Geum.ru

Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ №143 руководитель мо 27 августа 2011 г. Кирюшкина М. Г. Рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
2. День, полный событий.- 6 часов.
3.«О России петь - что стремиться в храм» – 7 часов.
4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!- 4 часа.
5. В Музыкальном театре.- 5 часов.
6. В концертном зале.- 3 часа.
7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.- 6часов.
Дополнительная литература.
Москва. Издательский центр. 2001 г.)
Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва.
Пояснительная записка 3 класс.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тематическое планирование по музыке во 2 классе (34 часа). Авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.


№ п\п
Наименование разделов

и тем
Кол-во часов
Тип урока
Вид контроля
ЦОР
Повторение
Дата

план
факт

1.Россия-Родина моя.- 3 часа.

1.1
Мелодия
1
Вводный
Слушание музыки, хо- ровое пение.
Инстру-мент, аудио- кассеты,диски методи-ческие пособия,хресто-матия для 2класса.
Материалы по 1 классу.






1.2
Здравствуй, Родина моя!
1
Расшире-ние и углубле- ние знаний.
Слушание музыки,хо-ровое пение.



«Веселый музыкант» песня.






1.3
Гимн России
1
Расшире-ние и углубление знаний.
Слушание музыки. Хо-ровое пение, уст- ный опрос.



Понятия: гимн, Родина,компо-зитор,мелодия.






2. День, полный событий.- 6 часов.

2.1
Музыкальные инструменты
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Фронталь –ный опрос, слушание музыки.



Понятия: мело-дия, песня, танец, марш.






2.2
Природа и музыка.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки.Ин-тонационно-образный анализ. Хоровое пение.



Песня «Здравствуй, здравствуй, Осень золотая!»






2.3
Танцы, танцы, танцы…
1
Закрепление знаний.
Устный опрос.



Песня»Желтые листья.»






2.4
Эти разные марши.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Устный опрос (фронталь-ный ).



Тексты песен.






2.5
Расскажи сказку.

Колыбельные. Мама.
1
Закреп- ление знаний.
Индиви -дуальный групповой опрос.



Тексты песен.Понятие «Лад».






2.6
Обобщающий урок 1 четверти.
1
Урок-концерт.
Исполнение песен, танцев. Шумовой оркестр.












3.«О России петь - что стремиться в храм» – 7 часов.

3.1
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
1
Сообще-ние и усвоение

новых

знаний
Устный опрос.
Аудио- кас- сеты, мето- дичес-кие посо-бия, ил-люстрации по теме, хресто-матия2класс, диски учебн.
Гимн России, любимые русские народные песни.






3.2
Святые земли Русской. Князь Алек сандр Невский. Сергей Радонежский.
1
Изучение нового материала.
Слушание музыки, хоровое пение.



Понятия : народные песнопения, икона, житие, церковные песнопения, колокольные звоны.






3.3
Молитва
1
Расшире-ние и углубле -ние знаний.
Индиви-дуально-групповой опрос.



Стихи по теме, сообщения о духовной музыке, песня «Урожайная».







3.4

3.5
С Рождеством Хрис товым!
2
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Выразитель-ное исполнение рождест-венских песнопений.



Новогодние песни: «Русская зима», « Дед Мороз», «Снежинки».






3.6
Новогодние песни с хороводами.
1
Усвоение новых знаний.
Хоровое пение новогодних песен.



Песни: «Елочка» и др.






3.7
Обобщающий урок 2 четверти.
1
Урок-концерт.
Исполнение хороводов в песнях.

Выразитель-ное пение.



Колядки на Рождество.






4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!- 4 часа.

4.1
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.
1
Вводный.
Импрови -зирование на элементар-ных народных инструмен- тах. Хоровое пение.
Аудио-кассеты, методи-ческие посо -бия,ил-люстра-ции по теме, учеб- ные диски, хресто-матия2класс.
Рождественс- кие колядки, ритмические рисунки на ложках.






4.2
Разыграй песню.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Хоровое пение, шу- мовой оркестр. Разыгрыва-ние песен.



Ритмические рисунки на ложках, трещотках. Русские народные песни.






4.3
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки, шумовой оркестр, ролевая игра «Играем в композитора».



Русские народные песни-хороводы, игры, пляски.






4.4
Проводы зимы, встреча весны.

1
Урок-обобще- ние и контроля

Индиви - дуальный и групповой опрос.



Песенка-закличка Весны. Обрядо- вые песни .






5. В Музыкальном театре.- 5 часов.

5.15.2
Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет.
2
Вводный. Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Хоровое пение. Шумовой оркестр.


Хресто-матия 2 класс. Аудио-кассеты, диски. Иллюст-рации к сказкам
Понятия: опера, балет, музыкальный театр. Любимые русские народные песни.






5.3
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Слушание музыки. Хоровое пение. Дирижиро-вание музыкой разного характера.




Понятия: оркестр, дирижер. Песня: «Зеленый мир».






5.4 5.5
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. «Какое чудное мгновение!» Увертюра. Финал.
2
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Сравнительный анализ музыки при фронталь-ном опросе.



Сказка А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Понятия: опера, увертюра, финал.






6. В концертном зале.- 3 часа.

6.1
Симфоническая сказка. Обобщающий урок в 3 четверти.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Фронталь-ный опрос.

Хресто-матия 2 класс, учеб-ный диск












6.2
Картинки с выставки М. П. Мусоргского.
1
Закреп-ление получен-ных знаний.
Устный опрос.
Мето-дичес-кие пособия учеб-ный диск.
Понятие: инструменты симфоническо-го оркестра.






6.3
«Счастье! Звучит нестареющий Моцарт».
1
Контроль-ный урок.

Индиви-дуальный и фронталь-ный опрос.
Учеб-ный

Диск.
Моцарт «Весенняя песня».






7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.- 6часов.

7.1
Волшебный цветик-семицветик.
1
Изучение нового материа-ла.
Устный опрос. Хоровое пение.



Ноты, длитель-ности, ритм, темп.






7.2
Музыка учит людей понимать друг друга.
1
Закрепление знаний.
Индиви-дуальный фронталь-ный опрос.



Тексты песен.






7.3
Орган- король духовых инструментов «И все это- Бах».
1
Закреп-ление знаний.
Устный опрос. Хоровое пение. Слушание музыки.
Учеб-ный диск.
Песня «Большой хоровод».






7.4
Все в движении. «Попутная песня».
1
Усвоение изученно-го мате-риала.
Интона-ционно-об-разный сравнительный анализ. Хоровое пение.



Песня «Большой хоровод».






7.5
Два лада.
1
Расшире-ние кругозо-ра.
Устный опрос. Исполнение песен по группам.



Понятия: музыкальный лад, ансамбль.






7.6
Обобщающий урок.
1
Контроль-ный урок.
Конкурсы, викторины, хоровое пение.














ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Волшебные инструменты в открытках.

В мире музыкальных инструментов. ( Газарян. Москва.

«Просвещение» 1998 г.)

Музыкальный словарь в рассказах. ( Михеева. Москва.

«Советский композитор». 1988 г.)

Музыкальное искусство. ( Усачева. Школяр 1- 4 кл.

Москва. Издательский центр. 2001 г.)

Русские народные песни 2- 7 вып. (Зацарный. « Сов.

комп.» 1987 г.)

Распевание на уроках музыки в детском хоре. ( нач. шк.

Миловский- Издательство. Москва. 1996 г.)

Музыка детям. (Метлов. Москва*« Просвещение» 1985 г.)

Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва.

«Музыка». 1986 г.)

Портреты композиторов. ( Покровский. « Сотворение

оперного спектакля». Издательство « Детская

литература». 1985 г.)

7 нот. Музыкальный альманах для школьников.

«Современный композитор». 1991 г.


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании зам. дир.по УВР директор МОУ-СОШ

ШМО ЭЦ Грибкова О. Н. с.Росташи

Протокол № 1 24 августа 2011г. Заломанина И.В.

От 24 августа 2011г. Приказ № 143

руководитель МО 27 августа 2011 г.

Кирюшкина М. Г.

Рабочая программа по музыке 3 класс.

Педагога Ненаховой Л. Н., МОУ-СОШ с.Росташи.

Рассмотрено на заседании

педсовета

протокол № 1

от 25 августа 2011г.

2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 КЛАСС.

Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе Государственного образователъного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 34 часа, в том числе 3 обобщающих урока.

Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, включающим программу по предмету «Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 3 класс» (М.: «Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками "Музыка. 1-4 классы"» (М.: Про­свещение, 2006).

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, поэтому в программу не внесено изменений.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обраще-ние к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем на казачьей земле, где живы традиции наших предков, поэтому в содержание рабочей программы для 3 класса введен региональный компонент в следующих темах: «Виват, Россия!», «Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве». При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образователь­ных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса:

- обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, сти­лей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских

и зарубежных композиторов;

- накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);

- выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным по сравнению с предыдущими годами обучения миром музыкальных образов;

- совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (компо­зитор — исполнитель — слушатель);

- развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного пения, выразительное исполне­ние песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование уме­ний его концертного исполнения;

- совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного харак­тера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды): развитие навыков «свободного дирижирования»;

- освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных ви­дах и форматах детского музицирования;

- развитие ассоциативно-образного мышления и творческих способностей учащихся;

- развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

СОДЕРЖАНИЕ.

Россия – Родина моя. – 5 часов.

Мелодия. Мелодическая линия.

Песенность.

Лирический образ симфонии.

П. И. Чайковский – Симфония №4.

Музыка и поэзия. Знакомство с романсом «Благословляю вас, леса», П. Чайковского, А. Толстого.

«Звонче жаворонка пенье» Н. Римского – Корсакова, А. Толстого.

«Романс» Г. Свиридова (по повести А. Пушкина «Метель»)

Песня «Это называется природа» сл. Пляцковского.

Песни об осени.

Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра 1.

Песенность. Маршевость. Солдатская песня «Солдатушки, браво ребятушки».

Хор «Славься» - из оперы М. Глинки «Иван Сусанин».

Хор. «Вставайте, люди русские», «Песнь об Александре Невском» - из одноимённой контаты С. Прокофьева.

День, полный событий. – 4 часа.

«Утро» Э. Грига, «Утренняя молитва» из «Детского альбома» П. Чайковского.

Выразительность в музыке.

Песня «Болтунья» С. Прокофьева., А. Барто.

Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева, Пьеса «Джульетта – девочка» из балета «Ромео и Джульетта» С. Прокофьева.

Знакомство с пьесами из вокального цикла М. Мусоргского «Детская»

Сравнение с пьесами П. Чайковского из «Детского Альбома» и С. Прокофьева из «Детской музыки».

О России петь – что стремиться в храм. – 7 часов.

Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников.

Молитва, песнопение, картина, икона, поэзия.

«Аве Мария» Ф. Шуберта.

«Богородице Дево, радуйся!» из «Всенощного бдения» С. Рахманинова.

Песня «Мама» В. Гаврилина.

«Моя мама» - Агеевой.

Песня «Вербочки» А. Блока.

«Осанна» из рок – оперы «Иисус Христос – суперзвезда».

«Баллада о князе Владимире», «Величание» - С. Рахманинова, песня «Подарки» Шаинского.

Песни к Новому году и Рождеству.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло. – 4 часа.

Знакомство с жанром былины.

Певец-сказитель Садко, Баян. Их образы в операх русских композиторов.

«2-я песня Баяна» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки.

Песня Садко «Ой, ты тёмная дубравушка» из оперы «Садко» Н. Римского-Корсакова.

«Снегурочка». 3-я песня Леля «Туча со громом сговаривалась».

Прощание с Масленицей. Масленичные русские народные песни.

Хор «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка».

Песни: «А мы Масленицу дожидали», «Пришла к нам Масленица», «Пограничники», «Погоня».

В музыкальном театре. – 6 часов.

М. И. Глинка. Сцены из оперы «Руслан и Людмила».

Речитатив и ария Руслана (2 действия), увертюра «Каватина Людмилы» (1 действие)

Сцена Наины и Фарлафа; рондо Фарлафа (2 действие).

Знакомство с содержанием и музыкой оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика».

«Хор фурий», мелодия из 2-го действия.

«Веснянка» - украинская народная песня, обработка Луканина.

Сцены из оперы «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова.

Ария Снегурочки из пролога и 4-го действия.

Шествие и каватина Берендея.

Пляска скороходов, хор «Свет и сила».

Песня «Звуки музыки» Р. Роджерса, М. Цейтлиной.

Сцены из балета «Спящая красавица» П. Чайковского.

«Интродукция», «Вальс», кода и финал 1 действия.

Знакомство с жанром мюзикла.

Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад».

Песни о маме и бабушке.

В концертном зале. – 4 часа.

Знакомство с жанром инструментального концерта.

Концерт №1 для фортепиано с оркестром (финал) П. Чайковского.

«Шутка» И. С. Баха.

Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева.

«Мелодия» П. Чайковского.

Знакомство с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт»: «Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры», «Песня Сольвейг».

Темпы, Сюжеты и образы музыки Л. ванн Бетховена.

2-я часть и финал «Героической» симфонии.

Музыка Л. ван Бетховена: «Лунная соната № 14», « К Элизе», «Сурок».

Песня «Всюду музыка живёт» Я. Дубравина, В. Суслова.

« Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» - 4 часа. «Чудо – музыка» Д. Кабалевского, З. Александровой, песня «Вечный огонь», «День Победы».

Особенности ритма и мелодики джаза.

Импровизация.

Мюзикл «Безумная девчонка».

Дж. Гершвина, А. Гершвина «Я поймал ритм».

«Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс» (1 действие) Дж. Гершвина.

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов: Э. Грига, Чайковского, Прокофьева, Свиридова.

Песни «Музыкант – турист», «Ура, каникулы!»

Музыка – источник вдохновения и радости.

Симфония №40 (1 и 4 части) В. Моцарта.

Симфония №9 (финал) Л. ван Бетховена.

Викторина из разученных за год песен.

Задание на летние каникулы.