного года в районе проводились предметные олимпиады.Цель:
- Пропаганда научных знаний.
- Выявление одарённых детей в школе в номинации «Интеллектуальное развитие».
В соответствии с планом работы отдела образования Администрации Пучежского муниципального района, в рамках реализации программы «Одарённые дети», в районе проводился II этап (районный) Всероссийской олимпиады школьников и в области III этап олимпиад.
Учащиеся нашей школы заняли 4 первых места в районных олимпиадах:
Фалин Сергей, 11 кл., немецкий язык, учитель Зубкова Л.Л.
Катышков Данил, 11 кл., география, учитель Старикова Н.А.
Воронина Анастасия, 10 кл., литература, учитель Яблокова О.В.
Воронина Анастасия, 10 кл., русский язык, учитель Яблокова О.В.
Учащиеся школы показали неплохие знания по предметам.
4 победителя районного этапа олимпиады:
1. Фалин Сергей(по немецкому языку),
2.Катышков Данил (по географии),
3. Воронина Анастасия (по литературе),
4.Воронина Анастасия (по русскому языку)
направлены на III этап (областной) Всероссийской олимпиады школьников.
Итогом плодотворной работы педагогического коллектива с одарёнными детьми стали неплохие результаты на областных олимпиадах.
география
| ФИ уч-ся | 1 раунд | 2 раунд | итог | статус |
| Катышков Данил, 11 кл. | 12,9 | 19,3 | 32,2 | призёр |
немецкий язык
| ФИ уч-ся | чтение | ЛГЗ | Аудир. | письмо | Страновед. | Устный тур | итого | статус |
| Фалин Сергей | 9 | 0 | 2 | 0 | 8 | 17 | 36 | участник |
литература
| ФИ уч-ся | баллы | статус |
| Воронина Анастасия | 15 | участник |
русский язык
| ФИ уч-ся | баллы | статус |
| Воронина Анастасия | 64 | участник |
Эти учащиеся закончили I полугодие на «4» и «5», являются активистами в школьной жизни. В этом большая заслуга учителей-предметников, классных руководителей.
Состояние здоровья учащихся МУ Илья-Высоковская СОШ
в 2009– 2010 учебном году и здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе.
Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Поэтому сейчас, как никогда, актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе.
Многие педагоги школы используют на своих занятиях новые педагогические технологии. Учителя начальных классов на уроках работают в парах и мелких группах, имеют возможность вставать на занятии и подходить к другой группе ребят. Активно внедряют педагоги в практику своей работы игровые технологии, что также позволяет укреплять здоровье детей, решать проблемы мотивации, развития ребёнка.
На уроках в начальной школе проводятся систематически 2 и более физкультминутки.
В основной и средней школе соблюдается преемственность в использовании игровых технологий на уроках: элементы театрализации, различные формы работ и т.д. Приёмы соревнования используют учителя на уроках физической культуры, немецкого языка, математики, истории.
Сохранению физического, нравственного, социального здоровья учащихся способствует индивидуальная работа с учениками.
Здоровьесбережение просматривается на уроках учителей естественно-математического цикла: формируют внимательное отношение к своему организму, воспитывают понимание ценности человеческой жизни, закладывают основы здорового образа жизни, умение ценить свою жизнь и жизнь окружающих. На уроке биологии по теме «Кровь» учитель делает полезную практическую работу: учит детей измерять кровяное давление.
Укреплению физического и нравственного здоровья служат уроки физической культуры, игры на занятиях в группе продлённого дня, вся система физкультурно-массовой работы в школе, система воспитательной работы: беседы, классные часы, «уроки здоровья», работа с родителями.
На всех учебных занятиях уделяется особое внимание гигиеническим условиям в классе: температурный режим, рациональность освещения класса и классной доски, наличие звуковых раздражителей.
На уроках гуманитарного цикла применяют такие технологии, как свободная беседа, выбор способа взаимодействия, обсуждение, дискуссии, исследование, ученик в роли учителя.
Сегодня в образовательной деятельности широко применяется компьютер. Перед педагогическим коллективом стоит серьёзная задача дозирования работы детей на компьютере, правильно использовать его в учебной и воспитательной работе с детьми.
Большое значение в вопросе здоровья играет психологический климат в учебном пространстве. Все участники учебного процесса стремятся построить взаимоотношения на основе понимания, терпимости, благожелательности.
В рамках инновационных процессов в школе в учебный план из школьного и регионального компонентов включены уроки основ безопасности жизнедеятельности с 5 по 11 классы. Этот предмет преподаётся и в начальной школе в рамках курса «Окружающий мир».
В течение учебного года проведена работа по обеспечению учащихся горячим питанием. Детям из малообеспеченных семей предоставлена дотация.
В 2009-2010 учебном году в школьной столовой питалось 100 % уч-ся.
В летний период в июне полноценное питание получило 20 человек.
Количество уч-ся, получающих двухразовое питание (завтрак+обед)-27 чел., бесплатное питание -6.
Количество уч-ся, получающих питание за счёт компенсаций (с доплатой и без неё) -4.
| | Заболевания | |||
| Простудные | Инфекционные | Травмы | Часто болеющие дети | |
| Кол-во | 60 | 30 | - | 17 |
| %, в т.ч.: 1-4 (24), 5-9(44), 10-11(25) | 65 14 (58%) 29(66 %) 17 (68%) | 32 8(33%) 16(36%) 6(24%) | - - - - | 18 2(8%) 10(23%) 5(20%) |
| | Группы здоровья | ||||
| 1 группа (здоровы) | 2 группа (имеют функциональные отклонения) | 3 группа (хроническая патология) | 4 группа (стадия декомпенсации хронической патологии) | 5 группа (дети-инвалиды) | |
| Кол-во | 39 | 45 | 9 | - | - |
| %, в т.ч.: 1-4(24), 5-9(44), 10-11(25) | 42 9(38%) 20(45%) 10(40%) | 48 13(54) 21(48%) 11(44%) | 10 2(8%) 3(7%) 4(16%) | - - - | - - - |
| | Группы для занятий физкультурой | |||
| 1 (основная) | 2 (подготовительная, без сдачи нормативов) | 3 (специальная: индивидуальные занятия) | 4 (освобождённые дети) | |
| Кол-во | 83 | 7 | 1 | 2 |
| %, в т.ч.: 1-4(24), 5-9(44), 10-11(25) | 90 22(90%) 40(90%) 21(84%) | 7,5% -- 3(7%) 4(16%) | 1,1% 1(4%) --- --- | 2,2% 1(4%) 1(2,3%) --- |
Группы здоровья учащихся
Школа работала по программе «Здоровье», которая позволила оптимизировать учебную, психическую и физическую нагрузки учащихся, создать в школе условия для сохранения и укрепления здоровья за счёт использования эффективных методов обучения, увеличения объёма двигательной активности, улучшения питания, расширения спектра оздоровительных мероприятий.
Следуя работе над темой школы «Социальная адаптация личности посредством модернизации образования», мы отслеживаем, насколько успешно социализируются наши выпускники, ежегодно отслеживаем их трудоустройство.
Информация о продолжении обучения и трудоустройства
выпускников 9 классов
| Год | Выпуск из 9 класса | Продолжили обучение в 10 классе | Поступили в Сузы | Поступили в проф. лицей | Поступили в ПУ | работают |
| 2004-2005 | 18 | 7 | 2 | 2 | 4 | - |
| 2005-2006 | 15 | 8 | 1 | 2 | 4 | - |
| 2006- 2007 | 17 | 12 | 2 | -- | 3 | - |
| 2007-2008 | 19 | 12 | - | - | 7 | - |
| 2008-2009 | 20 | 13 | 3 | 1 | 3 | - |
| 2009-2010 | 9 | 7 (78%) | 2 (22%) | - | - | - |