Geum.ru

Умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку 1991 2006 рр. Науково-допоміжний бібліографічний покажчик київ 2008

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   42
Перші п'ять років: Становлення та розвиток Технол. ун-ту Поділля (1962– 2002 рр.): Зб. док. і матеріалів присвяч. 40-річчю Технол. ун ту Поділля / [Упорядкув. І. Х. Ткачука]. – Хмельницький, 2002. – 236 с.: іл. – Текст укр., рос. – Імен. покажч.: с. 223–233.



  1. Під покровительством музи Кліо: Іст. ф-ту Ужгород. нац. ун-ту – 60 років / [Упоряд.: М. В. Олашин та ін.]; Ужгород. нац. ун-т. – Ужгород: Ліра, 2005. – 278 с.: іл., портр.



  1. Пінчук Т. Д. Зірки залишають слід... : [Про долі викладачів Ніжин. ун ту другої половини ХХ ст.] / Т. Д. Пінчук; Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин: НДПУ, 2005. − 115 с.: портр. − На тит. арк.: До 200-ліття Ніжин. вищ. шк.



  1. Полтавський національний технічний університет імені Юрія Кондратюка. – Д.: Зоря, 2002. – 27 с.: іл., портр.



  1. Понікарова Л. М. Харківська академічна школа народно-інструментального виконавства: З досвіду діяльн. каф. нар. інструм. (1959–2004 рр.): Навч. посіб. / Л. М. Понікарова; Харк. держ. акад. культури. – Х.: Інжек, 2005. – 75 с. – Бібліогр.: с. 58–60.



  1. Прикарпатський університет: здобутки і перспективи / [Авт. колектив: Є. В. Баран, В. С. Великочий, В. В. Грещук та ін.]; Прикарпат. ун-т ім. В. Стефаника. – Івано-Франківськ: Плай, 2000. – 187 с.: іл.



  1. Природничо-географічному факультету – 30 років: Довідник / [Волин. держ. ун-т ім. Лесі Українки]. – Луцьк: Вежа, 2006. – 95 с.: іл., табл., портр.



  1. Професори Дніпропетровського національного університету: Біогр. довід. / Редкол.: М. В. Поляков та ін. – Д.: ДНУ, 2003. – 320 с.



  1. Професори Київського національного університету будівництва і архітектури (1930–2000): Довідник: [Присвяч. 70-річчю КНУБА]. – К.: КНУБА, 2001. – 99 с.: портр.



  1. Професори Національної юридичної академії України імені Ярослава Мудрого. – Х.: Право, 2004. – 126 с.: портр.



  1. Професори Одеського (Новоросійського) університету: Біогр. слов.: У 4 т. / Відп. ред. В. А. Сминтина. – О.: Астропринт, 2000.

Т. 1: Ректори. – 160 с.: іл.

Т. 2: А– І. – 512 с.: іл.

Т. 3: К–П. – 600 с.: іл.

Т. 4: Р–Я. – 632 с.: іл.

  1. Профессора Таврического национального университета им. В. И. Вернадского, 1918–2000. – К.: Либідь, 2000. – 150 с.



  1. Різун В. В. На передовій журналістської освіти в Україні: До 10-річчя Ін ту журналістики, нагородж. у 2002 році Почес. грамотою Кабінету Міністрів України / Володимир Різун; Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – К., 2003. – 24 с.



  1. Рошко В. Г. Історія біологічного факультету Ужгородського національного університету: До 60-річчя Ужгород. нац. ун-ту / Володимир Гаврилович Рошко. – Ужгород: Мистец. лінія, 2004. – 139 с.: іл. – Бібліогр.: с. 139.



  1. Рыбалко В. А. Alma mater. Антология афоризма: [Афоризмы об обществе, государстве, праве, нравственности, любви]: Посвящ. 20-летию специальности "Правоведение" Донецк. нац. ун-та / В. А. Рыбалко, В. В. Сыч. – Донецк: ДНУ, 2001. – 108 с.: ил., портр.



  1. Самойленко Г. В. Ніжинська вища школа: від Гімназії вищих наук до університету / Г. В. Самойленко, О. Г. Самойленко. – Ніжин: НДПУ, 2000. – 288 с.



  1. Славетні імена Національного фармацевтичного університету. Ректори та професори: Нариси про життя та діял. видат. учених Нац. фармац. ун-ту / Ред. В. П. Черних. – Х.: Прапор, 2005. – 199 с.: іл., портр. – В надзаг.: До 200-річчя започаткування фармац. освіти в Україні.



  1. Служение Отечеству и долгу: Очерки о жизни и деятельности ректоров харьк. вузов (1803–2004 гг.) / Ред.: В. И. Астахова, Е. В. Астахова; Харьк. гуманит. ин-т "Нар. укр. акад". – Х.: ООО "Золотые страницы", 2004. – 744 с.: ил., портр. – 350-летию Харькова и 200-летию Харьк. ун та посвящ.



  1. Сминтина В. А. Одеський національний університет імені І. І. Мечникова: Сучасний стан, погляд у майбутнє / В. А. Сминтина. – О.: Астропринт, 2000. – 18 с.



  1. Сторінки історії Київського національного університету технологій та дизайну: У 2 кн. Кн. 1 / В. М. Урбанський, О. І. Волков, В. В. Кострицький, Ю. Є. Кулєшов. – К.: Наук. думка, 2005. – 424 с.: іл.



  1. Східноукраїнський національний університет: (Іст. нарис). 1927–2001: Крок у третє тисячоліття: 80-річчю присвячується / Редкол.: А. О. Андрющук, О. Л. Голубенко, Б. П. Рум'янцев. – Луганськ: СНУ, 2001. – 384 с.: іл. – Бібліогр.: с. 350–351.



  1. Таврический национальный университет имени В. И. Вернадского: [История и настоящее] / Н. В. Багров, В. Ф. Шарапа, Б. А. Вахрушев и др. – К.: Либідь, 2001. – 163 с.: ил., портр. – Авт. указаны на обороте тит. листа.



  1. Тернопільська академія народного господарства. Юридичний інститут. – 3-тє вид. – Т., 2002. – 32 с.: іл., портр.



  1. Толочко А. Ф. Спогади про хімічний факультет Чернівецького державного університету (1956–2002 рр) / А. Ф. Толочко; Чернів. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. – Чернівці: Рута, 2004. – 238 с.: іл., табл., портр.



  1. Ужгородський державний університет. Біологічний факультет: [Ювіл. вип., присвяч. 55-й річниці УжДУ]. – Ужгород: УжДУ, 2000. – 22 с.: іл., портр.



  1. Ужгородський національний університет на порозі III тисячоліття / [Редкол.: М. М. Вегеш (голова) та ін.]. – Ужгород: Наш рідний край: Вісник Карпат: Карпати, 2005. – 191 с.: іл., портр.



  1. Уманська сільськогосподарська академія, 1844–1999: Буклет-каталог / Уклад.: І. М. Карасюк, М. Ю. Замаховська. – К.: Сільгоспосвіта, 1999. – 47 с.: іл., портр.



  1. Харківська державна академія культури: До 75-річчя з дня заснування / [Авт. колектив: В. М. Шейко, М. В. Дяченко, Н. М. Кушнаренко, М. М. Каністратенко]; М-во культури і мистецтв України. – Х.: ХДАК, 2004. – 396 с.: іл., табл. – Авт. зазначено на звороті тит. арк.



  1. Харківська державна академія міського господарства: Часопис: [Присвяч. 80-річчю від дня заснування] / Підгот.: Л. М. Шутенко, Г. В. Стадник; Редкол.: Т. П. Єлісеєва та ін. – Х.: ТОВ "Золоті сторінки", 2002. – 274 с.: іл., портр.



  1. Харківський державний медичний університет, 1805–2005: Вчені університету / Ред. А. Я. Циганенко. – Х., 2002. – 470 с. – Присвяч. 200-річчю від дня заснування Харк. держ. мед. ун-ту.



  1. Харківський державний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди / Заг. ред. І. Ф. Прокопенка. – Х.: ОВС, 2001. – 175 с.



  1. Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна за 200 років / Авт. колектив: В. В. Кравченко, С. І. Посохов, В. І. Кадєєв та ін. – Х.: Фоліо, 2004. – 749 с.: іл., табл.



  1. Харківський університет – рідному місту: [До 350-річчя м. Харкова; До 200-річчя Харк. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна] / В. В. Кравченко, С. І. Посохов, С. О. Наумов та ін.; Відп. за вип. К. В. Новак; За ред. С. І. Посохова, Є. П. Пугача. – Х.: НМЦ "СД", 2004. – 200 с.



  1. Хижняк З. І. Києво-Могилянська Академія: Іст. нарис / З. І. Хижняк. – К.: КМ Академія, 2001. – 20 с. – Бібліогр.: с. 19–20.



  1. Хижняк З. І. Ректори Києво-Могилянської академії, 1615–1817 рр.: До 10 річчя відродження Києво-Могилян. акад. / З. І. Хижняк. – К.: КМ Академія, 2002. – 192 с.: іл.



  1. Храм освіти на Інгульських схилах. Миколаївський державний гуманітарний університет імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія": [Ювіл. вид. до 10-ї річниці] / Уклад.: Й. І. Струк, Л. Й. Теслер; Редкол.: Л. П. Клименко (голов. ред.) та ін.]. – Миколаїв: МДГУ ім. Петра Могили, 2006. – 383 с.: іл., табл., портр.



  1. Шашенко А. Н. История кафедры строительных геотехнологий и геомеханики Национального горного университета / А. Н. Шашенко, А. В. Солодянкин. – Донецк: Норд-Пресс; Д.: Нац. гор. ун-т, 2004. – 554 с.: ил., табл., портр. – Посвящ. 105-летию со дня основания Нац. гор. ун-та, 100-летию науч. шк. геомеханики, 75-летию подгот. гор. инженеров-строителей.



  1. Ювілейна книга: Житомирському державному університету імені Івана Франка – 85 років: Іст. нарис /  [Авт. колектив: П. Ю. Сайх, В. В. Власенко, О. А. Дубасенюк та ін.]. – Житомир: Вид-во М. Косенко, 2004. – 231 с.: іл., портр.



  1. Юридический институт Одесского государственного университета: Ист. очерк / [Н. А. Абрамов, Ю. П. Аленин, Л. В. Баграй-Шахматов и др.; Редкол.: А. С. Васильев (гл. ред.) и др.]. – О.: Бахва, 1996. – 157, [2] с.: ил., портр. – Авт. указ. на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 139–152.


2.7. Сучасна модель педагога вищої школи та її реалізація

у практичній діяльності ВНЗ

  1. Алексєєва А. В. Трансформація змісту підготовки педагогічних кадрів в сучасних умовах / А. В. Алексєєва // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. до 80-ї річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 18–19 жовт. 2000 р. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 1. – С. 64–67.
  2. Алєксєєнко Т. Система якостей знань як відображення рівня інтелектуалізації у професійній підготовці викладача з новим мисленням / Т. Алєксєєнко // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2005. – Вип. 182: Педагогіка та психологія. – С. 3–13.
  3. Аниськин В. Н. Технологическая культура будущего педагога как особая ценность личностно-ориентированной, деятельностной парадигмы образования / В. Н. Аниськин // Освіта Донбасу. – 2004. – № 3/4. – С. 94 −104.
  4. Аннєнкова І. П. Критерії сформованості емоційної культури в майбутніх учителів / І. П. Аннєнкова // Наука і освіта. – 2004. – № 1. – С. 79–82.
  5. Антонова О. Є. Теоретико-методологічна підготовка з педагогіки як складова професійної творчості майбутнього вчителя / О. Є. Антонова // Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 3. – С. 3–7.
  6. Бабин І. І. Теоретичні основи формування майбутнього вчителя як творчої особистості / І. І. Бабин, А. В. Степанюк // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. – К., 2000. – Ч. 2. – С. 277–281.
  7. Баловсяк Н. В. Модель фахівця в контексті інформаційного суспільства / Н. В. Баловсяк // Педагогічний процес: теорія і практика: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2003. – Вип. 2. – С. 11–17.
  8. Балтаджи О. Технології навчання в системі професійної підготовки майбутніх учителів / О. Балтаджи // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 183: Педагогіка та психологія. – С. 9–13.
  9. Барбіна Є. С. Гуманізація професійної підготовки вчителя засобами педагогічної майстерності / Є. С. Барбіна, К. О. Щедролосєва // Сучас. інформ. технології та інновац. методики навчання в підгот. фахівців: методологія, теорія, досвід, пробл.: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського та ін. – К.; Вінниця, 2004. – Вип. 4. – С. 331–338.
  10. Барбіна Є. С. Педагогічна майстерність як чинник інтеграції професійної підготовки майбутнього вчителя / Є. С. Барбіна // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 1. – С. 133–140.
  11. Барна М. Підготовка вчителя до роботи в умовах освітніх змін / М. Барна // Пед. думка. – 2003. – № 3. – С. 39–42.
  12. Бенера В. Є. Психолого-педагогічні умови формування пізнавальної самостійності в процесі підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності / В. Є. Бенера // Вісн. Глухів. держ. пед. ун-ту. Сер. Пед. науки. – Глухів, 2003. – Вип. 2. – С. 97–103.
  13. Білова Н. К. Художньо-педагогічний діалог як метод розвитку самосвідомості майбутніх учителів / Н. К. Білова, О. В. Бароліс // Наука і освіта. – 2005. – № 7/8. – С. 6–9.
  14. Блошенко Е. И. Психолого-педагогические аспекты общения в вузе и творческое развитие высокоинтеллектуальной личности / Е. И. Блошенко // Пробл. та перспективи формув. нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 322 −326.
  15. Богданова І. Модель оновлення професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів / І. Богданова // Наука і освіта. – 2001. – № 2/3. – С. 3–5.
  16. Богданова І. М. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів на основі застосування інноваційних технологій: Автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04 / Інна Михайлівна Богданова; Ін-т педагогіки АПН України. – К., 2003. – 39 с.
  17. Бойко А. Єдність теорії і практики – інноваційний напрям в підготовці вчителя / А. Бойко // Імідж сучас. педагога. – 2004. – № 6. – С. 43–47.
  18. Бойтор В. Діяльність як основний фактор формування особистості викладача / В. Бойтор // Наук. зап. Сер. Педагогіка / Терноп. держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 2000. – Вип. 10. – С. 44–47.
  19. Бондар В. І. До питання про модель конкурентноздатного випускника педагогічного ВНЗ / В. І. Бондар // Педагогіка духовності: поступ у третє тисячоліття: Матеріали міжнар. наук. конф., 19 квіт. 2005 р. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2005. – С. 26–30.
  20. Бондаренко Г. П. Професійна термінологія як засіб формування майбутнього фахівця / Г. П. Бондаренко // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 2. – С. 130–135.
  21. Борщ Ж. Інтегративна роль педагогіки у формуванні особистості майбутнього фахівця / Ж. Борщ, Т. Тищенко // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2001. – Вип. 32, ч. 2. – С. 11–14.
  22. Будак В. Д. Перспективи та шляхи вдосконалення підготовки педагогічної еліти: освітні технології / В. Д. Будак, О. М. Пєхота // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Другі Кримські пед. читання: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Вип. 3. – С. 140–145.
  23. Бурма Г. В. Особистісно-діяльнісний підхід як умова розвитку та саморозвитку студентів у процесі професійної підготовки у ВНЗ / Г. В. Бурма // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 2. – С. 81–90.
  24. Буряк В. Формування методологічної культури майбутнього вчителя / Володимир Буряк // Рідна шк. – 2005. – № 2. – С. 3–7.
  25. Вайновська М. К. Теоретико-методологічні підходи до формування творчої особистості / М. К. Вайновська // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Запоріз. облас. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К.; Запоріжжя, 2002. – Вип. 22. – С. 7–11.
  26. Варганова О. Практична підготовка як конкурентна перевага випускників ВНЗ на ринку праці: (На прикладі Харк. гуманіт. ун-ту "Нар. укр. акад.") / О. Варганова // Вища освіта України. – 2005. – № 4. – С. 84 –89.
  27. Васильев И. Б. Философско-методологические основы формирования профессионализма ХХІ века / И. Б. Васильев // Пробл. гуманізації навчання та виховання у вищому закл. освіти: Матеріали Других Ірпін. міжнар. наук.-пед. читань, 21–22 трав. 2004 р. – Ірпінь, 2004. – Ч. 1. – С. 55–62.
  28. Використання інтерактивних методів та мультимедійних засобів у підготовці педагога: Зб. наук. пр. / Кам’янець-Поділ. держ. ун-т; Редкол.: С. А. Копилов, Ю. М. Ковальчук, В. І. Співак; Наук. ред. О. М. Завальнюк. – Кам’янець-Подільський: Абетка-Нова, 2003. – 208 с.
  29. Вітвицька С. С. Педагогічна спрямованість як компонент професійної майстерності майбутніх учителів / С. С. Вітвицька // Вісник: Наук. журн. / Житомир. держ. пед. ун-т. – Житомир, 2003. – Вип. 12. – С. 78–81.
  30. Волкова В. А. Професійно-ціннісні орієнтації – стрижнева якість особистості майбутнього вчителя / В. А. Волкова // Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 3. – С. 12–17.
  31. Володько В. М. Основні компоненти загальнопедагогічної підготовки майбутнього вчителя / В. М. Володько // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін-т. – К., 2001. – Вип. 3, ч. 1. – С. 25 −42.
  32. Володько В. М. Основні проблеми підготовки майбутнього вчителя / В. М. Володько // Педагогіка і психологія. – 1999. – № 2. – С. 89–98.
  33. Воронкова Б. Гуманітарні цінності в особистісно орієнтованій освіті: [Сучас. тенденції пед. підгот. вчителя] / Б. Воронкова // Вища освіта України. – 2004. – № 3 (додаток). – С. 96–98.
  34. Гавриш І. В. Теоретичні основи забезпечення готовності майбутніх освітян до інноваційної професійної діяльності / І. В. Гавриш // Засоби навч. та наук.-дослід. роботи: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т. – Х., 2001. – Вип. 16. – С. 58–71.
  35. Гайворонська В. Модель діяльності викладача вищої технічної школи / В. П. Гайворонська, О. Пономарьов // Неперерв. професійна освіта: теорія і практика. – 2003. – Вип. 3/4. – С. 88–95.
  36. Гамрецька Г. Теоретико-методологічні засади історіософської підготовки педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти: [Підготов. педагогів] / Г. Гамрецька // Філософія освіти. – 2005. – № 2. – С. 188–196.
  37. Герасіна Л. М. Проблеми якісної оптимізації викладацького корпусу української освіти / Л. М. Герасіна // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1995. – Вип. 2. – С. 31–38.
  38. Глазиріна В. М. Оптимізація професійної підготовки у вищій педагогічній школі / В. М. Глазиріна // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун т. – Бердянськ, 2003. – № 2. – С. 46–512.
  39. Глазиріна В. М. Шляхи оптимізації професійної підготовки майбутніх учителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін у спеціалізованому педагогічному ВНЗ / В. М. Глазиріна // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2004. – № 4. – С. 6–12.
  40. Глазкова І. Я. Підготовка майбутнього вчителя до організації навчального діалогу в професійній діяльності: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Ірина Яківна Глазкова; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2004. – 20 с.
  41. Говорун А. О. Професійна компетентність учителя як психолого-педагогічна проблема / А. О. Говорун // Управління освітою в регіоні: пошуки оптимальних шляхів: Матеріали наук.-практ. конф., 22 квіт. 2003 р. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2003. – С. 136–140.
  42. Головенкин В. П. О педагогической подготовке преподавателей в высшей школе / В. П. Головенкин // Психолого-педагогічні проблеми підготов. вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. до 80-ї річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 18–19 жовт. 2000 р. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 1. – С. 195–196.
  43. Голубенко Л. Н. О факторах формирования профессиональной направленности личности будущего специалиста / Л. Н. Голубенко // Наук. вісн.: Зб. наук. пр. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2004. − Спец. вип.: "Пробл. соціалізації майбут. фахівців в контексті вимог Болонського процесу". – С. 54–57.
  44. Горбунь Е. Використання активних методів навчання у підготовці майбутніх педагогів / Е. Горбунь // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Київ. проф.-пед. коледж ім. А. Макаренка. – К., 2004. – Вип. 6. – С. 131–140.
  45. Горчакова О. А. Особливості формування особистості майбутнього педагога в системі моральних відносин вищої школи / О. А. Горчакова, І. І. Мечникова // К. Д. Ушинський і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 21 −22 жовт. 2004 р. – О., 2004. – Т. 1. – С. 186–190.
  46. Гура О. І. Педагогічна культура як основа професійної компетентності викладача ВНЗ / О. І. Гура // Социальные технологии: Актуальные проблемы теории и практики [1998 г.]: Междунар. межвузов. сб. науч. работ. – К.; М.; О.; Запорожье, 2006. – Вып. 29. – С. 89–100.
  47. Гуревич Р. Можливості новітніх інформаційних технологій у підготовці педагогічних кадрів / Р. Гуревич, А. Коломієць // Труд. підготов. в закл. освіти. – 2002. – № 2. – С. 52–53.
  48. Гурін Р. С. Підготовка майбутнього вчителя гуманітарного профілю до застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі загальноосвітньої школи: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Руслан Сергійович Гурін; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2004. – 20 с.
  49. Даніленко Л. І. Підготовка вчителя до інноваційної діяльності / Л. І. Даніленко, Л. В. Буркова // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 2. – С. 172–173.
  50. Демиденко Т. М. Особливості підготовки майбутніх учителів до інноваційної педагогічної діяльності / Т. М. Демиденко // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2001. – Вип. 19, ч. 2. – С. 108–111.
  51. Демидова В. Г. Формування в майбутніх педагогів прогностичного компонента професійної діяльності: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Віола Григорівна Демидова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2001. – 20 с.
  52. Дзина М. Деякі соціально-педагогічні проблеми підготовки фахівців "Нової генерації" / М. Дзина // Соціально-педагогічні проблеми сучасної середньої та вищої освіти в Україні: Зб. наук. пр. / Житомир. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2002. – С. 94–96.
  53. Дзундза А. І. До проблеми розвитку когнітивного компоненту соціо-економічної культури у вищій школі / А. І. Дзундза, Н. М. Лосєва // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2003. – № 3. – С. 129−136.
  54. Дичківська І. М. Індивідуально-творчий підхід у формуванні інноваційної спрямованості особистості майбутнього педагога / І. М. Дичківська // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін т. – К., 2003. – Вип. 5. – С. 113–118.
  55. Дичківська І. М. Інноваційний компонент у змісті вузівської підготовки педагога / І. М. Дичківська // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін-т. – К., 2001. – Вип. 3, ч. 1. – С. 136–141.
  56. Дмитрієва Л. П. Професійна підготовка вчителя як педагогічна проблема / Л. П. Дмитрієва, Н. В. Кічук // Наук. вісн. / Ізмаїл. держ. пед. ін-т. – Ізмаїл, 2000. – Вип. 9. – С. 73–76.
  57. Добрускин М. Е. Социально-психологический портрет вузовского педагога / М. Е. Добрускин // Харьк. социол. чтения–97: Науч.-метод. обеспечение преподавания социол. дисциплин. – Х.: Основа, 1997. – Ч. 2. – С. 316–322.
  58. Донченко М. Формування дослідницьких умінь у майбутніх вчителів / М. Донченко // Наук. зап. Сер. Педагогіка / Терноп. держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 2003. – № 1. – С. 133–135.
  59. Дубравська Д. М. Феномен особистості майбутнього педагога / Д. М. Дубравська // Психологія і педагогіка: Наук. зап. / Нац. ун-т "Острозька академія". – Острог, 2003. – Вип. 4. – С. 62–69.
  60. Дубровський В. Л. Культура мислення як умова розвитку особистості майбутнього вчителя / В. Л. Дубровський // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2002. – № 3. – С. 68–70.
  61. Елькін М. В. Педагогічні проблеми формування професійної компетентності майбутніх вчителів / М. В. Елькін // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 2. – С. 76–81.
  62. Євсеєва О. В. Становлення особистості вчителя в процесі пізнавальної діяльності / О. В. Євсеєва // Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах: (Теорет.-метод. пробл. виховання дітей та учн. молоді): Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т проблем виховання. – К., 2000. – Кн. 2. – С. 239–246.
  63. Ємельянова Н. Л. Формування психолого-педагогічної готовності студентів педагогічних вузів до майбутньої педагогічної діяльності / Н. Л. Ємельянова // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2000. – Вип. 12. – С. 21–26.
  64. Жукова В. М. Інформаційна компетентність як частина професійної компетентності фахівця / В. М. Жукова // Вісн. Луган. нац. пед ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2006. – № 2. – С. 60–65.
  65. Журавська Л. М. Викладач як керівник процесу самостійної діяльності студентів / Л. М. Журавська, В. Л. Журавський // Теоретико-методичні проблеми навчання і виховання: Зб. наук. пр. / Київ. міжрегіон. ін-т удоскон. вчителів ім. Б. Грінченка. – К., 2000. – С. 38–45.
  66. Завіна В. І. Педагогічна культура викладача вищої школи: Навч. посіб. / В. І. Завіна, С. В. Омельяненко. – Кіровоград, 2005. – 200 с.
  67. Заставнюк О. Педагогічні умови формування професійно-етичної культури майбутніх менеджерів організації / Олена Заставнюк // Гуманіт. вісн. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди: Наук.-теорет. зб. – Переяслав-Хмельницький, 2005. – Спец. вип.: Педагогіка. Вища освіта і Болонський процес: Матеріали Всеукр. конф., секція 1. – С. 126–131.
  68. Землянська В. Підготовка майбутнього вчителя в умовах особистісно орієнтованої освіти / В. Землянська // Шлях освіти. – 2006. – № 1. – С. 31–35.
  69. Зима В. Толерантність як складова образу вчителя / В. Зима // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 88–92.
  70. Зливков В. Л. Становлення особистісно-рольової ідентифікації сучасного педагога: проблеми і перспективи / В. Л. Зливков // Вісн. НТУУ "КПІ": Філософія. Психологія. Педагогіка: Зб. наук. пр. – К., 2001. – № 1. – С. 99−104.
  71. Значе нко О. П. Формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Олена Павлівна Значенко; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2005. – 20 с.
  72. Зубко В. Викладацький склад сучасної вищої школи / В. Зубко, К. Корсак // Сучасна система вищої освіти: порівняння для України: Зб. ст. – К.: КМ Академія, 1997. – С. 135.
  73. Зязюн І. Сучасний викладач технічного вузу: особливості педагогічної дії / І. Зязюн // Шлях освіти. – 1998. – № 2. – С. 9–13.
  74. Іваній В. Сучасні зміни у світовій системі освіти потребують ґрунтовнішої підготовки вчителів / В. Іваній // Освіта України. – 2001. – 23 листоп. (№ 58). – С. 5.
  75. Іванова В. В. Педагогічні умови ефективності формування готовності студентів до творчої професійної діяльності / В. В. Іванова // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 4. – С. 138–142.
  76. Іванова Д. Г. Психолого-педагогічні основи морально-духовного розвитку особистості вчителя / Д.  Г. Іванова // Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості: (Теорет.-метод. пробл. виховання дітей та учнів. молоді): Зб. наук. пр. / Ін-т пробл. виховання АПН України. – К., 2001. – Кн. 2. – С. 7–13.
  77. Іванова Д. Г. Розвиток творчої особистості вчителя в умовах вищої школи / Д. Г. Іванова // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2002. – № 4, ч. 1. – С. 43–46.
  78. Іванцев Л. І. Становлення особистості майбутнього учителя як суб’єкта життєтворчості: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Людмила Ігорівна Іванцев; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2003. – 18 с.
  79. Іващенко С. Г. Теоретичні засади формування у майбутніх учителів готовності до педагогічної творчості / С. Г. Іващенко // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2003. – № 1. – С. 29–32.
  80. Івлієва О. М. Науково-педагогічне обґрунтування моделі готовності фахівця, здатного до творчої самореалізації / О. М. Івлієва // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 4. – С. 35–46.
  81. Кальницька К. Мотивація професійного розвитку педагога: (Зміст і методика післядиплом. освіти) / К. Кальницька // Освіта і упр. – 1997. – № 4. – С. 130–140.
  82. Каніщенко А. Вплив змісту освіти на формування творчої особистості майбутнього вчителя / А. Каніщенко // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 178: Педагогіка та психологія. – С. 42–48.
  83. Караваєва В. Конкурентоспроможність як інтегративна характеристика випускника сучасної педагогічної школи / В. Караваєва // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2005. – Вип. 255: Педагогіка та психологія. – С. 59–64.
  84. Карпова Л. Г. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Лариса Георгіївна Карпова; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – К., 2004. – 20 с.
  85. Карчевская Н. В. Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности / Н. В. Карчевская, Т. А. Наконечная // Вісник Луган. нац. пед. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2006. – № 8, ч. 1. – С. 100−103.
  86. Кириченко О. М. Художньо-конструкторська підготовка як основа розвитку творчих здібностей інженерів-педагогів / О. М. Кириченко, І. Б. Васильєв, С. М. Вілков // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ін-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 1998. – С. 45–47.
  87. Кіпень В. П. Викладачі вузів: соціологічний портрет / В. П. Кіпень, Г. О. Коржов. – Донецьк, 2001. – 200 с.
  88. Кічук Н. В. Ключові компетентності фахівця як педагогічна проблема / Н. В. Кічук // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2004. – Вип. 8/9. – С. 53–59.
  89. Климова О. А. Педагогічні умови формування духовності майбутнього вчителя у процесі його загальнопедагогічної підготовки / О. А. Климова // Засоби навч. та науково-дослід. роботи: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун т. – Х., 2003. – Вип. 19. – С. 35–44.
  90. Клокар Н. І. Система психолого-педагогічної підготовки вчителя до інноваційної діяльності / Н. І. Клокар // Імідж школи на порозі ХХI століття. – К., 1999. – Ч. 2. – С. 95–97.
  91. Князан М. О. Теоретико-методологічні засади формування особистості вчителя-дослідника / М. О. Князан // Творча особистість учителя: пробл. теорії і практики: Наук. часоп. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2004. – Вип. 1. – С. 8–16.
  92. Коберник О. Модернізація підготовки майбутніх вчителів трудового навчання / Олександр Коберник // Труд. підготов. в закл. освіти. – 2004. – № 4. – С. 28–30.
  93. Кобилянська Л. Інноваційне навчання як соціально-необхідний чинник професійної підготовки педагогів / Л. Кобилянська, Х. Мунтян // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2001. – Вип. 127: Педагогіка та психологія. – С. 78–80.
  94. Коваленко О. Г. Розвиток емпатії та атракції майбутнього педагога як умова професійного спілкування: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Олена Григорівна Коваленко; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2004. – 21 с.
  95. Ковальчук В. А. Соціальна компетентність вчителя: проблема визначення / В. А. Ковальчук // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2002. – № 4, ч. 1. – С. 54–56.
  96. Ковальчук В. А. Соціально-педагогічні аспекти професійної підготовки майбутніх вчителів / В. А. Ковальчук // Неперервна проф. освіта: теорія і практика: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2001. – Ч. 2. – С. 152–156.
  97. Козаков В. Як вчити тих, хто вчить?: До пробл. спец. пед. підготов. викладачів / В. Козаков // Освіта. – 2003. – 19–26 лют. (№ 9). – С. 11.
  98. Койчева Т. І. Нові інформаційні технології як складова інформаційної культури вчителя: [Підготов. педагогів до застосування в навч. процесі НІТ] / Т. І. Койчева // Хімія. Біологія. – 2003. – Квіт. (№ 19). – С. 1–8.
  99. Колесникова І. Дидактична підготовка вчителя як частина цілісної професійної підготовки / І. Колесникова // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2001. – Вип. 32, ч. 2. – С. 60–64.
  100. Конога О. М. Засоби формування професійних умінь майбутнього вчителя в процесі вузівської підготовки / О. М. Конога // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 1999. – Вип. 9. – С. 44–48.
  101. Коробченко А. А. Особливості підготовки майбутніх вчителів до здійснення особистісно орієнтованого навчання / А. А. Коробченко // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 4. – С. 95–100.
  102. Король Л. Педагогічна майстерність вчителя: традиції та інновації / Л. Король // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2002. – № 4. – С. 56–64.
  103. Кочерга О. М. Самостійна робота студентів як засіб формування творчої особистості майбутнього вчителя / О. М. Кочерга // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2002. – № 4, ч. 2. – С. 142–149.
  104. Крамаренко Л. І. Інтерес до знань як засіб самореалізації особистості майбутнього вчителя в професійній діяльності / Л. І. Крамаренко // Творча особистість учителя: пробл. теорії і практики: Наук. часоп. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2004. – Вип. 1. – С. 270–276.
  105. Кремень В. Нові вимоги до освіти, до вчителя: [Виступ на зустрічі-нараді 29–30 верес. 2004 р. ректорів ВНЗ, проведеній спільно МОН та АПН у Харк. нац. пед. ун-ті ім. Г. С. Сковороди] / В. Кремень // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2005. – № 1. – С. 5–9.
  106. Кремень В. Підготовка вчителя в умовах переходу загальноосвітньої школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання: [Доп. Міністра освіти і науки України Василя Кременя на семінарі-нараді начальників упр. освіти, ректорів ВНЗ ІІІ–IV рівнів акредитації та ін-тів післядиплом. пед. освіти…, м. Умань, 27 трав. 2003 р.] / В. Кремень // Вища шк. – 2003. – № 1. – С. 3–11; Освіта України. – 2003. – 28 трав. – 4 черв. (№ 24/25). – С. 2–4.
  107. Кривильова О. А. Особистісно орієнтовані технології підготовки майбутніх учителів до самостійної творчої діяльності / О. А. Кривильова // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун т. – Бердянськ, 2004. – № 1. – С. 38–44.
  108. Кривошея Т. М. Взаємозв’язок естетичних та інтелектуальних факторів розвитку творчої особистості вчителя / Т. М. Кривошея // Творча особистість учителя: теорія і практика: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 2. – С. 34–40.
  109. Кримська Г. І. Технологія використання активних методів навчання в системі формування професіоналізму педагогічної діяльності / Г. І. Кримська // Педагогічна технологія у сучасному ВУЗі: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 17–18 листоп. 1995 р. / АПН України, Волин. держ. ун-т ім. Лесі Українки. – Луцьк, 1995. – С. 18–19.
  110. Кудин В. А. Всесторонне подготовленная гуманитарно-техническая интеллигенция / В. А. Кудин // Пробл. та перспективи формув. нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч.  1. – С. 58–63.
  111. Кузь В. Підготовка нової інтелектуальної еліти: [Якість підготов. пед. кадрів] / В. Кузь // Пед. газ. – 2006. – Лют. (№ 21). – С. 6.
  112. Кузьмінський А. П. Розвиток педагогічної майстерності викладача вищої школи в умовах неперервної полікультурної освіти / А. П. Кузьмінський; Ін т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2007. – 72 с.
  113. Курлянд З. Н. Мотиваційна сфера та позитивна "Я-концепція" майбутнього вчителя / З. Н. Курлянд // Наука і освіта. – 2003. – № 5/6. – С. 104–108.
  114. Курлянд З. Н. Особливості професійного самовизначення та становлення Я концепції майбутнього вчителя / З. Н. Курлянд, Т. М. Узун // Наука і освіта. – 2003. – № 4. – С. 95–99.
  115. Курок В. П. Визначальні чинники проектування сучасного навчального процесу підготовки вчителя у ВНЗ / В. П. Курок // Наука і сучасність: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2003. – Т. 41. – С. 142–151.
  116. Лазарєв М. О. Підготовка педагога-керівника і вчителів до інноваційної дослідницької діяльності в школах нового типу / М. О. Лазарєв // Управління освітою в регіоні: пошуки оптимальних шляхів: Матеріали наук.-практ. конф. [22 квіт. 2003 р.] / Сум. держ. пед. ун т ім. А. С. Макаренка. Ф-т післядиплом. та додатк. освіти. – Суми, 2003. – С. 109−119.
  117. Лакшин В. Психолого-педагогічні основи професійної підготовки менеджерів соціокультурної сфери у вищих навчальних закладах / Віктор Лакшин // Рідна шк. – 2005. – № 2. – С. 22–25.
  118. Лещенко Н. А. Формування духовності особистості як один із векторів навчально-виховної роботи вищого навчального закладу / Н. А. Лещенко // Пробл. змісту пед. підготовки вчителя у контексті аксіологічності освіти (історичний, теорет.-практ. аспекти): Матеріали Міжнар. наук. конф., присвяч. 170 річ. ювілею НПУ ім. М. П. Драгоманова / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2005. – С. 139–142.
  119. Литвин О. П. Педагогічний аналіз і самоаналіз як умова розвитку професійної майстерності фахівців / О. П. Литвин // Зб. наук. пр. Пед. науки / Бердян. держ. пед. ун-т. – Бердянськ, 2004. – № 4. – С. 107–112.
  120. Ліненко А. Ф. Саморозвиток майбутнього педагога в період навчання / А. Ф. Ліненко // Наука і освіта. – 2005. – № 5/6. – С. 88–89.
  121. Лісовий В. Методологічна культура як провідний чинник ефективності професійної підготовки майбутнього вчителя / В. Лісовий // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 178: Педагогіка та психологія. – С. 79–86.
  122. Лісовий В. Проблеми підготовки майбутніх учителів до технологізації професійної діяльності / Вадим Лісовий // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2002. – Вип. 143: Педагогіка та психологія. – С. 84–89.
  123. Лосєва Н. М. Самореалізація викладача: теоретичний аспект / Н. М. Лосєва. – Донецьк: ДонДА, 2004. – 387 с.
  124. Люлькова О. М. Духовний потенціал мистецтва у контексті формування особистості майбутнього вчителя / О. М. Люлькова // Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 4. – С. 63–65.
  125. Люріна Т. І. Використання елементів менеджменту у процесі професійної підготовки вчителя / Т. І. Люріна // Сучасні інформ. технології та інновац. методики навчання в підгот. фахівців: методологія, теорія, досвід, пробл.: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського та ін. – К.; Вінниця, 2004. – Вип. 4. – С. 434–439.
  126. Ляшенко О. Формування професійних умінь у майбутніх учителів / О. Ляшенко // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2004. – Вип. 55. – С. 286–291.
  127. Макаренко С. С. Психологічні умови розвитку комунікативної компетентності учителя: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Стефанія Стефанівна Макаренко; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2001. – 18 с.
  128. Максимчук Н. П. Професійно-педагогічна спрямованість як умова становлення цінностей майбутнього вчителя / Наталія Петрівна Максимчук // Актуальні проблеми психології: Соц. психологія. Психологія упр. Організац. психологія / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2002. – Т. 1, ч. 7. – С. 131–137.
  129. Максимчук Н. П. Психологічні особливості становлення ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Наталія Петрівна Максимчук; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – 20 с.
  130. Малаканова Л. Із досвіду професійної підготовки вчителя на особистісному рівні / Лариса Малаканова // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2003. – Вип. 52, ч. 2. – С. 23–25.
  131. Манчуленко Л. В. Підготовка майбутніх учителів до інноваційної діяльності під час проходження педагогічної практики / Л. В. Манчуленко // Вісн. Укр. держ. ун-ту водного госп-ва та природокористування. Педагогіка. – Рівне, 2003. – Вип. 5, ч. 1: Сучас. технології навчання: пробл. та перспективи. – С. 135–141.
  132. Марчук И. П. К вопросу о формировании конкурентоспособности личности будущего специалиста / И. П. Марчук // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр.– О., 2004. – Спец. вип.: "Пробл. соціалізації майбут. фахівців в контексті вимог Болонського процесу". – С. 39–42.
  133. Мєщанінов О. П. Проблеми та перспективи формування конкурентоспроможності національної еліти / О. П. Мєщанінов // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 140–146. − Бібліогр.: 15 назв.
  134. Мистецтво бути викладачем: Практ. посіб. / Брінклі Алан, Десантс Бетті, Флемм Майкл, Флемінт Сінтія, Форсі Чарльз; Консорціум із удоскон. менеджмент-освіти в Україні, Акад. викладацької майстерності. – К., 2003. – 141 с.
  135. Михайлишин Р. Психологічні аспекти вдосконалення професійної підготовки вчителя: [Аналіз пробл.] / Р. Михайлишин // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2003. – № 1. – С. 165–172.
  136. Михайльова К. Г. Формування нової парадигми взаємовідносин викладача й студента / К. Г. Михайльова // Концептуальні проблеми модернізації вищої освіти: Матеріали міжнар. наук. конф., 13–14 листоп. 1998 р. – Донецьк: ДонДУ, 1998. – С. 143–145.
  137. Михаськова М. А. Структура професійної компетентності майбутнього вчителя / М. А. Михаськова // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2003. – № 1. – С. 20–22.
  138. Мільто Л. О. Сутність і зміст педагогічної майстерності вчителя / Л. О. Мільто // Пед. науки: Зб. наук. пр. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Cуми, 2004. – Ч. 1. – С. 450–458.
  139. Мірошниченко О. А. Формування особистості майбутнього вчителя як об’єкта соціальних стосунків / О. А. Мірошниченко // Вісник: Наук. журн. / Житомир. держ. пед. ун-т. – Житомир, 2003. – Вип. 13. – С. 83–85.
  140. Молчанова Г. І. Типи навчання у вищому навчальному закладі та їх можливості в розвитку творчого потенціалу педагога / Г. І. Молчанова // Вісн. Житомир. держ. пед. ун-ту ім. І. Франка. Пед. науки. – Житомир, 2000. – Вип. 6. – С. 152–157.
  141. Мороз О. Особистість майбутнього педагога: (управління підготовкою вчителя: психолого-педагогічний аспект) / О. Мороз // Вища освіта України. – 2002. – № 3. – С. 50–54.
  142. Мороз О. Психолого-педагогічна модель особистості викладача вищої школи / О. Мороз, В. Юрченко // Наукове проектування інноваційних та альтернативних систем вищої освіти: Зб. матеріалів до Всеукр. наук.-практ. конф., 11–12 трав. 2000 р. – Т., 2000. – С. 187–180.
  143. Москаленко А. М. Професійна компетентність викладача ВНЗ / А. М. Москаленко // Вісник Київ. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Соц. психологія. Педагогіка. – 2004. – № 20/21. – С. 51–55.
  144. Моторіна В. Г. Індивідуально-творча підготовка майбутнього вчителя як умова професійного становлення / В. Г. Моторіна // Пед. науки: Зб. наук. пр. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2000. – С. 286­–292.
  145. Моторіна В. Г. Модель професійно-педагогічної підготовки вчителя / В. Г. Моторіна // Педагогіка та психологія: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2000. – Вип. 16. – С. 164–167.
  146. Мунтян И. С. К вопросу о понимании сущности личностно-ориентированной парадигмы профессионального образования учителей / И. С. Мунтян // Наук. вісн: Зб. наук. пр. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2002. – Вип. 10, ч. 1. – С. 132–135.
  147. Мунтян И. С. Об особенностях профессионального становления личности будущего специалиста / И. С. Мунтян // Наук. вісн.: Зб. наук. пр. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2001. – Спец. вип. – С. 34–39.
  148. Нагорная Н. В. Щодо оновлення моделей професійної підготовки майбутніх учителів / Н. В. Нагорная // Наук. вісн.: Зб. наук. пр. / Південноукр. держ. пед. ун-т. – О., 2002. – Вип. 10. – С. 17–19.
  149. Нажмудинов Г. М. Сущность гуманизированной модели специалиста / Г. М. Нажмудинов // Пробл. гуманізації навчання та виховання у вищому закл. освіти: Матеріали Других Ірпін. міжнар. наук.-пед. читань, 21–22 трав. 2004 р. – Ірпінь, 2004. – Ч. 1. – С. 217–225.
  150. Наумчук М. Підготовка творчого вчителя до роботи за особистісно орієнтованими технологіями / Марія Наумчук, Володимир Наумчук // Наук. зап. Терноп. нац. пед. ун-ту ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Т., 2004. – № 2. – С. 34–39.
  151. Нечволод Л. Системний підхід до формування педагогічної майстерності вчителя / Л. Нечволод // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 181: Педагогіка та психологія. – С. 118−122.
  152. Нечепоренко Л. С. Формування національної еліти педагогічними засобами / Л. С. Нечепоренко // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 148–152. − Бібліогр.: 8 назв.
  153. Нижник Н. Р. Теоретико-методологічна основа сучасної підготовки менеджерів державного управління / Н. Р. Нижник, Л. А. Пашко // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти: Матеріали Других Ірпін. Міжнар. наук.-пед. читань, 21–22 трав. 2004 р. / Нац. акад. держ. податк. служби України та ін. – Ірпінь, 2004. – Ч. 1. – С. 225–232.
  154. Ничкало Н. Сучасні тенденції у підготовці педагогів професійного навчання (міжнародний аспект та українські перспективи) / Н. Ничкало // Педагогіка професійної школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України та ін. – К., 2002. – Вип. 3. – С. 5–13.
  155. Нічишина В. Інтегративна сутність процесу формування особистості майбутнього вчителя / Вікторія Нічишина // Наук. зап. Сер. Пед. науки / Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2002. – Вип. 46. – С. 40–46.
  156. Овчарук О. У пошуках педагогів: силуети і профілі: Інновац. тенденції розвитку освіти та підгот. пед. кадрів України / О. Овчарук // Упр. освітою. – 2003. – Січ. (чис. 1). – С. 2, 7.
  157. Огородник Л. Стереотипізація навчально-виховного процесу і проблема професійної підготовки майбутнього вчителя / Л. Огородник // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2005. – Вип. 245: Педагогіка та психологія. – С. 136–141.
  158. Окса М. М. Формування ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя у процесі вивчення загальнопедагогічних дисциплін / М. М. Окса // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін-т. – К., 2003. – Вип. 5. – С. 221–228.
  159. Олексієнко Б. М. Викладач військової академії: Підручник / Б. М. Олексієнко. – Хмельницький: ПВЛ, 1997. – 184 с.
  160. Олійник С. В. Теоретичні засади формування творчого потенціалу майбутнього вчителя / С. В. Олійник // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 1998. – С. 40–42.
  161. Онищук В. М. Національна еліта: проблеми формування у вищій школі / В. М. Онищук // Всеукр. наук.-метод. конф. "Сучасний стан вищої освіти в Україні: проблеми та перспективи: Тези доп., 24–25 трав. 2000 р. / Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – К., 2000. – С. 421–424.
  162. Операйло С. І. Розвиток особистості майбутнього педагога як мета педагогічної освіти / С. І. Операйло // Педагогічна психологія: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. – К., 2006. – Т. 7, вип. 7. – С. 230–239.
  163. Орлов В. Ф. Особливості розвитку професійних якостей майбутнього педагога / В. Ф. Орлов // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 2. – С. 277–282.
  164. Орлов В. Ф. Професійне становлення вчителя як предмет педагогічного дослідження / В. Ф. Орлов // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1. – С. 42−51.
  165. Осипова Т. Ю. Формування професійно орієнтованої особистості майбутнього вчителя: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Тетяна Юріївна Осипова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – О., 2001. – 20 с.
  166. Остапенко В. І. Роль соціокультурної компетенції в становленні особистості майбутнього вчителя / В. І. Остапенко // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 2. – С. 114–117.
  167. Павлова О. І. Інформаційна культура як умова для формування цілісної особистості / О. І. Павлова // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту ім Т. Шевченка. Пед. науки. – Луганськ, 2005. – № 7. – С. 199–203.
  168. Пальшкова І. О. Самостійна робота як засіб формування творчої особистості майбутнього вчителя / І. О. Пальшкова // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2002. – Вип. 10. – С. 32–35.
  169. Парасюк І. А. Виховання любові до дітей як структурного компонента професійної готовності майбутнього вчителя: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Іван Андрійович Парасюк; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – 18 с.
  170. Педагогічна майстерність: Підруч. для студ. вищ. пед. навч. закл. / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; За ред. І. А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і перероб. – К., 2004. – 422 с.
  171. Пелюховська Т. Оновлення змісту загальнопедагогічної підготовки майбутнього вчителя / Т. Пелюховська // Наук. зап. Психол.-пед. науки / Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2002. – № 4, ч. 1. – С. 74–75.
  172. Пелюховська Т. Психолого-педагогічні аспекти професійної підготовки вчителя / Т. Пелюховська // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Київ. проф.-пед. коледж ім. А. Макаренка. – К., 2003. – Вип. 4. – С. 16–20.
  173. Пєхота О. М. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження сучасних педагогічних технологій / О. М. Пєхота // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / Нац. техн. ун-т "ХПІ", Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 155–162.
  174. Підготовка педагогічної еліти шляхом інтеграції науки і освіти / О. Д. Стадник, О. О. Горборукова, С. М. Коваленко, О. В. Король // Педагогічні науки: Зб. наук. пр. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2000. – С. 322–328.
  175. Пінська О. Л. Психолого-педагогічні умови формування творчої особистості майбутнього вчителя / О. Л. Пінська // Педагогіка і психологія творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К.; Запоріжжя, 2002. – Вип. 24. – С. 116–119.
  176. Платаш Л. Роль індивідуальних особливостей та методів викладання у формуванні майбутніх учителів у процесі вузівської підготовки / Л. Платаш // Соціально-педагогічні проблеми сучасної середньої та вищої освіти в Україні: Зб. наук. пр. / Житомир. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2002. – С. 46–49. − Бібліогр.: 5 назв.
  177. Побірченко Н. Інноваційні підходи до підготовки майбутніх учителів у контексті реформування вищої педагогічної освіти / Н. Побірченко // Рідна шк. – 2003. – № 3. – С. 3–5.
  178. Побірченко Н. А. Управління адаптивно-динамічними процесами в професійній підготовці сучасного фахівця / Н. А. Побірченко // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 133–135.
  179. Позняк Н. Особливості формування професійно-педагогічної спрямованості студентів педагогічного вузу / Н. Позняк // Психологічні особливості ефективності виховних технологій: Колект. моногр. / Дрогоб. держ. пед. ун т ім. І. Франка. – Дрогобич, 2005. – С. 172–180.
  180. Пономарьов О. С. Логіка вибору педагогічних технологій формування професійної культури сучасного фахівця / О. С. Пономарьов // Сучасні інформ. технології та інновац. методики навчання в підгот. фахівців: методологія, теорія, досвід, пробл.: Зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського та ін. – К.; Вінниця, 2004. – Вип. 4. – С. 451–456.
  181. Пономарьов О. С. Формування професійної культури фахівців у системі спеціальної та соціально-гуманітарної підготовки / О. С. Пономарьов // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: Зб. наук. пр. / АПН України, Нац. техн. ун-т "ХПІ". – К., 2003. – Вип. 1. – С. 164–173.
  182. Присяжнюк Л. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до навчально-виховної роботи в класах-комплектах у контексті сучасних вимог / Людмила Присяжнюк // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2005. – Вип. 248: Педагогіка та психологія. – С. 124–132.
  183. Професійна підготовка майбутнього вчителя: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., м. Ніжин, 2003 р., 31 берез. – 3 квіт.: [Наук.-метод. зб.] / Редкол.: М. Д. Ярмаченко, В. П. Яковець, М. Г. В’ялий та ін.; Упорядкув. та заг. ред. Ж. М. Володченко; Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2003. – 124 с.
  184. Професійний портрет викладача ХХІ ст.: проблеми, перспективи: Перша Всеукр. наук.-практ. конф., 21–22 квіт. 2004 р. / Ред. Р. М. Макаров. – Кіровоград: ІМЕКС ЛТД, 2004. – 135 с.
  185. Професіоналізм педагога: Європейський вибір України: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 21–23 верес. 2005 р., Ялта, Крим, Україна / [Редкол.: О. В. Глузман та ін.]. – Ялта: КГУ, 2005. – 243 с.
  186. Прошкін В. В. Педагогічні умови формування креативності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки / В. В. Прошкін // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. Педагогіка і психологія: Зб. ст. / Крим. держ. гуманіт. ін-т. – Ялта, 2004. – Вип. 6, ч. 2. – С. 113–119.