Geum.ru

М. К. Аммосова Кафедра культурологии Рабочая программа

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Принцип исторического подхода
Принцип теоретический
Е) рекомендуемая литература
Подобный материал:
Министерство образования Российской Федерации

Якутский Государственный Университет им. М.К. Аммосова

Кафедра культурологии


Рабочая программа


курса “История науки”

Специальность: 021700 – Культурология.




Якутск – 2004




Выдержки из рабочей программы:

А) Выписка из учебного плана


Факультет: Якутской Филологии и Культуры.

Специальность: 020600 – Культурология.

Курс: 1


Семестр: 2

Лекции: 45

Практические занятия: 6

СРС: 40

Форма контроля: Зачет


Б) Требование Госстандарта к образованности специалиста по дисциплине

  1. Иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мира, проблемах философской антропологии, многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях;
  2. Понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания;
  3. Быть знакомым с важнейшими отраслями гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними.



В) Принципы и цели курса:

Принципы:

Основное исходное положение – широкое обозрение и глубокое обоснование генезиса и развития основных фактов, принципов, способов, методов и теорий мировой и Отечественной науки.

Принцип исторического подхода т.е. предметы, объекты и явления науки рассматриваются в контексте конкретного исторического времени.

Принцип аналитический – изучение периодов, этапов и направлений развития науки с учетом и анализом всех многообразных фактов, принципов, способов, методов и теорий науки без искажений, то есть объективно.

Принцип теоретический – системный показ и раскрытие внутренней логики развития науки в тесной связи с развитием современного общественного развития.

Принцип практический – переориентация на научно-исследовательские потребности студента, создание необходимого научного базиса для раскрытия и совершенствования способностей к основам научной деятельности и использования их в повседневной жизни.
  1. иметь представление:
    1. О научной картине мироздания и месте, роли науки в нем;
    2. О многообразии форм человеческого знания, специфике их проявления;
    3. О проблемах современной науки перед человечеством в целом;
    4. О значении НТР и гуманитарных наук в современных условиях (конца XX в. и начала XXI в.);
    5. О месте Отечественной науки в мировом научном пространстве.
  2. Знать:
    1. Место дисциплины в системе гуманитарных дисциплин, специфику ее объекта и предмета, основные разделы, темы;
    2. Что такое наука, каковы ее цели; историю возникновения; что производит наука; что собой представляет она как процесс познания, как социальный институт; перспективы ее развития;
    3. Особенности современной науки, влияние ее (техники и технологии) на жизнь общества, на людей;
    4. Структуру научного знания; функции научного исследования; особенности процесса научного познания; новые методы исследования;
    5. Роль и значение научного предвидения, прогноза и деятельности научного сообщества.
  3. Уметь:
    1. Ориентироваться в истории возникновения науки в различных странах и народах;
    2. Оценивать достижения науки на основе знания исторических условий, места и времени их открытия; быть способным к диалогу при оценке научных открытий;
    3. Оценивать характер, направление, динамику современных глобальных проблем развития науки;
    4. Применять полученные знания при анализе любого общественного явления и прогресса с точки зрения научной значимости; делать прогнозы на будущее;
    5. Использовать полученные навыки научного анализа и обобщения при написании тезисов, статей, контрольных, дипломных, курсовых работ, рефератов, докладов и др. посильной научной продукции.


Цели:
  • выяснение сущности, структуры и функции науки как общественного феномена;
  • показ истории генезиса и развития мировой науки с Нового времени (XV-XVII) до современности;
  • разъяснение различия разных отраслей науки, основных особенностей, идеалов, норм и уровней научного познания;
  • ознакомление с основными достижениями мировой и Отечественной науки;
  • раскрытие роли и значения науки в жизни и деятельности человека и общества.


Д) Зачетные вопросы


1. Наука – как отрасль культуры

2. Исторический характер науки и научного знания.

3. Особенность и цель естественных наук.

4. Особенность и цель общественных наук

5. Особенность и цель гуманитарных наук.

6. Особенность и цель культурологических наук.

7. Экстернализм и интернализм о возникновении наук

8. Основные особенности научного знания

9. Наука и человек

10. Закономерности развития науки

11. Превращение науки в непосредственную производительную силу

12. Предпосылки науки в Древней Греции

13. Дисциплины, изучающие науку
  1. Значение истории наук в развитии культуры
  2. Кумулятивистская модель развития науки
  3. Особенности кейс стадис
  4. Парадигма научных исследований
  5. Нормы и ценности науки
  6. Наука и ценности общества
  7. Превращение науки в профессиональную сферу деятельности
  8. Связь науки с философией
  9. Новая научная картина мира
  10. Особенности позитивизма и неопозитивизма в развитии науки
  11. Структура научного познания
  12. Эмпирический и теоретический уровни знания
  13. Традиции и новации в науке
  14. Методы междисциплинарного исследования
  15. Научные революции – объективная потребность развития общества
  16. Нормы научной деятельности
  17. Социальная ответственность ученого
  18. Научная деятельность – вид культурной деятельности


Е) РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Обязательная литература:
  1. Агафонова Н.В. Прогресс т традиции в науке.-М.,1991г.
  2. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. -М.,1987
  3. Возможности и границы познания. –М., 1995г.
  4. Герасимов И.Г. Структура научного исследования. –М., 1985г.
  5. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Уч. пособие. –М.,2001г.
  6. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. –М.,1982г.
  7. Наука и ее место в культуре. –Новосибирск, 1990г.
  8. Научная деятельность: структура и институты. Сб. Переводов. –М.,1980г.
  9. Познание в социальном контексте. –М., 1994г.
  10. Поппер К. Логика и рост научного знания. –М.,1983г.
  11. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. –М.,1957г.
  12. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. –М.,1994г.
  13. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. –М.,1994г.
  14. Сноу Ч. Две культуры. –М, 1973г.
  15. Структура и развитие культуры. Сб. Переводов. –М., 1978г.
  16. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания: Уч. пособие. –М., 2001г.
  17. Традиции и революции в развитии науки. –М.,1991г.
  18. Философия и методология науки. Уч. пособие. –М., 1996г.
  19. Фейерабенд П. избранные труды по методологии науки. –М., 1986г.
  20. Франк Ф. Философия науки. –М., 1960г.


Дополнительная литература
  1. Всемирная энциклопедия: Философия. –М, 2001г.- 1312с.
  2. Жизнь науки. –М.,1973г.
  3. Кун Т. Структура научных революций. –М., 1975г.
  4. Пуанкаре А. О науке. –М., 1983г.
  5. Научно-технический прогресс. Словарь. –М,1987г.
  6. Слово о науке: Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. Кн. 1. –М.,1976; Кн.2. –М., 1989г.
  7. Ясперс К. Смысл и назначение истории. –М.,1991 г.


Реквизиты авторы:

Дьячковский Ким Дмитриевич – к.филос.н., доцент кафедры культурологии.