Элективный курс предпрофильной технологической подготовки Методические рекомендации по разработке элективных курсов для специальности 050503 «Технология» Канск

Вид материала

Элективный курс

Содержание Элективный курс «Модистка головных уборов» Тематический план Содержание курса Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа Раздел 4. Творческий проект Практическая работа.

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплины «Конструирование и моделирование одежды» для специальности, 351.04kb.
• Рабочая программа дисциплины «Декоративно-прикладное искусство» для специальности 050503, 283.31kb.
• Методические рекомендации для практических занятий Специальность 050503 «Технология», 411.84kb.
• Рабочая программа факультативной дисциплины «Технологии ведения дома» для специальности, 88.32kb.
• Элективный курс предпрофильной подготовки «Государственные символы России», 167.04kb.
• Рабочая программа дисциплины­­­­­­­­­­­­ «Основы технической механики» для специальности, 248.61kb.
• Программа спецкурса «Актуальные проблемы методики обучения химии в школьном курсе», 813.63kb.
• Кайгородова Людмила Николаевна, учитель математики, высшая квалификационная категория, 203.47kb.
• Липецка Учитель Тарасова Светлана Васильевна. Предмет математика. Класс 9 элективный, 242.74kb.
• Элективный курс «Функции и графики вокруг нас». Хованская Людмила Александровна Поселок, 141.54kb.

Элективный курс «Модистка головных уборов»

Пояснительная записка

Программа элективного ориентационного курса изучается на стадии предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов.

Профессии, связанные с изготовлением головных уборов сегодня очень востребованы в обществе, так как искусство создания предметов одежды практически жизненно ориентированно, показывает уникальность и творческую изюминку каждого, кто соприкасается с ним. Поэтому быстро растет потребность в высококвалифицированных специалистах , способных работать творчески и высоко производительно. Индустрия моды развивается быстро. В ней работают специалисты многих профессий. Модельер головных уборов – одна из них. Профессия модельер – это «золотой ключик» от волшебной двери в мир моды.

Данная программа предусматривает освоение различных форм познавательной деятельности и знакомство с рядом профессий и ориентированна на выбор технологического профиля обучения. Настоящая программа входит в учебный комплект программ и учебно-методических разработок по предпрофильной подготовке, предусматривающий возможность модульного построения структуры курса и его уроков согласно предпочтениям учащихся и комплектации их в классы; это позволяет использовать программу как целиком, так и выбирать для изучения отдельные ее темы. Модульность построения учебных материалов направлена на индивидуализацию обучения.

Основная цель курса – формирование мотивации к выбору технологического профиля обучения.

Задачи курса:

1. воспитание уважения к труду работников швейных предприятий;
   
2. создание базы для ориентации школьников в мире современных профессий;
   
3. ознакомление на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих профессиям, связанным с изготовлением головных уборов;
   
4. развитие у учащихся самостоятельности и умения делать обоснованный выбор в ситуации, требующей принятия ответственного решения.
   

Курс рассчитан на 24 часа и предусматривает теоретические и практические занятия согласно плану распределения учебного времени.

С целью повышения эффективности занятий, воспитания у старшеклассников интереса к профессиональной деятельности следует привлекать их к выполнению заданий производственного характера, к участию в разработке творческих проектов в классе. Изучение курса предполагает работу и вне класса – экскурсии – собеседования, экскурсии – практикумы на швейные предприятия по изготовлению головных уборов, в ателье, поиск и изучение информации в Интернете, организация встречи учащихся со специалистами. К участию в таких встречах целесообразно привлекать родителей учащихся, работающих на швейных предприятиях, ателье по изготовлению головных уборов. При проведении занятий курса предполагается в максимальной степени стремиться к использованию игровых, ролевых и др. активных форм организации учебного процесса; использованию проектной деятельности. Изучение курса завершается защитой проекта.


Тематический план

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1.	Общая характеристика профессиональной деятельности	2
2.	Головной убор как часть костюма	6
2.1.	Общие сведения о головных уборах	2
2.2.	Виды головных уборов и материалов, применяемых для изготовления. Подбор головных уборов	2
2.3.	Профессии, связанные с изготовлением головных уборов	2
3.	Технология изготовления головных уборов	8
3.1.	Технология изготовления головных уборов мягкой формы	6
3.2.	Отделка головных уборов	2
4.	Творческий проект	6
	Итого:	24

Содержание курса

Раздел 1. Общая характеристика профессиональной деятельности

Теоретические сведения. Характеристика профессий типа: «человек -материальный объект», «человек техника», человек - художественный образ», «человек – человек» (предмет, объект, орудия, условия труда). Требования, предъявляемые к профессиям данных типов.

Практическая работа. Проведение методик: «Опросник профессиональной готовности», «Анкета интересов», «Определение склонностей», тест Холланда.


Раздел 2. Головной убор как часть костюма

Тема 2.1. Общие сведения о головных уборах

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории головных уборов. Функции головных уборов. Роль головного убора в формировании индивидуального имиджа. Композиция, цвет, форма, пропорции, симметрия, асимметрия.

Практическая работа. Выполнение эскизов головных уборов фантазийного стиля в цвете.

Тема 2.2. Виды головных уборов и материалов, применяемых для их изготовления. Подбор головных уборов

Теоретические сведения. Виды головных уборов. Ассортимент материалов, применяемых для изготовления головных уборов. Требования к головным уборам (эстетические, гигиенические, эксплуатационные, экономические). Подбор головных уборов с учетом типа лица и прически. Коррекция овала лица и формы головы с помощью головных уборов.

Практическая работа. Индивидуальный подбор головных уборов. Определение ассортимента тканей для изготовления головного убора.

Тема 2.3. Профессии, связанные с изготовлением головных уборов

Теоретические сведения. Характеристика профессий (предмет, объект, орудия и условия труда) дизайнер головных уборов; модельер – конструктор головных уборов; технолог головных уборов; закройщик головных уборов; швея. Требования, предъявляемые к работникам данных профессий.

Практическая работа. Создание ситуации профпробы по пошиву головных уборов по индивидуальному заказу. Наблюдение и анализ действий работника какой-либо профессии, связанной с изготовлением головных уборов.


Раздел 3. Технология изготовления головных уборов

Тема 3.1. Технология изготовления головных уборов мягкой формы

Теоретические сведения. Конструктивные элементы головных уборов. Размеры головных уборов. Снятие мерок. Построение и изготовление выкроек головных уборов различных конструкций с учетом свойств материала. Технология и правила раскроя деталей головных уборов из различных материалов. Оборудование, инструменты и приспособления, используемые при изготовлении головных уборов. Способы моделирования головных уборов.

Практическая работа. Изготовление головных уборов мягкой формы.


Тема 3.2. Отделка головных уборов

Теоретические сведения. Роль и назначение отделки головных уборов. Виды и способы отделки. Фурнитура и другие материалы, используемые для отделки головных уборов.

Практическая работа. Подбор и изготовление отделки головного убора.


Раздел 4. Творческий проект

Теоретические сведения. Создание творческих проектов и требования к отбору объектов проектирования. Выбор и обоснование темы проекта. Последовательность выполнения проекта: формулировка задач; разработка опорной схемы размышления; эскизы альтернативных моделей, выявление наилучшей идеи; обоснование выбора; выбор и обоснование материалов и инструментов для выполнения проекта; расчет и построение чертежей; схемы раскладки выкройки на ткани; разработка технологического процесса изготовления изделия; экономический расчет (минимаркетинговое исследование).

Практическая работа. Проектирование и изготовление изделия.


Литература

1. Браун В., Тильке М. История костюма (от древности до нашего времени): Пер. с нем. – М.: изд. Центр «Академия», 1996. – 310с.
   
2. Данилова Е.В. Дело в шляпе // Школа и производство. 2004. №2. С. 44-45.
   
3. Дудникова Г.П. История костюма / Изд. 2-е, доп. И переп. Ростов н/Д: Феникс, «003. – 448с. (Серия «Начальное профессиональное образование»).
   
4. Зайцева Л. Традиционные монастырские ремесла Нижегородского края. Русская традиционная культура: Учебные программы. М.: ООО «Издательство РОДНИКЪ», 1996. №3. 160с.
   
5. Кулешкова О.М. Основы дизайна прически: Учебное пособие для 10- 11 кл. / О.Н. Кулешкова, О.Б. Читаева., Т.Н. Бутко. – 2-изд., стер. –М.: Издат. Центр «Академия», 2004. -192с.
   
6. Маркуцкая С.Э. Ручная вышивка: Учеб. Пособие для 10-11 кл. / Софья Эдуардовна Маркуцкая. –М.: Издательский центр «Академия», 2004. -160с.
   
7. Меттус Е.В., Турта О.С., Литвина А.В. Учимся выбирать профиль обучения/ для учащихся 7-11 классов / - СПб.: КАРО, 2006.- 128с.
   
8. Моделирование, конструирование и технология обработки головных уборов: Учебное пособие для кадров массовых профессий / Рытвинская Л.Б., Плужников Л.Н., Меркулова Л.А., Орлова- Смородина И.Г, - М.: Легпромбыт издат., 1985. -320с., ил.
   
9. Пагаева Т.С. Профессии: кондитер, повар, младший продавец продовольственных товаров, младший продавец непроизводственных товаров, машинистка 2 категории, секретарь – машинистка, секретарь –стенографитска, чертежник, ткач, модистка головных уборов: Профессиональное обучение (10-11классы): Программы средней общеобразовательной школы. – М.: «Просвещение», 1987. – 144с.
   
10. Плаксина Э.Б. История костюма. Стили и направления: Учебное пособие для студ. Учрежд. Сред. Проф. Образования / Э.Б. Плаксиной. – М.: ИРПО: Издат. Центр «Академия», 2003. – 224с.
    
11. Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. С.Н Чистяковой, Т.Н. Шалавиной., -3-е изд. –М.: Просвящение, 2002. -№5. –С. 76-80.
    
12. Технология: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана –Граф, 2005. – 288с.
    
13. Фаныгина Т.С. Платок: история и современность // Школа и производство. 2002. №2. С. 28-32.
    
14. Чистякова С.Н. и др. профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи: Методика для преподавателя и профконсультанта / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной. –М.: Ин –т профессионального самоопределения РАО, 1993. -90с.
    
15. Шляпки / Автор –составитель М. Пермякова. М.: ООО «Издательство Астрель». 2000. – 160с.: Ил. – (Серия «Для стильной Девочки»).