Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

Вид материала

Документы

Содержание 1.1.4. Нормативно-правовая база. 2.1 Образовательный процесс Результативность освоения программ КРО Способ чтения Начальное звено

Подобный материал:

• Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида, 983.14kb.
• Положение о службе медико-психолого социально педагогического и постинтернатного сопровождения, 100.97kb.
• Методические аспекты преподавания географии в специальных (коррекционных) общеобразовательных, 73.41kb.
• -, 117.63kb.
• Публичный доклад, 510.89kb.
• Программа экологического воспитания детей младшего школьного возраста. Составила: воспитатель, 55.95kb.
• Классный час "церковь и культура", 122.1kb.
• Публичный доклад муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения, 1622.56kb.
• Проект выполнили учащиеся 8 класса, 172.85kb.
• Утверждаю: Директор школы-интерната №23, 36.42kb.

Школьный компонент представлен:

-в начальном звене программами «Уроки добра», «Конструирование из бумаги», «Азбука безопасности», «Уроки здоровья», «Уроки творчества», «Учусь быть самостоятельным», которые затрагивают вопросы изучения основ экологических знаний, нравственно-этических норм, санитарно-гигиенических навыков, формирования практических умений работы с материалами и инструментами. Программа для учащихся 1 класса «Развитие графических навыков» направлена на совершенствование зрительно-двигательной координации движений. Один час школьного компонента в начальном звене отведён на спортивный (динамический) час.

-в среднем звене программами «Мой край родной», «Уроки здоровья», которые затрагивают вопросы изучения родного края, основ безопасности жизнедеятельности и развитие навыков здорового образа жизни.

-в старшем звене программами «Экономическая азбука» (авторская программа учителя СБО Сизовой С.А.), «Ищу работу», интегрированными курсами «СБО+математика», «СБО+русский язык» (программы под редакцией А.М. Щербаковой). При выборе содержания данных программ основной акцент делается на формирование экономического мышления и культуры поведения в условиях рыночного общества, на знакомство с правовыми нормами в области трудовых отношений, развитие коммуникативных и социальных навыков, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Факультативные курсы представлены занятиями: «Моделирование одежды», «Юный парикмахер», «Школа ремонта», «Лоскутная техника», «Сапожок», «Юный столяр», «Речевая культура», «Лепка из глины», и проводятся с небольшими группами учащихся для получения ими дополнительных знаний, умений и навыков, компенсации недостатков умственного и физического развития, для развития познавательных интересов, дающих возможность более широкого выбора профессии и обеспечивающих максимально возможный уровень социальной адаптации.

Углубленное трудовое обучение в 10 классах осуществляется по разработанным и утверждённым ВИПКРО программам профессиональной подготовки по профессиям «Швея», «Обувщик», «Рабочий по обслуживанию и ремонту зданий» с присвоением 2 разряда. Получена лицензия на право ведения профессиональной подготовки по данным специальностям.

Программы школьного компонента утверждены ВИПКРО и педагогическим советом школы. Таким образом, школа укомплектована учебными и методическими пособиями.

Учебный фонд по истечении 5-летнего срока систематически обновляется.

1.1.3.Финансовое обеспечение

В период 2010 года из областного бюджета было профинансировано и освоено 24.187,34 тыс. руб., в т. ч.:

- выплата заработной платы сотрудникам – 12.066,3 тыс. руб.

Среднемесячная з/плата учителя в 2010 году составила 7 828 руб. 98 коп.

- начисления налогов на заработную плату – 3.158,34 тыс. руб.

- выплаты на книгоиздательскую продукцию и суточных –93,0 тыс. руб.

- услуги связи – 52,0 тыс. руб.

- транспортные услуги – 15,0 тыс. руб.

- коммунальные услуги – 1.682,4 тыс. руб.

- на содержание имущества и ремонтные работы – 1.921,7 тыс. руб., в том числе на проведение капитального и текущего ремонта здания – 1 605,8 тыс. руб.

- прочие услуги и работы – 318,3 тыс. руб., в том числе: на монтаж пожарной сигнализации в учреждении – 15,3 тыс. руб.

- налоги – 440,0 тыс. руб.

Основных средств в 2010 году приобретено на сумму – 708,3 тыс. руб., в т.ч.:

- эл. сушилки для рук - 19,0 тыс. руб.

- центрифуга – 79,6 тыс. руб.

- приобретение учебного оборудования для трудового обучения – 16,7 тыс. руб.

- оборудование для медицинского кабинета – 13,1 тыс. руб.

- ученическая мебель – 98,5 тыс. руб.

- стиральная машина 2 шт. – 24,7 тыс. руб.

- варочные баки (для приготовления пищи) – 43,9 тыс. руб.

- душевая кабина – 12,98 тыс. руб.

- софиты – 14,6 тыс. руб.

- холодильник – 9,96 тыс. руб.

- водонагреватель – 7,12 тыс. руб. и т.д.

Безвозмездно от частных лиц было получено:

- художественной литературы на сумму – 1,73 тыс. руб.

- компьютер на сумму 17,23 тыс. руб.

- принтер на сумму 6,5 тыс. руб.

- телевизор 7 шт. на сумму 20,3 тыс. руб.

- аудиомагнитолы на сумму 11,9 тыс. руб.

Приобретено материальных запасов на сумму 3.732,0 тыс. руб., в том числе:

- продукты питания – 2.625,0 тыс. руб.

- мягкий инвентарь – 361,0 тыс. руб.

- медикаменты – 45,0 тыс. руб.

Безвозмездно от частных лиц было получено:

- мягкий инвентарь на сумму – 38,9 тыс. руб.

- хозяйственный инвентарь на сумму – 29,3 тыс. руб.

Стоимость одного детодня составила:

- по интернированным воспитанникам –110 руб.30 коп;

- не интернированным – 53 руб. 06 коп.

Стоимость содержания одного ученика в школе-интернате в год составила – 113.025 руб.

1.1.4. Нормативно-правовая база.

Документы, регулирующие деятельность школы.

- устав учреждения с изменениями, дополнениями (приказ Департамента образования №734 от 09.11.2007г. Распоряжение директора департамента имущественных и земельных отношений администрации Владимирской области № 3709 от 22.11.2007);

- лицензия № 334282, регистрационный № 1641 от 30.08.2010г.;

- свидетельство об аккредитации ГА 025570, регистрационный № 2407, от 28.05.2009г.;

- договор с учредителем № 11 от 29.01.2008г.;

- свидетельства о государственной регистрации права на недвижимое имущество: № 403361 от 04.04.2008 (здание корпуса); № 403362 от 04.04.2008 (здание гаража);

- свидетельство о праве собственности на землю площадью 13146 кв.м. №403535 от 14.04.2008г.;

- коллективный трудовой договор зарегистрирован в Департаменте по труду и занятости Влад. Обл. № 3011 от 02.03.2007г.;

- свидетельство о регистрации страхователя в территориальном фонде обязательного медицинского страхования № 3305010964 от 17.01.2008г.

- лицензия на оказание медицинских услуг № ФС-33-01-000437 сроком действия с 22.01.09 по 22.01.2014г.

Документы, регулирующие учебно-воспитательный процесс

- анализ работы за 2010/11 уч.г, план работы на 2011/12 уч.г.;

- программа развития школы;

- должностные обязанности;

- протоколы педсоветов, методических объединений.


2.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

2.1.1 Содержание и организация образовательного процесса

В 2010-2011 учебном году специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида работала над темой «Оптимизация учебно-воспитательного процесса как важнейшее условие воспитания личности ».

Цель работы: создание единого коррекционно-развивающего пространства для развития каждого ребёнка как личности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

-создание условий жизнеобеспечения учащихся: организация качественного питания; соблюдение санитарно-гигиенических норм в соответствии с требованиями САНПИНа, правил пожарной безопасности и правил техники безопасности в организации деятельности образовательного учреждения;

- совершенствование работы педагогов по повышению профессионального мастерства в условиях новых требований к прохождению аттестации;

-активизация гражданско-правового и патриотического воспитания учащихся в учебно-воспитательном процессе;

-улучшение лечебно-профилактической и спортивно-оздоровительной работы с учащимися направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

-разработка чёткой системы отслеживания результативности работы учителей-логопедов; усиление коррекционной направленности содержания их деятельности;

-систематизация работы с родителями по повышению социально-педагогических знаний по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Образовательная деятельность специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида округа Муром реализовывалась учебным планом, разработанным на основе базисного учебного плана, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 10.04.2002г. № 29/2065 и программам, выпущенным Министерством образования от 2002 г. Базисный учебный план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2010-2011 учебный год предусматривает десятилетний срок обучения для получения общего образования и трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариативной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки, что позволило создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков и обеспечивало возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана использовалась на усиление образовательных областей инвариативной части на изучение предметов регионального и школьного компонентов.

При выборе содержания образования учебного плана основной акцент делается на специфические особенности обучения и воспитания учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, необходимости обеспечения учащихся знаниями, выполняющими развивающую функцию, максимально коррегирующую личность ребёнка на основе индивидуальных и возрастных особенностей. Базисный учебный план включает образовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

В начальной школе это достигалось за счет использования часов коррекционной подготовки: развитие устной речи на основе изучения предметов окружающей действительности, СБО, ритмики и школьного компонента; а также через коррекционные занятия по логопедии, ЛФК, развитию сенсомоторики и сенсорных процессов. В среднем и старшем звене – СБО, школьного компонента, факультативных занятий.

В 2010-2011 учебном году функционировало 19 классов – 7 начальных классов, 2 класса с глубокой умственной отсталостью и 10 классов среднего и старшего звена. Из числа учащихся надомного обучения было организовано 2 класса надомного обучения.

	2008/09г.	2009/10 уч.г.	2010/11уч.г.
1. Обучалось всего	210	211	222
В начальной школе	61	68	79
В среднем и старшем звене	149	143	143
Из них надомников	18 (8,5%)	16 (7,5%)	18 (8%)

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ. Одним из важнейших направлений деятельности школы продолжает оставаться совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатываются план внутришкольного контроля, графики промежуточной аттестации, которыми обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана. Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, фронтального, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества знаний учащихся, уровнем освоения программ КРО:







Уровень учебных достижений учащихся представлен в сравнительной таблице:

Результативность освоения программ КРО

Год

Кол-во учащихся

Уровень обученности

Качество знаний

1начальные классы

2008-2009г.	61	98,4%	68%
2009-2010г.	68	96%	68%
2010-2011г.	79	99%	65%

2 ступень обучения

2008-2009г.	66	100%	79%
2009-2010г.	65	100%	82%
2010-2011г.	86	100%	80%

3 ступень обучения

2008-2009г.	83	100%	81%
2009-2010г.	78	100%	82%
2010-2011г.	57	100%	83%

Таким образом, в результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журналах и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее:

-содержание обучения соответствует требованиям государственных нормативных документов;

- весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объёме и в нужной последовательности;

- уровень усвоения основных знаний и умений по предметам показывает, что образовательные программы усвоили:

- в начальной школе – 99 % учащихся (по решению школьного ПМПК 1 учащийся 1-го класса переведен в класс с глубокой умственной отсталостью).

- в основной школе – 100% учащихся.

Качество знаний по письму составило:

- в начальной школе – 58%

- в основной школе – 64%;


по математике:

- в начальной школе – 63 %

- в основной школе – 61%