Geum.ru

Умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку 1991 2006 рр. Науково-допоміжний бібліографічний покажчик київ 2008

Вид материалаДокументы

Содержание


Післядипломна педагогічна
Подобный материал:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   42

Шуневич Б. Тлумачення деяких термінів з дистанційного навчання / Б. Шуневич // Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мові як іноземній: Матеріали Четвертої міжнар. наук.-практ. конф., Полтава, 3–4 черв. 2002 р. – Полтава, 2002. – С. 327–330.
  • Шуневич Б. Укладання дистанційних курсів на віртуальному навчальному середовищі ІІЛА8: Навч.-метод. посіб. для викладачів вищих навчальних закладів / Б. Шуневич, А. Кахович. – Л.: Видавн. центр ЛІПБ, 2005. – 70 с.
  • Шуневич Б. Форми оцінювання якості дистанційних курсів / Б. Шуневич // Телематика і безперервна освіта: Матеріали Міжнар. семінару, Київ, 15–17 жовт. 2001 р. – К.: МННЦ, 2001. – С. 145–147.
  • Яременко Ю. Дистанційний курс у вивченні іноземної мови майбутніми радіофізиками / Ю. Яременко // Стратегії та методи навчання мовам для спеціальних цілей: Наук.-метод. матеріали VII Міжнар. конф. – К., 2005. – С. 139.
  • Ясулайтіс В. А. Дистанційне навчання: Метод. рек. / В. А. Ясулайтіс; Міжрегіон. акад. упр. персоналом (МАУП). – К., 2005. – 68 [1] с.: іл. – Бібліогр.: с. 65–67.
  • Ясулайтіс В. Про стан правового регулювання дистанційної освіти / Вітас Ясулайтіс // Персонал. – 2003. – № 10. – С. 84–88.


    4. Вища школа в системі безперервної освіти

    4.1. Безперервна освіта – стратегічний напрям розвитку освіти


    1. Александров В. Про життєву важливість безперервної освіти громадян і про її реалізацію засобами НТП / В. Александров // Післядиплом. освіта в Україні. – 2006. – № 1. – С. 59–61.
    2. Архипова С. П. Соціально-педагогічні перспективи розвитку єдиної системи неперервної освіти на порозі ХХ століття / С. П. Архипова // Вісник. Сер. Психол.-пед. науки / Черкас. держ. ун-т ім. Б. Хмельницького. – Черкаси, 1998. – Вип. 8. – С. 3–8.
    3. Астахова В. І. Безперервна освіта – стратегічний напрямок розвитку сучасних освітніх систем: [Болонський процес в дії: „Круглий стіл” тижневика „Освіта” та Ін-ту вищ. освіти АПН України] / В. І. Астахова // Освіта. – 2004. – 1–8 верес. (№ 39). – С. 7.
    4. Бабич В. С. Професійна безперервна освіта бібліотечних працівників / В. С. Бабич // Шкіл. б-ка. – 2002. – № 9. – С. 63–68. – Бібліогр.: 11 назв.
    5. Барбіна Є. С. Педагогічна майстерність у системі безперервної освіти молоді / Є. С. Барбіна // Вивчення молоді на сучасному етапі: питання методології і методики: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., Київ, 11–13 жовт. 1995 р. – К.: А. Л. Д., 1996. – С. 205–208.
    6. Барбіна Є. С. Формування педагогічної майстерності в системі безперервної педагогічної освіти: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Єлізавета Сергіївна Барбіна; АПН України. Ін т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 1998. – 36 с.
    7. Безперервна післядипломна освіта інженерно-педагогічних працівників України / А. С. Нікуліна, В. В. Олійник, Г. П. Матвєєв, С. Г. Заславська, О. П. Микуляк, Р. М. Шацька, Ю. Б. Максименко, Л. В. Сумятіна; АПН України, Донец. ін-т післядиплом. освіти інж.-пед. працівників. – Донецьк, 2000. – 212 с. – Бібліогр.: 120 назв.
    8. Березуцький В. В. Організація неперервної екоосвіти та ековиховання студентів у Харківському державному політехнічному університеті / В. В. Березуцький, Н. Л. Березуцька // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 125–126.
    9. Бойко О. Розвиток неперервної професійної освіти у світлі вимог Болонського процесу та його вплив на перепідготовку звільнених кадрових військовослужбовців / Олег Бойко // Гуманіт. вісн. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди: Наук.-теорет. зб. – Переяслав-Хмельницький, 2005. – Спец. вип.: Педагогіка. Вища освіта і Болонський процес: Матеріали Всеукр. конф., секція 1. – С. 39–50. – Бібліогр.: 10 назв.
    10. Вакуленко В. М. Мета і принципи системи неперервної освіти / В. М. Вакуленко // Наук. зап. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – № 35, ч. 2: (Пед. та іст. науки). – С. 24–33.
    11. Гребенюк Г. Е. Теоретические и методические основы непрерывного профессионального образования строительно-архитектурного профиля / Г. Е. Гребенюк; Под ред. Н. Г. Ничкало; АПН Украины. Ин-т педагогики и психологии проф. образования. – К.: ООО "Междунар. финансовое агентство", 1997. – 232 с.: табл. – Библиогр.: с. 203–229.
    12. Гребенюк Г. Є. Теоретичні і методичні основи безперервної професійної освіти будівельно-архітектурного профілю: Автореф. дис. ... д ра пед. наук: 13.00.04 / Георгій Євгенович Гребенюк; АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 1997. – 41 с.
    13. Зламанюк Л. З досвіду організації безперервної освіти вчителів [хімії] / Л. З. Зламанюк // Біологія і хімія в шк. – 1996. – № 2. – С. 44–46.
    14. Іщенко Т. Д. Педагогічні умови організації фахового навчання в системі безперервної освіти агропромислового комплексу: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Тетяна Дем'янівна Іщенко; Нац. аграр. ун-т. – К., 2000. – 21 с.
    15. Комарова О. А. Роль і місце неперервної освіти в формуванні освітнього потенціалу суспільства / О. А. Комарова // Економіка: проблеми теорії та практики. – Д., 2003. – Вип. 181, т. 2. – С. 336–343.
    16. Кузнецов І. Ю. Екологічна частина дипломного проекту як завершальна стадія неперервної екологічної освіти в технічному вузі / І. Ю. Кузнецов, Д. Г. Сис, С. І. Кузнецов // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 95–99.
    17. Кузьмінський А. І. Організаційно-педагогічні основи безперервної освіти педагогічних кадрів: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Анатолій Іванович Кузьмінський; Укр. держ. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1997. – 26 с.
    18. Левченко Т. Концепція неперервної освіти у світовому контексті / Тетяна Левченко // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 3. – С. 7–12.
    19. Луговий В. І. Культурно-інформаційна теорія освіти і безперервна підготовка педагога / В. І. Луговий // Психолого-педагогічні проблеми професійної освіти: Наук.-метод. зб. / АПН України. Ін т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 1994. – С. 42–44.
    20. Мадзігон В. М. Неперервна освіта: науково-педагогічний аспект / В. М. Мадзігон // Всеукр. наук.-метод. конф. "Сучасний стан вищої освіти в Україні: проблеми та перспективи": Тези доп., 24–25 трав. 2000 р. / Київ. нац. ун т ім. Т. Шевченка. – К., 2000. – С. 11–16.
    21. Матвієнко О. В. Безперервна освіта в галузі інформаційних технологій як засіб соціальної адаптації в умовах інформатизації суспільства / О. В. Матвієнко // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 316–319.
    22. Матеріали міжнародної науково-методичної конференції „Роль вузів у вирішенні проблем безперервної освіти та виховання особистості (від шкільної до післядипломної)”, 16–20 травня 1995 р. Т. 1. Актуальні проблеми безперервної освіти / Харк. держ. політехн. ун-т та ін. – К.: [Ін-т систем. досліджень освіти України], 1995. – 303 с.
    23. Методологія неперервної освіти працівників дошкільних закладів: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф., м. Рівне, 14–15 жовт. 1997 р.: [Збірник] / Рівнен. ін-т підвищ. кваліфікації пед. кадрів, Рівнен. пед. ін т; [Уклад.: Поніманська Т. І. та ін.]. – Рівне: Б. в., 1997. – 56 с.
    24. Некос В. Ю. Фундаментальні основи вирішення проблем неперервної екологічної освіти / В. Ю. Некос, Д. М. Петрова, А. Н. Некос // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 52–59.
    25. Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта: перспективи досліджень / Н. Г. Ничкало // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 15–17 листоп. 2001 р. – Хмельницький, 2001. – С. 3–10.
    26. Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта – тенденція світова / Н. Г. Ничкало // Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні, 1992–2002: Зб. наук. пр. до 10-річчя АПН України / АПН України. – Х., 2002. – Ч. 2. – С. 148–162.
    27. Олійник В. Щодо принципів управління неперервною освітою / В. Олійник // Світло. – 2001. – № 1. – С. 10–15.
    28. Основи методики неперервної інженерно-екологічної освіти на базі комп'ютерних технологій навчання / Т. М. Кірієнко, В. І. Грискова, Л. А. Волкова, А. А. Карпюк // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 82–87.
    29. Поліщук В. А. Теорія і методика професійної підготовки соціальних педагогів в умовах неперервної освіти: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Віра Аркадіївна Поліщук; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 2006. – 44 с.
    30. Прокоп І. Традиції неперервної освіти вчителя / І. Прокоп // Наук. вісн. Чернів. [держ.] ун-ту [ім. Ю. Федковича]. – Чернівці, 2001. – Вип. 128: Педагогіка та психологія. – С. 154–160.
    31. Романова С. Неперервна освіта громадян як найважливіша умова розвитку інформаційного суспільства / С. Романова // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 2002. – Вип. 3. – С. 181–185.
    32. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 28–31 жовт. 1996 р. У 6 кн. Кн. 1. Пленарні доповіді. Методологічні основи неперервної освіти / АПН України. Чернів. держ. ун-т ім. Ю. Федьковича та ін.; [Упоряд. В. С. Филипчук]. – Чернівці: [Митець], 1996. – 150, [2] с.
    33. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 28–31 жовт. 1996 р. У 6 кн. Кн. 2. Історико-педагогічні аспекти неперервної освіти / Чернів. держ. ун-т ім. Ю. Федьковича та ін.; [Упоряд. В. С. Филипчук]. – Чернівці, 1996. – 180 с.
    34. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 28–31 жовт. 1996 р. У 6 кн. Кн. 3. Шляхи забезпечення наступності в системі: сімейне, дошкільне виховання – середня загальна, професійно-технічна та вища освіта / Чернів. держ. ун-т ім. Ю. Федьковича та ін.; [Упоряд. В. С. Филипчук]. – Чернівці, 1996. – 334, [1] c.
    35. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 28–31 жовт. 1996 р. У 6 кн. Кн. 4. Проблема підготовки кадрів (допрофесійна-професійна (вузівська) післядипломна освіта) / Чернів. держ. ун-т ім. Ю. Федьковича та ін.; [Упоряд. В. С. Филипчук]. – Чернівці, 1996. – 241,[6] с.
    36. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 28–31 жовт. 1996 р. У 6 кн. Кн. 5. Ідеї сучасних концепцій навчання, педагогічні інновації в системі неперервної освіти / Чернів. держ. ун-т ім. Ю. Федьковича та ін.; [Упоряд. В. С. Филипчук]. – Чернівці, 1996. – 174 с.
    37. Сігаєва Л. Є. Неперервна освіта в Україні: її складові і тенденції розвитку / Л. Є. Сігаєва // Післядиплом. освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 45–46. – Бібліогр.: 5 назв.
    38. Скнар В. Безперервна інформаційно-бібліотечна освіта' 2002: новий етап розвитку: [Про 7 прогр. курсового проблемно-модульного навчання та роботу з орг. навчання працівників б-к різних систем і відомств] / В. Скнар, І. Шевченко // Бібл. планета. – 2002. – № 3. – С. 41–42.
    39. Скнар В. Напрями діяльності Центру безперервної інформаційно-бібліотечної освіти [при Державній академії керівних кадрів культури і мистецтв] / В. Скнар, Я. Хіміч, І. Шевченко // Бібл. планета. – 2003. – № 8. – С. 30–32.
    40. Скнар В. Організаційно-методичне забезпечення безперервної освіти бібліотекарів України / В. Скнар // Бібл. планета. – 2000. – № 1. – С. 27–28.
    41. Ставицька О. В. Про моделювання спеціаліста в системі безперервної освіти / О. В. Ставицька // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1995. – Вип. 3. – С. 63–70.
    42. Стоянов М. І. Неперервна екологічна освіта та виховання студентів на кафедрі ОВ та ОП / М. І. Стоянов // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 73–77.
    43. Тимошенко І. І. Формування системи навчання впродовж життя – стратегічний напрямок модернізації освіти / І. І. Тимошенко, О. І. Тимошенко // Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесу: Матеріали Першої всеукр. наук.-практ. конф., 20–21 лют. 2004 р. / Європ. ун-т, Асоц. навч. закл. України приват. форми власності та ін. – К., 2004. – С. 18–22. – Назва на обкл.: Болонський процес: Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесу.
    44. Товажнянський Л. Система безперервної освіти на базі дистанційної технології навчання і кредитно-модульної організації навчального процесу [в НТУ „ХПІ”] / Л. Товажнянський // Вища шк. – 2004. – № 5/6. – С. 62–65.
    45. Філь В. Г. Шляхи оптимізації змісту навчання та організації навчального процесу в умовах безперервної освіти / В. Г. Філь // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 219–221.
    46. Чемберджі М. І. Неперервність мистецької освіти – важливий чинник збереження та ефективного розвитку творчого потенціалу особистості / М. І. Чемберджі // Пед. процес: теорія і практика / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 2003. – Вип. 2. – С. 211–216.
    47. Чепак В. В. Безперервна освіта як стратегія освітніх реформ / В. В. Чепак // Всеукр. наук.-метод. конф. "Сучасний стан вищої освіти в Україні: проблеми та перспективи": Тези доп., 24–25 трав. 2000 р.  / Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – К., 2000. – С. 89–91.
    48. Чернишов О. І. Принципи неперервної освіти педагогів-вихователів / О. І. Чернишов // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. – Луганськ, 2004. – Вип. 3: Матеріали Міжнар. наук. конф. "Духовний розвиток особистості: методологія, теорія і практика", 2–3 черв. – С. 194–197.
    49. Шанідзе Н. О. Система безперервної освіти як чинник соціалізації особистості: Автореф. дис. ... канд. соціол. наук: 22.00.04 / Надія Олександрівна Шанідзе; Харк. нац. ун-т внутр. справ. – Х., 2006. – 16 с.
    50. Шарко В. Д. Методична підготовка вчителя фізики в умовах неперервної освіти / Валентина Дмитрівна Шарко; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова; Херсонський держ. ун-т. – Херсон: ХДУ, 2006. – 400 с.: рис., табл. – Бібліогр.: с. 362–380.
    51. Шарко В. Д. Теоретичні засади методичної підготовки вчителя фізики в умовах неперервної освіти: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Валентина Дмитрівна Шарко; Нац. пед. ун т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2006. – 44 с.
    52. Шпак О. Т. Економічна підготовка педагогічних кадрів в системі безперервної освіти / О. Т. Шпак; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К.: Четверта хвиля, 2000. – 351 с.: іл., табл. – Бібліогр.: с. 328–349.
    53. Щербак О. І. Пріоритетні напрями підготовки педагогів професійного навчання з урахуванням перспектив навчання протягом всього життя / О. І. Щербак // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти та ін. – К., 2002. – Вип. 3. – С. 14–19. – Бібліогр.: 8 назв.



    4.2. Запровадження ступеневої системи вищої освіти в Україні
    1. Андрющук А. О. Інноваційна технологія ступеневої освіти / А. О. Андрющук, Ю. А. Тищенко // Теоретичні та прикладні проблеми психології та педагогіки: Зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. – Луганськ, 2001. – № 1. – С. 6–9. – Бібліогр. в кінці ст.
    2. Андрющук А. О. Реалізація ступеневої освіти в Східноукраїнському державному університеті за схемою безперервної освіти на підставі інтегрованих навчальних планів / А. О. Андрющук // Викладання психолого-педагогічних дисциплін у технічному університеті: методологія, досвід, перспективи: Матеріали Першої міжнар. наук.-метод. конф., 26–27 жовт. 1999 р. – К., 1999. – С. 6–8.
    3. Артемова Л. В. Модель ступеневої підготовки фахівця дошкільної освіти у вищих навчальних закладах / Л. В. Артемова, Ю. М. Косенко // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. до 80-ї річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 18–19 жовт. 2000 р. – К., 2000. – Вип. 1. – С. 84–86.
    4. Бабкова С. В. Проблеми та особливості підготовки педагогів-географів у системі ступеневої безперервної освіти / С. В. Бабкова, В. В. Обозний, Г. В. Синякевич // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії / Харк. нац. ун-т ім. В. Каразіна. – Х., 2004. – Вип. 8. – С. 14–16.
    5. Беркита К. Базова вища освіта як головна складова фахової підготовки молоді / К. Беркита // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 3. – С. 139–143.
    6. Бєлова Л. О. Шляхи реалізації ступеневої системи безперервної освіти в навчальних закладах Харківського регіону / Л. О. Бєлова // Харківська вища школа: методичні пошуки на рубежі століть: Матеріали наук.-метод. конф., Харків, 22 лют. 2001 р. – Х., 2001. – С. 3–6.
    7. Болюбаш Я. Я. Особливості ступеневої підготовки вчителів трудового навчання / Я. Я. Болюбаш, М. С. Корець // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К.: ІЗМН, 1998. – Вип. 11. – С. 60–63.
    8. Бондаренко В. Ф. Фундаментальна складова ступеневої підготовки студентів-економістів / В. Ф. Бондаренко, П. І. Пушкаренко // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К.: ІЗМН, 1998. – Вип. 13. – С. 50–55.
    9. Васильченко Г. Ю. Соціально-економічні аспекти проблеми ступеневої неперервної педагогічної освіти / Г. Ю. Васильченко // Зб. наук. пр. Пед. науки / Херсон. держ. пед. ун-т. – Херсон, 1999. – Вип. 7. – С. 170–173.
    10. Вища технічна освіта – проблеми магістратури: Міжнар. наук.-метод. конф., Київ, 18–19 трав. 1995 р.: Тези доп. – К.: Київ. політехн. ін т, 1995. – 378 с.
    11. Вітвицька С. С. Сучасні технології підготовки магістрів в умовах ступеневої педагогічної освіти / С. С. Вітвицька // Вісник Київ. міжнар. ун ту. Сер. Пед. науки. – К., 2004. – Вип. 5. – С. 43–54.
    12. Вітвицька С. С. Технології підготовки магістрів в умовах ступеневої педагогічної освіти / С. С. Вітвицька // Освітні інноваційні технології у процесі викладання навч. дисциплін / Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2004. – С. 38–42.
    13. Волков М. І. Досвід і проблеми реалізації ступеневої системи підготовки фахівців у сучасних умовах / М. І. Волков, В. Л. Коротченко // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1998. – Вип. 13. – С. 7–13.
    14. Гайков А. О. Двоступенева система освіти: [Диверсифікація методології й методики навчання на різних рівнях підготовки кадрів у вищій шк.] / А. О. Гайков // Педагогіка і психологія. – 2002. – № 3. – С. 40–43.
    15. Головенкін В. П. Ступені освіти та рівні кваліфікації / В. П. Головенкін, В. О. Чобіток, В. І. Шеховцов // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 6. – С. 8–14.
    16. Денисенко С. М. Багаторівнева система підготовки фахівців в Україні: історія становлення та проблеми розвитку / С. М. Денисенко // Гуманіт. науки. – 2002. – № 2. – С. 94–99.
    17. Жидецький Ю. До проблеми стандартизації ступеневої професійної освіти [та шляхи її вирішення] / Ю. Жидецький // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2002. – № 6. – С. 352–359. – Бібліогр.: 7 назв.
    18. Жидецький Ю. Концептуальні засади наступності при викладанні професійно орієнтованих та спеціальних дисциплін у ступеневій освіті / Ю. Жидецький, В. М. Пострільоний, А. В. Литвин; АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, Львів. наук.-практ. центр. – Л., 2001. – 35 с.
    19. Жидецький Ю. Розвиток теорії ступеневої освіти / Ю. Жидецький // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2000. – № 1. – С. 106–114.
    20. Задорожна О. М. Шляхи підвищення якості підготовки фахівців за умов ступеневої освіти / О. М. Задорожна // Теоретичні і прикладні проблеми психології та педагогіки: Зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун т ім. В. Даля. – Луганськ, 2001. – № 1. – С. 54–59. – Бібліогр. в кінці ст.
    21. Камська А. Й. Ступенева система професійної підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери / А. Й. Камська // Наук. часоп. Нац. пед. ун ту ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Сер. 11. – К., 2004. – № 1 (23). – С. 19–29.
    22. Каулько Л. А. Про перевагу ступеневої підготовки бакалаврів / Л. А. Каулько // Сучасні проблеми науки та освіти: Матеріали IV Міжнар. міждисципл. конф., Ялта, 1–10 трав. 2003 р. – Х., 2003. – С. 199.
    23. Киричков Ю. В. Неперервна ступенева освіта: Управління оцінювання знань / Ю. В. Киричков; [Відп. ред. В. М. Лисенко]; Нац. техн. ун т України "КПІ". – К.: Політехніка: ТОВ "Генеза", 2001. – 173 с.: іл., табл. – Бібліогр: с. 171–173.
    24. Козлакова Г. О. Структуризація знань і вмінь використання інформаційних технологій у системі ступеневої вищої технічної освіти / Г. О. Козлакова // Теоретичні питання освіти і виховання / Київ. держ. лінгв. ун-т. – К., 2000. – Вип. 7. – С. 102–105.
    25. Козлакова Г. О. Ступенева структура знань і умінь використання інформаційних технологій в освіті інженера / Г. О. Козлакова // Теоретико-методичні засади вдосконалення підготовки кадрів у вищих закладах освіти I–II рівнів акредитації: Зб. наук. праць Першої Міжнар. наук.-практ. конф., Київ–Запоріжжя, 1–2 червня 2000 р. – Запоріжжя: ЗДТУ, 2000. – С. 59–62.
    26. Козлакова Г. О. Теоретичні і методичні основи ступеневої підготовки майбутніх фахівців з комп’ютеризованих систем у технічних університетах: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Галина Олексіївна Козлакова; Харк. нац. пед. ун т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2005. – 44 с.
    27. Корюненко М. Науково-організаційні проблеми ступеневої професійної підготовки педагогів: [Матеріали спіл. засідання АПН України та вчен. ради Терноп. ун-ту ім. В. Гнатюка] / М. Корюненко // Освіта України. – 2003. – 3 черв. (№ 40/41). – С. 2–4.
    28. Кравець С. В. Організація ступеневої освіти в Рівненському державному технічному університеті / С. В. Кравець, С. В. Ковальов, А. А. Білецький // Вісник / Рівнен. держ. техн. ун-т. – Рівне, 2002. – Вип. 2: Економіка. Акт. проблеми підготов. фахівців в умовах реструктуризації органів регіон. упр. – С. 5–9.
    29. Кузнецова В. А. О совершенствовании многоуровневого образования и введении зачетных единиц / В. А. Кузнецова, В. С. Кузнецов // Сучасні проблеми науки та освіти: Матеріали IV Міжнар. міждисципл. конф., Ялта, 1–10 трав. 2003 р. – Х., 2003. – С. 200.
    30. Куратова Є. В. Формування екологічних знань в умовах неперервної хіміко-екологічної освіти в сучасній вищій школі / Є. В. Куратова, В. В. Сорокін // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1996. – Вип. 4. – С. 128–131.
    31. Лазаренко А. В. Експериментальна перевірка ефективності ступеневого навчання в індустріально-педагогічному коледжі / А. В. Лазаренко // Школа і підготовка учнівської молоді до життя та діяльності в умовах ринку. – Х., 1996. – С. 75–77.
    32. Лігоцький А. О. Методичні аспекти різнорівневої підготовки фахівця / А. О. Лігоцький. – К.: Наук. думка, 1996. – 162 с.
    33. Лосева Н. Тестування в умовах багатоступеневої підготовки фахівців у вищій школі: (Інноваційна методика тестування. Оцінка знань студентів) / Н. Лосева // Освіта і упр. – 2002. – № 4. – С. 150–156.
    34. Луговий В. І. Освіта дорослих у системі ступеневої освіти / В. І. Луговий // Пед. процес: теорія і практика: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 2004. – Вип. 2. – С. 117–122. – Бібліогр.: с. 121–122.
    35. Лузик Э. В. Концепция естественного роста знаний при многоступенчатой подготовке специалистов / Э. В. Лузик; Киев. междунар. ун т гражд. авиации. – К.: КМУГА, 1996. – 131 с.
    36. Мадянова О. В. Пропозиції по вдосконаленню ступеневого характеру освіти / О. В. Мадянова // Теоретико-методичні засади вдосконалення підготовки кадрів у вищих закладах освіти I–II рівнів акредитації: Зб. наук. пр. Першої Міжнар. наук.-практ. конф., Київ–Запоріжжя, 1–2 черв. 2000 р. – Запоріжжя: ЗДТУ, 2000. – С. 65–68.
    37. Манько В. М. Теоретичні та методичні основи ступеневого навчання фахівців з механізації сільського господарства / В. М. Манько, В. В. Іщенко. – К.: Аграр. освіта, 2003. – 431 с.
    38. Марцинюк М. Ступенева підготовка фахівців з фізичного виховання у навчально-наукових комплексах / М. Марцинюк // Наук. зап. Терноп. держ. пед. ун-ту ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Т., 2004. – Вип. 4. – С. 115–118.
    39. Научно-методические аспекты совершенствования вузовского образования в условиях многоступенчатой подготовки специалистов: Материалы науч.-метод. конф. Харьк. гос. ун-та, 25 марта 1992 г. / Под ред. В. И. Чигринова. – Х., 1992. – 168 с.
    40. Нікітіна С. В. Нові завдання у підготовці вчителя хімії при переході на ступеневу систему освіти / С. В. Нікітіна, С. І. Вуколова // Вісник. Сер. Пед. науки / Черніг. держ. пед. ун-т. – Чернігів, 2001. – Вип. 5. – С. 4–5.
    41. Ніколаєва С. Ю. Ступенева підготовка вчителя – викладача іноземної мови в університеті: Вихідні положення / С. Ю. Ніколаєва // Інозем. мови. – 1999. – № 2. – С. 3–8.
    42. Ніколаєва С. Ю. Ступенева система освіти в Україні та система навчання іноземних мов / С. Ю. Ніколаєва, О. П. Петращук, Н. О. Бражник. – К.: Ленвіт, 1996. – 89 с. – (Б-чка журн. "Інозем. мови"; Вип. 1).
    43. Осипчук С. П. До питання про зміст категорій і понять при дослідженні проблеми ступеневої освіти / С. П. Осипчук, В. І. Шпак // Наука і сучасність: Зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2000. – Вип. 2, ч. 1. – С. 121–128. – Бібліогр. в кінці ст.
    44. Поживілова О. В. Багатоступенева вища освіта у світлі Болонської декларації 1999 р. / О. В. Поживілова, К. В. Корсак // Сучасні проблеми науки та освіти: Матеріали IV Міжнар. міждисципл. конф., Ялта, 1–10 трав. 2003 р. – Х., 2003. – С. 203.
    45. Проблеми ступеневої підготовки фахівців у контексті Болонської угоди: Матеріали міжвузів. наук.-метод. конф. – Кривий Ріг: Мінерал, 2004.
    46. Проблеми формування змісту професійної освіти в умовах ступеневої підготовки фахівців: Матеріали Всеукр. семінару, 4–6 лют. 2003 р. – К., 2003. – 86 с.
    47. Реалізація ступеневої системи освіти в процесі підготовки інженерно-педагогічних кадрів / Г. В. Красильникова, О. В. Голодинська, Г. М. Федонюк, В. І. Бегняк // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 15–17 листоп. 2001 р. – Хмельницький, 2001. – С. 316–318. – Бібліогр. в кінці ст.
    48. Рудавський Ю. Ступенева система підготовки фахівців у технічному університеті в контексті Болонської декларації / Ю. Рудавський // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2004. – № 1. – С. 9–21.
    49. Рудавський Ю. К. Сучасні тенденції у розвитку змісту університетської освіти та ступенева підготовка фахівців у державному університеті "Львівська політехніка" / Ю. К. Рудавський, Б. А. Мандзій, О. Ю. Лозинський // Університет та регіон: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 17–18 груд. 1996 року. – Луганськ, 1996. – С. 38–40.
    50. Сафонова Н. М. Розвиток законодавчих засад ступеневої системи освіти в сучасній Україні / Н. М. Сафонова // Актуальні проблеми вітчизняного та світового розвитку в історичному контексті: Матеріали V регіон. наук. конф. (10–11 листоп. 2004 р.). – Луганськ, 2004. – С. 81–85.
    51. Сидоренко В. К. Сучасні реалії і перспективи ступеневої підготовки вчителів трудового навчання в НПУ ім. М. П. Драгоманова / В. К. Сидоренко // Перші міжнар. Драгоманівські читання: Матеріали. – К., 2003. – Вип. 1. – С. 218–221.
    52. Стадник В. М. Деякі проблеми багатоступеневого навчання в професійно-технічних, вищих та інших навчальних закладах України / В. М. Стадник, В. І. Могільніков // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. – К., 1998. – Вип. 24. – С. 30–33.
    53. Ступенева підготовка фахівців в університеті та нові технології навчання, наукове забезпечення вирішення регіональних проблем, економічні проблеми: Зб. наук. пр. Східноукр. держ. ун-ту. – Луганськ: СУДУ, 2000. – 174 с.
    54. Ступенева система вищої освіти: досвід, проблеми, перспективи: Матеріали наук.-практ. конф., 18–19 верес. 1996 р.: Тези доп. / Ін-т змісту і методів навчання, Нац. техн. ун-т України "КПІ"; [Уклад.: Й. К. Трегуб та ін.]. – К., 1996. – 219 с.
    55. Сусліна І. Сучасні тенденції становлення ступеневої системи педагогічної освіти / І. Сусліна // Наук. вісн. Чернів [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]. – Чернівці, 2005. – Вип. 245: Педагогіка та психологія. – С. 179–184. – Бібліогр.: с. 184.
    56. Сучасні проблеми підготовки вчителів трудового навчання в системі ступеневої освіти: Зб. наук. пр. Бердян. держ. пед. ун-ту. Сер. Пед. науки. Вип. 5. – Бердянськ, 2002. – 194 с.
    57. Тарутіна З. Є. Нова наукова база дидактики цілісної багатоступеневої освіти / З. Є. Тарутіна // Вища освіта України. – 2005. – № 3. – Дод.: Актуальні проблеми неперервної освіти. – Вип. 1. – С. 97–100.
    58. Тенькова Л. В. Ступенева освіта як феномен гуманітаризації навчального процесу / Л. В. Тенькова // Філософія освіти XXI століття: проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т вищої освіти. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 359–361.
    59. Фоменко Н. А. Наступність – провідний принцип системи безперервної ступеневої освіти / Н. А. Фоменко // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. – К., 1997. – Вип. 19. – С. 277–281.
    60. Формування професійної культури майбутнього фахівця в умовах ступеневої освіти // Актуальні проблеми та перспективи вдосконалення підготовки конкурентоздатних фахівців: Матеріали міжнар. наук.-метод. конф., 3–4 груд. 2001 р. – К., 2001. – С. 251–314. – Бібліогр. в кінці ст.
    61. Шемелюк Г. Концепція науково-методичного забезпечення навчального процесу технічного коледжу в умовах ступеневої освіти / Г. Шемелюк // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2002. – № 1. – С. 119–125.
    62. Язвінська О. Ступенева освіта в Україні – відродження традицій: [Від іст. традицій XVI ст. – до сьогодення] / Олена Язвінська // Наук. світ. – 2006. – № 8. – С. 2–3, 10–11.
    63. Яковенко А. М. Про ступеневу систему безперервної аграрної освіти / А. М. Яковенко // Аграр. вісн. Причорномор'я: Зб. наук. пр. – Одеса, 1998. – Вип. 3: Світоглядні та методологічні проблеми удосконалення навчально-виховного процесу. – С. 71–75.



    4.3. Післядипломна освіта в системі безперервної освіти. Формування національної освіти підвищення кваліфікації фахівців у ВНЗ
    1. Актуальні проблеми науково-методичного забезпечення безперервного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Ч. 1. – К., 1990. – 63 с.
    2. Акшеров А. Т. Последипломное образование в Украине по модели международного общества инженерной педагогики / А. Т. Акшеров // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 50–54.
    3. Антоненко І. Р. Інформаційні технології в системі післядипломної освіти керівних кадрів освітніх установ / І. Р. Антоненко // Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф., 22–24 квіт. 2004 р. / АПН України. Ін-т педагогіки та ін. – К.; Миколаїв, 2004. – С. 114–116.
    4. Артемчук В. В. Особливості застосування інтерактивних методів навчання в системі підвищення кваліфікації / В. В. Артемчук, О. В. Бородієнко, Л. М. Шкарапута // Наук. часоп. Нац. пед. ун ту ім. М. Драгоманова. Сер. 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К., 2005. – Вип. 4. – С. 101.
    5. Ашаренкова Н. Г. Післядипломна освіта як засіб впровадження нової концепції розвитку публічної бібліотеки: [Модульне та дистанційне навчання в системі післядиплом. освіти бібл. спеціалістів] / Н. Г. Ашаренкова // Шкіл. б-ка. – 2003. – № 3. – С. 20–22.
    6. Бик А. Модернізація післядипломної педагогічної освіти: методологічний дискурс / А. Бик // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 3–6.
    7. Бібік Н. М. Пріоритети розвитку післядипломної педагогічної освіти / Н. М. Бібік // Пед. газ. – 2001. – Січ. (№ 1). – С. 2.
    8. Білик Н. І. Моделювання процесу навчання в системі підвищення кваліфікації вчителів: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Надія Іванівна Білик; Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти АПН України. – К., 2005. – 21 с.: табл.
    9. Будко А. В. Методология самообучения в последипломном образовании / А. В. Будко // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 335–339. – Бібліогр.: 8 назв.
    10. Васильченко Л. Формування управлінської культури керівника школи в системі післядипломної педагогічної освіти як соціально-педагогічна проблема / Л. Васильченко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 2. – С. 73–79. – Бібліогр.: 14 назв.
    11. Воронько О. Система навчання керівних кадрів України: проблеми її становлення і розвитку / О. Воронько // Вісн. Акад. держ. упр. при Президентові України. – 1997. – № 1. – С. 3–10.
    12. Гадецький М. В. Кваліметричний підхід до оцінки ефективності підготовки слухачів в умовах післядипломної освіти / М. В. Гадецький, Т. М. Хлєбнікова // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. пр. / Харк. нац. пед. ун т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2004. – Вип. 14. – С. 139–152.
    13. Грицяк Н. В. Проблеми ефективності підвищення кваліфікації керівних кадрів / Н. В. Грицяк, В. О. Гущенко, Н. Г. Протасова; Наук. ред. І. Розпутенко; Укр. Акад. держ. упр. при Президентові України, Ін т підвищ. кваліфікації керів. кадрів. – К.: К. І. С., 2003. – 222 с.: іл.
    14. Даниленко Л. Модернізація змісту та структури навчального плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників в інституті післядипломної освіти / Л. Даниленко, О. Берещук // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 16–20.
    15. Даниленко Л. Модернізація навчального плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників / Лідія Даниленко // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2003. – № 1. – С. 10–11.
    16. Данилова Г. Оцінювання рівня професіоналізму методиста системи післядипломної освіти на основі кваліметричного підходу / Галина Данилова // Освіта і упр. – 2002. – № 2. – С. 187–198. – Бібліогр.: 9 назв.
    17. Дивак В. Перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти / В. В. Дивак, Ю. І. Завалевський, Г. М. Литвиненко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 21–24.
    18. Живодьор В. Ф. До питання пошуку ефективних методів післядипломного навчання студентів / В. Ф. Живодьор, О. Г. Козлова, О. В. Король // Управління освітою в регіоні: пошуки оптимальних шляхів: Матеріали наук.-практ. конф., [22 квіт. 2003 р.] / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. Ф-т післядиплом. та додатк. освіти. – Суми, 2003. – С. 126–128.
    19. Зубко А. М. Організаційно-педагогічні умови удосконалення навчального процесу в системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Анатолій Миколайович Зубко; АПН України. Центр. ін т післядиплом. пед. освіти. – К., 2002. – 22 с.
    20. Зубко А. М. Організація навчального процесу в системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів / Анатолій Миколайович Зубко. – Херсон: Айлант, 2006. – 124 с. – Бібліогр.: с. 113–123.
    21. Касьянова О. Педагогічна експертиза: технологія та можливості застосування в системі післядипломної освіти / О. Касьянова // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 93–96. – Бібліогр.: 6 назв.
    22. Клокар Н. Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів: історія та розвиток / Н. Клокар // Почат. шк. – 2003. – № 11. – С. 1–8.
    23. Князан М. Проблеми розвитку особистості вчителя-дослідника на етапі післявузівської підготовки / М. Князан // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2003. – Вип. 182: Педагогіка і психологія. – С. 113–119.
    24. Ковальчук В. Професійна перепідготовка і підвищення кваліфікації вчителів у модернізаційному суспільстві / Володимир Ковальчук // Вища освіта України. – 2005. – № 1. – С. 104–109.
    25. Козлова О. Управління процесом післядипломного навчання педагогів / О. Козлова, Г. Сударева // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 66–69.
    26. Колосовська Н. Д. Перспективні напрями діяльності Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти / Н. Д. Колосовська // Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф., 22–24 квіт. 2004 р. / АПН України. Ін-т педагогіки та ін. – К.; Миколаїв, 2004. – С. 31–37.
    27. Концепція розвитку післядипломної освіти в Україні / АПН України. Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К., 2002. – 12 с.
    28. Краснов В. В. Ефективність використання комп'ютерних систем контролю знань в післядипломній медичній освіті: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Володимир Володимирович Краснов; АПН України. Ін-т вищої освіти. – К., 2003. – 21 с.
    29. Крисюк С. Післядипломна освіта педагогічних кадрів: реалії і перспективи / С. Крисюк // Освіта і упр. – 1997. – № 1. – С. 85–92.
    30. Крисюк С. В. Розвиток післядипломної освіти педагогічних кадрів в Україні (1944–1995 рр.) / Степан Васильович Крисюк. – Л.: ЛОНМІО, 1997. – 207 с.
    31. Крисюк С. В. Становлення та розвиток післядипломної освіти педагогічних кадрів в Україні (1917–1941 рр.) / Степан Васильович Крисюк. – К. : УІПКККО, 1995. – 174 с.
    32. Кузьмінський А. Деякі аспекти становлення післядипломної педагогічної освіти / А. Кузьмінський // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2003. – Вип. 1. – С. 154–161.
    33. Кузьмінський А. І. Післядипломна педагогічна освіта: теорія і практика / А. І. Кузьмінський. – Черкаси: [Видавн. від. ЧДУ ім. Б. Хмельницького], 2002. – 288 с.: іл., табл.
    34. Кузьмінський А. Післядипломна педагогічна освіта як структурний компонент системи неперервної освіти / А. Кузьмінський // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 2003. – № 1. – С. 15–24.
    35. Кузьмінський А. Проблема удосконалення методів навчання в системі післядипломної освіти педагогічних працівників / А. Кузьмінський // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2002. – Вип. 2. – С. 31–38.
    36. Кузьмінський А. І. Теоретико-методологічні засади післядипломної педагогічної освіти в Україні: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Анатолій Іванович Кузьмінський; АПН України. Ін т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 2003. – 44 c.
    37. Кузьмінський А. Управління навчальним процесом у ВНЗ післядипломної освіти / А. Кузьмінський // Рідна шк. – 2003. – № 3. – С. 21–23.
    38. Куроєдова В. Д. Пошуки рішення проблеми удосконалення післядипломного навчання зі спеціальності "Ортодонтія" / В. Д. Куроєдова, В. А. Сірик, Л. В. Смаглюк // Вісн. стоматології. – О., 1996. – № 5. – С. 411–412.
    39. Лапенок М. Диалектика взаимодействия Центрального и региональных институтов последипломного образования / М. Лапенок // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 19–20.
    40. Лапенок М. І. Критерії соціально-економічної доцільності існування інституту післядипломної освіти як регіонального центру підвищення кваліфікації / М. І. Лапенок // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К., 1998. – Вип. 12. – С. 71–80.
    41. Лапенок М. І. Модернізація функцій і змісту діяльності інститутів післядипломної освіти в умовах регіону: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Марія Іванівна Лапенок; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1998. – 20 с.
    42. Лапенок М. Післядипломна освіта: соціально-економічні аспекти / М. Лапенок // Рідна шк. – 1998. – № 5. – С. 69–71.
    43. Легун О. Технології використання традиційних і альтернативних методів навчання у післядипломній педагогічній освіті / О. Легун // Педагог професійної школи: Зб. наук. пр. / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, Київ. проф.-пед. коледж ім. А. Макаренка. – К., 2003. – С. 183–192.
    44. Матвієнко П. І. Про урізноманітнення форм курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у діяльності Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти / П. І. Матвієнко // Управління освітою в регіоні: пошуки оптимальних шляхів: Матеріали наук.-практ. конф., [22 квіт. 2003 р.] / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. Ф-т післядиплом. та додатк. освіти. – Суми, 2003. – С. 120–126.
    45. Мельник В. К. Підвищення управлінської кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів в інститутах післядипломної педагогічної освіти / В. К. Мельник, Л. І. Даниленко // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 310–313. – Бібліогр.: 9 назв.
    46. Мельниченко О. А. Некоторые аспекты повышения качества педагогического процесса в системе переподготовки взрослого населения / О. А. Мельниченко // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 319–322.
    47. Набока Л. Я. Культурологічний підхід до розвитку особистості педагога у системі післядипломної освіти / Л. Я. Набока // Післядиплом. освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 57–60.
    48. Наумець О. М. Рівневий підхід до курсового підвищення кваліфікації вчителів: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ольга Миколаївна Наумець; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1998. – 18 с.
    49. Ніколенко Л. Особистісно-орієнтований підхід у підвищенні кваліфікації педагогів / Лідія Ніколенко // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2003. – № 1. – С. 101–106.
    50. Озерська О. Ю. Післядипломна підготовка вчителів у Японії / О. Ю. Озерська // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол. – 2002. – № 4. – С. 59–63.
    51. Олійник В. В. Методологічні та організаційні засади реформування післядипломної освіти / В. В. Олійник // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 23–26.
    52. Олійник В. В. Післядипломна педагогічна освіта в Україні у контексті світового розвитку / В. В. Олійник // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 25–29. – Бібліогр.: 6 назв.
    53. Олійник В. В. Проблеми реформування і розвитку післядипломної педагогічної освіти / В. В. Олійник, А. С. Нікуліна // Післядиплом. освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 6–9.
    54. Пєхота О. М. Факультет післядипломної освіти університету: концепція, стратегії розвитку: [Миколаїв. держ. ун-т ім. В. О. Сухомлинського] / О. М. Пєхота // Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф, 22–24 квіт. 2004 р. / АПН України. Ін-т педагогіки. – К.; Миколаїв, 2004. – С. 84–85.
    55. Півненко В. Підвищення ефективності функціонування навчальних закладів післядипломної освіти юристів / В. Півненко, Є. Мірошниченко // Право України. – 2003. – № 9. – С. 108–111.
    56. Післядипломна освіта в регіоні: стратегія та перспективи: Матеріали наук.-практ. конф., 28 лют. 2002 р. / Луган. держ. пед. ун-т ім. Т. Шевченка, Ін-т післядиплом. освіти; [Редкол.: Є. М. Хриков та ін.]. – Луганськ, 2002. – 105 с.: табл.
    57. Післядипломна освіта: друга вища освіта, програми МВА, аспірантура, курси. 2005–2006: Довідник / Уклад.: О. П. Голікова, Є. В. Шаповалов. – К.: Хімджест, 2005. – 106 с.: іл.
    58. Післядипломна освіта керівних і педагогічних кадрів: проблеми розвитку: Матеріали звіт. наук. конф., 2–3 листоп. 1995 р. / Укр. ін-т підвищення кваліфікації керів. кадрів освіти; [Редкол.: М. І. Дробноход (відп. ред.) та ін.]. – К., 1996. – 279 с.
    59. Післядипломна освіта педагогічних кадрів: проблеми розвитку: Матеріали звіт. наук. конф., 31 жовт. – 1 листоп. 1996 р. / Укр. ін-т підвищ. кваліфікації керів. кадрів освіти; [Редкол.: М. І. Дробноход (відп. ред.) та ін.]. – К., 1997. – 296 с.
    60. Післядипломна освіта: проблеми управління, методичне забезпечення: [Навч.-метод. посіб.] / Ін-т змісту і методів навчання; [За ред. Г. С. Данилової, Г. А. Дмитренка]. – К., 2000. – 187 с.: табл. – Бібліогр. в кінці гл. та в підряд. приміт.
    61. Післядипломна освіта та управління навчальними закладами в умовах трансформації суспільства: Матеріали звіт. наук. конф., 1–2 квіт. 1999 р. / Держ. акад. кадрів освіти; [Редкол.: М. Дробноход та ін.]. – К., 1999. – 369 с.: іл., табл.
    62. Післядипломна педагогічна освіта України: сучасність і перспективи розвитку: Наук.-метод. посіб. / М. М. Барна, Ю. В. Буган, Л. І. Даниленко та ін.; За ред. В. В. Олійника, Л. І. Даниленко; АПН України. Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К., 2005. – 230 с.: іл.
    63. Плетньов М. В. Гуманітарні дисципліни в інституті післядипломної освіти / М. В. Плетньов, М. А. Шегута // Управління якістю професійної освіти: Зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Донецьк, 2001. – С. 356–357.
    64. Повышение квалификации педагогических кадров / И. Ф. Жерносек, М. Ю. Красовицкий, С. В. Крисюк и др. – К.: Освіта, 1992. – 190 с.
    65. Покроєва Л. Д. Модернізація системи післядипломної педагогічної освіти – важливий чинник реформування освітньої галузі / Л. Д. Покроєва // Ціннісні парадигми освіти: Зб. ст. / Уклад. Н. О. Ткачова. – Х., 2004. – С. 114–118. – Бібліогр.: 9 назв. – (Б-ка журн. "Упр. шк."; Вип. 2).
    66. Поліщук В. А. Післядипломна освіта соціальних педагогів: погляд на проблему / В. А. Поліщук // Практ. психологія та соц. робота. – 2001. – № 2. – С. 5–7.
    67. Проблеми післядипломної освіти: Всеукр. наук.-практ. конф., 7 трав. 1996 р. / Закарпат. ін-т методики навчання і виховання, підвищ. кваліфікації пед. кадрів. – Ужгород, 1996. – 195 с.
    68. Протасова Н. Андрологічна ідея і післядипломна освіта: постановка проблеми / Н. Протасова // Шлях освіти. – 1998. – № 3. – С. 13–15.
    69. Протасова Н. Г. Гуманізація післядипломної освіти педагогів / Н. Г. Протасова; Держ. акад. кадрів освіти. – К., 1998. – 151, [1] с. – Бібліогр.: с. 145–151.
    70. Протасова Н. Педагогічний досвід у змісті післядипломної освіти педагогів / Н. Протасова // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 3. – С. 70–79.
    71. Протасова Н. Г. Післядипломна освіта педагогів: зміст, структура, тенденції розвитку / Н. Г. Протасова; Держ. акад. кер. кадрів освіти. – К., 1998. – 171 с.: іл. – Бібліогр.: с. 164–170.
    72. Протасова Н. Г. Післядипломна освіта педагогів як відкрита система / Н. Г. Протасова // Післядиплом. освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 10–13.
    73. Протасова Н. Післядипломна педагогічна освіта: сутність, сучасне розуміння / Н. Протасова, В. Пуцов // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2002. – Вип. 2. – С.160–165.
    74. Протасова Н. Г. Теоретичні основи навчання державних службовців у системі підготовки та підвищення кваліфікації: Навч. посіб. / Наталія Георгіївна Протасова; Укр. Акад. держ. упр. при Президентові України. – К.: Вид-во УАДУ, 2000. – 158 с. – Бібліогр.: с. 147–155.
    75. Протасова Н. Типологія форм навчання в системі підготовки та підвищення кваліфікації державних службовців / Н. Протасова // Наук. вісн. Чернів. [нац.] ун-ту [ім. Ю. Федьковича]: Зб. наук. пр. – Чернівці, 2001. – Вип. 127: Педагогіка та психологія. – С. 139–143.
    76. Пуцов В. Процес навчання в системі підвищення кваліфікації як об'єкт управління / Володимир Пуцов // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 3. – С. 30–36.
    77. Рзаєва С. Л. Прогнозування попиту на навчальні послуги (післядипломна освіта) та впровадження новітніх інформаційних технологій для підвищення ефективності їх реалізації: Автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.13.06 / Світлана Леонідівна Рзаєва; Наук.-вироб. корпор. "Київ. ін-т автоматики". – К., 2005. – 21 с., включ. обкл.
    78. Романенко М. Координація інноваційної діяльності в системі післядипломної педагогічної освіти / М. Романенко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 13–14.
    79. Романенко О. Проблеми та перспективи освітньої діяльності в системі післядипломної педагогічної освіти / О. Романенко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 17–18.
    80. Руссол В. М. Дидактичні основи оптимізації змісту післядипломної освіти педагогічних працівників: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / В’ячеслав Михайлович Руссол; Терноп. держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 2000. – 20 с.
    81. Свистунов С. Глобалізація і проблеми мотивації підвищення кваліфікації / С. Свистунов // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 41–42.
    82. Семиченко В. А. Актуальні проблеми реформування системи післядипломної освіти в Україні / В. А. Семиченко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 56–60. – Бібліогр.: 7 назв.
    83. Сергеєва Л. Вдосконалення професійної підготовки керівника ПТНЗ у системі післядипломної педагогічної освіти / Лариса Сергеєва // Гуманіт. вісн. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г. Сковороди: Наук.-теорет. зб. – Переяслав-Хмельницький, 2005. – Спец. вип.: Педагогіка. Вища освіта і Болонський процес: Матеріали Всеукр. конф., секція 2. – С. 283–288.
    84. Синенко С. І. Провідні чинники та стратегії розвитку післядипломної освіти педагогів у Західній Європі (Англія й Уельс, Німеччина, Франція) / Світлана Іванівна Синенко; АПН України. Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К.: [ЦІППО], 2001. – 49 с. – Бібліогр.: с. 47–48.
    85. Синенко С. І. Розвиток післядипломної педагогічної освіти в країнах Західної Європи (Англія, Франція, Німеччина): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Світлана Іванівна Синенко; АПН України. Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К., 2002. – 21 с.
    86. Сігаєва Л. Особистісний підхід до впровадження педагогічних технологій у підвищення кваліфікації учителів / Лариса Сігаєва // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 3. – С. 75–79.
    87. Скнар В. К. Система методів прогнозування післядипломної освіти бібліотечних кадрів / В. К. Скнар // Культура України: стан, проблеми, тенденції розвитку: Зб. наук. ст. / Ін-т підвищ. кваліфікації працівників культури. – К., 1997. – С. 164–169.
    88. Сорочан Т. Безперервний процес професіоналізму педагогів у системі післядипломної освіти / Т. Сорочан // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 75–80. – Бібліогр.: 22 назви.
    89. Соф'янц Е. Формування готовності кадрів до інноваційної діяльності в системі післядипломної педагогічної освіти / Е. Соф'янц, Л. Чернікова // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 14–17. – Бібліогр.: 11 назв.
    90. Титаренко І. О. Післядипломна освіта вчителя початкових класів в системі методичної роботи загальноосвітньої школи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Інна Олегівна Титаренко; АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 2005. – 22 с.
    91. Титаренко І. Фахове вдосконалення вчителя в системі післядипломної освіти: теоретичний аспект / Інна Титаренко // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 3. – С. 37–44.
    92. Ткачова Т. М. Розвиток духовної культури особистості вчителя в системі методичної роботи закладів освіти міста: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Тетяна Миколаївна Ткачова; Луган. нац. пед. ун-т ім. Т. Шевченка. – Луганськ, 2004. – 20 с.
    93. Удовиця О. Ф. Тенденції розвитку технологій педагогічного процесу в умовах післядипломної освіти / О. Ф. Удовиця // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун-ту ім. К. Д. Ушинського: Зб. наук. пр. – О., 2003. – Вип. 7/8. – С. 44–50.
    94. Українознавство у системі післядипломної освіти: Пед. аспект / Авт.-уклад. В. Т. Розмариця. – К.: ІЗМН, 1996. – 40 с.
    95. Хлєбнікова Т. М. Оцінка ефективності підготовки магістрів в умовах післядипломної освіти / Т. М. Хлєбнікова // Педагогіка і психологія: Зб. наук. пр. / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2004. – Вип. 26, ч. 1. – С. 140–146.
    96. Хриков Є. Організаційно-педагогічні умови розвитку післядипломної педагогічної освіти / Є. Хриков // Післядиплом. освіта в Україні. – 2003. – № 3. – С. 10–11.
    97. Чубарук О. Теоретичні основи підвищення кваліфікації як складова системи післядипломної освіти педагогічних кадрів / Олена Чубарук // Світло. – 2002. – № 4. – С. 73–80. – Бібліогр.: 25 назв.
    98. Чубарук О. Умови функціонування та розвитку системи підвищення кваліфікації вчителів / О. Чубарук // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 57–63. – Бібліогр.: 47 назв.
    99. Шарко В. Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів в системі післядипломної освіти: Метод. посіб. для організаторів, викладачів, працівників системи післядиплом. освіти / Валентина Дмитрівна Шарко. – Херсон: Олді-плюс, 2003. – 95 с. – Бібліогр.: с. 93–94.
    100. Шевченко І. О. Прогресивні технології в системі підвищення кваліфікації бібліотекарів дитячих бібліотек України: [Застосування методики тренінг. навчання] / І. О. Шевченко // Шкіл. б-ка. – 2002. – № 7. – С. 53–56. – Бібліогр.: 5 назв.
    101. Шевченко О. А. Професійне становлення молодого вчителя у системі післядипломної педагогічної освіти / О. А. Шевченко // Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф., 22–24 квіт. 2000 р. / АПН України. Ін-т педагогіки та ін. – К.; Миколаїв, 2004. – С. 149–150.
    102. Штемпель Г. Професійне зростання фахівця: основне джерело, стадії та ознаки / Г. Штемпель // Післядиплом. освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 45–52. – Бібліогр.: 15 назв.
    103. Яблонська Н. В. До проблеми організації неперервної післядипломної освіти вчителя / Н. В. Яблонська // Наук. вісн. Південноукр. держ. пед. ун ту ім. К. Д. Ушинського. – О., 1999. – Вип. 1/2. – С. 19–22.