050100. 62 Педагогическое образование
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
- Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
- «Педагогическое образование», 705.71kb.
- Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление, 225.84kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки 050100., 193.74kb.
- Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 78.45kb.
- Рабочая программа учебно-полевой практики по зоологии 2010-2011 учебный год, 254.69kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Историография истории России Направление подготовки, 227.18kb.
- Рабочая программа производственной практики Психолого-педагогическая практика в доу, 609.92kb.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент Е.Е.Яворская
доцент Ю.А. Кретов
доцент Р.В. Федоров
«Теория и методика плавания»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики плавания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика плавания» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины «Теория и методика плавания» студент должен:
знать:
- основы техники спортивных и прикладных способов плавания, стартов и поворотов, а также требования к ее рациональным вариантам;
- основные принципы, средства и методы обучения в плавании;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по плаванию;
- основные приемы спасения тонущих и оказания первой доврачебной помощи пострадавшим на воде.
уметь:
- выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины;
- формулировать конкретные задачи преподавания плавания в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий;
- оценивать эффективность занятий плаванием, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев на воде, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
владеть:
- методикой обучения спортивным способам плавания, стартам и поворотам;
- способами подбора и применения на занятиях плаванием, адекватно поставленным задачам, современным научно-обоснованным средствам и методам обучения и организационными приемами работы с занимающимися.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 3 зачетных единицы (зачет).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
ст.преподаватель С.П. Михайловский
«Теория и методика лыжного спорта»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики лыжного спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика лыжного спорта» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения дисциплины «Теория и методика лыжного спорта» студент должен:
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- подбирать и применять на занятиях лыжным спортом адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися;
- оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом;
знать:
- историю развития лыжного спорта как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;
- основы техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;
- основные этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе лыжного спорта;
- правила соревнований по лыжному спорту;
владеть навыками:
- практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;
- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 5 зачетных единиц (зачет, экзамен).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
ст.преподаватель С.П. Михайловский
«Теория и методика подвижных игр»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики подвижных игр.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика подвижных игр» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения дисциплины «Теория и методика подвижных игр» студент должен:
знать:
- историю возникновения и развития подвижных игр;
- значение и место подвижных игр в системе физического воспитания;
- особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- возрастные анатомо-физиологические особенности учащихся младших, средних и старших классов и
- методику занятий по подвижным играм с различными возрастными группами учащихся;
- методику проведения подвижных игр на уроке и вне урока;
- методику организации и проведения соревнований по подвижным играм;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания подвижных игр в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;
- пользоваться методикой обучения, навыками организации и проведения подвижных игр с учетом возрастных особенностей и методикой развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- определять причины ошибок, возникших в ходе игры, уметь их прогнозировать и находить возможности их устранения;
- организовать и проводить соревнования по подвижным играм;
- применять методы педагогического и врачебного контроля при занятиях подвижными играми;
-проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма при занятиях подвижными играми, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
владеть навыками:
- рациональной организацией проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент Е.Е. Яворская
доцент Ю.А. Кретов
«Туризм и спортивное ориентирование»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области туризма и спортивного ориентирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Туризм и спортивное ориентирование» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины «Туризм и спортивное ориентирование» студент должен
знать:
- основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и за рубежом;
- роль туризма как эффективного средства физического воспитания;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму и спортивному ориентированию;
- методику организации занятий по туризму и спортивному ориентированию с различными возрастными группами населения;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма и спортивного ориентирования;
- правила организации и проведения мероприятий по туризму и спортивному ориентированию;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм;
- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;
- осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;
владеть навыками:
- профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 2 зачетные единицы (зачет).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент Р.В. Федоров
ст.преподаватель С.П.Михайловский«Спортивные единоборства»
«Спортивные единоборства»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных единоборств (на примере самбо).
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Спортивные единоборства» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
- исторические аспекты становления и развития спортивных единоборств;
- основы техники спортивных единоборств;
- основные принципы, средства и методы обучения в единоборствах;
- особенности преподавания элементов борьбы в различных общеобразовательных учреждениях;
- правила проведения соревнований по отдельным видам единоборств.
уметь:
- выполнять специально-подготовительные упражнения борца;
- формулировать конкретные задачи преподавания единоборств в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий;
- оценивать эффективность занятий спортивными единоборствами;
владеть:
- методикой обучения отдельным видам единоборств и организационными приемами работы с занимающимися;
- методикой проведения отдельных частей урока и в целом;
- умениями в судействе учебных схваток.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель В.И. Курашов
«Физическая культура»
1. Цель дисциплины: формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» является базовой частью общегуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
- способен следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.
В результате изучения студент должен:
знать:
- о социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки её к профессиональной деятельности;
- научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
- о возможностях выбора индивидуального вида спорта или систем физических упражнений для укрепления здоровья и физического совершенствования.
уметь:
- формировать мотивационно-ценностного отношения к физической культуре;
-осуществлять установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- владеть
- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей, качеств и свойств личности;
- возможностью обеспечения общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность к будущей профессии;
- опытом творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра физического воспитания
зав. кафедрой, доцент В.Н. Васильева
доцент, О.В. Юречко