Geum.ru

Умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку 1991 2006 рр. Науково-допоміжний бібліографічний покажчик київ 2008

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   42

Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. до 80-ї річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 18–19 жовт. 2000 р. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова; Уклад.: П. В. Дмитренко, О. Л. Макаренко. – К., 2000.

Вип. 1. – 229 с.

Вип. 2. – 255 с.

Вип. 3. – 246 с.
  1. Пуховська Л. П. Концепції професіоналізму педагогів: порівняльний аналіз / Л. П. Пуховська // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – 2002. – № 4, ч. 1. – С. 12–15.
  2. Пуховська Л. Професійний розвиток вчителів в Україні і за рубежем / Л. Пуховська // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 35–38.
  3. Пуховська Л. П. Стратегія розвитку професіоналізму педагогів на зламі століть / Л. П. Пуховська // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 29–32.
  4. Радкевич В. Проблеми підготовки педагога професійної школи за інноваційної діяльності / В. Радкевич // Педагог проф. школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України та ін. – К., 2002. – Вип. 3. – С. 24–32.
  5. Решетняк В. Ф. Проблеми формування творчої активності особистості / В. Ф. Решетняк // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 2. – С. 59–62.
  6. Рогова П. І. Освітянські бібліотеки поповняться кваліфікованими кадрами: [Про підгот. фахівців інтегр. спец. "педагог-бібліотекар" у НПУ ім. М. П. Драгоманова] / П. І. Рогова // Освіта України. – 2006. – 22 серп. (№ 62/63). – С. 4.
  7. Ростовський О. Я. Актуальні проблеми удосконалення дидактичної моделі професійної підготовки вчителя / О. Я. Ростовський // Проблеми формування сучасного вчителя у вищій педагогічній школі. Шляхи підвищення пізнавал. активності студентів пед. навч. закл.: Наук.-метод. зб. – Ніжин, 1999. – С. 3–9.
  8. Ростовський О. Я. Формування творчих якостей майбутніх учителів як педагогічна проблема / О. Я. Ростовський // Сучасні педагогічні технології у вищих педагогічних закладах освіти: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2001. – Ч. 1. – С. 3–8.
  9. Рупняк Д. Методичні аспекти вдосконалення майстерності професорсько-викладацького персоналу вищого навчального закладу в умовах конкуренції / Д. Рупняк // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2003. – № 3. – С. 62–71.
  10. Руснак І. Особливості підготовки майбутнього педагога в умовах модернізації освіти / І. Руснак // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 185: Педагогіка та психологія. – С. 114–121.
  11. Семеног О. М. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутнього вчителя української мови і літератури / О. М. Семеног // Проблеми сучас. пед. освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ун-т. – Ялта, 2004. – Вип. 6, ч. 2. – С. 151–156.
  12. Сербин І. В. Розвиток творчої активності майбутнього вчителя у процесі професійно-педагогічної підготовки / І. В. Сербин // Наукова школа: центр проф. підготовки пед. кадрів: Наук. зб. / Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2005. – С. 312–323.
  13. Серьожникова Р. К. Майбутній педагог в просторі творчого розвитку: Монографія / Р. К. Серьожникова. – Донецьк: Норд-Прес, 2006. – 471 с.
  14. Сидоренко Т. Д. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя у процесі навчання: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Тетяна Дмитрівна Сидоренко; Криворіз. держ. пед. ун-т. – Кривий Ріг, 2002. – 20 с.
  15. Синявський В. Психодіагностичне і професіографічне забезпечення професійного навчання майбутніх учителів як важливий чинник підвищення його ефективності / В. Синявський // Педагогічна майстерність: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Глухів. держ. пед. ун-т. – К.; Глухів, 2005. – С. 112–117.
  16. Сисоєва С. О. Сучасні аспекти професійної підготовки вчителя / С. О. Сисоєва // Педагогіка і психологія. – 2005.– № 4. – С. 60–66.
  17. Сичова М. Особливості поглядів на підготовку майбутніх учителів у дидактиці вищої школи / М. Сичова // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2005. – Вип. 225: Педагогіка та психологія. – С. 121−126.
  18. Сікорський П. Основні напрями удосконалення підготовки педагогічних працівників: [Основні аспекти удоскон. підготов. і перепідготов. пед. кадрів] / П. Сікорський // Українознавство. – 2004. – № 1/2. – С. 253–256.
  19. Сімонова Н. Роль особистості вчителя при цілісному підході до навчання / Наталія Сімонова // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2003. – Вип. 52, ч. 2. – С. 193–196.
  20. Сметанський М. Удосконалення змісту педагогічної підготовки майбутніх учителів / М. Сметанський // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 178: Педагогіка та психологія. – С. 148–154.
  21. Сметанський М. Шляхи удосконалення педагогічної підготовки майбутніх учителів / М. Сметанський // Шлях освіти. – 2002. – № 4. – С. 36–39.
  22. Сорочинська В. Є. Цілісне становлення особистості майбутнього вчителя / В. Є. Сорочинська // Педагогіка і психологія. – 1999. – № 3. – С. 87–94.
  23. Спіцин Є. С. Формування креативних умінь у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів англійської мови / Є. С. Спіцин // Інозем. мови. – 1996. – № 4. – С. 42–43.
  24. Старєва А. М. Особливості організації роботи викладача вищої школи в особистісно орієнтованому освітньому середовищі / А. М. Старєва // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. – К.; Запоріжжя, 2005. – Вип. 34. – С. 264–269.
  25. Старєва А. М. Підготовка майбутнього вчителя історії до реалізації особистісно орієнтованого навчання / А. М. Старєва // Професіоналізм викладача вищої школи: освітні технології: Зб. ст. до Міжнар. наук.-практ. конф. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Миколаїв, 2004. – С. 117–118.
  26. Сушанко О. В. Актуальні проблеми інтелектуалізації професійної діяльності педагога вищої школи: Навч.-моногр. посіб. / О. В. Сушанко, Т. А. Алєксєєнко; Чернів. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. – Чернівці: Рута, 2003. – 79 с.
  27. Сущенко О. Г. Формування технологічної компетентності майбутнього педагога / О. Г. Сущенко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін-т. – Ялта, 2004. – Вип. 6, ч. 2. – С. 169–173.
  28. Табачек І. В. Формування та розвиток особистості сучасного вчителя: Автореф. дис. … канд. філос. наук: 09.00.10 / Ірина Володимирівна Табачек; Ін-т вищої освіти АПН України. – К., 2005. – 20 с.
  29. Творча особистість у системі неперервної професійної освіти: Матеріали Міжнар. наук. конф., 16–17 трав. 2006 р. / За ред. С. О. Сисоєвої, О. Г. Романовського; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Харк. держ. політехн. ун-т. – Х.: ХДПУ, 2000. – 636 с.
  30. Тищенко В. М. Викладач вищої школи: феномен професії / В. М. Тищенко. – Л.: Сполом, 2006. – 396 с.: іл., табл., портр.
  31. Ткаченко Т. В. Теоретичні аспекти професійної підготовки майбутнього вчителя / Т. В. Ткаченко // Засоби навчальної та наук.-дослід. роботи: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2000. – Вип. 12. – С. 134–140.
  32. Товажнянский Л. Л. Модель специалиста ХХІ века и новые учебные планы / Л. Л. Товажнянский // Як нам упорядкувати нашу вищу школу: VIII міжнар. студ. наук. конф., м. Харків, 21 квіт. 2001 р. / АПН України. Ін-т вищої освіти, Харк. гуманіт. ін-т "Нар. укр. акад." та ін. – Х., 2001. – С. 21.
  33. Тодорцева Ю. В. Структура толерантності як професійно значущої якості особистості вчителя / Ю. В. Тодорцева // К. Д. Ушинський і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 21–22 жовт. 2004 р. – О., 2004. – Т. 1. – С. 61–64.
  34. Тодорцева Ю. В. Формування толерантності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Юлія Вікторівна Тодорцева; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2004. – 20 с.
  35. Уваркіна О. Сутність і зміст професійної культури спеціаліста / Олена Уваркіна // Вища освіта України. – 2005. – № 4. – С. 68–73.
  36. Улятовська Є. А. Шляхи формування професійної спрямованості майбутніх учителів / Є. А. Улятовська // Наук. вісн. / Ізмаїл. держ. пед. ін т. – Ізмаїл, 2000. – Вип. 9. – С. 132–134.
  37. Федірчик Т. Д. Педагогічна діяльність як модель професійної підготовки майбутнього вчителя / Т. Д. Федірчик // Психол.-пед. пробл. сільської школи: Наук. зб. / Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. – К., 2004. – Вип. 10. – С. 17–24.
  38. Федорчук В. В. Формування особистості майбутнього вчителя в процесі вивчення основ педагогічної майстерності / В. В. Федорчук // Вісн. Глухів. держ. пед. ун-ту. Сер. Пед. науки. – Глухів, 2004. – Вип. 5. – С. 16–19.
  39. Фомина М. В. Содержание профессиональной подготовки национальной гуманитарно-технической элиты / М. В. Фомина // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Другі Кримські пед. читання: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Вип. 4: Розвиток творч. потенціалу гуманіт.-техн. еліти. – С. 284–287. − Бібліогр.: 7 назв.
  40. Фурсенко С. П. Культурологічний аспект як сучасний підхід у професійній підготовці майбутнього фахівця / С. П. Фурсенко // Зб. наук. пр. Пед. науки / Херсон. держ. пед. ун-т. – Херсон, 2002. – Вип. 32, ч. 1. – С. 239–243.
  41. Харченко Л. П. Розвиток творчої індивідуальності майбутніх учителів у процесі педагогічної підготовки / Л. П. Харченко // Вісн. Луган. нац. пед. ун ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2005. – № 7. – С. 19–24.
  42. Химченко О. М. Саморозвиток особистості як основа культурного становлення майбутнього педагога / О. М. Химченко // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2005. – № 7. – С. 156 −161.
  43. Хобзей П. Нова місія вчителя: Проф. підготов. пед. кадрів в умовах змін / П. Хобзей // Упр. освітою. – 2003. – Верес. (чис. 18). – С. 10–11.
  44. Хомич В. Ф. До проблеми створення особистісної моделі вчителя / В. Ф. Хомич // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. – К., 2000. – Вип. 2, ч. 2. – С. 205–209.
  45. Хомич Л. О. Загальнокультурний розвиток особистості майбутнього вчителя у системі психолого-педагогічної підготовки / Л. О. Хомич // Підготовка пед. кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту почат. освіти: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф., м. Полтава, 23–25 квіт. 2001 р. / АПН України. Ін т педагогіки, Полтав. держ. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. – Полтава, 2001. – С. 32–33.
  46. Хорєв І. О. Діяльність викладача як суб’єкта освітнього процесу / І. О. Хорєв // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. / НМЦ вищої освіти М-ва освіти і науки України. – К., 2004. – Вип. 37. – С. 121–127.
  47. Чебикін О. Підготовка сучасного вчителя / О. Чебикін // Пед. газ. – 2005. – Квіт. (№ 4). – С. 4.
  48. Чебикін О. Системно-розвивальна концепція підготовки сучасного педагога / О. Чебикін // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Київ. проф.-пед. коледж ім. А. Макаренка. – К., 2003. – Вип. 4. – С. 3–5.
  49. Чепіль М. М. Філософсько-методологічні засади професійної підготовки майбутнього вчителя / М. М. Чепіль // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2002. – Вип. 10. – С. 44–46.
  50. Чепіль М. Формування дослідницької спрямованості особистості студента / М. Чепіль // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 190: Педагогіка та психологія – С. 191–195.
  51. Червінська І. Інноваційна спрямованість підготовки студентів до педагогічної діяльності / І. Червінська // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 159: Педагогіка та психологія. – С. 167–172.
  52. Черних Л. К. Студент і викладач: грані взаємодії / Л. К. Черних // Аграр. вісн. Причорномор’я. – О., 1998. – Вип. 3. – С. 218–222.
  53. Чибісова Н. Г. ВНЗ як фактор формування ціннісних орієнтацій майбутньої національної еліти сучасної України / Н. Г. Чибісова // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2005. – Вип. 7/8. – С. 79–84.
  54. Чобітько М. Г. Самовдосконалення студентів – майбутніх учителів – у процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки: [Підготовка майбут. вчителя] / М. Г. Чобітько // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 1. – С. 57–69.
  55. Чукавіна Т. Е. Психологічні особливості професійного удосконалення викладачів вищої школи / Т. Е. Чукавіна // К. Д. Ушинський і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., м. Одеса, 2004 р., 21–22 жовт. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2004. – Т. 2. – С. 48–51.
  56. Чулкова Л. О. Комунікативна компетенція – провідна складова професійної підготовки вчителя-європейця, викладача англійської мови / Л. О. Чулкова // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 4. – С. 90–95.
  57. Шалимова Л. В. Формирование психологической готовности студентов к профессиональной деятельности как приоритетная задача профессионального образования / Л. В. Шалимова // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 416–421.
  58. Шалік З. М. Формування професійно-педагогічних вмінь майбутнього вчителя / З. М. Шалік, М. Б. Ліпковська // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. / Київ. держ. лінгв. ун-т. – К., 2000. – Вип. 8. – С. 70–72.
  59. Шегда А. Теоретичні аспекти розробки сучасної концепції підготовки менеджерів / Анатолій Шегда // Вища шк. – 2001. – № 1. – С. 26–33.
  60. Шемет П. Г. Соціально-економічні особливості регіональної системи освіти: підготовка вчителя ХХІ століття / П. Г. Шемет // ПостМетодика. – 2000. – № 5. – С. 6–9.
  61. Шестопалюк О. В. Особливості і проблеми виховання педагогічної еліти / О. В. Шестопалюк // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол. – 2004. – № 2. – С. 99–104.
  62. Шестопалюк О. В. Підготовка і підвищення кваліфікації педагогічних кадрів вищої школи: проблеми і перспективи / О. В. Шестопалюк // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2004. – Вип. 4. – С. 84–90. − Бібліогр.: 6 назв.
  63. Шестопалюк О. Рівень підготовки сучасного педагога та якість освіти / О. Шестопалюк // Педагог проф. школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Київ. проф.-пед. коледж ім. А. Макаренка. – К., 2004. – Вип. 6. – С. 11–17.
  64. Штабова Л. Г. Особистісна підготовка майбутніх вчителів початкових класів до професійної діяльності / Л. Г. Штабова // Наука і освіта. – 2005. – № 5/6. – С. 163–165.
  65. Штепа Л. Сутність і джерела формування професійної культури фахівця / Лідія Штепа // Гуманіт. вісн. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди: Наук.-теорет. зб. – Переяслав-Хмельницький, 2005. – Спец. вип.: Педагогіка. Вища освіта і Болонський процес: Матеріали Всеукр. конф., секція 2. – С. 369–376.
  66. Щербань П. Педагогічна культура – фундаментальна основа професійно-педагогічної діяльності майбутніх учителів / П. Щербань // Освіта. – 2005. – № 1. – С. 66–73.
  67. Щербань П. Фундаменталізація науково-практичної підготовки майбутніх учителів / П. Щербань // Рідна шк. – 2003. – № 1. – С. 15–17.
  68. Щотка О. П. Формування психологічної готовності студентів педагогічних університетів до професійно-управлінського самовизначення: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Оксана Петрівна Щотка; Центр. ін т післядиплом. пед. освіти. – К., 2003. – 21 с.
  69. Элькин М. В. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя / М. В. Элькин // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: пробл. і пошуки / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Запоріз. облас. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К.; Запоріжжя, 2002. – Вип. 25. – С. 101–105.
  70. Юрченко В. Підготовка вчителя національної школи: етнопсихологічний і соціальний ракурс / В. Юрченко // Освіта і упр. – 2004. – № 2. – С. 103−113.
  71. Яблонська Т. М. Дослідження рефлексії майбутніх педагогів як фактору професійного становлення / Т. М. Яблонська // Психологія: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 1. – С. 86–90.
  72. Якубов Ф. Я. Развитие творческого потенциала гуманитарно-технической элиты / Ф. Я. Якубов // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Другі Кримські пед. читання: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Вип. 3. – С. 118–120.
  73. Яремчук С. В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя: [Результати дослідж.] / С. В. Яремчук // Педагогіка і психологія. – 2001. – № 1. – С. 89–96.
  74. Ярита І. І. Формування творчої особистості майбутнього вчителя початкової школи через впровадження нових технологій / І. І. Ярита // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2004. – № 1. – С. 284–289.
  75. Ярошенко О. Як удосконалити методичну підготовку майбутнього вчителя / О. Ярошенко // Освіта. – 2003. – 22–29 січ. (№ 4/5). – С. 9.
  76. Яцій О. М. Проблема соціально-педагогічної та технологічної підготовки майбутнього вчителя / О. М. Яцій // К. Д. Ушинський і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку проф. освіти: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., м. Одеса, 2004 р., 21–22 жовт. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2004. – Т. 2. – С. 101–105.
  77. Яшанов С. М. Формування у майбутніх учителів умінь і навичок самостійної навчальної роботи у процесі використання нових інформаційних технологій: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.09 / Сергій Микитович Яшанов; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2003. – 20 с.


3. Проблеми модернізації вищої освіти України в контексті створення європейського освітнього простору


3.1. Європейський вибір вищої школи України.

Входження країни до Болонського процесу

  1. Абдулов P. M. Роль интеграционных процессов в формировании личности будущего специалиста / Р. М. Абдулов // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля, Ін-т духов. розвитку людини. – Луганськ, 2004. – Вип. 4, ч. 1. – С. 6–12.
  2. Авшенюк Н. М. Проблема стандартизації педагогічної освіти в умовах формування європейського освітнього простору / Н. М. Авшенюк // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. Харк. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди. –X., 2003. – Вип. 24. – С. 13–19.
  3. Актуальні проблеми романо-германської філології в Україні та Болонський процес: Матеріали Міжнар. наук. конф., м. Чернівці, 24–25 листоп. 2004 р. – Чернівці: Рута, 2004. – 320 с.
  4. Алексєєва О. А. Проблеми модернізації вищої освіти України в контексті Болонського процесу (за результатами соціологічних досліджень) / О. А. Алексєєва // Перспективи розвитку соціогуманітарних наук у класичних університетах (соціологія, психологія, педагогіка): Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 2004. – С. 232–236.
  5. Алєксєєнко В. Інтеграція вищої педагогічної освіти України в європейський освітній простір / Валентина Алєксєєнко // Гуманіт. вісн. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди: Наук.-теорет. зб. – Переяслав-Хмельницький, 2005. – Спец. вип.: Педагогіка. Вища освіта України і Болонський процес: Матеріали Всеукр. конф., секція 1. – С. 16–23.
  6. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти в контексті Болонського процесу / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 5–9.
  7. Андрущенко В. П. Наука, освіта і культура України в постболонському просторі / В. П. Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 4. – Дод.: Матеріали II Всеукр. наук.-метод. конф. "Безперервна освіта: реалії та перспективи". – С. 11–13.
  8. Андрущенко В. П. „Педагогічна матриця” української освіти в Болонському та постболонському просторі / В. П. Андрущенко // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол. – 2004. – № 4. – С. 3–10.
  9. Андрущенко В. П. Педагогічна освіта України: Болонські виклики і напрями модернізації / В. П. Андрущенко // Практ. філософія. – 2004. – № 1. – С. 124–128.