050100. 62 Педагогическое образование
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
- Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
- «Педагогическое образование», 705.71kb.
- Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление, 225.84kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки 050100., 193.74kb.
- Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 78.45kb.
- Рабочая программа учебно-полевой практики по зоологии 2010-2011 учебный год, 254.69kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Историография истории России Направление подготовки, 227.18kb.
- Рабочая программа производственной практики Психолого-педагогическая практика в доу, 609.92kb.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Анатомия и морфология человека» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные в процессе изучения предмета «Биохимия», знания из области «Биология» и «Химия» усвоенные в ходе получения общего образований. Дисциплина «Анатомия и морфология человека» является основой для изучения таких областей знаний, как возрастная анатомия и физиология, физиология человека и животных, физиология спорта, лечебная физическая культура, психология, концепции современного естествознания.
- Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет знаниями о структурной и функциональной организации органов и систем организма человека, их возрастных, половых и индивидуальных особенностях, факторах анатомической изменчивости (СК-2);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем органов человека (СК-3);
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира (СК-4);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК-8);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и анатомические термины;
- структурно-функциональную организацию тела человека, деление на отделы, аппараты, органы, вплоть до элементарных структурно функциональных единиц органов, включая их микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;
- особенности формирования и взаимосвязь органов и систем органов человеческого тела;
- основные отличия организма человека, от других человекообразных приматов, причины формирования этих отличий;
- современные методы анатомических исследований;
уметь:
- применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной деятельности;
- применять анатомические знания для формирования здорового образа жизни;
владеть:
- методами сравнительных анатомических исследований;
- методами и техникой оценки состояния физического развития обучающихся.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
5. Разработчик:
БПГУ, кафедра зоологии,
доцент П.Е. Осипов.
«ФИЗИОЛОГИЯ»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека (физиологические, физико-химические процессы, происходящие в организме, системах и органах в состоянии покоя и при физических нагрузках, механизмы их регуляции).
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин: «Анатомия», «Биомеханика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
В результате изучения студент должен:
знать:
- механизмы протекания основных физиологических процессов в организме человека;
- основные положения о высшей нервной деятельности человека;
- характер изменения физиологических реакций организма в процессе физического воспитания;
- анатомо-физиологические основы физического воспитания и спорта;
- биологическую природу целостности организма человека, анатомо-физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых;
уметь:
- оценивать функциональное состояние организма систем и органов детей и подростков на различных этапах физического воспитания;
- оценивать уровень адекватности физических нагрузок и функциональных возможностей организма;
- оценивать эффективность восстановительных процессов после занятий физической культурой по динамике физиологических реакций.
- рассчитывать энергетический баланс питания в период тренировки и соревнований в зависимости от физической нагрузки.
- оценивать функциональные возможности организма при физических нагрузках в зависимости от возрастных физиологических особенностей.
владеть:
- физиологическими знаниями для планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми, подростками и взрослыми людьми;
- физиологическими знаниями, исследовательскими умениями и практическими навыками в процессе медико-биологического и психолого-педагогического контроля состояния организма в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
- знаниями общей и возрастной физиологии в процессе проведения научно-исследовательской работы по проблемам физического воспитания и спортивной тренировки;
- физиологическими знаниями при оказании первой помощи при травмах в процессе выполнения физических упражнений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
5. Разработчик: БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент Н.И.Гонта
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области безопасности жизнедеятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» и модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
- готов к взаимодействию с коллегами к работе в коллективе;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
- способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- нормативно-правовое сопровождение дисциплины;
- основы современного дидактического построения безопасности жизнедеятельности как учебной дисциплины.
- терминологию по безопасности жизнедеятельности;
- диалектику взаимоотношений;
- философский аспект безопасности;
- объект, субъект, предмет, методы, теорию, практику БЖД;
- предмет национальной безопасности, безопасности страны, общества, государства, личности;
- вероятностную оценку события опасного типа;
- функционирование органов системы безопасности РФ;
- экологические аспекты безопасности деятельности;
-классификацию различных чрезвычайных ситуаций.
уметь:
- - понимать основные закономерности и особенности развития опасности в любых сферах деятельности;
- применять превентивные мероприятия при возникновении опасности;
- рассчитать вероятность риска возникновения событий опасного типа.
владеть:
- знаниями о теории и концепциях развития безопасности жизнедеятельности человека.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент кафедры ТМФК, Мирошниченко А.Н.
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
1. Цель дисциплины: формирование теоретической и практической профессиональной подготовки в области физической культуры и спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей
В результате изучения студент должен:
знать:
- основные ключевые понятия теории и методики физической культуры;
- исторические аспекты и этапы развития отечественной системы физического воспитания;
- методические направления в формировании физической культуры личности
- современные формы построения занятий физической культурой;
- биодинамические особенности и содержание физических упражнений, основы их использования и решения задач физического воспитания;
- возрастные особенности развития основных физических качеств;
- формы системного использования факторов физической культуры в оздоровительных и воспитательных целях.
- методику подготовки спортсменов;
- педагогические основы и возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;
- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовке;
- методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы.
уметь:
- использовать различные виды физических упражнений с целью самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни;
- учитывать основные закономерности и факторы физического развития и физической подготовленности в процессе работы;
- применять принципы физической культуры;
- формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;
- осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;
- уметь овладевать новыми видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и самосовершенствования;
- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;
- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях;
- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения.
владеть:
- технологией обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;
- методами планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.
5. Разработчик: БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
зав. кафедрой, доцент О.В. Юречко
«ФИЗИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии физического воспитания и спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физиология физического воспитания и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен:
знать:
- основные функций органов, систем и целостного организма с механизмами их регуляции в покое и при мышечной деятельности разного характера и интенсивности (мощности) у людей разного возраста и пола;
- физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, в условиях напряженных спортивных нагрузок;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по физическому воспитанию;
уметь:
- оценивать эффективность занятий физической культурой, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- выполнять основные физиологические методики исследований функций органов и систем человека
- интерпретировать результаты измерений для правильного построения процесса физического воспитания
- подбирать и применять адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и организационные приемы работы с занимающимися;
владеть:
- методами адекватного планирования нагрузки в тренировочном процессе;
- способами планирования и проведения мероприятий по профилактике несчастных случаев на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент Н.И.Гонта
«СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области спортивной медицины.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Спортивная медицина» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать полученные знания в области физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен
знать:
- основные термины, применяемые в спортивной медицине;
- основные методы изучения и оценки различных показателей функционального состояния органов и систем с учетом двигательной нагрузки;
- особенности контроля за влиянием физической нагрузки на организм у лиц разного пола и возраста;
- основы общей и спортивной патологии;
- организацию системы врачебного контроля при занятиях физической культурой и спортом;
- иметь понятие о допингах и допинг-контроле;
- методику исследования и оценки физического развития;
- классификацию и общие принципы использования средств повышения спортивной работоспособности и ускорения восстановительных процессов;
- правила оказания неотложной помощи при наиболее частных травмах и острых патологических состояниях при занятиях спортом.
уметь:
- оказывать первую помощь при травме и внезапном заболевании;
- проводить и оценивать функциональные пробы с физической нагрузкой;
- использовать простейшие медицинские приборы для оценки основных систем организма.
владеть:
- методикой тестирования функционального состояния различных систем организма;
- методикой исследования и оценки общей и специальной физической работоспособности;
- методикой и трактовкой врачебно-педагогических наблюдений;
- организацией медицинского обеспечения спортивных соревнований.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент Л.И.Карнабеда.
«ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА И МАССАЖ»
1.Цель дисциплины: формирование систематических знаний в области лечебной физкультуры и массажа.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лечебная физкультура и массаж» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения ее студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
1.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно- управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать полученные знания для формирования основ здорового образа жизни, интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, спортивных, оздоровительно- реабилитационных и гигиенических задач;
- сможет оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен
знать:
- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;
- методику построения занятий по ЛФК разные периоды болезни при различных заболеваниях;
- понимать механизмы лечебного действия физических упражнений и массажа при различных заболеваниях и травмах;
- основы методики проведения процедуры лечебной гимнастики при различных заболеваниях;
уметь:
- уметь составлять схемы и примерные комплексы физических упражнений при различных заболеваниях;
- использовать простейшие медицинские приборы для исследования и оценки функционального состояния больных;
- формулировать показания и противопоказания при назначении массажа и физических упражнений с лечебной целью;
владеть:
- методикой проведения контроля и оценки простейших функциональных проб;
- техникой и методикой выполнения приемов классического, спортивного массажа и самомассажа.