Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
| Основные статьи доходов и расходов ОУ Использование средств от предпринимательской деятельности 7. Перспективы и планы развития Новые проекты и программы, планируемые на 2010-11 учебный год. |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
6. Финансово-экономическая деятельность гимназии
Основные статьи доходов и расходов ОУ,
финансируемые из бюджетов субъекта РФ и местного бюджета
| Виды расходов и статей экономической классификации расходов | 2009 г. | 2010г. |
| Годовой бюджет | 21 132 282,46 | 22 721 080,80 |
| Заработная плата | 12 910 827,35 | 12 952 300,00 |
| Прочие выплаты (книжные, командировки, пособия) | 81 800 | 84 100 |
| Начисления на оплату труда | 3 309 262,56 | 3 393 600,00 |
| Приобретение услуг (коммунальные) | 1 199 520,00 | 1 474 400,00 |
| Оплата ремонта зданий и сооружений | 633 177,00 | 1 064 677,00 |
Использование средств от предпринимательской деятельности
(платные образовательные услуги – дошкольное образование,
школа раннего развития «ДАР»)
| Виды расходов и статей экономической классификации расходов | 2009 г. | 2010г. |
| Годовой бюджет | 1 033 125,00 | 1 064 000,00 |
| Заработная плата | 743 760,49 | 768 100,00 |
| Прочие выплаты (книжные, командировки, пособия) | 2 700,00 | 4 900,00 |
| Начисления на оплату труда | 153 849,26 | 158 440,00 |
| Приобретение услуг | 63 792,88 | 75 640,00 |
| Прочие услуги | 51 811,03 | 38 599,00 |
| Прочие расходы | 82 351,82 | 57 000,00 |
7. Перспективы и планы развития
Стратегические направления развития гимназии на II этапе( 2009 – 2011гг.)
1. Создание условий для формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД в процессе решения учебно-творческих задач
| 1.1. Совершенствование содержания и технологий образования | Апробация всех видов технологий, создание УМК по предметам (системы учебно-творческих задач), описание конкретной модели управления процессом формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД. |
| 1.2. Создание условий для поддержки и развития одаренных детей | Апробация УМК, построенных в учетом видов одаренности гимназистов; раз-работка диагностических материалов по определению показателей уровней готовности гимназиста-чеховца к ТД. Апробация через деятельность Гимназической Академии наук |
| 1.3. Развитие перспективного образовательного поля гимназии | Обеспечение психолого-педагогического сопровождения программ, УМК, систем учебно-творческих задач. |
| 1.4. Развитие системы дошкольного образования (курсы адаптации детей к школе «ДАР») в рамках областной экспериментальной площадки | Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного обучения; разработка УМК. |
| 1 5. Совершенствование воспитательной системы гимназии | Определение системообразующих видов деятельности, отработка эффективных воспитательных технологий, направленных на формирование готовности гимназиста-чеховца к ТД. Организовать активное взаимодействие гимназиста-чеховца с окружающим миром в процессе формирования готовности к ТД. |
| 1.6. Сохранение и укрепление здоровья учащихся | Мониторинг результатов исследования динамики здоровья гимназистов и педагогов Разработка и апробация Программы совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД на основе здоровьесберегающих технологий. |
| 1.7. Создание условий для комплексной безопасности обучающихся | Установка недостающих наружных осветительных приборов, обеспечение безопасности 30-метровой зоны, систематическая отработка алгоритма действий сотрудников и учащихся по различным сценариям ЧС с целью формирования готовности к обеспечению безопасности жизнедеятельности. |
| 1.8. Мониторинг образовательных результатов | Апробация модели формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД в процессе решения учебно-творческих задач. Активная деятельность по внедрению учебных программ профильного уровня, системы элективных курсов, предпрофильных курсов на основе продуктивных развивающих педагогических технологий с целью формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД. Рефлексивный анализ достигнутых результатов. |
| 2. Создание условий для самореализации педагогов и учащихся, развития их исследовательской деятельности с целью формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД в процессе решения учебно-творческих задач | |
| 2.1. Организационно-методическое обеспечение деятельности гимназии | Апробация модели формирования готовности гимназиста-чеховца в процессе решения учебно-творческих задач. Работа творческих лабораторий (в учебное время и на каникулах - в детском образовательно-оздоровительном лагере «Мыслитель»). |
| 2.2. Информационно- методическое обеспечение кадрового потенциала | Участие педагогов в научно-практических конференциях, семинарах регионального, федерального и международного уровней. Курсы ПК на базе ГОУ ВПО «ТГПИ», ТТИ ЮФУ, Южно-российского регионального центра информатизации ЮФУ, РО ИПКиПРО, «ДОНИНФО» («Intel-технологии для учителя-предметника»), АПКиППРО г. Москвы. |
| 2.3. Повышение эффективности кадрового обеспечения | Участие педагогов в научно-практических конференцииях, семинарах регионального, федерального и международного уровней. Разработка индивидуальных творческих планов и технологических карт педагогов. Выпуск методических сборников. Привлечение педагогов к участию в конкурсе «Учитель года». |
| 2.4. Поддержка комфортного психологического климата в коллективе | Систематические исследования психологического климата, разработка системы поощрений педагогов (локальный акт), коллективное проведение профессиональных праздников, юбилейных торжеств, спортивных игр и различных конкурсов. Апробация релаксационных программ. |
| 3. Включение семьи в процесс совершенствования воспитательной системы гимназии | |
| 3.1. Включение родительской общественности в управление гимназией | Создание Попечительского совета. Участие родителей в анализе реализации стратегических направлений деятельности гимназии и их модификации. |
| 3.2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | Анализ образовательных запросов родителей и учащихся с целью модернизации учебного плана. Родительские конференции по обмену опытом семейного воспитания. |
| З.З. Привлечение родителей к организации внеурочной деятельности | Участие родителей в анализе реализации гимназической Программы совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД. |
| З.4. Мониторинг удовлетворенности образовательными услугами | Изучение образовательных запросов родителей, мониторинг удовлетворенности. Родительские конференции. |
| 4. Совершенствование системы управления гимназией | |
| 4.1. Расширение общественного управления | Работа Попечительского совета. Участие родителей, совета ветеранов, ассоциации выпускников в анализе реализации Программы развития гимназии. |
| 4.2. Активизация деятельности Гимназической Академии наук | Мониторинг результатов выполнения стратегического плана, определение перспективных линий развития Гимназической Академии наук по апробации модели формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД. |
| 4.3. Создание эффективно действующих Временных Научно-Исследовательских Команд (ВНИК) | Продуктивная деятельность ВНИК по апробации модели формирования готовности гимназиста-чеховца к ТД. |
| 5. Развитие внешних связей с целью восполнения дефицита ресурсов гимназии (информационных, кадровых, материально-технических, финансовых). | |
| 5.1. Организация структуры сетевого взаимодействия по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД | Создание структуры сетевого взаимодействия по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД. |
| 5.2. Выстраивание системы работы с вузами города, региона, страны | Привлечение студентов, преподавателей ГОУ ВПО «ТГПИ», ТТИ ЮФУ, ТИУиЭ для работы по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД, проведения научно-практических конференций. |
| 6. Нормативно-правовое обеспечение деятельности гимназии по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД | |
| 6.1. Разработка внутренних локальных актов по формированию готовности гимназиста-чеховца к ТД | |
| 6.2. Оформление внешних локальных актов | |
| 7. Совершенствование экономических механизмов развития гимназии | |
| 7.1. Создание условий для материального стимулирования субъектов образовательного процесса | Разработка локального акта по использованию внебюджетных поступлений для премирования педагогов и гимназистов. |
| 7.2. Совершенствование материально-технической базы | Оборудование каждого учебного кабинета компьютерами нового поколения с лицензионным программным обеспечением, интерактивными досками, копировальной техникой. |
| 8. Создание эффективной имиджевой политики гимназии | |
| 8.1. Создание банка данных о динамике реализации Программы развития гимназии | Мониторинг творческой активности педагогов и гимназистов по реализации Программы развития гимназии, участия в конкурсах различных уровней, внедрения разработанных УМК; модели формирования готовности гимназиста-чеховца в процессе решения учебно-творческих задач. Коррекция Программы, обобщение опыта деятельности педагогов (педсоветы, семинары и научно-практические конференции, выпуск сборников методических материалов). Формирование портфолио, банка данных об одаренных гимназистах. |
| 8.2. Популяризация опыта работы по реализации Программы развития гимназии | Привлечение СМИ для освещения деятельности гимназии, публикации в российской профессиональной прессе. Проведение городских семинаров, практикумов, мастер-классов «Формирование готовности учащихся к ТД». Выпуск визиток, рекламных буклетов о деятельности творческих лабораторий и ВНИКов гимназии. |
Новые проекты и программы, планируемые на 2010-11 учебный год.
| Проект | Задача | Направления решения |
| «Медиа» | Создание современной информационно-насыщенной образовательной среды с применением ИКТ | Отбор, анализ, оценка существующих и создаваемых информационных учебно-дидактических комплектов, отвечающих требованиям программы развития гимназии. Выявление возможностей каждого учебного предмета в формировании у обучающихся «надпредметных» способов УД. Продолжение оснащения гимназии медиасредствами. |
| «Профиль» | Отработка различных моделей предпрофильной и профильной подготовки учащихся | Экспертиза разработанных образовательных программ, обеспечивающих реализацию предпрофильного и профильного обучения. Создание реестра апробированных в ОУ педагогически целесообразных профильных и элективных курсов, востребованных среди учащихся. Выявление и изучение передового педагогического опыта по внедрению в ОП ИУП, разработка программ сопровождения индивидуальной образовательной траектории учащихся. Совершенствование системы психолого-педагогической поддержки на этапе «вхождения» учащихся в старшую профильную школу. Внесение необходимых изменений в действующую нормативно-правовую базу гимназии. |
| «Мастерство» | Оказание помощи всем категориям педагогических работников для повышения их квалификации с целью подготовки к работе в соответствии с новыми требованиями к качеству образования в контексте современной социокультурной ситуации. | Развитие методической службы сопровождения учителей. Развитие и упрочнение традиций педагогического коллектива, проведение коллективных праздников педагогического мастерства, общественно-педагогических акций. Создание службы педагогического аудита, сопровождение аттестуемых учителей. Редакционно-издательская деятельность на базе ОУ, выпуск методических сборников, журналов и др. |
| «Имидж» | Продолжение работы по формированию положительного имиджа гимназии как образовательного учреждения высокой педагогической и ученической культуры. | Внедрение в практику работы гимназии «Публичных докладов», открытых конференций как одного из способов формирования общественного мнения об ОУ. Создание информационной службы как подразделения IT отдела, обеспечивающей оперативное информирование общественности о жизни школы. Установка контактов и поддержание общения с потенциальными социальными партнерами, спонсорами, фондами. Придание всем мероприятиям статуса «открытых» для родителей, социальных партнеров, представителей ОУ города. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования, участие в сетевом взаимодействии. |
Педагогический коллектив гимназии считает приоритетным в своей деятельности решение следующих задач:
- активная деятельность в соответствии с приоритетными линиями образовательной политики, изложенными в Федеральной целевой программе развития образования на 2006 – 2010гг., "Концепции профильного обучения", в региональных и муниципальных актах по вопросам образования и воспитания;
- работа по опережающему введению государственного образовательного стандарта II поколения, являющемуся важнейшим нормативно-правовым актом, задающим ориентиры, целевые установки для осуществления программ общего образования;
- работа экспериментальных площадок "Внедрение информационных технологий", "ДАР" (Дошкольник. Адаптация. Развитие);
- развитие вариативности и индивидуализации образовательной программы гимназии, Учебного плана на основе изучения социального заказа участников образовательного процесса;
- анализ результатов итоговой государственной аттестации за курс основного общего образования в новой форме по материалам и технологии ЕГЭ с целью проведения качественной подготовки гимназистов-выпускников;
- разработка рабочих программ как инструмента проектирования гимназического образования на интегративной, модульной основах; совершенствовать систему профильного обучения с целью обеспечения возможности выпускникам продолжить обучение в вузах;
- активная работа по гражданско-патриотическому, нравственно-эстетическому воспитанию гимназистов; осуществлять поддержку детей из малообеспеченных семей, детей – сирот, детей, находящихся под опекой; вести подготовку к проведению каникулярного отдыха и оздоровления гимназистов;
- развитие информационно-технологической базы гимназии с целью активного внедрения современных методов обучения на основе информационных технологий;
- реализация предметными кафедрами компетентностного подхода в образовательно-воспитательном процессе как средства реализации гуманно-личностной парадигмы образования; работа по раскрытию детской одаренности, творческого потенциала гимназистов с целью подготовки к участию в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
- развитие творческого потенциала каждого учителя, его способности к самообразованию, повышению квалификационного уровня;
- развитие системы педагогического просвещения родителей с учетом новых социокультурных условий;
- совершенствование воспитательной работы на основе интеграции общего и дополнительного образования, профилактика правонарушений несовершеннолетних, формирование условий для здорового образа жизни гимназистов;
- повышение профессионального уровня и подготовки педагогов;
- обобщение и широкая пропаганда опыта работы педагогов.
Директор О.П. Юрченко
МОУ гимназии №2 имени А.П. Чехова