Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Публичный доклад
МОУ гимназии № 2 имени А.П. Чехова.
1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №2 имени А.П. Чехова. Лицензия К № 0001714 регистрационный №13439 государственной аккредитации, Министерство общего и профессионального образования Ростовской области, 13 февраля 2014г., реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Адрес: 347900 г. Таганрог, ул. Октябрьская, 9,
тел.: (8634) 61 – 29 – 29, (8634)61 – 27 – 74,
е - mail: gymnazium2@narod.ru
Историческая справка.
Гимназия №2 имени А.П. Чехова – старейшее учебное заведение Юга России. Основана 1 сентября 1806 года по указу Александра I как коммерческая гимназия.
1 августа 1865 г. – переименована в реальную гимназию.
1 февраля 1866 г. – классическая гимназия.
1920 – 1925 гг. – Высшая кавалерийская школа I конной армии.
1925 – 1928 гг. – Таганрогская фабрично – заводская десятилетка №2 (ФЗО).
1929 г. – девятилетняя школа с чертежно – конструкторским уклоном
1932 г. - средняя школа №2.
1935 г. – школе присвоено имя А.П. Чехова.
1975 г. – переход в новое здание (старое здание становится частью Таганрогского государственного литературного историко – архитектурного музея – заповедника ТГЛИАМЗ).
Немало выпускников гимназии разных лет стали гордостью и славой русской и мировой культуры и науки: А.П. Чехов, великий русский писатель; К.А. Савицкий, замечательный русский живописец, чьи картины хранятся в Третьяковской галерее, Русском музее; А.Л. Вишневский, актер МХАТа; Н.А. Белелюбский, выдающийся русский инженер и ученый в области строительной механики; С.М. Майкапар, известный композитор, профессор Петербургской консерватории; В.Г. Захаров, композитор, народный артист СССР, музыкальный руководитель хора имени Пятницкого; А.А. Самарский, академик, Герой Социалистического Труда, лауреат Государственной и Ленинской премий; директор Института математического моделирования РАН; И.И. Бондаренко, писатель-краевед, благодаря ему в 1950 году создан музей истории гимназии; И.М. Бондаренко, писатель, автор многих книг о войне, в том числе романа "Такая долгая жизнь" - о Таганроге в годы Великой Отечественной войны; Б.И. Пахомкин, первый проректор ТРТУ, Зиновий Високовский, актер Театра Сатиры, В.Я. Дворкович, видный российский шахматный деятель, С. Л. Дземешкевич, выдающийся кардиохирург современности, первый в России выполнивший операцию по пересадке сердца, и др.
Выпускники 1941 года: Ю. Пазон, С. Вайс, Н. Трофимова, Н. Кузнецов, А. Назаренко были участниками таганрогского подполья в годы ВОв.
Четверо выпускников стали Героями Советского Союза: И.К. Голубец, Б.М. Ривкин, И.В. Купин, Б.Н. Тихонов.
В 1999 году школе возвращено историческое название "гимназия".
Современная гимназия №2 имени А.П. Чехова успешно реализует
следующие цели своего развития: приумножает традиции уникального учебного
заведения, имеющего 204-летний опыт существования; развивает современное учебное заведение особого типа, ориентированное на выполнение основных функций гимназического образования; создает условия для становления и развития духовно-нравственной и интеллектуальной личности, обладающей целостным мировоззрением и ориентированной на здоровый образ жизни.
Летопись творческой деятельности гимназии:
- «Школа года» (1996, 1997, 1998, 2000, 2001, 2005, 2006, 2007 г.г.), «Школа века» (2001 г.), «Школа России - 2006», «Школа высшей категории - 2006»
- 2004, 2005, 2006, 2007 гг. – I место в рейтинге творческой активности образовательных учреждений г. Таганрога,
- 2006г. - II Международная научно-практическая конференция «Taganrog gymnasium in Russiaיs history: 200th anniversary»,
- 2006г. – 2 гранта РГНФ,
- 2007г. – издание коллективной монографии «Два века Таганрогской гимназии»,
- 2007г. - 2 гранта РГНФ,
- 2008г. – гимназия - победитель ПНПО,
- 2008г. - лауреаты Всероссийского конкурса «Лучшие школы России – 2008»
- 2009г. грант РГНФ «Конструкт региональной системы воспитания «Гражданин Приазовья – Гражданин Мира»;
Транспортная доступность образовательных услуг
Здание гимназии расположено в историческом центре города. Образовательное пространство современной Чеховской гимназии включает 25 культурно-просветительских, общественных учреждений города, находящихся в непосредственной территориальной близости. Транспортная доступность образовательных услуг составляет практически 100%.
МОУ гимназия №2 имени А.П. Чехова представляет собой общеобразовательное учреждение, отличительными чертами которого являются:
- повышенный уровень общеобразовательной подготовки;
- личностно-ориентированный тип образования;
- интеграция гуманитарной, естественнонаучной, практико-ориентированной направленности содержания образования;
- ориентация на развитие индивидуально-творческих способностей учащихся, навыков исследовательской деятельности;
- углубленное изучение предметов профильной ориентации с участием преподавателей вузов;
- ориентация учащихся на продолжение образования в высшей школе;
- экспериментальный поиск продуктивных форм сотрудничества гимназии с вузами.
Характеристика социального состава учащихся
| Социальное положение семьи | Учебный год | ||
| | 2007/08 | 2008/09 | 2009/10 |
| Всего учащихся | 788 / 100% | 781 / 100% | 780 / 100% |
| Количество полных семей | 580 / 73% | 621 / 79,5% | 580 / 74,3% |
| Количество неполных семей | 208 / 27% | 160 / 10,5% | 200 / 25,7% |
| Дети матерей-одиночек | 56 / 7% | 72 / 9,2% | 60 / 7,9% |
| Количество учащихся из неблагополучных семей | 36 / 4,5% | 36 / 4,5% | 31 / 3,9% |
| Количество учащихся из многодетных семей | 27 / 3,4% | 24 / 3% | 21 / 2,6% |
| Количество учащихся, получающих бп/питание | 70 / 8,8% | 78 / 10% | 120 / 15,4% |
| Количество детей, находящихся под опекой и попечительством (детей-сирот) | 3 / 0,4% | 3 / 0,4% | 3 / 0,4% |
| Количество детей из семей, где оба родителя имеют высшее образование | 312 / 40% | 316 / 41% | 351 / 45% |
| Количество детей из семей, где оба родителя работают | 449 / 57% | 443 / 56% | 507 / 65% |
| Количество детей из семей, где работает один из родителей | 335 / 43% | 338 / 44% | 281 / 36% |
| Количество детей из семей безработных | 4 / 0,5% | 4 / 0,5% | 2 / 0,2% |
| Количество детей из семей, для которых русский язык не родной | 25 / 3% | 26 / 3,3% | 26 / 3,3% |
Контингент учащихся
Всего учащихся – 865. Первая ступень - 396 учащихся, вторая ступень - 397 учащихся, третья ступень - 72 учащихся.
Ученический состав гимназии стабилен: 100% уч-ся 7 – 8, 10 кл. переходят в следующий класс, 100% уч-ся 9, 11 кл. оканчивают соответствующие ступени обучения:
| Учащиеся | 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | 2009 – 2010 |
| на начало учебного года | 780 | 809 | 830 |
| на конец года | 769 | 785 | 823 |
| прибыли | 11 | 11 | 13 |
| выбыли | 22 | 35 | 20 |
| перевед. в след. класс | 641 | 645 | 745 |
| окончили 9 кл. | 80 | 91 | 25 |
| окончили 11 кл. | 48 | 47 | 53 |
| оставлен на повторный курс обучения | - | - | - |
Система педагогического менеджмента
Анализ уровня достижений обучающихся свидетельствует о целесообразности и продуктивности административной структуры управления, получившей развитие в гимназии.
Основные направления деятельности административной группы в 2009-2010 учебном году:
- исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность гимназии;
- повышение эффективности образовательно-воспитательного процесса, его направленность на конечный результат;
- совершенствование учебного плана с целью обеспечения предпрофильного и профильного обучения;
- опережающее введение образовательных стандартов второго поколения;
- изучение качества преподавания и воспитания, административный и методический контроль;
- контроль учительской и ученической документации с целью обеспечения правильности, своевременности и культуры оформления;
- организация научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся;
- мотивационная деятельность с учащимися по обеспечению качественного участия в олимпиадах разных уровней;
- обеспечение образовательно-воспитательного процесса медиаобразовательными средствами;
- обеспечение условий для подготовки и проведения итоговой аттестации уч-ся 9а, 11х классов, включая ЕГЭ в 11х классах по русскому языку, математике, а также предметам по выбору учащихся и экспериментальную форму итоговой аттестации в 9а классе;
- аттестация и переаттестация педагогических кадров;
- организационное и методическое обеспечение педпрактики студентов ГОУ ВПО «ТГПИ», ТТИ ЮФУ.
В области подготовки педагога современного уровня решались задачи:
- развитие творческого потенциала каждого учителя, повышение его профессионального уровня;
- развитие способности к гибкому социально-педагогическому мышлению, непрерывному самообразованию;
- овладение современными педагогическими технологиями;
- участие педагогов в творческих конкурсах педагогического мастерства.
Программа развития МОУ гимназии №2 имени А.П. Чехова г. Таганрога Ростовской области (I этап - 2003-2008гг. – успешно реализован) на 2008 - 2013 гг. (II этап) представляет собой многомодульный образовательный комплекс, в котором реализуются программы дошкольного, начального, основного и полного среднего общего образования, а также программы дополнительного образования, направленные на формирование готовности гимназиста-чеховца к творческой деятельности в процессе решения учебно-творческих задач.
Стратегическая цель Программы развития: формирование социально адаптатированной интеллектуально творческой, духовно-нравственной личности гимназиста-чеховца, ориентированной на здоровый образ жизни.
2. Особенности образовательного процесса
МОУ гимназия №2 имени А.П. Чехова - общеобразовательное учреждение, реализующее программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Ступени обучения - первая – прогимназия (начальное общее образование - 1-4 классы), вторая (основное общее образование - 5-9 классы), третья (среднее (полное) общее образование - 10-11 классы).
Основная направленность обучения в прогимназии - создание благоприятных условий для интеллектуального и эстетического развития личности младших школьников, воспитания основ нравственности, поддержки детской индивидуальности, обеспечения познавательной мотивации и интересов учащихся, готовности и способности к сотрудничеству с учителем и одноклассниками, развитие навыков работы с книгой, с информацией, укрепление здоровья детей, обеспечение возможности учителям осуществлять работу по современным методикам Л.В. Занкова, Н.Б. Шумаковой;
на II ступени гимназии - формирование универсальных компетенций (ориентировочных, коммуникативных и др.) для социализации учащихся, подготовки к осознанному выбору сферы деятельности на основе перехода к предпрофильному обучению, через развитие полихудожественного восприятия гимназистами окружающей действительности в ее историческом развитии, осуществляемое на широкой культурологической основе, овладение технологиями самообразования;
на III ступени гимназии – формирование основополагающих компетенций для продолжения образования и личностного роста, утверждение в сознании уч-ся приоритетов общечеловеческих ценностей, оказание помощи в выборе пути дальнейшего развития личности на основе профильного обучения; формирование профильных 10х, 11х классов: гуманитарных, физико-математических - с целью обеспечения преемственности между средним (полным) общим и высшим профессиональным образованием, с учетом образовательных запросов учащихся и их родителей, а также завершение базовой подготовки учащихся по направлениям образования.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент Государственного образовательного стандарта.
На I ступени обучения в 1 – 2 классах часы, отведенные на предметы "ИЗО" (1 ч) и "Технология" (труд) (1 ч), использованы для преподавания интегрированного предмета "ИЗО и художественный труд"; "Информатика и ИКТ" изучаются в II – IV классах, их изучение продолжалось в V – IX и X – XI классах, за счет гимназического компонента введен во 2х – 4х классах дополнительный час на преподавание "Физической культуры". В 1х – 4х классах учебные предметы "Окружающий мир" и "Физическая культура" включали на интегрированной основе ОБЖ. Во 2х классах с целью развития моторики, мышления, речи уч-ся введен за счет гимназического компонента предмет "Технология", также за счет гимназического компонента во 2х – 4х классах введен развивающий курс "Междисциплинарное обучение", в 3х – 4х классах введен предмет "Страницы истории России", имеющий краеведческую направленность.
В I – II классах реализовалось опережающее введение государственных образовательных стандартов второго поколения как средства обеспечения стабильности планируемого уровня качества образования и его постоянного воспроизведения и развития. Учебная деятельность осуществляется в соответствии с БОП общеобразовательных учреждений РФ, I вариант, совпадающий с БУП – 2004г. Внеурочная деятельность включает в себя направления: спортивно-оздоровительное (3 ч), художественно-эстетическое (1 ч), научно-познавательное (1 ч), военно-патриотическое (2 ч), общественно полезное (2 ч), проектное (1 ч).
На II ступени гимназический компонент представлен курсами:
- второй западноевропейский язык (немецкий, французский (7 - 9 кл.) по адаптированным программам;
- история Донского края и Таганрога (6е кл.) - по индивидуальной программе учителя высшей категории Семеновской М.Н.;
- мировая художественная культура (включая искусство Дона и Таганрога) по программе МО РФ - М., 2000 и индивидуальной программе учителя высшей категории Плужниковой Э.Н. (в 5х, 6х классах);
- информатика (5 - 7 кл.) - по программе МО РФ;
- русский язык (5е - 8е кл.) – дополнительный час для реализации регионального и гимназического компонентов, выработки практических навыков;
- математика (5е - 9е кл.) - дополнительный час для реализации программы по геометрии, выработки практических навыков;
- изучение ОБЖ в 5 – 7, 9 кл. вводится интегративными составляющими предметов: природоведение, биология, физкультура, обществознание.
Часы учебного предмета "Технология" переданы для предпрофильной подготовки через курсы по выбору: "Мой выбор", "Существует ли формула успеха?" (психология), "Секреты правильной речи", "Химия в знакомых предметах".
На III ступени обучения созданы профильные классы гуманитарной (10А, 11А) и физико-математической направленности (10БВ, 11Б).
На профильном уровне изучались:
- русский язык (10АБВ, 11А классы);
- английский язык (10А, 11А классы);
- обществознание (10А класс);
- математика (10БВ, 11Б классы);
- физика (10БВ, 11Б классы);
В профильных классах велись элективные курсы: 10А класс - "Творчество А.П. Чехова", "Зарубежная литература XIXв."; 11А класс – "Творчество М.А. Шолохова", "Зарубежная литература XXв.". Кроме того, на основе договора №2 от 01.04.2008г. с негосударственным ОУ высшего профессионального образования ТИУиЭ и на его базе было организовано ведение элективных курсов по направлениям:
- экономика,
- прикладная экономика,
- юриспруденция,
- психология.
В 10БВ, 11Б классах отведено по 1 ч на исследовательскую и проектную деятельность по математике и физике.
В целях обеспечения необходимого уровня подготовки выпускников к ЕГЭ из компонента ОУ в гуманитарных классах 10А., 11А отведено по 1 часу на реализацию программы по геометрии.
Адаптированные, индивидуальные программы утверждены НМЦ Управления образования, НМС гимназии.
Профильные курсы имели дополнение в элективах и времени, отведенном на исследовательскую и проектную деятельность.
Учебный план классы I ступени (I, II)
| | 1абвг | 2абв | |||
| | БОП, I вар. | БОП, I вар. | |||
| Учебные предметы | инвар. | всего | инвар. | по выбору гимназии | всего |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | | 5 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | | 4 |
| Англ. язык | | | 2 | | 2 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | | 4 |
| Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | | 2 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | | 1 |
| ИЗО и худ. труд | 2 | 2 | 2 | | 2 |
| Технология (труд) | | | | 1 | 1 |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 |
| МДО (развив. спецкурс) | | | | 1 | 1 |
| Всего | 20 | 20 | 22 | 3 | 25 |
| Внеучебная деятельность | | | | | |
| Спортивно-оздоровительная | | 3 | | | 3 |
| Художественно-эстетическая | | 1 | | | 1 |
| Научно-познавательная | | 1 | | | 1 |
| Военно-патриотическое | | 2 | | | 2 |
| Общественно-полезная | | 2 | | | 2 |
| Проектная | | 1 | | | 1 |
| | | 10 | | | 10 |
| Итого | 20 | 30 | 22 | 3 | 35 |
Учебный план классы I ступени (III, IV)
| | 3абв БУП 2004г. | 4абв БУП 2004г. | ||||
| Учебные предметы | | вариатив | | | вариатив | |
| | инвар. | по выбору гимназии | всего | инвар. | по выбору гимназии | всего |
| Русский язык | 5 | | 5 | 5 | | 5 |
| Литературное чтение | 3 | | 3 | 3 | | 3 |
| Английский язык | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| Математика | 4 | | 4 | 4 | | 4 |
| Страницы истории России | | 1 | 1 | | 1 | 1 |
| Окружающий мир | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| Музыка | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| ИЗО | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| Технология (труд) | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| Информатика | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| Физическая культура | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| МДО (развив. спецкурс) | | 1 | 1 | | 1 | 1 |
| Итого | 22 | 3 | 25 | 22 | 3 | 25 |
Учебный план классы II ступени (V, VI, VII)
| | 5абв БУП 2004г. | 6абв БУП 2004г. | 7абв БУП 2004г. | ||||||
| Учебные предметы | | вариатив | | | вариатив | | | вариатив | |
| | инвар. | по выбору гимназии | всего | инвар. | по выбору гимназии | всего | инвар. | по выбору гимназии | всего |
| Русский язык | 6 | 1 | 7 | 6 | 1 | 7 | 4 | 1 | 5 |
| Литература | 2 | 1 | 3 | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| Иностранный язык (основной) | 3 | | 3 | 3 | | 3 | 3 | | 3 |
| Иностранный язык (второй) | | | | | | | | 2 | 2 |
| Математика | 5 | 1 | 6 | 5 | 1 | 6 | | | |
| Алгебра | | | | | | | 3 | 1 | 4 |
| Геометрия | | | | | | | 2 | | 2 |
| Информатика и ИКТ | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 |
| История | 2 | | 2 | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| Обществознание | | | | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| История Донского края и Таганрога | | | | | 1 | 1 | | | |
| География | | | | 1 | | 1 | 2 | | 2 |
| Природоведение | 2 | | 2 | | | | | | |
| Биология | | | | 1 | | 1 | 2 | | 2 |
| Физика | | | | | | | 2 | | 2 |
| Музыка | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | 1 |
| ИЗО | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 0,5 | | 0,5 |
| МХК | | 1 | 1 | | 1 | 1 | 0,5 | | 0,5 |
| Физическая культура | 2 | | 2 | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| Технологии | 2 | | 2 | 2 | | 2 | 2 | | 2 |
| | | | | | | | | | |
| Итого | 26 | 5 | 31 | 27 | 5 | 32 | 29 | 5 | 34 |