Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ №143 руководитель мо 27 августа 2011 г. Кирюшкина М. Г. Рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса к концу года. Тематическое планирование по музыке в 1 классе. Авторы В. О. Усачёва, Л. В. Школяр. Тип урока Образ музыки - 1 час. Родина музыки. – 12 часов. Праздники зимы. – 3 часа. Музыка живая. – 7 часов. Язык музыки. – 3 часа. Дополнительная литература. Москва. Издательский центр. 2001 г.) Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 класс. 2. День, полный событий.- 6 часов. 3.«О России петь - что стремиться в храм» – 7 часов. 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!- 4 часа. 5. В Музыкальном театре.- 5 часов. 6. В концертном зале.- 3 часа. 7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.- 6часов. Дополнительная литература. Москва. Издательский центр. 2001 г.) ... Полное содержание

Подобный материал:

• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24»августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 202.18kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 454.13kb.
• Н. г грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 892.99kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 333.82kb.
• Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломаниа, 278.77kb.
• Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11, 736.07kb.
• Рабочая программа дисциплины история и философия науки (Наименование дисциплины), 339.85kb.
• Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса моу ««Шушмабашская средняя, 737.04kb.
• Приказ №89а от «31» августа 2011г. План проверила О. Ф. Дворко от «31» августа 2011г., 285.45kb.

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании зам. дир.по УВР директор МОУ-СОШ

ШМО ЭЦ Грибкова О. Н. с.Росташи

Протокол № 1 24 августа 2011г. Заломанина И.В.

От 24 августа 2011г. Приказ № 143

руководитель МО 27 августа 2011 г.

Кирюшкина М. Г.

Рабочая программа по музыке 1 класс.

Педагога Ненаховой Л. Н., МОУ-СОШ с.Росташи.

Рассмотрено на заседании

педсовета

протокол № 1

от 25 августа 2011г.

2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА. 1 КЛАСС.

Рабочая программа по музыке для 1 – 4 классов составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка 1-4 класс» авторов В. О. Усачёвой и Л. В. Школяр.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего 33 часа, в том числе 2 обобщающих урока (1 класс), 2 кл.-34 часа, 3 кл.-34 часа, 4 кл-34 часа.

Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов В. О. Усачёвой и А. В. Школяр, включающим программу по предмету «Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 1 класс» ( Москва. Издательский центр «Вентана – Граф» 2011 г.) Рабочую тетрадь, нотную хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка 1-4 классы»; « 1 класс. Музыка вокруг нас». (М.: Просвещение, 2006 г.), аудиокассеты, диски по прослушиванию музыки используются учителем дополнительно.

В работе используется учебник для учащихся 1 класса «Музыка» - издание второе, переработанное и дополненное, рекомендовано Министерством образования российской Федерации.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам.

Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.

В основу концепции учебника положена задача – научить слышать музыку. Первоклассники научатся ориентироваться в многообразии музыкальных жанров, различать характер музыки, выявлять её жанры (песня, танец, марш) способы передачи состояний человека и природы.

Слышать музыку – значит чувствовать и переживать, совершать открытия, которые заставят ребёнка «исследовать» собственные чувства, подтолкнут к размышлениям об окружающей жизни.

Авторский коллектив учебно-методического комплекта по музыке удостоен премии Правительства Российской Федерации в области образования 2005 года.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА К КОНЦУ ГОДА.


Внимательно слушать музыку, эмоционально и радостно откликаться на выраженные в ней чувства и настроения. Назвать любимое произведение, объяснить, почему оно нравится, узнать знакомые произведения по вступлению 2й части, заключению, яркому фрагменту; узнавать мелодию Государственного гимна России, определять жанры прослушанных произведений ( марш, песня, танец); слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы, узнавать их характерные образы;

* спеть по выбору знакомые песни с сопровождением, правильно передавая мелодию, знакомую песню без сопровождения в 2 разных тональностях; правильно держать положение корпуса и головы при пении, относительно свободно артикулируя и правильно распределяя дыхание; определить высокие и низкие звуки в пределах квинты, оценить исполнение песни другим ребенком.

• Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки; прослушав незнакомую музыку по выбору педагога, выразительно изобразить персонаж, исполнить парный танец, сочинить танец по данному плану; активно участвовать в выполнении творческих заданий; импровизировать пляску, используя знакомые элементы народного танца, инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах;

• Определять на слух звучание инструментов в оркестре, исполнять сольно и в ансамбле на ударных инструментах несложные мелодии;

* Для успешного музыкального развития детей необходимо наличие музыкального педагогического образования: детских музыкальных инструментов ( бубен, барабан, ложки, треугольник, погремушка и др.), аудиовизуальных пособий с записями классической музыки и детским музыкальным репертуаром.


СОДЕРЖАНИЕ.

Образ музыки. – 1 час.

Вводное занятие. «Угадай мелодию» - детские песни. Знакомство с понятиями: пение, звук, жест, шаг, речь, жизнь, смерть. Песня «Весёлый музыкант».

Родина музыки. – 12 часов.

Жанры в музыке: песня, танец, марш. «Игра в композитора». Песни о школе.

П. И. Чайковский «Камаринская», «Марш деревянных солдатиков».

Понятия: обряд, разговор, рассказ, соревнования.

Прокофьев С. С. – пианист «Мимолётности». Песни: «Здравствуй, осень!», «Урожайная».

Праздники зимы. – 3 часа.

Беседа о проведении Нового года, Рождества Христова. Разучивание и исполнение песен, хороводов к праздникам.

Музыка живая. - 7 часов.

Песни о родном крае, песня «Добрый день». Игра в обычный день.

Э. Григ – «Утро». К. Дебюсси «Ветер на равнине». М. Мусоргский «Картинки с выставки».

С. Рахманинов – пианист. Французская сказка на новый лад «Спящая красавица». «Песня про папу» Шаинского В.

Театр. – 7 часов.

Знакомство с театром. Язык театра. Известные артисты театра оперы и балета.

Песни о маме, о весне.

Понятия: хор, солист, трио, дуэт, ария, дирижёр, ансамбль. Примадонна сцены из опер П. И. Чайковского «Иоланда», М. Глинки «Руслан и Людмила, сцены из балета «Шопениана» Ф. Шопена, «Щелкунчик» - балет П. И. Чайковского и его 4-я симфония.

Язык музыки. - 3 часа.

Сказка «Снегурочка и музыка» Н. А. Римского-Корсакова.

Путешествие в деревню. Народные песни. Народные игры.

Песня «Во поле берёза стояла». «3 чуда» - симфоническая картина Н. Римского-Корсакова.

С. С. Прокофьев: фрагменты из балета «Ромео и Джульетта», симфоническая сказка «Петя и волк», сцены из кантаты «Александр Невский».

Песни к празднику «День Победы», «Прощание с букварём и 1-ым классом», песни о лете.

Задание на летние каникулы.


Тематическое планирование по музыке в 1 классе. Авторы В. О. Усачёва, Л. В. Школяр.

№п\п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Дата		ЦОР	Повторение
					план	факт
Образ музыки - 1 час.
1.1	Музыкант играл на скрипке.	1	Вводный урок	Слушание музыки, хоровое пение.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Повторение детских песен.
Родина музыки. – 12 часов.
2.1	«Я начал сочинять музыку с тех пор, как узнал музыку…».	1	Изучение нового мате-риала.	Устный опрос.Музы-кально-ритм.движе-ния.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Повторение песни «Весёлый музыкант».
2.2	Прогулка была временем сочинения.	1	Закреп-ление нового матери-ала.Ролевая игра.	Устный опрос.Игра: «Играем в композито-ра».			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Повторение песни «Весёлый музыкант».
2.3.	Где найти песню и как её искать?	3	Сообще-ние и усвоение новых знаний.	Игра на определение самого внимательно-го. Пластические импровиза-ции. Хоровое пение.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песни про школу.
2.4	Танец – это что?	3	Урок интегрированный.	Слушание музыки, знакомство с танцем, чтение стихов, разучивание песен об осени.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Музыкальные краски: мажор, минор.
2.5.	Почему марш – это марш?	3	Сообще-ние и усвоение новых знаний.	Игра: «Играем в композито-ра».			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Куплетная форма. «Здравствуй, Осень золотая! » песня.
2.6	Мимолётности.	1	Изучение нового материа-ла.	Разучивание новых и повторение ранее изученных песен.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Ранее изученные песни про осень.
Праздники зимы. – 3 часа.
3.1	«Пришло Рождество, начинается торжество!» Родной обычай старины.	1	Расшире-ние и углубле-ние знаний.	Выразитель-ное исполнение рождественс-ких песен.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песни к Новому году.
3.2	Добрый праздник среди зимы.	1	Закрепление знаний, выработ-ка умений и навыков.	Устный опрос (групповой).			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Колядки, новогодние песни.
3.3	Обобщающий урок 2 четверти.	1	Контроль-ный урок-концерт.	Исполнение на празднике хоровых песен.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса
Музыка живая. – 7 часов.
4.1	Каждый композитор – художник.	2	Изучение нового материа-ла. Урок доброты.	Слуховой контроль пения. Выразитель-ное исполнение.			Аудиокас-сеты, методические пособия, хрестома-тия для1 класса.	Песни о своем крае.
4.2	Музыкальные инструменты.	2	Интегри-рован-ный урок	Образный анализ картины. Интонацион-но-образный анализ музыки. Пластический этюд стихотворе-ния. Хоровое пение.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песня «Добрый день».
4.3	Играем обычный день.	2	Закрепление знаний с элементами игры.	Устный опрос.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песня «Добрый день», понятие «Лад».
4.4	Идём в театр.	1	Изучение нового материала.	Устный опрос.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Понятие «Лад», песня про папу.
Театр. – 7 часов.
5.1	Хочу петь в опере.	2	Закрепление знаний. Урок-загадка.	Устный опрос. Пластическое интонирова-ние.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песни о маме.
5.2	Обобщающий урок 3 четверти.	1	Урок-повторе-ние. Ролевая игра.	Устный опрос. Ролевая игра.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Слушание музыки во время каникул.
5.3	Хочу танцевать в балете.	2	Изучение нового матери-ала. Урок-истори-ческое путеше-ствие.	Слушание и анализ музыки. Выразительное исполнение песен. Музыкально-ритмические движения.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песня «Веснянка»
5.4	Симфония.	2	Урок коррекц., урок-концерт.	Слушание и анализ музыки, пластическое интонирование.			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Песня «Стой, кто Идет?»
Язык музыки. – 3 часа.
6.1	Путешествие в деревню.	1	Контрольный урок, урок-концерт.	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный, групповой).			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Народные песни.
6.2	«В свете ж вот какое чудо!»	1	Усвоение новых знаний.	Викторина, хоровое пение, игра на инструментах			Аудиокас-сеты, метод.по-собия, хрестома-тия для 1 класса	Народные песни.
6.3	Хочу быть композитором.	1	Обобщающий урок.	Пластическое интонирова-ние, слушание и анализ музыки, хоровое пение.			Хрестома-тия для 1 класса. Иллюстра-ции , методические пособия.	Слушание музыки во время каникул.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Волшебные инструменты в открытках.

В мире музыкальных инструментов. ( Газарян. Москва.

«Просвещение» 1998 г.)

Музыкальный словарь в рассказах. ( Михеева. Москва.

«Советский композитор». 1988 г.)

Музыкальное искусство. ( Усачева. Школяр 1- 4 кл.

Москва. Издательский центр. 2001 г.)

Русские народные песни 2- 7 вып. (Зацарный. « Сов.

комп.» 1987 г.)

Распевание на уроках музыки в детском хоре. ( нач. шк.

Миловский- Издательство. Москва. 1996 г.)

Музыка детям. (Метлов. Москва*« Просвещение» 1985 г.)

Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва.

«Музыка». 1986 г.)

Портреты композиторов. ( Покровский. « Сотворение

оперного спектакля». Издательство « Детская

литература». 1985 г.)

7 нот. Музыкальный альманах для школьников.

«Современный композитор». 1991 г.


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании зам. дир.по УВР директор МОУ-СОШ

ШМО ЭЦ Грибкова О. Н. с.Росташи

Протокол № 1 24 августа 2011г. Заломанина И.В.

От 24 августа 2011г. Приказ № 143

руководитель МО 27 августа 2011 г.

Кирюшкина М. Г.

Рабочая программа по музыке 2 класс.

Педагога Ненаховой Л. Н., МОУ-СОШ с.Росташи.

Рассмотрено на заседании

педсовета

протокол № 1

от 25 августа 2011г.

2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 класс.


Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерное программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е . Д. Критской и Г. П. Сергеевой.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 34 часа, в том числе 3 обобщающих урока. Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, включающим программу но предмету « Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 2 класс» (М.; Про­свещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала» фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками "Музыка. 1-4 классы"» (М.: Просвещение, 2006).

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живём на земле, где живы традиции нащих предков, поэтому в содержание рабочей программы для 2 класса введен региональный компонент в следующих темах: «Музыкальные образы родного края»; «Гимн»; «Рождество Христово»; «Фольклор - народная мудрость»; «Обряды и праздники русского народа: Масленица и встреча весны». При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образователъных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.


Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса:

- развитие у учащихся эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;

-понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, концерт, симфония) жанров в опере на ее интонационно-образный смысл;

- накопление знаний о закономерностях музыкального искусства в музыкальном языке; интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);

-развитие умений и навыков хорового пения (выработка унисона, кантилены, расши-рение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение а-капелла, пение хором, в ансамбле и др.)

- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки н ее исполне-с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования

на детских инструментах;

- включение в процесс музицирования творческих импровизаций /речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);

- накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкан­тах, исполнителях.

Обучение музыкальному искусству во 2 классе должно вывести учащихся на стандарт­ный уровень знаний, умений и навыков.


СОДЕРЖАНИЕ.


Россия – Родина моя. – 3 часа.

Музыка о родном крае. Родное село – малая родина.

Символы России – Гимн, флаг, герб.

Мусоргский М. П. «Рассвет на Москве – реке» - вступление к опере.

«Здравствуй, Родина моя!» Ю. Чичкова, К. Ибряева.

«Учиться надо весело» - песня.

«Гимн России» - А. Александрова, С. Михалкова.


День, полный событий. – 6 часов.

Фортепиано, его история и устройство.

Картины природы – звуками фортепиано.

«Полька» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

«Вальс» из фортепианного альбома С.С. Прокофьева.

Песня «Весёлый музыкант», «Здравствуй, Осень, золотая!», «Жёлтые листья», «Урожайная», игра «Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла!»

Танцевальность, песенность и маршевость в музыке русских композиторов.

«Камаринская», «Вальс», «Полька» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

«Тарантелла» С. С. Прокофьева.

«Марш деревянных солдатиков» - П. И. Чайковский.

Сказочные образы в музыке Прокофьева С. С., Чайковского П. И.

«Сказочка» из «Детской музыки» С. Прокофьева.

«Нянина сказка», «Баба – Яга» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

«Спят усталые игрушки» А. Островского.

«Колыбельная медведицы» Е. Крылатова.

Урок – концерт «Осень золотая» (2 – 4 кл.)


« О России петь – что стремиться в храм» - 7 часов.

Разнообразие колокольных звонов.

Композиторы, включившие звоны колоколов в свои произведения. Святые земли Русской. Музыка в их честь.

«Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов» М. Мусоргского.

Праздничный перезвон.

«Вставайте, люди русские!» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева.

«Рождественская песенка» П. Синявского.

Праздники православной церкви. Колядки. Песнопения.

«Добрый тебе вечер», «Рождественское чудо» - народные славянские песнопения.

«В церкви», «Утренняя молитва» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.

Новогодние песенки к празднику.

«Здравствуй Ёлка – Новый год!»

Исполнение хороводов в песнях.


Гори, гори, ясно, чтобы не погасло. – 4 часа.

Оркестр русских народных инструментов. Вариации. Импровизации учащихся.

Фольклор – народная мудрость.

«Светит месяц» - вариации на тему русской народной песни.

«Выходили красны девицы» - русская народная песня-игра.

«Бояре, а мы к вам пришли…» - русская народная песня – игра.

Русские народные масленичные песни: «А мы Масленицу дожидаем», «Пришла к нам Масленица».

Народные песни-заклички.

Авторская музыка в народном стиле.

Инструментальная импровизация учащихся.

«Ходит месяц над лугами» - С. Прокофьева, «Камаринская» - П. Чайковского, «Прибаутки» - В. Компанейца.


В музыкальном театре. – 5 часов.

Удивительный мир театра. Детский музыкальный театр. Опера, балет.

«Волк и семеро козлят» - детская опера М. Коваля.

Балет «Золушка» С. Прокофьева.

Марш «Черномора» из оперы Глинки «Руслан и Людмила».

Марш из оперы «Любовь к трём апельсинам» С. Прокофьева.

Марш из балета «Щелкунчик» П. Чайковского.

Песня «Мы военные», «Зелёный мир».

Песни о весне, маме, бабушке.


В концертном зале. – 3 часа.

Концертный зал. Большой зал Московской консерватории.

Симфоническая сказка С. Прокофьева «Петя и волк». Знакомство с инструментами симфонического оркестра.

Музыкальные портреты и образы в сюите М. Мусоргского «Картинки с выставки».

Жизнь и творчество В. А. Моцарта.

Сравнительный анализ музыки М. Глинки и В. Моцарта. Ролевая игра «Играем в дирижёра».

Моцарт «Весенняя песня».


Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. – 6 часов.

Музыкальная речь – интонация.

Музыкальный язык. Музыка И. Баха.

Музыкальный инструмент – орган.

Музыкальная грамота: ноты длительности, ритм, темы.

Песня «Большой хоровод» Б. Савельева, А. Хайта.

Песня. Танец. Марш. Композитор – исполнитель – слушатель. Творчество Д. Кабалевского «Клоуны», «Карусель» (песня-игра), «Кавалерийская» Д. Кабалевского. «Тройка» из музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина «Метель» Г. Свиридова.

«Попутная песня» М. Глинки.

Международные музыкальные конкурсы.

Мир композитора.

Задание на лето.