Программа учебной дисциплины «социология и психология религии» Для студентов специальности
| Вид материала | Программа |
- Программа учебной дисциплины «социология коммуникаций» для студентов специальности, 228.62kb.
- Программа учебной дисциплины «основы нейролингвистического программирования» для студентов, 262.41kb.
- Программа учебной дисциплины «Социология гендерных отношений и семьи» Для направления/специальности, 188.36kb.
- Программа учебной дисциплины "социальное прогнозирование и проектирование" для студентов, 119.21kb.
- Программа дисциплины сд08. Психология мотивации для студентов специальности 030301, 130.74kb.
- Программа дисциплины Социальная психология для направления/ специальности 040100., 271.91kb.
- Программа учебной дисциплины «методология и методика социологического исследования», 563.5kb.
- Программа учебной дисциплины «психология социокультурных процессов» для студентов специальности, 172kb.
- Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 09. 00. 13 «Философия, 284.76kb.
- Программа дисциплины Социология религии Для направления 020300 Социология (3-я ступень, 242.33kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
________________________________________________________
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ»
Для студентов специальности
«Социология» - 040201
специализации
«Социология и психология управления» 040201(01)
МОСКВА 2007
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
_______________________________________________________
ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ
Утверждено
директором Института социологии
и управления персоналом
д., пс., н., проф. А. В. Филипповым
____________________________
« » ________________ 200__ г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ»
для студентов специальности
«Социология» - 040201
специализации
«Социология и психология управления» 040201(01)
МОСКВА 2007
Составитель
Кандидат философских наук, доцент
Артамонов Г.Н
Ответственный редактор
Заведующий кафедрой социологии и психологии управления
доктор психологических наук, профессор
Князев В.Н.
Обсуждена
на заседании кафедры социологии и психологии управления
Протокол от «___»_______________ 200__ г. №___
Обсуждена и одобрена
на заседании методического совета ИСУП
Протокол от «___»______________ 200___ г. №___
© Г.Н. Артамонов, 2007
© ГОУВПО «Государственный университет управления», 2007
1. ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Программа учебной дисциплины «Социология и психология религии» предназначена для обучения студентов очной и очно-заочной форм обучения по специальности «Социология» – 040201.
Роль и значение дисциплины. «Социологии и психологии религии» формирует следующие способности и качества:
Бакалавр:
- способности профессионального анализа проблем социологии религии и духовно-психологических проблем религиозных общин и личности;
- личные качества специалиста, профессионально значимые для социологических исследований в религиозной среде.
Магистр:
- способности профессионального комплексного исследования социальных, культурных и духовно-психологических проблем религиозного сознания и духовной жизни на уровнях религиозных общин и личности;
- личные качества специалиста, профессионально значимые для исследования специфической психологии и ментальности, формируемой образом жизни в религиозной общине, нормами, ценностями, духовно-культурной традицией религиозной жизни;
- личностные качества, профессионально значимые для социолого-психологической и религиоведческой компетенции, необходимой для корректного общения с верующими респондентами.
Цели и задачи. Цели изучения дисциплины дифференцируются относительно требований по подготовке бакалавра и магистра, предусмотренных ГОС ВПО. Глубина освоения целей по содержанию:
- для бакалавра: устанавливается на уровне овладения «профессиональными основами» компетенции;
- для магистра: устанавливается на уровне овладения «актуальными проблемами» различных субкультур общества, и профессиональной компетенции в исследовании духовной жизни на уровне общества, группы, индивида.
В дисциплине «Социология и психология религии» рассматриваются социологические проблемы религии во взаимосвязи с религиозно-психологическими вопросами регуляции духовной жизни.
Изучаются социологические проблемы социологии религии, в аспекте предмета и метода, социальных закономерностей происхождения, развития и функционирования религии. Религия рассматривается как элемент социальной системы - социальный институт. Изучаются отношения религии и общества, социальные функции религии, система теоретических и операциональных понятий, понятия, принципы, концептуальные аспекты религиозной психологии. Изучаются социологические проблемы духовной жизни. Духовные функции социокультурных институтов общества. Компоненты и аналитические единицы духовной жизни.
Главная цель – формирование системных знаний в области социологии культуры и социологии духовной жизни.
Освоение программы учебной дисциплины «Социология и психология религии» предполагает наличие у студентов общих представлений по курсам общей социологии, социальной антропологии, социальной философии, общей психологии и психологии личности, социальной психологии.
Программа учебной дисциплины «Социология культуры и духовной жизни» соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности «Социология».
Цели:
1. Подготовка специалиста, владеющего компетенцией в вопросах социологии и психологии религии, знающего типы религиозных систем, их развитие в контексте истории, культуры и общества.
2. Подготовка специалиста-социолога, понимающего специфичную природе теологических наук, умеющего применять социологию и психологию к исследованию духовной жизни в религиозном мире.
3. Формирование теоретико-мировоззренческих представлений о религии как ядре духовной сферы общества, влияющей на:
а) функции в культуре как духовно-нравственной системы идеалов, ценностей, норм, мировоззрения и самосознания;
б) функции в обществе как социального института, как субкультуры, обеспечивающей социальные функции (воспитание, социализация, нравы и вкусы, образ жизни, социальные отношений);
в) функции в социальных связях, отношениях, взаимодействиях на всех уровнях общественной жизни;
г) функции в регуляции этнической жизни и национальной культуры.
д) функции в познании и творчестве;
е) функции в духовной жизни общества, групп, индивидов;
Задачи:
- изучение социологических концепций религии, типологических характеристик и особенностей основных религиозных систем.
- анализ духовных процессов общества и культурно-историческом развитии;
- анализ социокультурной динамики в религиозной жизни общества.
- анализ социальных и психологических проблем, вызываемых оккультными технологиями, неоязычетвом, тоталитарными сектами.
Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста (магистра) при изучении дисциплины «Социология и психология религии»:
| Шифр учебной дисциплины | Название учебной дисциплины | Коли-чество часов |
| ОПД.Ф.13 | СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ: Предмет и метод социологии религии, социальные закономерности происхождения, развития и функционирования религии, религия как элемент социальной системы, церковь как социальный институт, отношения религии и общества, социальные функции религии, система теоретических и операциональных понятий, психология религии, религия как феномен культуры, свобода совести, формы свободомыслия в историческом процессе, социологические исследования различных проблем религии. | 130 ч. |
Перечень компетенций, на формирование которых оказывает влияние изучение учебной дисциплины «Социология и психология религии»:
Знания, умения и навыки:
В результате изучения дисциплины «Социология и психология религии» студенты должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:
1. Формирование знаний:
а) освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса;
б) овладеть теоретическим кругом проблем по аспектам: религия и культура, религия и общество, религия и человек.
в) сформировать профессиональную компетенцию комплексного социологического понимания внутренней организованности мировых и национальных религий по религиозно-духовным, нравственным, социальным, культурным аспектам;
г) овладеть социокультурной и религиозно-духовной проблематикой: «Восток – Запад», «Европа – Россия», различия цивилизаций и культур, различия культурно-исторических типов человека, различия в менталитете и характере;
д) овладеть проблематикой духовно-исторического пути развития России (славянское язычество, русское православие, трансцендентальная культура, державная психология, проблема духовной миссии и особого пути развития) и Европы (рационалистический тип культуры, католический и протестантский мир, аксиология жизненных устремлений);
е) психологические и социокультурные знания особенностей религиозных общин;
ж) овладеть знаниями о ментальных, чувственно-волевых, нравственно-личностных особенностях религиозного человека:
- мировоззрение, убеждения, вера и знание, совестное сознание, духовный локус контроля;
- ценностная структура сознания, идеалы, смысложизненные ориентации;
- особый путь устроения жизни: преображение и теозис, сакральные дихотомии («земное» - «вечное», «внешний» - «внутренний» человек), аскеза, неотмирность, Богопознание и Богообщение, восприятие жизни как Божьего Промысла о мире и человеке.
2. Формирование умений:
а) сформировать практические умения профессионального подхода к проблемам религии, с учетом различий в социологической и теологической перспективе мировосприятия, миродействия и миропонимания;
б) сформировать умения духовно-нравственного анализа содержания и форм духовного саморазвития, которые осуществляет религиозный человек, исходя из парадигм и образцов, смыслов и значений, эталонов и ценностей, принятых той или иной религией;
в) сформировать умения комплексного социолого-психологического анализа религиозных учений о человеке и внутреннем мире личности;
г) сформировать умения анализировать смысл духовных практик по регуляции умственной, чувственной, потребностно-мотивационной и волевой сферы личности.
3. Формирование навыков:
а) овладеть навыками проведения исследований с учетом специфики религиозного сознания, религиозной психологии верующих респондентов.
б) овладеть навыками социологического анализа явлений религиозной жизни, процессов в духовной жизни общества;
в) овладеть навыками социологических и психологических исследований проблем религиозного сознания и поведения на уровне личности и религиозных общин;
г) овладеть навыками междисциплинарного и социологического анализа явлений духовной агрессии со стороны неоязычества, оккультно-мистических практик и технологий; овладеть подходами к оценке их духовно-нравственного и психологического вреда.
1. Универсальные компетенции:
- глубокие теоретические знания методологи социологии религии
- свободное владение информацией о современном состоянии научных разработок в данном направлении в отечественной и зарубежной науке;
- системное мышление, позволяющее всесторонне рассматривать и оценивать социальные и психологические процессы в духовной сфере общества в аспекте деятельности института религии.
- 2. Общенаучные компетенции:
- понимание связи теоретических положений социологии и психологии религии в комплексе социологических, психологический социально-психологических, культурологических, философских наук.
3. Инструментальные компетенции:
- навыки аналитического исследования структуры и динамики социально-психологических явлений и процессов в духовной сфере общества;
В процессе изучения учебной дисциплины «Социология и психология религии» студенты приобретают интеллектуальные умения в области осмысления религиозного сознания и деятельности религиозных общин, объединений и организаций; взаимодействий института религии с иными институтами общества: институтом семьи, образования, науки, морали, государственной политики; отношений в системе религия – общество, религия – человек, религия – культура.
Виды учебных занятий и особенность их проведения:
Лекционные занятия:
а) лекции, проводимые в форме теоретических обзоров, методологического и проблемного анализа, сравнительного анализа научных концепций и религиозных учений, психологического анализа духовных практик, социологического анализа развития религий, религиозных течений, конфессий, культов;
б) лекционно-практические занятия, сочетающие формы лекции и консалтинга по вопросам: религиозных категорий, лексико-семантических аспектов религиозного языка, сакральным смыслам духовных практик, церковным обрядам и таинствам, мистическим представлениям и т.д.;
Семинарские занятия:
а) семинарские занятия в традиционной форме, направленные на конкретизацию и углубленное освоение и закрепление лекционного материала;
б) семинарские занятия, направленные на практические аспекты применения знаний в целях проведения социолого-психологических исследований и решения теоретико-практических задач религиозной жизни.
б) контрольные работы (четыре), представляющие совокупность задач тестирования (методика закрытых вопросов) и проблемных разработок, осуществляемых студентами в ходе 3-4 семинарских занятий по каждой контрольной работе;
в) тест-тренинги по образованию понятий в дидактически управляемой форме (используются тесты с открытыми вопросами, но жестко стандартизированной формой - логико-структурная последовательность развития вопросов);
е) итоговый контроль самостоятельной работы: формализованная системе закрытых вопросов (250 тестов по 10 вопросов в каждом тесте – для решения в домашних условиях);
ж) проверка правильности выполнения домашнего задания и разбор типовых ошибок;
з) индивидуальные и групповые консультации как формы подготовки студентов к сдаче зачета;
и) коллоквиумы как предзачетная аттестация студентов;
Аудиторные задания для самостоятельной работы:
а) теоретические задачи: самостоятельный анализ социологических и теологических источников по изучаемым вопросам - реферативное исследование проблемы;
б) контрольное задание в виде открытых тестов со структурированной последовательностью вопросов в бланке задания;
в) построение логико-теоретических схем по изучаемым вопросам с теоретической и эмпирической интерпретацией понятий и концептуальных положений;
г) систематизация учебного материала и формирование классификаций;
Во всех формах практических занятий обращается внимание на самостоятельность работы студента, проявление им творческого подхода, корректность использования категориально-понятийного аппарата, умение выделять существенные признаки, строить теоретическое рассуждение, устанавливать корректные связи между теоретическими положениями и их практическим смыслом (логико-теоретический и семантический аспект).
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины.
Освоение тем программы в ходе лекционных и практических занятий совмещается с освоением студентами дополнительной литературы, которая завершается самостоятельной творческой работой: подготовка докладов, реферативных исследований, аналитическая работа осуществляемая по сборнику открытых тестов, все содержание которых целиком формулируется студентами по заданной структурно-теоретической схеме изложения.
Каждый студент обеспечивается необходимой учебной литературой, имеющейся в библиотеке Университета, использует дополнительную литературу, рекомендуемую преподавателем. Студент имеет доступ к сетевым источникам информации: на сайте «Социоград» кафедры социологии и психологии управления представлен виртуальный кабинет по курсу «социология и психология религии», на котором размещено 250 электронных учебников, монографий, пособий, богословских трудов, входящих в духовное наследие (патристика).
Виды текущего, промежуточного и рубежного контроля знаний студентов по дисциплине «Социология и психология религии».
Текущий контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется на каждой лекции с помощью вопросов на понимание материала лекционного курса.
Промежуточный контроль качества и степени усвоения знаний проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, тестов (по сборникам открытых и закрытых тест-вопросов), докладов и рефератов.
Рубежный контроль знаний по всему курсу осуществляется в форме зачета для студентов очной формы обучения (6 семестр), для студентов очно-заочной формы обучения (6 семестр).
На индивидуальных и групповых консультациях студенты получают информацию по вопросам, вызывающим затруднения.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
(для студентов очной и очно-заочной форм обучения)
| Наименование раздела и темы | Кол-во аудиторных часов: | ||
| Всего | По видам учебных занятий | ||
| | Лекции | Практ. занят. | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Введение. Социология религии как наука Тема 1. Предмет и метод социологии религии. Сущность религии. Тема 2. Социальные закономерности развития и функционирования религии. Тема 3. Функции религии. | 2(2) 2(2) 2(1) | 1(1) 1(1) 1(1) | 1(1) 1(1) 1(1) |
| Раздел 2. Общие проблемы религии Тема 4. Основные понятия социологии религии. Тема 5. Социологические теории религии. | 2(2) 2(2) | 1(1) 1(1) | 1(1) 1(1) |
| Раздел 3. Социология религиозных систем Тема 6. Классификация религий. Древние языческие религии. Тема 7. Современные формы религий. Культы и течения. Тема 8. Христианство. Византийское и русское православие. Тема 9. Раскол Церкви и Реформация.. Католицизм и протестантизм. | 2(2) 2(2) 2(2) 2(2) | 1(1) 1(1) 1(1) 1(1) | 1(1) 1(1) 1(1) 1(1) |
| Раздел 4. Психология религии Тема 10. Психосемантика языческого миросозерцания. Тема 11. Психологический анализ умственной сферы. Тема 12. Психологический анализ чувственной сферы. Тема 13. Психологический анализ волевой сферы. Тема 14. Психология нрава, страстей и характера. Тема 15. Психология мужчины и женщины. | 2(1) 2(2) 2(2) 2(1) 2(1) 2(1) | 1(1) 1(1) 1(1) 1(0) 1(0) 1(1) | 1(0) 1(1) 1(1) 1(1) 1(1) 1(0) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 5. Религия и культура Тема 16. Религия как феномен культуры. Тема 17. Религиозно-философские учения. Тема 18. Священное Предание и традиционная культура. | 2(1) 2(2) 2(1) | 1(1) 1(1) 1(1) | 1(0) 1(1) 1(0) |
| Раздел 6. Религия и общество Тема 19. Религия и государство. Церковь и гражданское общество. Тема 20. Церковь в институциональной системе общества. Тема 21. Сакрализация и секуляризация в культуре и обществе. Тема 22. Духовная агрессия псевдорелигиозных культов. | 2(1) 2(1) 2(1) 2(1) | 1(0) 1(0) 1(1) 1(0) | 1(1) 1(1) 1(0) 1(1) |
| Раздел 7. Социологические исследования проблем религии Тема 23. Междисциплинарные исследования. Эмпирические методы социологического исследования различных проблем религии. Тема 24. Свобода совести. Свободомыслие в историческом процессе. | 2(1) 2(1) | 1(1) 1(0) | 1(0) 1(1) |
| Итого аудиторных часов: | 48 (36) | 24 (18) | 24 (18) |
| Самостоятельная работа студента в аудитории под контролем преподавателя | 12 (4) | Формы рубежного (итогово-го) контроля знаний студен-тов очной формы обучения - зачет (6 сем.) Формы рубежного (итогово-го) контроля знаний студен-тов очно-заочной (вечерней) формы обучения - зачет (8 сем.) | |
| Количество часов внеаудиторной самостоятельной работы студента | 55 (20) | ||
| Всего часов на освоение учебного материала | 115 (60) | ||