Программа учебной дисциплины «Социология гендерных отношений и семьи» Для направления/специальности 040200. 62/040201. 65 социология

Вид материала

Содержание

В авторской редакции
Раздел 1. Пояснительная записка
Структура курса.
Форма контроля.
Итоговая оценка
Работа на семинарах
Пропущенные по неуважительным причинам или неотработанные семинары являются основанием незачета по данному курсу.
3. Итоговая работа я результатов самостоятельного исследования (30%)
Раздел 2. Содержание дисциплины.
Лекция 2. Теоретические подходы к изучению гендера.
Лекция 3. Культурный детерминизм.
Лекция 4. Конструктивисткая перспектива.
Лекция 5. Феминизм: идеология, общественное движение, социальная теория.
Лекция 6. Феминисткая антропология.
Лекция 7. Гендерное измерение публичной сферы.
Лекция 8. Гендерное измерение частной жизни: семья и родительство.
Лекция 9. Культурные репрезентации гендера
Лекция 10. Мужские исследования.
Лекция 11.Советский и постсоветский гендерный проект.
Лекция 12. Методы гендерных исследований
...
Полное содержание

Подобный материал:

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Государственный университет — Высшей школы экономики»

Санкт-Петербургский филиал

Государственного университета — Высшей школы экономики

Кафедра социологии

Программа учебной дисциплины

«Социология гендерных отношений и семьи»

Для направления/специальности 040200.62/040201.65 - социология

Курс 4 бакалавриата

Автор: доцент Чернова Ж.В.

В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ

Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 2011 г.

Зав. кафедрой Е.Л.Омельченко _____________________

Согласовано Советом факультета «___»____________ 2011 г.

Председатель _____________________

Утверждена УМО «___»_____________2011 г.

________________________

Санкт-Петербург

2011

Раздел 1. Пояснительная записка

Программа рассчитана на студентов четвертого курса социологического факультета дневного отделения.

Исходный уровень знаний и умений: предлагаемая программа рассчитана на студентов, прослушавших курс «Введение в социологию», «История социологии», «Социальная стратификация». Предполагается наличие навыков самостоятельного анализа текстов, умения самостоятельно работать с литературой, наличие базовой культуры письма, умения составлять презентации.

Цель курса заключается в том, чтобы ознакомить студентов с основными подходами, концептами и базовыми понятиями гендерных исследований в рамках таких дисциплин как социология и антропология, привить им навыки социологического мышления, выработать практические навыки гендерного анализа в социологических и антропологических исследованиях. Задачи курса:

рассмотреть основные подходы, существующие к изучению гендера и гендерных отношений;
ознакомить студентов с основными понятиями, направлениями и проблематикой современной гендерной теории;
проанализировать развитие гендерных исследований в России;
обсудить становление и основные направления исследований фемининности и маскулинности в гендерной социологии
ознакомить студентов с основными методами гендерных исследований

Требования к студентам:

посещение всех лекционных занятий;
изучение обязательной литературы по курсу;
активное участие в семинарских занятиях;
написание письменной работы (эссе) по, согласованной с преподавателем, теме

Программа предусматривает проведение семинарских занятий, главная цель которых - приобщить студентов к самостоятельному анализу текстов, научить использовать широкий спектр понятий современной социологической теории для анализа актуальных гендерных проблем, привить навыки анализа гендерной политики как о рабочего аппарата, предлагающего инструментарий для решения конкретных социологических задач.

Структура курса.

Курс состоит из 12 лекций и 12 семинарских занятий. 60 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Форма проведения занятий: лекции и семинары. Самостоятельная работа по курсу предполагает подготовку к семинарским занятиям (чтение рекомендованной литературы, анализ эмпирического материала, выступление с докладами).

Форма контроля. Текущая – участие в семинарах, домашние задания – аналитическая работа с текстами из ридера по дисциплине к каждому семинару. К отдельным семинарам студенты должны подготовить домашние задания. В качестве домашних заданий предполагается подготовить обзор по какой-либо гендерной проблеме по материалам СМИ, провести анализ положения различных типов семей групп. Контрольная работа – письменные ответы на вопросы по текстам и аналитическим материалам курса (вопросы даются заранее) и итоговая – написание эссе (самостоятельной работы студента по выбранной теме).

Итоговая оценка за курс складывается из трех компонент: работа на семинарах – 50%, контрольная работа – 20%, эссе – 30%.

Критерии оценки: регулярное присутствие и активное участие в семинаре, обдуманные суждения и оригинальные мысли.

1. Работа на семинарах (50%)

Подготовка к семинарам включает следующие составляющие работы на семинарах: чтение текстов и участие в дискуссиях, а также подготовка обзоров в виде устных презентаций по состоянию в семейной сфере или какой-либо отдельной проблеме гендерной политике. Приветствуются вопросы по содержанию текста и собственные оригинальные идеи по совершенствованию сферы гендерной и семейной политики и решению гендерной проблемы.

Все пропуски семинаров должны быть подтверждены медицинскими справками установленного образца либо документами, подтверждающими участие студента в научных конференциях, школах и т.п., заверенные их организаторами.

Пропущенные по уважительным причинам семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать критическую оценку текста, предложенного в качестве обязательного чтения к данному семинару, перечисление основных тезисов и аргументов автора, а также собственные идеи об обсуждаемой социальной проблеме.

Оценка за отработку выставляется в баллах по 10-ти балльной шкале. Последний срок сдачи «отработок» - заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее).

Пропущенные по неуважительным причинам или неотработанные семинары являются основанием незачета по данному курсу.

2. Контрольная работа (20%)

Контрольная работа проводиться на 6-ой неделе курса. В контрольной работе проверяется знание основных категорий и подходов гендерной теории.

3. Итоговая работа я результатов самостоятельного исследования (30%)

По окончании данного курса студенты должны написать итоговую работу — эссе на выбранную тему. Эссе представляет собой письменную работу (объем 10-12 с., 12 кегль, 1,5 интервал). В ней студент должен продемонстрировать знание основных теоретических подходов к изучению гендера, основных понятий и концептов, а также способность к самостоятельному анализу гендерной проблематики в области социологии и антропологии. Для этого студенту необходимо обосновать актуальность выбранной им темы, описать и аргументировать выбор определенного теоретико-методологического фрейма исследования, представить собственный анализ, выбранного им предмета изучения, проинтерпретировать результаты исследования, вписать их в более широкую теоретическую перспективу.

Работа будет оценена положительно, если студент продемонстрирует знание теоретического материала курса; способность корректно оперировать основными понятиями и логично представлять исследовательскую проблему, проявит навыки самостоятельной исследовательской работы. В противном случае, особенно в случае плагиата (использования реферативных и других текстов из Интернета без соответствующей ссылки), работа будет оцениваться как неудовлетворительная.

Раздел 2. Содержание дисциплины.

Лекция 1. Концептуализация понятия гендер. История возникновение концепта «гендер». Проблематизация пола. Гендер как базовый фактор социальной стратификации. Возникновение термина «гендер» и гендерных исследований. Гендерные исследования и исследования женщин. Роль феминизма как движения и теории. Отечественные гендерные исследования, специфика появления и развития.

Лекция 2. Теоретические подходы к изучению гендера. Теоретические основания гендерных исследований: биологический детерминизм. Биология формирует пол. Биолого-эволюционный подход. Теория полового диморфизма Геодокяна. «Анатомия – это судьба». С. Бем «Линзы гендера» - линза биологического эссенциализма.

Лекция 3. Культурный детерминизм. Теоретические основания гендерных исследований: кросс-культурные конструкции гендера. Вариативность в определении гендера. Гендерное разделение труда в контексте разных обществ.

Лекция 4. Конструктивисткая перспектива. Теоретические основания гендерных исследований: социальное конструирование гендера. Биологический и социальный пол: дихотомия и ее преодоление. Теория социального конструирования гендера. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Случай Агнес как категоризация и осуществление гендера в повседневности. Драматический интеракционизм И. Гофмана: понятие гендерного дисплея. К. Уэст и Д. Зиммерман: «создание гендера».

Лекция 5. Феминизм: идеология, общественное движение, социальная теория. Возникновение феминизма как социальной теории. «Первая волна» феминизма: суфражизм. «Вторая волна»: борьба за эгалитаризм или автономию. Политический контекст возникновения «второй волны» феминизма. «Другой пол» С. Де Бовуар и ее роль в феминистском дискурсе. Создание теории патриархата: К. Миллетт. Радикальный феминизм: общая характеристика. С. Файрстоун: иго репродуктивности и биологическая революция. К. Дельфи: домашний способ производства. К. Пэйтман: половой контракт и его принудительность.

Лекция 6. Феминисткая антропология. Гендерная проблематика в антропологии. Основные положения феминистского проекта в антропологии. Женщина как субъект в антропологии. Концепция «обмена женщинами» Гейл Рубин. Природа и культура как женское и мужское в антропологической концепции Шери Ортнер. Приватное и публичное в антропологии: модель гендерной стратификации Джоан Хубер. Феминистская критика антропологии: критика эволюционистских теорий в антропологии. Антиструктуралистская тенденция в антропологии и критика проблемы власти. Феминистская антропология на современном этапе: гендерное неравенство в условиях глобализации.

Лекция 7. Гендерное измерение публичной сферы. Гендерная проблематика в социологии. Публичная сфера и гендерное разделение труда. Понятие публичной сферы. Специфика разделения на публичную и приватную сферы. Вертикальная и горизонтальная сегрегация: «женская» и «мужская» работа. Рынок труда как гендерный институт. Гендерные аспекты технологии. Гендерное наполнение трудовых отношений. Экономическая занятость женщин. Роль профессионализма в утверждении маскулинной идентичности.

Лекция 8. Гендерное измерение частной жизни: семья и родительство. Гендерная проблематика в социологии. Приватная сфера и гендерные отношения в семье. Семья как объект гендерного анализа. Парсонс: нуклеарная семья, инструментальные и экспрессивные роли. Критика нуклеарной семьи как понятия и института. Гендерная социализация. Семья как объект государственной политики. Современные теории семьи. Социальный институт материнства. Домашняя работа как предмет социологии.

Лекция 9. Культурные репрезентации гендера. Понятие репрезентации Л. Малви и теория мужского взгляда. Гендер и художественные жанры. Репрезентации женщин в российской художественной культуре. Образы советских мужчин и женщин и их пост-советская трансформация. Мужчины и женщины на страницах массовой периодики. Консьюмеризм как способ конструирования гендерных различий: реклама.

Лекция 10. Мужские исследования. Политические предпосылки возниковения «мужских исследований». Основные теории маскулинности. Различные типы маскулинностей. Поло-ролевой и конструктивистский подходы к изучению маскулинности. Понятие гегемонной маскулинности. «Ответственное отцовство» и кризис маскулинной идентичности.

Лекция 11.Советский и постсоветский гендерный проект. Становление современной российской гендерной системы. Р. Коннелл: теория гендерной системы. Исторические особенности советского гендерного порядка: специфика и этапы становления. Роль женщин в советской системе: работающая мать. Советская маскулиность: мужчина на службе государства. Противоречивость советской гендерной идеологии. Трансформация гендерных отношений в пост-советскую эпоху. Пост-советский «гендерный кризис», неотрадиционализм и поляризация гендерных ролей.

Лекция 12. Методы гендерных исследований. Методологические постулаты феминисткого исследования. Дискуссия о методах в гендерных исследованиях: количественные и качественные методы. Интерпретативные методы в качественных исследованиях: биографическое исследование, анализ дискурса, содержательный анализ, анализ и интерпретация визуальных данных.

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Учебники и учебные пособия.

Базовые учебники.

Введение в гендерные исследования. Ч.1, Ч.2: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001.
Социология гендерных отношений: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. З.Х. Саралиевой. М.: РОССПЭН. 2004.
Тартаковская И. Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005.

Дополнительная учебная литература

Антология гендерной теории. Минск: Пропилеи. 2000
Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики. Под ред. Е. Мезенцевой. М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ. 2002.
Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия. 2001
Киммел М. Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН. 2006.

О муже(N)ственности. Под ред. С. Ушакина. М.: НЛО. 2002.

Российский гендерных порядок: социологический подход: Коллективная монография. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007.
Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций . М. 2001.

.

Интернет ресурсы

Образовательный портал: ссылка скрыта
Независимый институт социальной политики (Москва): ссылка скрыта
Сайт кафедры социальной антропологии и социальной работы Саратовского государственного технического университета (включая Журнал исследований социальной политики): ссылка скрыта

Литература к семинарским занятиям.

К семинару 1. Концептуализация понятия гендер.

Основная:

Тартаковская И. Введение // Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005. С. 9-18

Ярская-Смирнова Е. Возникновение и развитие гендерных исследований в США и Западной Европе // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001.С. 17-48

Дополнительная:

Абубикирова Н. Что такое «гендер»? // ОНС. 1996. №6. С. 3-10

Здравомыслова Е., Темкина А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России // ОНС.1999. №4. С. 177-185

К семинару 2. Теоретические подходы к изучению гендера.

Основная:

Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. – М.: РОССПЭН. 2004. С. 39-76, 97-103

Воронина О. Традиционные философские, социологические и психологические теории пола // Социология гендерных отношений: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. З.Х. Саралиевой. М.: РОССПЭН. 2004.С.21-24, 27-31

Киммел М. Предназначено природой. Биология формирует пол // Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН. 2006. С. 39-80

Дополнительная:

Гидденс Э. Гендер и сексуальность // Социология. М.: Эдиториал УРСС. 1999. С.152-170

Година Е. Антропобиологические аспекты гендерных исследований // Введение в гендерные исследования: Учеб. Пособие для студентов вызов. Под. Ред. И. Костиковой. М.: Аспект-Пресс. 2005.С. 99-113

Смелзер Н. Сексуальные роли и неравенство // Социология. М.: Феникс. 1994. С. 328-360

Тартаковская И. Биологические факты и политические интерпретации: «Разделились беспощадно мы на женщин и мужчин…» // Гендер для «чайников». М.: «Звенья». 2006. С. 11-26

К семинару 3. Культурный детерминизм.

Основная:

Киммел Охватывая мир. Межкультурные конструкции гендера // Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН. 2006. С. 81-112

Мид М. Мужское и женское. Исследования полового вопроса в меняющемся мире. М.: РОССПЭН. 2004.

Рубин Г. Обмен женщинами. Заметки о «политической экономии» пола // Хрестоматия феминистских текстов. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Дмитрий Буланин. 2000. С. 89-140

Дополнительная:

Гидденс Э. Гендер и сексуальность // Социология. М.: Эдиториал УРСС. 1999. С.152-170

Смелзер Н. Сексуальные роли и неравенство // Социология. М.: Феникс. 1994. С. 328-360

К семинару 4. Конструктивисткая перспектива.

Основная:

Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: Питер. 2007. С. 126-192

Гоффман И. Гендерный дисплей // Введение в гендерные исследования. Часть 2.: Учебное пособие / Под ред. С. Жеребкина. – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. С. 306 – 335

Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера // Гендерные тетради. Труды СПб филиала ИС РАН. 1997. СС. 94 - 124

Дополнительная:

Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001.С. 147-173

Киммел М. Неравенство и различие. Социальное конструирование гендерных отношений // Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН. 2006. С. 144-178

Лорбер Д. Пол как социальная категория // Thesis. 1996. 6. СС.127-136.

Тартаковская И. Современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований // Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005. С.95- 113

К семинару 5. Феминизм: идеология, общественное движение, социальная теория.

Основная:

Бовуар С., де Второй пол. Т.1 и 2. СПб. 1997.

Пэйтмен К. Половой контракт // Тартаковская И. Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2006. С.264-286

Спелман Э. (2005) Симона де Бовуар и женщины: кто же «мы»? // Феминисткая критика и ревизия истории политической философии. М.: РОССПЭН 2005. С. 274-296

Дополнительная:

Айвазова С. К истории феминизма // ОНС. №6. С. 42-50.

Градскова Ю. Женские движения. Возникновение и развитие феминизма // Введение в гендерные исследования: Учеб. Пособие для студентов вызов. Под. Ред. И. Костиковой. М.: Аспект-Пресс. 2005. С. 73-86

Тартаковская И. Возникновение феминизма как социальной теории // Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005. С. 34-54

К семинару 6. Феминисткая антропология.

Основная:

Мид М. Как пишет антрополог // Мужское и женское. Исследования полового вопроса в меняющемся мире. М.: РОССПЭН. 2004. С. 41-60

Мур Г. Феминизм и антропология // Введение в гендерные исследования. Ч.2: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001. С.582-598

Дополнительная:

Гапова Е. Гендерная проблематика в антропологии // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001. С. 370-389

К семинару 7. Гендерное измерение публичной сферы.

Основная:

Анкер Р. Теории профессиональной сегрегации по признаку пола: аналитический обзор // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики. Под ред. Е. Мезенцевой. М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ. 2002.С. 299-327

Киммел М. Гендерезированное рабочее место // Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН.2006. С. 274-314

Нельсон Дж. Труд, гендер и экономический/социальный дуализм // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики. Под ред. Е. Мезенцевой. М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ. 2002. С. 259-274

Дополнительная:

Айвазова С. Контракт «работающей матери»: советский вариант // // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия. 2001. С.291 – 310

Баскакова М. Социально-экономические проблемы занятости российских женщин в переходной экономике // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций . М. 2001. С. 259 – 278

Баскакова М. Российский механизм реализации политики равных прав и равных возможностей в сфере занятости // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций. М. 2001. С. 278 - 287

Мезенцева Е. Гендерная экономика: теоретические подходы // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия. 2001. С. 310 – 331

Хоткина З. Гендерный подход к анализу труда и занятости // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия. 2001. С.353 – 378

К семинару 8. Гендерное измерение частной жизни: семья и родительство.

Основная:

Бенериа Л. Неоплачиваемый труд: в продолжение дискуссии // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики. Под ред. Е. Мезенцевой. М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ.2002. С.275-298

Брайнс Дж. Экономическая зависимость, гендер и разделение труда // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики. Под ред. Е. Мезенцевой. М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ. 2002. С. 328-351

Киммел М. Гендерезированная семья // Гендерное общество / Пер. с англ. М.: РОССПЭН. 2006. С. 181-241

Тартаковская И. Приватная сфера и гендерные отношения в семье // Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005. С. 189-208

Дополнительная:

Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург. Изд-во Уральского университета.1999.

Гидденс Э. Родство, брак и семья // Социология. М.: Эдиториал УРСС. С. С. 362-391

Градскова Ю. Гендерная социализация // Введение в гендерные исследования: Учеб. Пособие для студентов вызов. Под. Ред. И. Костиковой. М.: Аспект-Пресс. 2005. С.114-136

К семинару 9. Культурные репрезентации гендера.

Основная:

Лауретис Т. де. Риторика насилия. Рассмотрение репрезентации и гендера // Антология гендерной теории. Минск: Пропилеи. 2000. С. 347-372

Тартаковская И. Репрезентации гендерных отношений в культурных нарративах // Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005.С. 209-231

Дополнительная:

Усманова А. Гендерная проблематика в парадигме культурных исследований // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001.С. 427-464

Усманова А. Женщина и искусство: политики репрезентации // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя.2001. С.465-492

Чернова Ж. Социальное конструирование гендерных отношений в средствах массовой информации // Социология гендерных отношений: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. З.Х. Саралиевой. М.: РОССПЭН. 2004. С. 237-258

К семинару 10. Мужские исследования.

Основная:

Гилмор Д. Загадка мужественности // Введение в гендерные исследования. Ч.II: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя,

С. 880-905

Кон И. Мужские исследования в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие. Под ред. И. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, СПб: Алетейя. 2001. С. 562-605

Коннелл Р. Маскулинность и глобализация // Введение в гендерные исследования. Ч.II: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. С. 851-880

Дополнительная:

Кон И. Зачем нужны отцы? // «Звезда». 2006. № 12, С.124-145

Ушакин С. «Человек рода он»: футляры мужественности // Поле пола. Вильнюс: ЕГУ, Москва: ООО «Вариант». 2007.С. 180-211

Ушакин С. Видимость мужественности // Поле пола. Вильнюс: ЕГУ, Москва: ООО «Вариант». 2007. С. 212-233

Чернова Ж. «Корпоративный стандарт» современной мужественности. Инструкции по созданию // Социологические исследования, 2002.№2. С.97-104

К семинару 11.Советский и постсоветский гендерный проект.

Основная:

Айвазова С. Контракт «работающей матери»: советский вариант // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Academia.2001. С. 291-310

Здравомыслова Е., Темкина А. Неотрадиционализм(ы) – трансформация гендерного гражданства в современной России // Российский гендерных порядок: социологический подход: Коллективная монография. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007. С.201-212

Здравомыслова Е., Темкина А. Советский этакратический гендерный порядок // Российский гендерных порядок: социологический подход: Коллективная монография. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007. С. 96-137

Коннелл Р. основные структуры: труд, власть, катексис // Тартаковская И. Гендерная социология. М.: ООО «Вариант». 2005. С.287-319

Дополнительная:

Здравомыслова Е., Темкина А. Кризис маскулинности в позднесоветском дискурсе // О муже(N)ственности. Под ред. С. Ушакина. М.: НЛО. 2002. С. 432-351

Роткирх А., Темкина А. Советские гендерные контракты и их трансформация в современной России // Российский гендерных порядок: социологический подход: Коллективная монография. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007.С.169-200

К семинару 12. Методы гендерных исследований.

Основная:

Здравомыслова Е., Темкина А. Создание гендерной идентичности: анализ «категоризации и взаимодействий» // Гендерные исследования. 2000. №5

Мещеркина Е.Ю. Качественные методы в гендерной социологии // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия. 2001. С.169 – 188

Мещеркина Е.Ю. Феминистский подход к интерпретации качественных данных: методы анализа текста, интеракции и изображения // Введение в гендерные исследования. Ч.1.: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, С. 197 – 238

Дополнительная:

Малышева М.М. Анализ качественных данных в гендерных исследованиях // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М. Малышевой. М.: Академия.2001. С. 146 – 169

Малышева М. Количественная и качественная методология в исследовании гендерных отношений // Малышева М. Современный патриархат. Социально-экономическое эссе. М.: Академия. 2001. С. 123-174

Суламифь Р. Феминистское мультимедийное исследование // Введение в гендерные исследования. Ч.II: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 364 - 386

Ткач О. Изучение истории семьи как стратегия качественного исследования // Российский гендерных порядок: социологический подход: Коллективная монография. Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007. С.265-288

Раздел 4. Тематический расчет часов.

		Лекции	Семинары	Самост. работа	Всего
1	Концептуализация понятия гендер.	2	2	6	10
2	Теоретические подходы к изучению гендера.	2	2	6	10
3	Культурный детерминизм.	2	2	6	10
4	Конструктивисткая перспектива.	2	2	6	10
5	Феминизм: идеология, общественное движение, социальная теория.	2	2	6	10
6	Феминисткая антропология.	2	2	6	10
7	Гендерное измерение публичной сферы.	2	2	6	10
8	Гендерное измерение частной жизни: семья и родительство.	2	2	6	10
9	Культурные репрезентации гендера.	2	2	6	10
10	Мужские исследования.	2	2	2	6
11	Советский и постсоветский гендерный проект.	2	2	2	6
12	Методы гендерных исследований.	2	2	2	6
Всего		24	24	60	108