Рабочая программа курса дистанционного обучения по литературе (профильный уровень) для десятиклассников выстроена на основе программы по литературе для образовательных учреждений
| Вид материала | Рабочая программа курса |
- Программа дистанционного курса по литературе для 10 и 11 класса (профильный уровень), 872.98kb.
- Рабочая программа по литературе (базовый уровень) долгосрочная, 413.3kb.
- Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы, 432.98kb.
- Рабочая программа учебного предмета «литература» для 8-ых классов, 191.76kb.
- Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Рабочая учебная программа по литературе 10-11 классы базовый уровень, 652.87kb.
- Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 429.6kb.
- Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 219.69kb.
- Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 559.77kb.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Рабочая программа курса дистанционного обучения по литературе (профильный уровень) для десятиклассников выстроена на основе программы по литературе для образовательных учреждений под редакцией А.Г.Кутузова (Сборник нормативных документов. Литература / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-у изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006) с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 175 часов. Произведена её модификация по следующим направлениям.
- Тема «Творчество А.П.Чехова» перенесена в Х класс – «Мир русского романа, русской драматургии и русской лирики XIX века» (Повторение и систематизация изученного) - в XI.
- Изменён порядок изложения материала в Х классе: некоторые темы («Художественный мир Ф.И.Тютчева», к примеру, изучается ранее лирики Некрасова).
- Конкретизировано содержание отдельных тем («Войны и мира», например).
- Исправлены фактические ошибки: Статья Н.Страхова Называется не «Ф.И.Достоевский. “Преступление и наказание”», а «Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”»; вместо
« “Сон Обломова” и его место в композиции и сюжете» печатаем « “Сон Обломова” и его место в композиции сюжета», т.к. существуют разные виды композиций – композиция сюжета – лишь один из этих видов и т.д.
В качестве учебника предполагается использовать пособие: В мире литературы: Учеб. для образоват. учреждений гуманитар. профиля / А.Г.Кутузов, А.К.Киселёв, Е.С.Романичева и др.; Под ред. А.Г.Кутузова. – М.: Дрофа, 2004.
Изучение литературы на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
•воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
•развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно-творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
•освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;
•совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
Содержание курса:
Русская литература XIX века
А. С. Пушкин
Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный...», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»)
«Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», а также пять стихотворений по выбору.
Поэма «Медный всадник».
Трагедия «Борис Годунов»
М. Ю. Лермонтов
Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Выхожу один я на дорогу...», а также пять стихотворений по выбору.
Поэма «Демон».
Н. В. Гоголь
Одна из петербургских повестей по выбору).
A. H. Островский
Драма «Гроза».
Комедия «Лес» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения)
Н. А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве» (фрагменты); А. А. Григорьев. «После «Грозы» Островского.
Письма к И. С. Тургеневу» (фрагменты).
И. А. Гончаров
Роман «Обломов» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения — в сокращении).
Очерки «Фрегат "Паллада"» (фрагменты)
Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина» (фрагменты); А. В. Дружинин. «Обломов», роман И. А. Гончарова» (фрагменты).
И. С. Тургенев
Роман «Отцы и дети».
Д. И. Писарев. «Базаров» (фрагменты)
Ф. И. Тютчев
Стихотворения: «Silentium!», «He то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «Природа — сфинкс. И тем она верней...», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое...»), а также пять стихотворений по выбору.
А. А. Фет
Стихотворения: «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...», «Еще майская ночь», а также пять стихотворений по выбору.
А. К. Толстой
Пять произведений по выбору
Н. А. Некрасов
Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба...», а также пять стихотворений по выбору.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Н. Г. Чернышевский
Роман « Что делать ?» (обзор).
Н. С. Лесков
Одно произведение по выбору.
М. Е. Салтыков-Щедрин
«История одного города» (обзорное изучение).
Ф. М. Достоевский
Роман «Преступление и наказание» (Очерк «Пушкин». Н. Н. Страхов. «Преступление и наказание» (фрагменты).
Л. Н. Толстой
Роман-эпопея «Война и мир».
А. П. Чехов
Рассказы: «Попрыгунья», «Палата № 6», «Студент», «Дом с мезонином», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», а также два рассказа по выбору.
Пьеса «Вишневый сад».
Одна пьеса по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).
Русская литература XX века И. А. Бунин
Пять стихотворений по выбору.
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи», «Чистый понедельник», а также два рассказа по выбору.
А. И. Куприн
Одно произведение по выбору.
Л. Н. Андреев
Одно произведение по выбору
М. Горький
Пьеса «На дне».
Два произведения по выбору.
Поэзия конца XIX — начала XX в.
И. Ф. Анненский, К. Д. Бальмонт, А. Белый, В. Я. Брюсов, М. А. Волошин, Н. С. Гумилев, Н. А. Клюев, И. Северянин, Ф. К Сологуб, В. В. Хлебников, В. Ф. Ходасевич.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
А. А. Блок
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», а также пять стихотворений по выбору.
Поэма «Двенадцать».
B.В. Маяковский
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также пять стихотворений по выбору.
Поэма «Облако в штанах».
C. А. Есенин
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь советская», а также пять стихотворений по выбору.
Одна поэма по выбору.
М. И. Цветаева
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое — птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины.:.», «Тоска по родине! Давно...», а также три стихотворения по выбору.
О. Э. Мандельштам
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...», а также три стихотворения по выбору.
A. А. Ахматова
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Реквием».
Б. Л. Пастернак
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также три стихотворения по выбору.
Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).
М. А. Булгаков
Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита».
И. Э. Бабель
Два рассказа по выбору.
Е. И. Замятин
Роман «Мы».
A. П. Платонов
Одно произведение по выбору.
М. А. Шолохов
Роман-эпопея «Тихий Дон»
B. В. Набоков
Одно произведение по выбору.
Н. А. Заболоцкий
Три стихотворения по выбору.
A. Т. Твардовский
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины...», а также три стихотворения по выбору.
B. Т. Шаламов
«Колымские рассказы» (два рассказа по выбору).
А. И. Солженицын
Повесть «Один день Ивана Денисовича»
Роман «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты).
Проза второй половины XX века
Ф. А. Абрамов, Ч. Т. Айтматов, В. П. Астафьев, В. И. Белов, А. Г. Битов, В. В. Быков, В. С. Гроссман, С. Д. Довлатов, В. Л. Кондратьев, В. П. Некрасов, Е. И. Носов, В. Г. Распутин, В. Ф. Тендряков. Ю. В. Трифонов, В. М. Шукшин.
Произведения не менее трех авторов по выбору.
Поэзия второй половины XX века
Б. А. Ахмадулина, И. А. Бродский, А. А. Вознесенский, В. С. Высоцкий, Е. А. Евтушенко, Ю. П. Кузнецов, Л. Н. Мартынов, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов, Д. С. Самойлов, Б. А. Слуцкий, В. Н. Соколов, В. А. Солоухин, А. А. Тарковский.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
Драматургия второй половины XX века
А. Н. Арбузов, А. В. Вампилов, А. М. Володин, В. С. Розов, М. М. Рощин.
Произведение одного автора по выбору.
Литература последнего десятилетия
Проза (одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по выбору).
Литература народов России1
Г. Айги, Р. Гамзатов, М. Джалиль, М. Карим, Д. Кугулыпинов, К. Кулиев, Ю. Рытхэу, Г. Тукай, К. Хетагуров,
Ю. Шесталов. Произведения не менее двух авторов по выбору.
Зарубежная литература. Проза
О. Бальзак, Г. Белль, О. Генри, У. Голдинг, Э. Т. А. Гофман, В. Гюго, Ч. Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г. Г. Маркес, П. Мериме, М. Метерлинк, Г. Мопассан, У.С. Моэм, Д. Оруэлл, Э. А. По, Э. М. Ремарк, Стендаль, Дж. Сэлинджер, О. Уайльд, Г. Флобер, Э. Хемингуэй, Б. Шоу, У Эко.
Произведения не менее трех авторов по выбору.
Поэзия
Г. Аполлинер, Дж. Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р. М. Рильке, Т. С. Элиот.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
Основные историко-литературные сведения. Русская литература XIX века
Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека).
Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни. Тема Родины и природы в русской литературе и литературе других народов России1.
Национальное самоопределение русской литературы. Общеевропейские историко-культурные и художественные предпосылки романтизма и национальные особенности его русской ветви. Романтизм в русской литературе и литературе других народов России. Дух бунтарства и отражение трагического конфликта личности и мироздания, героя и общества в романтических произведениях. Преобладание поэзии в литературе 1800—1820-х гг. Роль романтической лирики в развитии психологизма; формирование в ней символической образности. Особенности поэтического слова в романтической лирике.
Становление классической прозы в русской литературе 1830— 1840-х гг. Формирование реализма как новой ступени познания и художественного освоения мира и человека. Общее и особенное в реалистическом отражении действительности в русской и литературе других народов России. Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и обстоятельств. Внимание к социальным «низам».
Универсальность художественных образов.
Журналистика 50—70-х гг. XIX в. Роль литературной критики в общественно-культурном развитии России. Создание классических образцов русского романа, получивших мировое признание.
Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и прагматизма.
Понимание свободы как ответственности за совершенный выбор. Идея нравственного самосовершенствования. Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение человека.
Традиции и новаторство в русской поэзии. Развитие русской философской лирики. Проблема счастья и общественного служения. Образ русской женщины. Возвышенное и трагическое звучание темы любви.
Формирование национального театра. Демократизация русской литературы. Размышления о народе и ответственности перед ним. Отражение картин народной жизни, традиций, быта.
Сатира в литературе второй половины ХГХ в., формы ее выражения. Историзм и психологизм. Расцвет малых прозаических форм в последние десятилетия XIX в.
Формирование и развитие литературного языка. Классическая русская литература и ее мировое признание.
Русская литература XX века
Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже XIX— XX вв. Новые литературные течения. Поиски и эксперименты. Усложнение картины мира. Отношение к традициям. Модернизм.
Трагические события начала века (Первая мировая война, революция, Гражданская война, массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в русской литературе и литературе других народов России. Конфликт человека и эпохи.
Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. «Социалистический реализм» в литературе советского периода. Государственное регулирование и творческая свобода в советской литературе.
Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Сатира в литературе.
Проблема «художник и власть».
Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературе других народов России.
Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза.
Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне): Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературе других народов России.
Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы). Основные тенденции современного литературного процесса.
Литература народов России
Отражение в национальных литературах общих и специфических духовно-нравственных и социальных проблем.
Произведения писателей — представителей народов России как источник знаний о культуре, нравах и обычаях разных народов, населяющих многонациональную Россию. Переводы произведений национальных писателей на русский язык.
Плодотворное творческое взаимодействие русской литературы и литературы других народов России в обращении к общенародной проблематике: сохранению мира на земле, экологии природы, сбережению духовных богатств, гуманизму социальных взаимоотношений.
Общность духовно-нравственных идеалов разных национальных литератур, многообразие их художественного воплощения.
Роль русского языка как языка межнационального общения, открывающего доступ к произведениям литератур различных народов России. Проблемы литературно-художественного двуязычия. Русскоязычные национальные литературы народов России. Русский язык как средство создания национально-окрашенной художественной образности.
Зарубежная литература
Единство и многообразие мирового литературного процесса. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них «вечных проблем» бытия Постановка в литературе острых социально-нравственных проблем. Протест писателей против унижения человека, воспевание человечности. чистоты и искренности человеческих отношений. Обшегуманистическая тематика произведений европейской литературы. Проблемы самопознания, выбора жизненного идеала и жизненного пути. Художественные искания писателей XIX—XX вв. Влияние зарубежной литературы на русскую литературу XX в. Обращение писателей к парадоксам бытия, взаимодействие реального и фантастического, истории и мифа. Утопия и антиутопия в литературе. Тема молодежи в зарубежной литературе.
ПРОГРАММА КУРСА
| 10 класс «Русская литература XIX века» (175 часов) для дистанционного обучения | ||
| № Урока по порядку | № урока в теме | Содержание |
| Тема | 01 | Введение. |
| 1 | 1. | Понятие о художественном мире писателя и его составляющих. «Большое» и «малое» время жизни художественного текста. Читатель как активный участник литературного процесса. Художественное произведение и его интерпретации. |
| Тема | 02 | Литература первой половины XIX века. Обзор |
| 2 | 1. | Понятие о литературном процессе. Периодизация русской литературы. Древнерусская литература: основные эстетические принципы, жанровая система. Освоение традиций древнерусской литературы литературой XVIII века. Древняя и новая русская литература: общее и особенное. Классицизм и сентиментализм в литературе XVIII века. Эпоха зарождения и становления романтизма в литературе: Художественные открытия. Взаимодействие реализма и романтизма, утверждение традиций реализма. |
| 3 | 2 | Россия в первой половине XIX века. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы. Лирика (лирические произведения Г.Р.Державина, В.А.Жуковского, Е.А.Баратынского, К.Г.Батюшкова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова): поиски новых жанровых форм и средств художественной выразительности, оригинальность и самобытность, многообразие и глубина проблематики, основной лирический пафос. От лирики к эпике (роман в стихах «Евгений Онегин» А.С.Пушкина, поэма «Мёртвые души» Н.В.Гоголя): художественное единство лирического и эпического начал. Автор в системе художественных образов, художественное время и пространство произведений, социально-историческая, нравственная и философская проблематика. Своеобразие читательского восприятия. Поиски новых эпических форм (роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»): своеобразие жанра и композиции, тема человека и судьбы, её осмысление. Психологизм как способ раскрытия философских и идейно-нравственных исканий героя. Философская проблематика произведения. Неоднозначность читательских оценок. Драма.(комедия «Горе от ума» А.С.Грибоедова). «Горе от ума» как «высокая» комедия: своеобразие конфликта, сюжета и жанра. Введение второстепенных и внесценических персонажей как способ размыкания границ сценического времени и пространства. «Горе от ума» и её читатели. |
| Тема | 03 | А.С.Пушкин (17 часов) |
| 4 | 1 | Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина |
| 5 | 2 | |
| 6 | 3 | Лирика. Тематическое и жанровое разнообразие лирики. Анализ лирического стихотворения. |
| 7 | 4 | Патриотическая и гражданственная лирика. |
| 8 | 5 | Свобода как гражданский, нравственный и философский идеал. Общечеловеческое и философское значение вольнолюбивой лирики А.С.Пушкина. |
| 9 | 6 | Дружеская и любовная лирика А.С.Пушкина. |
| 10 | 7 | |
| 11 | 8 | Тема поэтического самоопределения: традиции и новаторство. |
| 12 | 9 | |
| 13 | 10 | Философское осмысление жизни в поэзии. |
| 14 | 11 | |
| 15 | 12 | Трагедия «Борис Годунов». Образ Бориса в системе художественных образов трагедии. Своеобразие жанра, нравственно-философская проблематика. |
| 16 | 13 | «Вечные темы» и их решение автором. Проблема народа и власти в трагедии. Композиция первой реалистической трагедии в русской литературе. Язык и особенности стиха трагедии. |
| 17 | 14 | Обучающее сочинение «Проблема власти в трагедии А.С.Пушкина “Борис Годунов”». |
| 18 | 15 | Поэма «Медный всадник». Интерпретация конфликта человека и власти, неоднозначность его решения в поэме. Стихия и разум. Философское осмысление темы бунта. Медный всадник и Евгений. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. |
| 19 | 16 | Изображение величия Санкт-Петербурга. Совершенство чеканных строк поэмы, звукопись. Своеобразие жанра и композиции поэмы. |
| 20 | 17 | Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина. |
| Тема | 04 | М.Ю.Лермонтов (10 часов) |
| 21 | 1 | Своеобразие художественного мира М.Ю.Лермонтова. Развитие в его творчестве пушкинских традиций. Романтическое и реалистическое начало в его творчестве. Лирическое я поэта и его воплощение в поэтическом тексте. Биографическое начало в лирике. Своеобразие поэтического видения мира. |
| 22 | 2 | Лирика М.Ю.Лермонтова. Тема поэта и поэзии. |
| 23 | 3 | Тема родины. |
| 24 | 4 | Тема судьбы поколения |
| 25 | 5 | Любовная лирика. |
| 26 | 6 | Философская лирика. |
| 27 | 7 | Сочинение – анализ стихотворения. |
| 28 | 8 | «Демон» М.Ю.Лермонтова как романтическая поэма. Проблема добра и зла, свободы личности, поисков гармонии. Система художественных образов. «Царь познанья и свободы» в изображении поэта. |
| 29 | 9 | Картины природы, их художественные функции. Условность и символика как форма воплощения философской проблематики. Художественные особенности поэмы. |
| 30 | 10 | Контрольная работа по теме «Поэзия М.Ю.Лермонтова». |
| Тема | 05 | Н.В.Гоголь (4 часа) |
| 31 | 1 | «Петербургские повести» и их значение. «Портрет». Тема искусства и её философская интерпретация на страницах повести. Образ главного героя и средства его создания. Своеобразие композиции. «Нефантастическая» фантастика Гоголя. |
| 32 | 2 | «Выбранные места из переписки с друзьями»: своеобразие жанра и композиции, размышления о судьбе России и назначении художника. Полемика с В.Г.Белинским. Произведения Н.В.Гоголя в восприятии читателей разных эпох. |
| 33 | 3 | «Размышления о Божественной литургии как образец духовной прозы. |
| 34 | 4 | В.В.Набоков. «Гоголь» (фрагменты). План. Тезисы. Конспект. Реферат. |
| Тема | 06 | Русская литература второй половины XIX века (2 часа) |
| 35 | 1 | Роль русской классики в культурной жизни страны. Богатство проблематики и широта тематики. Аналитический характер русской прозы. Её социальная острота и философская глубина. Развитие литературы критического реализма. Традиции и новаторство. Художественные открытия русской литературы: эпоха русского романа, своеобразие русской драматургии, очерк в русск4ой литературе. |
| 36 | 2 | Роль литературной критики в развитии и становлении критического реализма. |
| Тема | 07 | И.А.Гончаров (11 часов) |
| 37 | 1 | Краткая биография И.А. Гончарова. Очерк «Фрегат “Паллада”» (фрагменты). Антиромантический пафос очерков, точность бытовых зарисовок, полнота лирического чувства и способы его художественного воплощения. Общая характеристика трёх романов: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». Романы Гончарова как своеобразная трилогия о судьбах родины и русского человека. Полемика с И.С.Тургеневым о русском романе. |
| 38 | 2 | «Обломов». История создания. Особенности композиции романа. Глава «Сон Обломова» и её место в композиции сюжета произведения. Анализ эпизода. Обломовка, обломовцы, обломовщина как символические образы произведения. |
| 39 | 3 | Петербургская «обломовщина». Пейзаж, портрет, интерьер в художественном мире романа. Система образов. Приём антитезы. |
| 40 | 4 | Обломов и Захар. |
| 41 | 5 | Обломов и Штольц, смысл их сопоставления. |
| 42 | 6 | Женские образы в романе и их роль в развитии сюжета. Переосмысление проблемы любви в романе. |
| 43 | 7 | Сущность характера главного героя, его мироощущение и судьба. Образ Обломова в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). |
| 44 | 8 | Историко-философский смысл финала. Авторская позиция и способы её выражения. Своеобразие стиля Гончарова: объективность повествовательной манеры, функции предметно-бытовой детали, пейзажа. |
| 45 | 9 | «Что такое обломовщина?» Н.А.Добролюбова, « “Обломов”, роман Гончарова» А.В.Дружинина, «Обломов» Д.И.Писарева. Восприятие романа во второй половине XIX века и в ХХ веке. |
| 46 | 10 | Сочинение-анализ эпизода. |
| 47 | 11 | Семинар-диспут по творчеству И.А.Гончарова. |
| Тема | 08 | А.Н.Островский (11часов) |
| 48 | 1 | А.Н.Островский. Жизнь и творчество. |
| 49 | 2 | «Гроза». Смысл названия, символика. |
| 50 | 3 | Семейный и социальный конфликт в драме. Система художественных образов, функции второстепенных и эпизодических персонажей. |
| 51 | 4 | Борьба героини за право быть свободной в своих чувствах. Неравный и острый конфликт в её столкновении с «тёмным царством». |
| 52 | 5 | Тема святости. Тема греха и покаяния. Современная их интерпретация. |
| 53 | 6 | Внутренний конфликт Катерины. Сценическое воплощение пьесы. |
| 54 | 7 | Жанровое своеобразие пьесы. Развитие драматического действия. |
| 55 | 8 | «Гроза» в критике: «Луч света в тёмном царстве Н.Добролюбова, «Мотивы русской драмы» Д.И.Писарева, «После “Грозы” Островского. Письма к И.С.Тургеневу» А.Григорьева. |
| 56 | 9 | Сюжет и тематика пьесы «Лес», разноплановость конфликта. Композиция и основные художественные образы. Театр Островского и традиции русской классической драматургии. |
| 57 | 10 | Смысл названия пьесы «Лес». Тема искусства, актёров в изображении Островского. |
| 58 | 11 | Контрольная работа. |
| Тема | 09 | Ф.И.Тютчев (6 часов). |
| 59 | 1 | Очерк жизни и творчества. Философская лирика. Тема «невыразимого». Человек, природа и история в лирике Ф.Тютчева. |
| 60 | 2 | Тема родины. Тютчев – певец родной природы. |
| 61 | 3 | Тютчев – поэт-философ. Концепция мира и человека. «Вечные проблемы» человеческого бытия и их осмысление. |
| 62 | 4 | Любовь как стихийное чувство и «поединок роковой». |
| 63 | 5 | Особенности «денисьевского цикла». |
| 64 | 6 | Художественное своеобразие поэзии Тютчева. Анализ стихотворения. |
| Тема | 10 | А.А.Фет (5 часов) |
| 65 | 1 | А.А.Фет. Жизнь и творчество. Фет и теория «чистого искусства». Поэзия как выражение красоты и идеала. Тема «бедности слова» и мотив невыразимости сущего. |
| 66 | 2 | Тема природы в лирике А.Фета. Сочетание удивительной конкретности и точности в передаче человеческого восприятия картин родной природы. «Зоркость по отношению к красоте» (А.Фет) окружающего мира, «умение ловить неуловимое» (А.Дружинин). Импрессионистические приёмы в лирике. |
| 67 | 3 | Тема любви в лирике А.Фета. Сочетание удивительной конкретности и точности в передаче человеческого восприятия оттенков чувств и душевных движений человека. |
| 68 | 4 | Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие. Волшебство ритмов, звучаний и мелодий. |
| 69 | 5 | Сочинение-эссе. |
| Тема | 11 | А.А.Толстой (4 часа) |
| 70 | 1 | А.К.Толстой. Краткий обзор жизни и творчества. Своеобразие взгляда на русскую историю и его воплощение в поэтическом творчестве А.К.Толстого. |
| 71 | 2 | Своеобразие художественного мира А.Толстого. Жанровое многообразие лирики, основные темы, мотивы и образы лирики поэта. |
| 72 | 3 | Влияние фольклорной и романтической традиции. |
| 73 | 4 | Стихи А.Толстого и их музыкальная интерпретация (опыт сопоставительного анализа). |
| Тема | 12 | И.С.Тургенев. |
| 74 | 1 | И.С.Тургенев. Очерк жизни и творчества. Своеобразие авторской концепции мира, эстетические и этические позиции писателя, жанровое многообразие творчества. |
| 75 | 2 | Русский роман XIX века и романы И.С.Тургенева. Романы И.С.Тургенева. «Тайный психологизм»: художественная функция портрета, пейзажа, интерьера. «Рудин» как роман-прощание и роман-гимн. |
| 76 | 3 | «Отцы и дети». Творческая история романа. Острота и искренность отклика писателя на появление нового и значительного типа в русском обществе. Смысл названия, полемический пафос. |
| 77 | 4 | Система художественных образов. «Отцы» в романе. Оппоненты героя, их нравственные и социальные позиции. |
| 78 | 5 | Конфликт «отцов» и «детей» или конфликт их жизненных позиций. Идея разрыва связи времён. |
| 79 | 6 | Базаров в системе действующих лиц. Базаров и его мнимые последователи. |
| 80 | 7 | Тема любви. Роль женских образов. Любовный конфликт как идейное испытание героя. |