Рабочая программа курса дистанционного обучения по литературе (профильный уровень) для десятиклассников выстроена на основе программы по литературе для образовательных учреждений

Вид материала

Рабочая программа курса

Содержание Контрольная работа. Роман Л.Н.Толстого «Война и мир».

Подобный материал:

• Программа дистанционного курса по литературе для 10 и 11 класса (профильный уровень), 872.98kb.
• Рабочая программа по литературе (базовый уровень) долгосрочная, 413.3kb.
• Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы, 432.98kb.
• Рабочая программа учебного предмета «литература» для 8-ых классов, 191.76kb.
• Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
• Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
• Рабочая учебная программа по литературе 10-11 классы базовый уровень, 652.87kb.
• Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 429.6kb.
• Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 219.69kb.
• Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета), 559.77kb.

81	8	Причины конфликта героя с окружающими и причины одиночества. Временное и вечное в образе Базарова. Противоречивость позиции Базарова, его победы и поражения.
82	9	«Вечные темы» в романе (природа, искусство). Авторская позиция и способы её выражения. Автор и его герой.
83	10	Смысл финала романа.
84	11	«Отцы и дети» - «живой роман». Споры об образе главного героя и нигилизме в русской критике: М.А.Антонович. «Асмодей нашего времени»; Д.И.Писарев. «Базаров»; Н.Н.Страхов. « “Отцы и дети” И.С.Тургенева».
85	12	Контрольная работа.
86	13	Сочинение-ответ на проблемный вопрос.
Тема	13	Н.С.Лесков (7 часов)
87	1	Н.С.Лесков. Краткая справка о жизни и творчестве писателя. Необычность его позиции и судьбы его творчества. Национальный характер в изображении писателя. Напряжённость сюжетов и трагизм судеб героев его произведений. Своеобразие повествовательной манеры. Жанр сказа.
88	2	«Очарованный странник». Иван Флягин как герой и повествователь. «Тема праведничества» Иван Флягин – один из героев-правдоискателей.
89	3	Житийное и фольклорное начало в повести. Былинные мотивы в повести. Русский национальный характер в изображении писателя.
90	4	Особенности сюжета повести. Изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий героя повести). Система персонажей повести.
91	5	«Тупейный художник». Призвание «маленького человека» и его судьба.
92	6	Особенности лесковской повествовательной манеры сказа. Близость к народной речи и активное словотворчество.
93	7	Исследовательская работа.
Тема	14	М.Е.Салтыков-Щедрин (7 часов)
94	1	М.Е.Салтыков-Щедрин. Краткий очерк жизни и творчества. Жизненная позиция писателя.
95	2	Своеобразие приёмов сатирического изображения в сказках Салтыкова-Щедрина (гротеск, алогизм, сарказм, ирония, гипербола).
96	3	«История одного города» - сатирическая летопись истории Российского государства. Смысл названия. Перекличка событий и героев произведения с фактами российской истории. Споры о жанровой природе произведения. Город-гротеск в изображении писателя.
97	4	Органчик и Угрюм-Бурчеев.
98	5	Собирательные образы градоначальников и глуповцев.
99	6	Проблема народа и власти как центральная проблема книги.. Терпеливость и бесправие народа. Трактовка финала «Истории…»
100	7	Сочинение.
Тема	15	Н.А.Некрасов (13 часов)
101	1	Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества. Основные жанры и темы поэзии Н.А.Некрасова.
102	2	Поэт «мести и печали». Образ Музы.
103	3	Тема народа и родины как ведущая в творчестве поэта. Обострённая правдивость и драматизм в изображении жизни народа. Деревня в лирике Некрасова. Художественные открытия Некрасова, простота и доступность стиха, его близость к строю народной речи.
104	4	Новаторство поэзии: своеобразие тематики, фольклорная основа лирики, демократизация литературного языка. Город в лирике Некрасова. Гражданственность лирики.
105	5	Лирика чувств. Решение «вечных тем» в поэзии Некрасова.
106	6	«Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие, её фольклорная основа. Путешествие как приём организации повествования.
107	7	Мастерство изображения жизни России. Сатирические образы помещиков.
108	8	Многообразие народных типов в галерее героев поэмы. «Люди холопского звания».
109	9	«Народные заступники». Образ Савелия, «богатыря святорусского»
110	10	Судьба Матрёны Тимофеевны, смысл её «бабьей притчи».
111	11	Сюжет поэмы и авторские отступления.
112	12	Проблемы счастья и смысла жизни в поэме. Смысл названия. Осмысление поэтом судеб пореформенного крестьянства. Гриша Добросклонов.
113	13	Эссе «Некрасов сегодня».
Тема	16	Н.Г.Чернышевский (4 часа)
114	1	Н.Г.Чернышевский. Краткий очерк жизни и творчества. Эстетические взгляды Н.Чернышевского. Принципы оценки жизни и искусства и их воплощение на страницах романа «Что делать?».
115	2	«Что делать?» (обзор). Особенности жанра. Нравственные и идеологические проблемы произведения. Поиски новой морали. Теория «разумного эгоизма». Система образов персонажей.
116	3	Композиция романа как средство воплощения авторской идеи. Роль снов в романе. Четвёртый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала.
117	4	Дискуссия.
Тема	18	Ф.М.Достоевский (11 часов)
118	1	Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. Поиски «человека в человеке» в его произведениях. Нравственная проблематика, острое чувство нравственной ответственности в произведениях писателя. Достоевский и нигилизм. Достоевский и христианство. История замысла романа «Преступление и наказание» и его воплощение.
119	2	«Преступление и наказание». Русская действительность в художественном мире романа. Петербургская тема. Социальные истоки бунта героя романа.
120	3	Образы «униженных и оскорблённых». Тема преступления и наказания и её интерпретация на страницах романа.
121	4	Философские истоки бунта героя романа. Смысл его теории и причина поражения Раскольникова. Трагические противоречия характера главного героя.
122	5	Система художественных образов.
123	6	Тема «двойничества» и её воплощение на страницах романа.
124	7	Сонечка Мармеладова и проблема нравственного идеала автора. Тема гордости и смирения. Символическая структура романа.
125	8	Христианская концепция писателя. Своеобразие воплощения авторской позиции. Библейские мотивы романа. Роль эпилога.
126	9	«Преступление и наказание» в восприятии профессиональных читателей-современников (Д.Писарев. «Борьба за жизнь»; Н.Страхов. «Ф.М.Достоевский. “Преступление и наказание”»).
127	10.	Творческий путь писателя после «Преступления и наказания». Великое «Пятикнижие». Очерк «Пушкин» как размышление об истоках и судьбах русской литературы XIX века. Споры вокруг наследия Достоевского в современном мире. Достоевский и культура ХХ века.
128	11	Контрольная работа. Сочинение-ответ на проблемный вопрос.
Тема	19	Л.Н.Толстой (22 часа)
129	1	Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Личность философа и писателя, соединившего два века, две эпохи русской культуры. Духовные искания в годы юности. Автобиографическая трилогия (повторение).
130	2	Военный опыт писателя, участие в обороне Севастополя. Изображение суровой правды войны, героизма и патриотизма солдат в «Севастопольских рассказах».
131	3	Роман Л.Н.Толстого «Война и мир». «Бородино» М.Ю.Лермонтова как зерно замысла романа-эпопеи. История создания. Особенности художественной структуры. Жанровая специфика романа-эпопеи. Смысл названия: символические значения понятий война и мир. Философско-художественная интерпретация «вечных проблем» бытия.
132	4	Проблема истинного и ложного в «Войне и мире». Отрицание Л.Толстым всего неестественного, искусственного, несовместимого с нормами вечной общечеловеческой морали. Критика с этих позиций высшего дворянского света. Антитеза как основной композиционный приём в романе.
133	5	Особенности психологизма Л.Н.Толстого. «Диалектика души».
134	6	Картины войны 1805-1807 гг.. Осуждение войны. Проблема героического в романе.
135	7	Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Образ Н.Ростова. Идея нравственной ответственности человека не только за судьбы близких, но и за судьбы мира.
136	8	Поиски «мира» и своего места в жизни. Различие путей нравственных поисков героев романа - А.Болконского и П.Безухова. «Диалектика души» и проблема свободной воли в романе.
137	9.	«Мысль семейная» в романе. Пейзаж в романе.
138	10.	Образ Н.Ростовой.
139	11.	Война 1812г. - отечественная война Философия войны в романе.
140	12	Идея целительной силы «общей жизни», «мысль народная» в романе.
141	13	Художественная правда истории в романе. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа.
142	14	Исторические личности на страницах романа. Кутузов и Наполеон как личности и как полководцы. Смысл резкого противопоставления этих героев.
143	15	«Дубина народной войны» - партизанское движение и его герои в романе.
144	16	Значение образа Платона Каратаева.
145	17	«Роевая» жизнь крестьян в романе. Лев Толстой – классик и самобытный философ.
146	18	Эпилог романа.
147	19	«Мысль семейная» в романе «Война и мир». Толстовский идеал семьи.
148	20	Контрольная работа.
149	21	Контрольное сочинение.
150	22
Тема	20	А.П.Чехов (16 часов).
151	1	А.П.Чехов. Очерк жизни и творчества.
152	2	«Студент». «Биография настроений» как одно из важнейших достоинств рассказа.
153	3	«Дом с мезонином». Художественное исследование духовного мира личности.
154	4	«Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» как «маленькая трилогия». Вопрос о назначении человека.
155	5	«Ионыч». Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека».
156	6	Проблема ответственности человека за свою судьбу.
157	7	«Степь». Особенности поэтики.
158	8	«Палата № 6». Трансформация традиционных тем и образов русской литературы в прозе Чехова.
159	9	«Дама с собачкой». Проблема человеческого счастья и общественные иллюзии.
160	10	Пьесы Чехова и их художественное своеобразие.
161	11	«Вишнёвый сад» как одно из наиболее характерных для Чехова-драматурга произведений. Особенности конфликта. Разлад между желаниями и реальностью их осуществления – основа конфликта пьесы. Сюжет и подтекст пьесы. Интерпретация темы разрушения «дворянских гнёзд».
162	12	Герои пьесы и их судьбы. Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадебного быта. Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). «Случайные» герои в «случайной» жизни.
163	13	Образы Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Внесценические персонажи. Утверждение высокого назначения человека, его творческой, преобразующей деятельности
164	14	Символический смысл образа вишнёвого сада. Тема времени в пьесе. Новаторство Чехова-драматурга. Драматическая напряжённость внутреннего действия, лирико-психологический подтекст. Своеобразие жанра. Лирическая комедия. Символические образы.
165	15	Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра. Сценическая судьба пьес Чехова на сценах России и мира.
166	16	Контрольное сочинение по творчеству А.П.Чехова.
Тема	21	Контрольная работа по типу ЕГЭ (4 часа)
167	1	Контрольная работа по типу ЕГЭ.
168	2
169	3
170	4
Тема	22	Зарубежная литература XIX века (5 часов)
171	1	«Вечные образы» мировой литературы. Основные тенденции в развитии зарубежной литературы XIX века. Поздний романтизм. Ведущая роль реализма. Символизм. Обзор творчества характерных для эпохи писателей.
172	2	Г. де Мопассан. «Ожерелье». Грустные раздумья автора о несправедливости мира. Мечты героев и их неосуществимость. Тонкость психологического анализа.
173	3	Г.Ибсен. «Кукольный дом». Образ героини. Вопрос о правах женщины. Своеобразие «драм идей» как социально-психологических драм.
174	4	А.Рембо. «Пьяный корабль». Пафос отрицания устоявшихся норм. Символические образы в стихотворении.
175	5	Читательская конференция. «Классическая русская литература и её мировое признание».