Geum.ru

М. К. Аммосова Кафедра культурологии рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
I. Этнос, нация и культура
1.Требование госстандарта
Подобный материал:
1   2   3




САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

ТЕМА : Культура и природа



А)Каковы различия между системой природы и системой культуры?
1

Б)Основные аспекты взаимодействия (сходства) культуры и природы:

1

1.Хозяйственно-практический аспект. Роль природно-географических условий в развитии культур и цивилизаций? Аккультурация растений и животных. Н.И. Вавилов о центрах происхождения культурных растений? Принципы селекции? Промышленно-техническое освоение природы. Н.А. Бердяев и С.Н. Булгаков о “космическом хозяйстве” человечества? Биосфера и мировое хозяйство.
2

2.Экологический аспект. Каковы причины и проявления экологического кризиса и глобальные проблемы человечества?
2

Что значить “жить в согласии с природой”?
2

Должен ли человек стремиться к власти над природой или же, наоборот, быть готовым подчиниться природной необходимости?
2

3.Медико-гигиенический аспект. Климат, здоровье, психофизиологическая активность человека. География болезней. Здоровый образ жизни и принципы саморегуляции.
2

4.Этический аспект. Любовь к природе и принцип “Благоговения перед жизнью” А. Швейцера. Домашние животные и растения.
2

5.Эстетический аспект. Созерцание природы и ландшафтное конструирование. Садово-парковое искусство. Природа в литературе, поэзии, изобразительном искусстве.
2

6.Познавательно-мировоззренческий аспект. Развитие представлений о природе в истории общества. Разум и сознание как планетарные явления. Идеи В.И. Вернадского о ноосфере.
2




I. Этнос, нация и культура



1.Как определить понятия “этнос”, “этничность, “народ”, “нация”, “национальность”?



2.Что такое этногенез?



3.Что такое пассионарность и какова её роль в формировании этносов, согласно Л.Н. Гумилеву?



4.В чем причины межнациональных конфликтов? Сущестуют ли совместимые и несовместимые нации и национальные характеры? Полезны или вредны межнациональные контакты (торговля, войны, колонизация, миграции, межнациональные браки) и к чему они приводят?



5.Стремился ли Петр 1 к европеизации России?




6.Имела ли место русификация наций, входивших в состав СССР и России?



7.Может ли человек нормально жить и хорошо чувствовать себя в инонациональной среде?



8.Почему одни нации создают собственные национальные государства, а другие не имеют такого права?



9.Каковы основные признаки нации?



10.Что имеют в виду, когда говорят о русской идее?



11.У каждой ли нации есть своя “идея” и своя “историческая миссия”?



VII.Великие личности в истории культуры




1.Харизматическая личность в трактовке М. Вебера.



2.Какова специфическая роль в развитии культуры, в изменении традиций, осуществлении идеалов, утверждении новых ценностей:




Великих учителей человечества Будды, И. Христа, Сократа, Конфуция?



3.великих полководцев и государственных деятелей: Перикла, Солона, Карла Великого, Наполеона, Петра 1?



4. великих философов и “властителей дум”: Руссо, Гёте, Пушкина, Льва Толстого, Фёдора Достоевского?




5.Причины и последствия культа личности тиранов и диктаторов: Нерона, Наполеона, Сталина, Гитлера?



VIII. Личность в обществе и “стратегия жизни”



1.Что такое личность? Сущность, права и обязанности.



2.Каковы основные мотивы поведения человека?



3.Как влияют воспитание, детство и семья на мотивации и облик личности?



4.Каковы содержание и границы свободы личности?



5.Каковы проблемы социального выбора и направления социализации личности (выбор образования, профессии, страны и места жительства, политических и религиозных организаций)? Как человек решает эти проблемы?



6.Каковы проблемы личности, связанные с общением и общественным мнением (любовь, дружба, лидерство, власть, профессиональные и интеллектуальные связи)?




7.Каковы основные стадии жизненного цикла человека и как зависят жизненные проблемы от возраста?



8.Что такое социальная и духовная зрелость?



IX. Семья и культура семейных отношений



1.Что такое семья?



2.В чем сущность семейных отношений (материнства, отцовства, братских отношений и др.)?



3.Какие обязанности и права возникают на основе семейных отношений?



4.Каковы условия счастливого брака?



5.Каково соотношение брачных и любовных отношений?



6.Каковы роли, права и обязанности мужчины и женщины в браке?



7.Можно ли создать счастливую семью по расчету?



8.Каковы причины семейных конфликтов?



9.Является ли развод благом или несчастьем?



10.Следует ли пользоваться услугами службы знакомств в целях заключения брака?



11.Как понимали смысл любви в разных культурах?



12.Какова ценность любви и от чего зависит способность к ней?



13.Каковы виды любви ( к Богу, ближнему, дальнему, человечеству вообще, родине, родителям и детям и др.)? 14.Как связаны эти виды любви?



15.Любовь как самоценность, путь к психологической и духовной зрелости, способ самореализации личности.






ЭТИКА


Выписка из учебного плана

Биолого-географический факультет

Дисциплина: Этика

Специальность: 011000 - Химия

Курс 3,4

Семестр 6,7

Зачет

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Лекции
18 ч.

СРС
20 ч.

Всего
36 ч.



1.ТРЕБОВАНИЕ ГОССТАНДАРТА

Студент после изучения курса должен:

1.понимать и объяснить феномен этической и нравственной культуры, её роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения этического знания и передачи опыта, базисных этических ценностей культуры;

2.уметь оценивать достижения культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опят этического освоения культуры;

3.выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся отношения к историческому прошлому, жизненным сегодняшним ситуациям и будущим концепциям;

4.осмысливать идеалы общества и формировать системы этических взглядов;

5.дать моральную оценку и характеристику себе и другой личности:

6.выработать правильное отношение к извечным морально-этическим ценностям.

2. ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ КУРСА

2.1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА

1. Данный курс разработан для студентов очной формы обучения факультета в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом.

2. Курс рассчитан на реализацию цели гуманитарного образования и гуманизации общества.

3. Курс отвечает задачам формирования у студентов гуманистического мировоззрения, воспитания высоких ценностей, лежащих в основе овладения профессиональным мастерством.

2.2. ЦЕЛИ КУРСА

ЦЕЛИ СТУДЕНТОВ

1. Иметь представление:
    1. о сущности, структуре, функциях, закономерностях и основных категориях этики;
    2. об их роли в интеллектуально-практической деловой деятельности;
    3. об истории этической мысли;
    4. о первичных навыках этического анализа и исследования явлений духовной жизни;
  1. Знать:
    1. основные категории этики;
    2. функции этики
  2. Уметь:

3.1. оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт этического освоения культуры (мира, России и региона федерации - республики Саха);

3.2. выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся отношения к историческому прошлому, жизненным сегодняшним ситуациям и будущим концепциям;

3.3. осмысливать идеалы общества и формировать системы его этических взглядов, которые накладывают свой отпечаток на материальный и духовно- моральный облик людей; уметь дать моральную оценку и характеристику себе и другой личности;

3.4. выработать правильное отношение к таким извечным морально-этическим ценностям как честность, совесть, дружба, любовь, счастье, жизненная позиция и смысл жизни; выработать правильную жизненную тактику и стратегию, найти с другими людьми правильный тон делового общения, организовать свою повседневную жизнь, совершенствовать свою личность;

3.5. проработать с первоисточниками и приобретать знания для себя.

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 3.1.СТРУКТУРА(БГФ-ХО)

№
ТЕМЫ
ВСЕГО
ЛЕКЦИИ
СРС

1
Модуль 1. Предмет, актуальность и значение этики. Цели, функции этики. Этика в системе наук. Этика делового общения.
2
2



2
Модуль 2. Нравственность. Нравственная жизнь личности и проблема морального выбора. Определение и условия нравственной жизни. Деловое общение и его нравственный смысл. Ответственность и ее нравственная природа. Нравственный конфликт.

12
2
10

3
Модуль 3. Смысл жизни. Актуальность проблемы, определение и осознание смысла жизни, и понимание смерти. Цели, планы и идеалы жизни. Организация жизни. Жизненная позиция.
2
2



4
Модуль 4. Счастье. Определение счастья. Условия счастливой жизни. Относительность счастья. Многообразие понимания счастья.
1
1



5
Модуль 5. Совесть. Актуальность и определение совести. Совесть и ее разновидности. Совесть и долг. Воспитание и формирование совести.
1
1



6
Модуль 6. Дружба. Актуальность дружбы. Дружба и межличностные отношения. Типология дружбы.

2
2



7
Модуль 7. Любовь. Природа любви. Судьба любви в обществе. Виды проявления любви. Любовь, брак и семья.

12
2
10

8
Модуль 8.Этический смысл религии. Этическое своеобразие буддизма, конфуцианства. Декалог Моисея. Природа этического в христианстве. Особенности этического в исламе.
6
6



9
Всего:
38
18
20


111.2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (БГФ-ХО)

111.2.1.ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

№
ТЕМЫ
КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ
СООТВЕТСТВИЕ

СТАНДАРТУ

1
Модуль 1. Предмет, актуальность и значение этики. Цели, функции этики. Этика в системе наук. Этика делового общения.

2
ГОС: 1-3

ЦЕЛИ:1.1-1.2;2.1-2.2;3.5

2
Модуль 2. Нравственность. Нравственная жизнь личности и проблема морального выбора. Определение и условия нравственной жизни. Деловое общение и его нравственный смысл. Ответственность и ее нравственная природа. Нравственный конфликт.

2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1-2.2;3.3;3.5

3
Модуль 3. Смысл жизни. Актуальность проблемы, определение и осознание смысла жизни, и понимание смерти. Цели, планы и идеалы жизни. Организация жизни. Жизненная позиция.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;3.3-3.5

4
Модуль 4. Счастье. Определение счастья. Условия счастливой жизни. Относительность счастья. Многообразие понимания счастья.
1
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;3.3-3.5

5
Модуль 5. Совесть. Актуальность и определение совести. Совесть и ее разновидности. Совесть и долг. Воспитание и формирование совести.
1
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1;3.3-3.5

6
Модуль 6. Дружба. Актуальность дружбы. Дружба и межличностные отношения. Типология дружбы.

2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1;3.3-3.5

7
Модуль 7. Любовь. Природа любви. Судьба любви в обществе. Виды проявления любви. Любовь, брак и семья.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1;3.3-3.4.

8
Модуль 8.Этический смысл религии. Этическое своеобразие буддизма, конфуцианства. Декалог Моисея. Природа этического в христианстве. Особенности этического в исламе.
6
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.3-1.4;3.1-3.2;3.5

9
Всего:
18





111.2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (БГФ-ГО)

111.2.1. ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ


№
ТЕМЫ
ВСЕГО

ЧАСОВ
СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЯМ И ТРЕБОВАНИЯМ ГОС

1
Модуль 1. Предмет, актуальность и значение этики. Цели, функции этики. Этика в системе наук.

4
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.1,1.2;2.1,2.2;3.5

2
Модуль 2. Нравственность. Нравственная жизнь личности и проблема морального выбора. Определение и условия нравственной жизни. Общение и его нравственный смысл. Ответственность и ее нравственная природа. Нравственный конфликт.

2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1.,2.2.;3.3,3.5

3
Модуль 3. Смысл жизни. Актуальность проблемы, определение и осознание смысла жизни, и понимание смерти. Цели, планы и идеалы жизни. Организация жизни. Жизненная позиция.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;3.3.-3.5

4
Модуль 4. Счастье. Определение счастья. Условия счастливой жизни. Относительность счастья. Многообразие понимания счастья.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;3.3-3.5

5
Модуль 5. Совесть. Актуальность и определение совести. Совесть и ее разновидности. Совесть и долг. Воспитание и формирование совести.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4;2.1;3.3,3.4,3.5

6
Модуль 6. Дружба. Актуальность дружбы. Дружба и межличностные отношения. Типология дружбы.

2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4,2.1,3.3-3.5

7
Модуль 7. Любовь. Природа любви. Судьба любви в обществе. Виды проявления любви. Любовь, брак и семья.
2
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.4,2.1,3.3,3.4

8
Модуль 8.Этический смысл религии. Этическое своеобразие буддизма. Природа этического в христианстве. Особенности этического в исламе.
4
ГОС:1-3

ЦЕЛИ:1.3,1.4.,3.1,3.2;3.5

9
Всего:
20





III.2.2. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Содержание модулей
Количество часов
Соответствие стандарту

Модуль II.






Культура общения –способ организации жизни.

Доклады по теме. Функции общения. Психологический практикум общения. Тест.
2 ч.
ГОС: 3

ЦЕЛИ:3.4,3.5

Модуль III






Этикет в нашей жизни.

Доклады по теме семинара. Азы народного этикета. О манере поведения в гостях. Важные мелочи повседневного этикета.
2 ч.
ГОС: 1,2,3

ЦЕЛИ:1.2;1.4;3.3,

3.4,3.5

Модуль III, IV, V.







Смысл жизни. Счастье жизни. Совесть. Этика человеческих отношений. Жить с достоинством –что это значит?. Тест. Если слышать голос совести.

2ч.
ГОС:3

ЦЕЛИ:3.3,3.4,3.5

Модуль VI.






Дружба.

Опасайтесь потерять друзей. Самосовершенствование.
2 ч.
ГОС:3

ЦЕЛИ:3.3,3.4,3.5

Модуль VII.






Любовь.

Полюби себя – полюбишь другого.
2 ч.
ГОС:3

ЦЕЛИ:3.3,3.4,3.5

Всего:
10 ч.




Темы докладов по “Этике”

1.Природа этического в христианстве

2.Этическое своеобразие буддизма

3.Религия ислама и мораль

4.Мораль и религия

5.Великие мыслители о морал.

6.Моралисты России (Л.Н.Толстой, Ф.М. Достоевский)

7.Учителя человечества.

8. Аристотель.

9.Этикет в нашей жизни.

10.Культура общения – способ организации жизни.

11.Этика человеческих отношений.

12.Жить с достоинством – что это значит? Смысл жизни.

13.Счастье жизни.

14.Совесть и долг.

15.Дружба. Опасайтесь потерять друзей.

16.Любовь. Полюби себя – полюбишь другого.

17.Этические категории.

18.Этика делового общения.

19.Нравственность.

20.Дружба и любовь.

21.Культура и мораль.

22.Природа любви.

23.Любовь диктаторов.

24.Любовь великих людей.

25.Тема любви в произведениях искусства.

26.Правовая культура и мораль.

27.Этика и право.

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Бакштановский В.П. Этика «как практическая философия».- М.,1982.- 64с.

2.Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебное пособие. – М.,1998.- 470с.

3.Попелова И. Этика. - М.,1965.

4.Попов Б.Н. Этика: Курс лекций. - М.: «Академия»,1999.- 187с.

5.Попов Л.А. Десять лекций по этике:Учебное пособие для студентов вузов. - М., 1989.-192с.

6.Разин А.В. Этика: история и теория:Учебное пособие для вузов.-М,2002.-496с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Аристотель. Никомахова этика // Соч. В 4 т.- М.,1987.-Т4.

2.Бравина Р.И. Киґи уонна Дьыл±а(Судьба).-Дьокуускай:Бичик,2002.-160с.

3.Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика: Учебное пособие. – Минск, 2000. –367с.

4.Ильин А.И. О совести / Путь к очевидности. - М.: Наука, 1993.- С.93.

5.Кыта Баалы. Айыы сиэрин тускуллара:Таптал. Ытык иэс.Айыы уонна Дьай.КіІµл ійдібµлэ.Јйдіґµµ сиэрэ. Эр киґи, дьахтар).-Дьокуускай:Бичик,1999.-48с.

6.Основы этических знаний. – Санкт-Петербург, 1998.

7.Попов Б.Н. Взаимосвязь категорий счастья и смысла жизни. - М.: Наука, 1993.-93с.

8.Попов Б.Н. О красоте человеческих отношений. – Якутск, 1983.- С.94.

9.Попов Б.Н. Человек живет среди людей. – Якутск, 1979.- С.152.

10.Сырдык. Таптал биоэнергията.-Дьокуускай:Бичик, 2001.-95с.

11. Тумусов Ф.С. Ыал Бии Билиитэ. Семейная энциклопедия “Мир семьи”.- Якутск:Кудук, 2001.- 832 с.


Вопросы по этике:

1.Предмет этики

2.Нравственность

3.Смысл жизни

4.Жизнь, смерть, бессмертие

5.Идеалы жизни

6.Счастье

7.Совесть

8.Дружба

9.Любовь

10.Брак, семья

11.Этический смысл религии

12.Конфуцианская этика

13.Этика буддизма

14.Моральные и этические учения Моисея

15.Христианская этика

16.Исламская этика

17.Этика деловых отношений

18.Профессиональный (служебный) этикет

19.Категории этики

20.Высшие нравственные ценности

21.Мораль и право

22.Этика общения

23.Функции морали

24.Нравственность личности