Учебного курса «Немецкий язык» для дистанционного обучения (10 класс, 210 часов). Профильный уровень. «Госинформобр»
| Вид материала | Рассказ |
- Приказ № от 200 года Директор школы Л. К. Дурынина Рабочая программа по праву 10 -11, 114.08kb.
- Программа дистанционного курса по литературе для 10 и 11 класса (профильный уровень), 872.98kb.
- Тематическое планирование по курсу химии для дистанционного обучения 11 класс, 335.23kb.
- Тематическое планирование по курсу литературы для дистанционного обучения 11 класс, 227.51kb.
- Тематическое планирование по курсу немецкого языка для дистанционного обучения 11 класс, 349.05kb.
- Программа дистанционного курса по русскому языку для 10 и 11 класса (профильный уровень), 384.72kb.
- Рабочая программа курса дистанционного обучения по литературе (профильный уровень), 663.48kb.
- Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
- Задоровой Ольги Владимировны, учителя высшей квалификационной категории по курсу «Общая, 409.58kb.
- Тематическое планирование 11 класс профильный уровень всего 102 часа, в неделю 3часа., 369.15kb.
Тематическое планирование учебного курса «Немецкий язык» для дистанционного обучения (10 класс, 210 часов). Профильный уровень. «Госинформобр» ссылка скрыта
| Модуль 1. Вводный курс: Deutsch lernen: Neue Lernwege. 20 уроков. Задачи: Познакомить учащихся друг с другом, с особенностями работы курса, с возможностями сетевого взаимодействия участников курса между собой и с преподавателем, используя чат, форум, электронную почту, рабочую тетрадь. Познакомить с некоторыми образовательными немецкоязычными сайтами, которые могут использоваться учащимися и преподавателем для более углубленного изучения языка, устранения пробелов, при составлении индивидуальной траектории обучения учащихся. Провести вступительное тестирование. | |||||
| № | Темы уроков | Учебные и коммуникативные задачи | Виды деятельности, формы взаимодействия | Коммуникационные технологии, электронные ресурсы, дополнительные материалы | |
| 1 | Machen wir uns bekannt! | Повторить: рассказ о себе. Научить писать электронное личное письмо: сообщать сведения о себе и запрашивать информацию в форме, принятой в стране изучаемого языка. | Постановка вопросов в форуме. Рассказ о себе в форуме. Личное письмо. | Форум, электронная почта. | |
| 2-3 | Benutzen Sie ein elektronisches Wörterbuch! | Развитие практических навыков работы с электронным словарем. | Заполнение грамматических таблиц. Выполнение заданий на определение с помощью словаря рода существительного, образования мн. числа и родительного падежа. Образования трех форм глагола. Определение управления глагола с помощью словаря. Составление списка грамматических терминов. | Электронный словарь на сайте ссылка скрыта | |
| 4-5 | Testen Sie Ihr Deutsch! | Вступительное тестирование. Лексика. Грамматика. Чтение. Аудирование. Письмо. Монологическое и диалогическое высказывание в письменной форме. | Выполнение лексико-грамматического теста в режиме online. Выполнение контрольных заданий на повторение материала за 9 класс. | Тестирование в режиме online на сайте ссылка скрыта Интерактивные тесты. | |
| 6-7 | Deutsch lernen: Neue Lernwege. | Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного. Развитие умений прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовку. | Знакомство учащихся с новыми возможностями изучения немецкого языка, используя немецкоязычный образовательный сайт «Немецкая волна». | Интерактивный тест. Интернет-ресурсы: ссылка скрыта Форум. Самоконтроль. | |
| 8-10 | Lernen am Computer ist der neue Trend. | Развитие умений учащихся работать в коллективе в процессе познавательной деятельности. Развитие умений учащихся работать в сети Интернет с целью поиска информации, занесению ее в таблицу и представлению ее в форуме. Развитие умений учащихся вести дискуссию, использовать при этом предложенные языковые средства. Развитие умений выражать мнение, аргументировать его, защищать свою позицию, убеждать других. | Подготовка к дискуссии. Выбор роли. Работа в малых группах сотрудничества. Заполнение таблицы в форуме. Участие в дискуссии по теме: Kann der Computer in der Zukunft den Lehrer ersetzen? Умение высказывать мнение и аргументировать его. | Интернет-ресурсы: ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Дискуссионный форум: Ролевая игра. Интерактивное упражнение на тренировку употребления языковых средств, в соответствии с речевым намерением. Коллективная деятельность в сети (чат, форум). | |
| 11-12 | Грамматика: Имя существительное. | Повторить: Склонение имен существительных. Множественное число существительных. Употребление артикля. | Выполнение уроков 1 – 2 по теме Существительное в разделе Грамматика. Повторение теоретического материала. Выполнение тренировочных упражнений и контрольного теста. | Интерактивные упражнения. Интерактивный тест. | |
| 13-14 | Разговорный немецкий. Szene 1: Im Supermarkt. | Развитие умений понимать на слух содержание аутентичных аудиотекстов диалогового характера в наиболее типичных ситуациях повседневного общения. Расширение словарного запаса за счет лексики повседневного общения по теме урока. | Выполнение уроков 1 – 2 по теме Im Supermarkt (1) в разделе Разговорный немецкий. Выполнение лексико-грамматических заданий по прослушанному тексту. | Интерактивные упражнения. Форум. Самоконтроль. Интернет-ресурсы: ссылка скрыта Аудиофайл. | |
| 15-17 | Sprachkurse | Развитие навыков детального чтения рекламного текста. Развитие навыков письма. Развитие навыков выполнения творческих заданий. | Знакомство с возможностью изучать немецкий язык в Германии, чтение текстов рекламного характера. Написание официального письма с целью получить дополнительную информацию о курсах. Высказывание и аргументация свое мнения о курсах, используя предложенные языковые средства Составление рекламы курсов русского языка. Составление культурной программы для участников курса. Работа в малых группах сотрудничества. | Интернет-ресурсы: ссылка скрыта ссылка скрыта Интерактивное тренировочное упражнение для написания официального письма. Форум: мнение о курсах. Форум: презентация творческих работ. Коллективная деятельность в сети (чат, электронная почта). | |
| 18-20 | Kurstagebuch. Beratung. Evaluation. Самоанализ. Консультация. Собеседование. Оценивание учебной деятельности ученика учителем. | Самоанализ учебной деятельности. Консультация. Контроль навыков устной речи учащихся по изученным темам. Оценивание учебной деятельности ученика. | Самоанализ учебной деятельности:
Общение с преподавателем и участниками курса по темам: Deutsch lernen: Neue Lernwege. Lernen am Computer ist der neue Trend. Kann der Computer in der Zukunft den Lehrer ersetzen? Sprachkurse. Das Kulturprogramm für die Kursteilnehmer . | Консультации с преподавателем: E-Mail, форум, телефон. Заполнение курсового дневника и таблицы самоконтроля: рабочая тетрадь. Собеседование рекомендуется проводить в очном режиме. В случае отсутствия такой возможности, можно использовать видео- или телеконференцию, систему Skipe, аудиофайлы. | |
| Модуль 2. Deutschland: 20 уроков. Задачи: Развивать информационные умения, связанные с использованием приемов самостоятельного приобретения знаний. Совершенствовать умения в чтении и понимании аутентичных текстов страноведческого характера. Расширить и систематизировать страноведческие знания по теме Германия. | ||||
| Темы уроков | Учебные и коммуникативные задачи | Виды деятельности, формы взаимодействия | Коммуникационные технологии, электронные ресурсы, дополнит. материалы | |
| 1- 2 | Was wissen Sie schon über Deutschland? | Активизация знаний по теме Германия. Развитие орфографических навыков. Составление собственного высказывания по теме урока с опорой на наглядность. Развитие навыков коллективного сотрудничества в сети. Развитие умений высказывать собственные мысли, выражать уверенность, сомнение, предположение. | Тренировочные упражнения на заполнение пропусков в тексте и в словах. Работа с интерактивной картой Германии. Составление речевого высказывания по теме Германия с опорой на презентацию. | Интерактивные упражнения. Самоконтроль. Интерактивная карта: Земли Германии ссылка на сайт ссылка скрыта Учебник: Бим И.Л.,Садомова Л.В. Немецкий язык. 10 кл. Форум. Система Skipe. Аудиофайл. |
| 3-4 | Земли Германии. Страноведческая викторина. | Углубление знаний учащихся по теме Германия. Развитие навыков чтения по теме Земли Германии. | Викторина по теме Земли Германии. (Ученики читают короткие тексты о землях Германии и догадываются, о какой земле идет речь). | Интерактивный текст. Интерактивный тест. |
| 5- 6 | Woher kommen Heinzelmännchen? | Развитие умений учащихся работать в сети Интернет с поисковой машиной ссылка скрыта. Расширение страноведческих знаний учащихся по теме Германия. Развитие навыков поискового чтения аутентичных текстов в Интернет. Обогащение речи учащихся лингвострановедческими реалиями и фоновой лексикой. | Поиск информации в Интернет и заполнение таблицы. Раскрытие значений понятий (Brockenhexe, Stadtmusikanten, Loreleifelsen). Поисковая деятельность в сети. Составление мини-рефератов по темам на выбор. Презентация в форуме. Чтение рефератов других участников курса или групп. Ответы на вопросы по содержанию рефератов. Высказывание мнения о рефератах в форуме. Работа в малых группах сотрудничества или индивидуально. | ссылка скрыта. ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Форум. Самоконтроль. |
| 7-8 | Грамматика: Местоимения. | Повторить: Склонение местоимений. Возвратные местоимения. | Выполнение уроков 3 –4 по теме Местоимение/Pronomen в разделе Грамматика. Повторение теоретического материала. Выполнение тренировочных упражнений и контрольного теста. | Интерактивные упражнения. Интерактивный тест. |
| 9 | Грамматика: Пассивный залог. | Повторить: Страдательный залог Passiv. Временные формы Passiv. Спряжение глаголов в Passiv. Passiv с модальными глаголами. Безличный Passiv. Infinitiv Passiv Passiv и Stativ. Stativ. | Выполнение уроков 15 – 16 по теме Пассивный залог / Passiv в разделе Грамматика. Повторение теоретического материала. Выполнение тренировочных упражнений и контрольного теста. | Интерактивные упражнения. Интерактивный тест. |
| 10-11 | Zustandspassiv или Vorgangspassiv? | Знакомство учащихся с электронным справочником по немецкому языку по теме «Глагол». Овладение новыми языковыми средствами по теме Zustandspassiv Развитие способности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка с использованием электронного грамматического справочника. | Учащиеся, используя электронный грамматический справочник, находят ответ на вопрос: Что такое Zustandspassiv (Stativ) и чем он отличается от обычного пассивного залога? Заполнение таблиц по темам Zustandspassiv, Vorgangspassiv. Чтение текста и выполнение теста по теме Zustandspassiv или Vorgangspassiv? Заполнение таблицы с грамматическими терминами. | ссылка скрыта Самоконтроль. Интерактивный тест. |
| 12-13 | Государственное устройство в Германии. | Углубление межпредметных знаний учащихся по теме Государственное устройство Германии. Расширение лексического запаса по теме «Государственное устройство» (включая лингвострановедческие реалии и лексику с лингвострановедческим фоном). Развитие умений составлять письменные материалы (рефераты), необходимые для презентации результатов поисковой (проектной) деятельности. | Работа со схемой и выполнение интерактивного теста по теме Государственного устройства Германии. Заполнение пропусков в тексте. Поисковая деятельность в сети по теме Das politische System in Russland. Написание группового реферата по теме и публикация в форуме. Знакомство с рефератами других участников курса. Работа в малых группах сотрудничества. | Интерактивные упражнения. Интерактивный тест. Интерактивный текст. Групповое взаимодействие:чат, телефон, электронная почта.ссылка скрыта |
| 14 | Виртуальное путешествие по землям и регионам Германии | Развитие навыков поисковой деятельности в сети Интернет. Развитие навыков поискового чтения. | Cбор информации в сети Интернет по теме Земли Германии (на выбор) в соответствии с планом и презентация результатов поисковой деятельности в форуме. Формы презентации: коллаж, Power Point презентация, реферат или рассказ о впечатлениях. | Интерактивные карты: ссылка скрыта (Земли Германии, регионы Германии) ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта ссылка скрыта Форум. |
| 15 | Bundesländer - Test | Контроль знаний по теме Земли Германии. | Выполнение страноведческого теста по теме Земли Германии. | Интерактивный тест. |
| 16-17 | Разговорный немецкий. Szene 2: Im Supermarkt. | Развитие умений понимать на слух содержание аутентичных аудиотекстов диалогового характера в наиболее типичных ситуациях повседневного общения. Расширение словарного запаса за счет лексики повседневного общения по теме урока. | Выполнение уроков 3 – 4 по теме Im Supermarkt (2) в разделе Разговорный немецкий. Выполнение тестовых заданий по прослушанному тексту. Речевое высказывание: Описание по картинкам действующих лиц. Учащиеся представляют себе, что они были свидетелями событий и дополняют предложение: Вы видели, как …. | ссылка скрыта Самоконтроль. Интерактивные тесты. Интерактивные упражнения. Форум. Аудиофайл. Система Skipe |
| 18-20 | Kurstagebuch. Beratung. Evaluation. Самоанализ. Консультация. Собеседование. Оценивание учебной деятельности ученика учителем. | Самоанализ учебной деятельности. Консультация. Контроль навыков устной речи учащихся по изученным темам. Оценивание учебной деятельности ученика. | Самоанализ учебной деятельности:
Общение с преподавателем и участниками курса по темам: Was wissen Sie über Deutschland. Deutsche Bundesländer. Deutschland als Reiseziel. Ihre Eindrücke über Ihre (virtuelle) Reise nach Deutschland. Meine Traumreise durch Deutschland. Der Staatsaufbau der BRD. Das politische System in Russland. | Консультации с преподавателем: E-Mail, форум, телефон. Заполнение курсового дневника и таблицы самоконтроля: блоги. |