Начинаем тренировку!
| Вид материала | Документы |
| Игровые упражнения Е. Власак А. Сарычев 1973 |
- Что значит для меня Родина, 42.79kb.
- Экологические проблемы современности, 67.09kb.
- И. А. Крылова «Ларец мудрости» Звучит музыка «Мы начинаем квн», 109.24kb.
- Е. И. и Красниковой О. М. Антропология Берта Хеллингера Начинаем наше 14-ое заседание, 990.47kb.
- Приглашение к участию в запросе котировок только для субъектов малого предпринимательства, 955.85kb.
- Программы для будущих мам «Fitnes-мама», 57.5kb.
- Основные направления фитнеса, 31.23kb.
- Махаси Саядо Медитация Сатипаттхана Випашьяна, 1212.28kb.
- Радиолинейка, 21.02kb.
- Хотя книга Дж. Корнфилда повествует об опыте в русле буддийской традиции, духовные, 5421.21kb.
ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Никто не обнимет необъятного. Козьма Прутков
Хочу предостеречь от распространенной ошибки. Тренируя расчет вариантов, не пытайтесь в любой позиции видеть все до конца. Шахматы – принципиально неточная игра. Не так уж часто удается полностью исчерпать позицию расчетом – обычно не обойтись и без оценки. Время на обдумывание ходов в партии всегда ограничено, а проблем перед нами стоит много – значит, необходимо действовать самым экономным образом. Наша задача отнюдь не в том, чтобы считать варианты как можно дальше, а в том, чтобы принимать оптимальные решения. Рассчитывайте минимальные (подчеркиваю – минимальные!) цепочки ходов, необходимые и достаточные для принятия правильных решений. Излишнее углубление расчета приводит к переутомлению, цейтнотам и как следствие – неизбежным промахам.
Умение избегать расчета вариантов, не требуемых для принятия решения, столь же важно, как и способность далеко и точно считать. Собственно, этот навык–важнейшая составная часть техники расчета.
Е. Власак1977
Как рассудит шахматист-практик? Бессмысленно 1. g7+? b1. В случае 1. :h2? c1+ черные вскоре превратят в ферзя и пешку «а». Значит, остается единственная возможность продолжить борьбу.
1. e1-d2 a1-b2!
2. g2-g7+ b2-b1
3. g7-a1+! b1:а1
Методом исключения мы установили три обязательных хода. Сейчас можно запереть короля в углу одним из двух способов: 4. :с2 или 4. с1. Совершенно ни к чему было заранее делать выбор между ними. Это уже новая задача – мы решаем ее лишь теперь, имея позицию перед глазами.
Замечаем, что после 4. :с2? f4! белые в цугцванге. Значит, снова мы вправе быстро сделать свой ход, не заглядывая далеко вперед.
4. d2-c1! h2-e5
Сейчас нужно проверить 5. h6 f4+ 6. :с2 :h6 7. d6. He так уж сложно обнаружить цугцванг, в который раз за разом попадают белые: 7...f4 8. d7 g5 9. f4 d8 10. с1 а5 11. с2 с7! 12. f3 b6 13. с1 а5 14 с2 с7 15. с1 :f4+ 16. с2 g5 17. f4 d8 18. с1 а5 19. с2 с7.
Что же делать? Огоньком надежды мелькает идея вынудить f7–f6, ибо пешка f6 затруднит маневры слона.
5. f3-f4! e5-d6!
Плохо 5...:f4+? 6. :с2 f6 7. f3, и черные в цугцванге.
6. с1:с2
Конечно, не б. f3? с7!. Запасные темпы надо беречь!
6. ... d6:f4
7. f2-f3 f7-f6
Цель достигнута!
До сих пор можно было не решать, какую пешку сейчас жертвовать – 8. d6 или 8. h6. К сожалению, автор этюда не учел, что обе возможности достаточны для ничьей: 8. d6 :d6 9. h6 f8 10. h7 g7 11.f4! (только не 11.c1? f4 12.c2 f5 13.c1 h8 14. c2 b2!) или 8. H6 :h6 9. d6 f8 10. d7 е7 11. с1! конечно, не 11. f4? d8 12. с1 а5 13. c2 с7).
А если бы вдруг выяснилось, что обе возможности на восьмом ходу проигрывают? Ну, что ж, значит, проиграна начальная позиция. Ведь мы аккуратно проверяли все альтернативные попытки и методом исключения находили единственные ходы.
Хотя, конечно, мы могли где-то по ходу дела ошибиться – не заметить или неверно оценить какую-либо возможность. В этюдах с такой опасностью все время приходится считаться – они насыщены хитрыми идеями, неожиданными ресурсами борьбы.
Поэтому этюды – отличный полигон для тренировки метода исключения. Без этого приема принятия решений никак не обойтись, но пользоваться им следует крайне осторожно.
Мы рассмотрели, как мог действовать шахматист, если бы позиция этюда Власака случилась у него в турнирной партии. Пытаясь рассчитать этюд сразу от начала до конца, вы по существу тренируете другой, значительно менее целесообразный алгоритм принятия решений. Поэтому, пожалуй, даже вредно решать этюды, в которых, делая первый ход, не нужно (иногда почти невозможно) предвидеть все дальнейшие события. Зато очень хорошей формой тренировки является разыгрывание таких этюдов.
Тренер (знающий решение) берет себе черные. Ставятся часы. Время до контроля отводится в зависимости от квалификации шахматиста и сложности этюда. Начинается игра, белым надо последовательно решать стоящие перед ними проблемы. Все как в практической партии: шахматист сам определяет, какие ходы можно сделать побыстрее, чтобы уложиться в лимит времени, а где необходимо углубиться в позицию, далеко и точно рассчитать варианты.
Такая тренировка, если ее проводить серьезно, очень полезна не только для развития фантазии и счетных способностей, но и для выработки навыка рационального принятия решений, разумного расходования времени. Конечно, важно использовать качественные упражнения (это относится не только к этюдам и не только к позициям для разыгрывания). У меня уходит много времени на пополнение своей тренерской картотеки – поиск наиболее четких и ярких упражнений и тщательную их проверку.
А если вы работаете самостоятельно, без тренера? Не беда – этюды можно разыгрывать и в одиночку. Расставьте начальную позицию на доске. Время для решения не ограничивайте (ведь вы не знаете сложности этюда), но отмечайте после каждого сделанного хода. Потом проанализируете, где и почему затрачено слишком много времени, а где, может быть, вы поспешили с принятием решения. Страницу книги или журнала с ответом закройте (чтобы случайно не подглядеть) листком бумаги с маленькой дырочкой. Включайте часы, подумайте, сделайте ход, запишите время и через дырочку проверьте, правильно ли сыграли. Если все в порядке, воспроизведите на доске ответный ход и думайте дальше.
Разберем два этюда, которые разыгрывал против меня Долматов.
А. Сарычев 1973
Защититься от мата можно лишь единственным способом.
1. g4–g3+! b3-a4!
2. b7:е4
Черные в ответ уничтожают пешку g5.
2. ... b4-d2+
3. с1:с2 d2:g5+
4. c2-d3 e2-d2+
Куда отступить королем? Этюдист имел в виду вариант 5. с4 d5+! 6. :d5 c2+ 7. d3 d2+ 8. c3 :h6 9. g6 :d5 (9...f4 10. a6+ b5 11.с4+ с5 12. b4x) 10. с4! а5 11. g3! f8 12. g3+! :а3 13. b3х. Долматов сыграл иначе.
5. d3-c3 g5:h6
6. g3-h3
Теперь плохо 6...g5 7. h5 или 6...d5 7. с2+.
6. ... h6-f4
Далее быстро последовало 7. h5? d5! 8. :d5 b5 с ничейным окончанием.
Сразу же после «партии» расстроенный неудачей Сергей показал, что его идея была правильной, хотя и требовала более точного оформления.
7. h3-f3! f4-h6
8. f3-f5 d6-d5
9. е4:d5 a4-b5
10. d5-e4+ b5-b6
11. f5-f6+
Черные теряют слона и проигрывают.
Р. Тавариани 1970
Разыгрывание этого этюда привело к неожиданной для меня развязке.
1. h1-c6!
В случае 1. е4? f7! 2. h7 g4 3. f5 g5 4. g6 :g6 5. fg :g6 ничья очевидна.
1. ... a8-f7!
2. c6-d7+ h3-h4
2…g3 3. f5 и 4. e6.
3. а1-b1!
Конечно, не 3. f5? g5 или 3. f5? g3.
3. ... h4-h5
В 3-11. Как играть белым?
Рассчитав задуманный автором этюда вариант 4. f5 h4 5. h7? g4 (кстати, возможно и 5...с3 6. bc g4 7. f5 g5) б. f5 g5 7. g6 :g6 8. fg :g6 9. c2 :f6 10. с3, Долматов установил, что он приводит не к выигрышу, а к несложной ничьей. 10...а4! 11. :с4 а3! 12. ba e6.
4. b1-c2! h5-g6
5. c2-c3 g6:f6
6. c3-d4
Черным дорог хороший совет. На 6...g8 следует 7. b5 с3 8. :с3, и нет 8...f5 ввиду 9. с4! h7 10. d3+ А иначе белые переведут слона на с2 и затем атакуют королем пешку «а».
6. ... f6-g6!
Теперь бесполезно 7. е5? с3! 8. bc b3 9. e6 а4 10. f5+ g7. После 7. b5? c3! 8. d3+ h5! 9. :с3 (не выигрывает и 9. bc a4 10. с4 g6) 9...g4 10. f5 пешка «f», вынужденно сделав шаг вперед, стала гораздо слабее. План, проходивший при пешке на f4, сейчас уже не приводит к успеху: 10...g5 11. с2 f6 12. d4 e8 13. с5 е5 14. b6 a4 15. а5 d7 16.:а4:f5.
7. d4-c5!
Легко убедиться, что ни 7...с3 8. bc b3 9. b5 a4 10. b4 с последующим 11. :a4, ни 7...f6 8. b5 d5 9. :а5 не сулит черным каких-либо шансов на спасение.