050100. 62 Педагогическое образование
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
- Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
- «Педагогическое образование», 705.71kb.
- Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление, 225.84kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки 050100., 193.74kb.
- Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 78.45kb.
- Рабочая программа учебно-полевой практики по зоологии 2010-2011 учебный год, 254.69kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Историография истории России Направление подготовки, 227.18kb.
- Рабочая программа производственной практики Психолого-педагогическая практика в доу, 609.92kb.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент Н.И.Гонта.
«КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области осуществления здоровьесберегающей деятельности, превентивных мероприятий по защите здоровья и жизнедеятельности обучающихся.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Комплексная безопасность детей» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин .
Для освоения дисциплины «Комплексная безопасность детей» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин данного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма для самозащиты в экстремальных условиях;
- готов использовать основные методы защиты от опасных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей практической деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению защиты жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;
- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;
- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законы Российской Федерации и нормативные акты по защите прав ребенка и обеспечению его безопасности, «Конвенцию о правах ребенка»;
- основные опасные ситуации возникающие во время учебного процесса и во внеурочное время и способы защиты от них;
- особенности опасностей для детей различных возрастных групп;
- алгоритм безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- основные неотложные состояния и способы первой помощи;
- особенности детского травматизма и превентивные меры защиты.
уметь:
- предотвращать опасные ситуации, угрожающие здоровью и жизни ребенка;
- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях, свести к минимуму последствия опасной ситуации;
- организовать работу с детьми разных возрастных групп по привитию им навыков безопасного поведения;
- организовывать и проводить работу с учащимися по формированию навыков безопасного поведения при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций.
владеть:
- навыками использования современных средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения;
- навыками оказания первой (доврачебной) помощи;
- навыками организации и проведения мероприятий, направленных на защиту и обеспечение безопасности детей различных возрастных групп.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент кафедры, к.м.н. А.Н. Мирошниченко
«ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об основах безопасности образовательного учреждения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин данного модуля.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;
- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;
- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законы Российской Федерации по вопросам организации и обеспечения безопасности;
- факторы, обуславливающие возникновение чрезвычайных ситуаций;
- характеристики опасностей социального, природного и техногенного происхождения и меры защиты от них;
- организационные подходы к проведению различных превентивных мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения;
- требования к обеспечению безопасности учебных кабинетов и прочих помещений в соответствии с правилами пожарной безопасности МЧС, санитарными правилами и нормами, правилами техники безопасности и противопожарной защиты.
уметь:
- планировать, организовывать и применять методы комплексного обеспечения защиты обучающихся и коллектива образовательного учреждения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- формировать у учащихся психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера.
владеть:
- практическими навыками в области защиты от опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
к.м.н., доцент А.Н. Мирошниченко
«ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области гражданской обороны.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Гражданская оборона» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
- способен ориентироваться в развитии гражданской обороны страны.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- Федеральные законы Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты о подготовке и защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера;
- организацию и деятельность служб спасения на местном и Федеральном уровнях в области защиты населения от ЧС природного и техногенного характера;
- определения, характеристики, причины, признаки, возможные последствия, правила и способы защиты от воздействия опасных и поражающих факторов.
уметь:
- прогнозировать возникновение опасной или чрезвычайной ситуации;
- разработать алгоритм безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья.
владеть:
- навыками поведения и обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- навыками использования основных средств индивидуальной и коллективной защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель ТМФК, Маканников Э.И.
«ОХРАНА ТРУДА НА ПРОИЗВОДСТВЕ И В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний безопасного труда в производственных и бытовых условиях, профилактике травматизма и обеспечении благоприятных условий деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Охрана труда на производстве и в учебном процессе» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Охрана труда на производстве и в учебном процессе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Правовые основы безопасности жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;
- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера на производстве и в учебном процессе и применять адекватные методы защиты.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законодательство и основные законодательные акты охраны труда для различных категорий работников и работодателей;
- опасные и вредные производственные факторы, их классификацию:
- основы производственной санитарии и гигиене труда;
- средства коллективной и индивидуальной зашиты;
- обеспечение электробезопасности при эксплуатации электроустановок:
- виды ионизируюших излучений, защита и меры безопасности;
- вредные факторы при работе на ПЭВМ, создание безопасных условий труда;
- организацию охраны труда в школе.
уметь:
- пользоваться нормативно-технической и правовой документацией по вопросам охраны и безопасности труда;
- анализировать и оценивать степень опасности воздействия опасных и вредных производственных факторов:
владеть:
- современными приборами контроля производственной среды;
- средствами индивидуальной защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
к.м.н., доцент А.Н. Мирошниченко.
.
«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов научного мировоззрения, развитие системного мышления, интеграции полученных ранее знаний.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационная безопасность» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика» и «Основы обработки математической информации»
здорового образа жизни».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- владеет навыками обеспечения информационной безопасности личности, семьи, дома, образовательного учреждения, производственного объекта.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- - роль и место информационной безопасности в системе национальной безопасности страны;
- угрозы информационной безопасности государства и общества;
- содержание информационной войны, методы и средства ее ведения;
- правовые основы обеспечения информационной безопасности;
- информационные средства и технологии, негативно влияющие на здоровье;
- способы и системы защиты информации;
- средства обеспечения информационной безопасности при обработке информации, составляющей государственную, служебную или коммерческую тайну;
уметь:
- выбирать и применять методы и средства защиты информации;
- пользоваться современными средствами защиты информационной безопасности;
- применять полученные знания при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в иных сферах своей деятельности;
- соблюдать правила информационной безопасности в быту и в служебной обстановке;
- обращаться за консультацией и помощью к специалистам при возникновении угроз информационной безопасности в любой сфере жизнедеятельности.
владеть:
- средствами и методами защиты человека от противоправного информационного воздействия;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
доцент А.Н. Мирошниченко
«ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области основ военной службы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы военной службы» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы военной службы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет основными методами, способами и средствами сбора, получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности;
- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные направления концепции национальной безопасности Российской Федерации;
- состав и структуру Вооруженных сил РФ, Федеральный Закон «Об обороне», основы подготовки гражданина к военной службе;
- основные направления подготовки населения к защите государства, о системе мер противодействия терроризму.
уметь:
- создать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса.
владеть:
- знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности, обороне и защите личности;
- знаниями о Вооруженных силах РФ.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель ТМФК, Маканников Э.И.
«БЕЗОПАСНЫЙ ОТДЫХ И ТУРИЗМ»
- Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области формирования здорового образа жизни человека и о навыках по обеспечению безопасного отдыха обучающихся и привлечения их к занятиям туризмом.
- Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасный отдых и туризм» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Безопасный отдых и туризм» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся;
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим.