Татаурова Нина Леонидовна, Тирская Ирина Алексеевна и др. ( все из Семипалатинского педагогического института, г. Семапалатинск), кто предоставил информацию и оказал помощь при подготовке отчет

Вид материалаОтчет

Содержание


Шамшидинова Куляш Ногатаевна
6 Перечень таблиц, графиков и иллюстраций 6
1.3. Система образования и ее достижения 18
2.Национальная программа ОДРВ 22
2.2. Законодательство в области ОДРВ 24
4.2. Проблемы и принимаемые для их решения меры 44
7. Разработка данных и развитие исследований 58
Приложение 3: Опросник по оценке условий организаций предшкольного класса насколько он нужен? Можно ли убрать?? 65
Данные о детях дошкольного возраста - оралманах 72
Перечень таблиц, графиков и иллюстраций
Таблица 40: Развитие ребенка и здоровая окружающая среда Иллюстрации
Вступление и выражение благодарности
Основное содержание 1.1.Политическая и административная системы
1.2. Социально-экономическое развитие
Таблица 1: Основные экономические показатели Республики Казахстан за 1998-2003 гг.
Таблица 2: Расходы в Тенге домашних хозяйств на образование в зависимости от типа населенного пункта в 2003 году
Всего расходов на образование
Таблица 3: Доля бедных семей с детьми, 2003 г.
Таблица 4: Показатели бедности
1.3. Система образования и ее достижения
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

е



Проект ЮНЕСКО/ОЭСР по реформированию политики в области дошкольного развития и обучения

Отчет о состоянии дел


Проект


Отчет о состоянии дел

в дошкольном воспитании и обучении

Республики Казахстан


Сентябрь 2004


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Кластерный Офис ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану


Данный Отчет о состоянии дел в дошкольном воспитании и обучении Республики Казахстан подготовлен в рамках проекта ЮНЕСКО/ОЭСР по реформированию политики в области дошкольного образования рабочей группой Министерства образования и науки.


В состав рабочей группы входили:

  • Шамшидинова Куляш Ногатаевна, вице-министр образования и науки РК, Национальный координатор программы «Образование для всех», руководитель рабочей группы



  • Испусинова Светлана Багитовна, директор Департамента среднего образования



  • Саймасаева Гаухар Атйжановна, главный специалист по дошкольному воспитанию Управления дошкольного и среднего общего образования Департамента среднего образования



  • Нурмухаметова Жазира Гадылкановна, главный специалист по начальному обучению Управления дошкольного и среднего общего образования Департамента среднего образования



  • Амирханова Майра Мадиевна, начальник отдела социальной статистики Агентства РК по статистике



  • Татаурова Нина Леонидовна, Тирская Ирина Алексеевна и др. ( все из Семипалатинского педагогического института, г. Семапалатинск), кто предоставил информацию и оказал помощь при подготовке Отчета.



Все материалы Отчета могут быть загружены с Wеб-сайта Министерства образования и науки РК «Мектепалды» ссылка скрыта. За любой дополнительной информацией обращаться:


Саймасаевой Г.А

Главному специалисту по дошкольному воспитанию

Управление дошкольного и среднего общего образования

Департамента среднего образования

каб. 518

Министерство образования и науки РК

Республика Казахстан,

473000, г.Астана,

пр. Республики, 60,

Министерство образования и науки РК

Телефон: 8-317-2-333545, 217620

Факс 8-317-2-333545

Электронная почта: gauhar2030@mail.ru


Содержание

6

Перечень таблиц, графиков и иллюстраций 6

Вступление и выражение благодарности 8

Глоссарий 9

Основное содержание 12

1.1.Политическая и административная системы 13

1.2. Социально-экономическое развитие 14

1.2.1. Экономическое развитие: Глубокий экономический кризис в начале переходного периода продолжался 5 лет с1991 по 1996г. Прирост валового внутреннего продукта (ВВП) на 0,5% был впервые зарегистрирован только в 1996 году. Начиная с 1999 года в республике наблюдается заметный экономический подъем, который сопровождался снижением темпов роста инфляции (см. таблицу 1). Такая ситуация создала благоприятную макроэкономическую среду для роста занятости и доходов населения, повышения покупательской способности доходов и снижения уровня бедности в стране. 14

1.2.12. Меры принимаемые в отношении женского развития: В стране 19 июля 1999 года принят Национальный план действий по улучшению положения женщин как дальнейшие шаги в рамках Пекинской платформы действий, принятой на Всемирном форуме женщин в 1995 году. План определил четыре основных направления деятельности государственных органов: (1) политическое и экономическое продвижение женщин, (2) улучшение здоровья женщин и их семей, (3) обеспечение доступа детей к программам дошкольного образования, (4) искоренение насилия в отношении представительниц прекрасного пола. 17

1.3. Система образования и ее достижения 18

1.3.1. Законодательств: Образование является одним из приоритетов стратегической программы «Казахстан-2030: Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», принятой в октябре 1997 года. В июне 1999 г принят Закон Республики Казахстан “Об образовании”; для его реализации утверждены четыре Указа Президента Республики Казахстан, около 100 постановлений Правительства Республики Казахстан. С сентября 2000 Министерством образования и науки разработал пакет ведомственных нормативных правовых, инструктивно-методических документов, регламентирующих работу организаций образования. 18

1.3.2. Принята и реализуется Государственная программа “Образование” на период 2000-2005 годы, в которой впервые рассматриваются в комплексе все аспекты целостной непрерывной системы образования. Особое внимание уделено повышению уровня образовательных услуг в сельской местности. 18

1.4.3 Данные в отношении семей: Брачный возраст в Казахстане, установленный законом - 18 лет для мужчин и женщин. Средний возраст вступивших в первый брак в 2003 составил у мужчин 26,2 лет, у женщин - 23,4 года. Среди зарегистрированных разводов наибольший удельный вес приходится на продолжительность брака 5-9 лет - 28,0%. Причем из них более 80% приходится на городскую местность. Уменьшение уровня брачности - один из факторов снижения рождаемости. Переживаемая экономическая ситуация отразилась на брачном поведении прежде всего молодых людей, многие из которых не стремятся вступить в брак ввиду своего нестабильного материального положения. 20

1.4.6 Развитие детей: Традиции дошкольного воспитания, начальной школы и их развитие обеспечивают определенный уровень охраны здоровья детей в детских садах и общеобразовательных школах. Во многих из них накоплен интересный опыт интеграции усилий специалистов разного профиля (педагогов, медиков, психологов, валеологов), когда на основе многоплановой диагностики проводится индивидуализированная оздоровительная и коррекционная работа с детьми. Во всех дошкольных организациях проводятся игры и занятия по валеологии, в 85 % общеобразовательных школах республики преподавание валеологии ведется как факультативная форма. 21

2.Национальная программа ОДРВ 22

2.1. Историческое развитие ОДРВ в стране 22

22

2.1.6. Ребенок с точки зрения культуры Казахстана Казахский народ всегда считал счастьем растить детей, дети воспринимались как благо с небес, и семьи во все времена мечтали завести не большое имущество, а много детей. При этом казахи придавали особое значение нравственной сущности образования с детских лет. В своих «Словах Назиданиях» великий казахский философ, поэт, гуманист Абай Кунанбаев в начале прошлого века подчеркивал , что «… в младенце в час его рождения имеет место наличие двух начал: первое потребность есть, спать, второе – духовные потребности или желание познать окружающий мир. Он говорил, что «детство – это утро познания окружающего». 22

2.1.8 Иностранное влияние С 1962 года содержание работы дошкольных организаций определялось централизованным учебным планом, с учетом обязательных требований Типовой программы воспитания НИИ Дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР. В основу педагогического процесса дошкольных организаций легла не личностно-ориентированная, а авторитарная педагогика: от детей требовалось безоговорочное и механическое усвоение преподносимых воспитателем знаний, неукоснительная исполнительность, выполнение готовых предписаний. 23

2.2. Законодательство в области ОДРВ 24

2.3. Политика в области ОДРВ 25

2.3.1. Государственные органы, осуществляющие политику в области ОДРВ Министерство образования и науки Республики Казахстан, являющееся основным ответственным госорганом по развитию дошкольного воспитания; Министерство здравоохранения, в функции которого входит забота о физическом развитии и предоставление медицинской помощи детям раннего возраста; Министерство труда и социальной защиты населения РК согласно Закону «О социальной защищенности инвалидов» и др. законами, а также Положением о Министерство труда и соцзащиты. принимающее меры по оказанию государственной помощи детям с ограниченными возможностями и Комиссия по делам семьи и женщин при Президенте РК. 25

2.3.3. Социальная защита Министерством социальной защиты Казахстана принимает меры по оказанию адресной социальной помощи (АСП) семьям, проживающим за чертой бедности, в том числе детям дошкольного возраста. АСП получают граждане, постоянно проживающие в стране. По данным Минтруда и социальной защиты РК на 1.01.2004 г. АСП в стране получают 114 тыс. детей дошкольного возраста. Среднемесячный размер АСП на начало 2004 года составил 997,8 тенге. 26

3. Доступ 28

3.1.Статус 28

3.2. Проблемы и принимаемые для их решения меры 33

4.Качество 37

4.2. Проблемы и принимаемые для их решения меры 44

5.Ресурсы 46

5.2.5. Законодательство 53

6. Координация деятельности Правительством 54

6.1. Статус 54

6.2. Проблемы и меры, предпринимаемые для их решения 57

7. Разработка данных и развитие исследований 58

7.1. Статус 58

7.1.8. Процедура сбора данных 60

7.2.1. Количественные данные 61

Литература 62

ПРИЛОЖЕНИЯ 63

Приложение 1: Основные социально-экономические показатели 63

Приложение 2: Опросник для родителей насколько он нужен? Можно ли убрать?? 64

Приложение 3: Опросник по оценке условий организаций предшкольного класса насколько он нужен? Можно ли убрать?? 65

Приложение 4: Критерии оценки деятельности органов образования, школ и дошкольных организаций Алматинской области по дошкольному воспитанию и обучению, предшкольной подготовке детей 66

насколько он нужен? Можно ли убрать?? 66

Приложение 5: Показатели статистической отчетности ф.85-к 68

«Отчет постоянной дошкольной организации» 68

Агентство по статистики РК 68

Приложение 6: Среднегодовой курс обмена 1доллар США - Тенге 70

Приложение 7: Список статистических отчетов МОН РК 71

Данные о детях дошкольного возраста - оралманах 72

Экономика 74

Образование 79