Освоивших образовательные программы основного общего образования, организуемой территориальными экзаменационными комиссиями Калининградской области в 2008-2009 учебном году Калининград
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Администрация владимирской области департамент образования прика, 401.39kb.
- Прика з, 165.18kb.
- Калужская область, 207.13kb.
- Приказ 23. 09. 2010 №2447 г. Саратов, 2042.38kb.
- Аналитическая справка по итогам проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся,, 1088.56kb.
- Верховного Совета Российской Федерации, 1992, n 30, ст. 1797; Собрание закон, 85.26kb.
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании русского языка в общеобразовательных, 2788.3kb.
- Публичный доклад, 1564.51kb.
- Целевая программа калининградской области «Содействие занятости населения Калининградской, 635.09kb.
- Программа подготовки выпускников 9-х классов моу «Октябрьская средняя общеобразовательная, 421.48kb.
Эта часть содержит 5 заданий разного уровня сложности из следующих разделов курса:
выражения и их преобразования; уравнения; неравенства; функции; координаты и графики; арифметическая и геометрическая прогрессии, требующих развернутого ответа (с записью решения). Задания во второй части расположены по нарастанию сложности – от относительно простой до достаточно сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математического развития.
Анализ выполнения экзаменационной работы по алгебре в 2008/2009 учебном году
Государственная (итоговая) аттестация выпускников девятых классов по предмету «Алгебра» в 2008/2009 учебном году была проведена в соответствии с приказами министерства образования Калининградской области № 117/1 от 19.01.2009г. и №№ 118/1, 119/1 от 29.01.2009г., регламентирующими проведение аттестации.
В соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2009 году выпускной экзамен по алгебре в IX классах общеобразовательных учреждений в рамках государственной (итоговой) аттестации, организуемой экзаменационными комиссиями субъектов Российской Федерации, проводился 27 мая. В нём приняли участие выпускники 9-х классов в количестве 6359 (на 20,41%, т. е. на 1631 человека меньше, чем в 2008г.) из всех муниципальных образований области.
Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по алгебре выпускников девятых классов общеобразовательных учреждений с целью их итоговой аттестации по алгебре за курс основной школы. Новая форма проведения экзамена позволяет сделать процедуру оценивания учебных достижений школьников открытой и объективной, обеспечить высокую дифференцируемость результатов и использовать эти результаты при формировании профильных десятых классов. В области новая форма проведения итоговой аттестации выпускников основной школы была проведена в третий раз, впервые она была апробирована в 2005/2006 учебном году.
Содержание экзаменационной работы соответствует «Обязательному минимуму содержания основного общего образования» (приказ Минобразования России от 19.05.1998 г. № 1276) с учётом федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089). Структура работы в 2008/2009 учебном году и её содержание определялись «Спецификацией экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по алгебре».
Для проведения государственной (итоговой) аттестации девятиклассников использовались четыре варианта экзаменационной работы: №№ 919-921.
На выполнение всей работы отводилось 4 часа. Из них 90 минут – на выполнение первой (тестовой) части, после чего учащиеся должны ее сдать и приступать к выполнению второй части работы.
Оценивание результатов выполнения экзаменационной работы учащимися производилось специально созданными предметными комиссиями по математике из числа квалифицированных и прошедших обучение на обучающих семинарах-практикумах учителей математики. Для оценивания применялась модель 2, уже использовавшаяся в области в 2007 и 2008 гг. Система оценивания в новой форме государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы предполагает два количественных показателя: традиционные отметки «2», «3», «4» и «5» и общий балл, который получается суммированием баллов, полученных учащимся за выполнение первой и второй частей работы (таблица 1). Соответствие этих показателей определяется схемой перевода общего балла в 5-балльную шкалу (таблица 2).
Система формирования общего балла
Таблица 1
| Максимальное количество баллов за одно задание | Максимальное количество баллов | |||||||
| Часть 1 задания № 1-16 | Часть 2 | |||||||
| Задание № 17 | Задание № 18 | Задание № 19 | Задание № 20 | Задание № 21 | За часть 1 | За часть 2 | За работу в целом | |
| 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 16 | 16 | 32 |
Схема перевода общего балла в 5-балльную шкалу отметок
Таблица 2
| Общий балл | Выполнено менее 8 заданий в части 1 | При выполнении минимального критерия | ||
| 8 – 14 баллов | 15 – 21 баллов | 22 –32балла | ||
| Отметка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Результаты выполнения выпускниками области экзаменационной работы за курс основного общего образования отражает диаграмма 1.
Диаграмма 1
Анализ результатов учащихся 9-х классов по алгебре в сравнении с результатами экзамена 2008 года показал снижение на 12,5 % количества учащихся, справившихся с работой на «хорошо» и «отлично»; на 12,01% и на 0,49% увеличение числа обучающихся, написавших работу на «удовлетворительно» и не справившихся с работой. Учащиеся впервые попали в стрессовую ситуацию экзамена, который проходил в экзаменационных пунктах. Позитивным моментом можно считать наличие справочного материала по алгебре.
Средний балл по результатам экзамена по алгебре составил 3,18 (результаты экзамена 2008г - 3,38), уровень качества обучения 34,4% (против 46,92%), количество неудовлетворительных отметок 1587, что составило 24,96% (прежде: 1955 - 24,47%).
Сравнительная характеристика доли учащихся, получивших соответствующий балл, представлена в таблице:
Таблица 3
| | Результаты экзамена, % | |||
| 2007г | 2008г | 2009г | ||
| Получили | «5» | 7,72 | 15,42 | 8,08 |
| «4» | 35,06 | 31,50 | 26,34 | |
| «3» | 28,15 | 28,61 | 40,62 | |
| «2» | 29,07 | 24,47 | 24,96 | |
| Средний балл | 3,64 | 3,38 | 3,18 | |
| Качество обучения | 57,22 | 46,92 | 34,4 | |
Сравнительные результаты экзаменов за 2007-2009гг.
Диаграмма 2
Анализ распределения обучающихся по баллам (таблица 5.) показал, что наибольшее количество расположено в следующих диапазонах баллов: выполнено менее 8 заданий - 1586 (24,94%) учащимися; 8-13 баллов - 2209 (34,74%); 15-21 балла - 1676 (26,36%) , 22 - 31 балла - 491 (7,72%) . Критический балл - 7 баллов (максимально приближенный к отметке «3») имеют 278 обучающихся.
Таблица 4
| Всего: 6359 чел. | ||||||||||||
| Баллы | 0-6 | 7 | 8 | 9-13 | 14 | 15-16 | 17-20 | 21 | 22 | 23-27 | 28-31 | 32 |
| Кол-во | 1308 | 278 | 328 | 1881 | 374 | 728 | 829 | 119 | 81 | 321 | 89 | 23 |
| (%) | 20,57 | 4,37 | 5,16 | 29,79 | 5,88 | 11,45 | 13,04 | 1,87 | 1,27 | 5,05 | 1,4 | 0,36 |
Количество учащихся, которым не хватило одного балла для получения отметки «удовлетворительно», на 0,8 % меньше тех, кто набрал 8 баллов, т.е. выполнивших половину всех заданий базового уровня. Таких выпускников 5,16 %. Ни один из них не набрал ни одного балла по решению задач второй части.
В самой большой группе (2583 человека) – 39,91% учащихся набравших 8-10 баллов - это 1031 учащийся со значительными пробелами в знаниях. 2,8% этих девятиклассников выполнили по одному, двум заданиям (17 и 18) второй части. Твердую «тройку» т.е. 11-14 баллов набрали 1552 (24,40 %) школьника.
Неустойчивую «четвёрку» имеют 728 учащихся. Несколько больше - 953 учащихся, кто набрал от 17 до 21 баллов, т. е. хорошую «4».
На профильном уровне благодаря прочной базовой подготовке и развитым общеучебным умениям смогут учиться 1467 (23,07%) девятиклассников.
Среди тех, кто получил отличную отметку, больше школьников с 22-24 баллами (67,5 %); от 25 до 28 баллов набрали 164 ученика (31,9 %). Эти учащиеся способны интегрировать знания из разных разделов математики, продуктивно действовать в ситуациях, отличающихся от типичных. Таких девятиклассников 8,5 % от общего числа учащихся.
Причем 51 % из них подтвердил свою годовую отметку, а 49 % повысил. В 2008 году учеников, набравших максимальный балл было только 16: 69 % - из г. Калининграда, 19 % из г. Гурьевска, по 6% из пос. Донское и г. Черняховска.
Распределение баллов (по численному составу) и по вариантам.
Таблица 5
| Баллы | 919 вариант | 920 вариант | 921 вариант | 922 вариант | ИТОГО | ||||||
| Кол-во | (%) | Кол-во | (%) | Кол-во | (%) | Кол-во | (%) | Кол-во | (%) | ||
| «2» | 0-6 | 364 | 22,84 | 283 | 17,75 | 315 | 19,95 | 346 | 21,86 | 1308 | 20,59 |
| 7 | 82 | 5,14 | 70 | 4,39 | 57 | 3,61 | 69 | 4,36 | 278 | 4,39 | |
| «3» | 8 | 74 | 4,64 | 80 | 5,02 | 102 | 6,46 | 72 | 4,55 | 328 | 5,19 |
| 9-10 | 156 | 9,79 | 169 | 10,60 | 181 | 11,46 | 196 | 12,38 | 702 | 11,06 | |
| 11-13 | 284 | 17,82 | 307 | 19,26 | 295 | 18,68 | 288 | 18,19 | 1174 | 18,48 | |
| 14 | 81 | 5,08 | 118 | 7,41 | 78 | 4,94 | 95 | 6,00 | 372 | 5,86 | |
| «4» | 15-16 | 197 | 12,36 | 190 | 11,93 | 161 | 10,21 | 178 | 11,24 | 726 | 11,39 |
| 17-20 | 198 | 12,42 | 209 | 13,12 | 223 | 14,12 | 199 | 12,56 | 829 | 13,09 | |
| 21 | 28 | 1,76 | 32 | 2,01 | 32 | 2,02 | 27 | 1,7 | 119 | 1,89 | |
| «5» | 22 | 19 | 1,19 | 18 | 1,13 | 26 | 1,65 | 18 | 1,14 | 81 | 1,26 |
| 23-26 | 72 | 4,51 | 66 | 4,14 | 74 | 4,69 | 57 | 3,6 | 269 | 4,23 | |
| 27-31 | 34 | 2,13 | 45 | 2,81 | 30 | 1,89 | 32 | 2,02 | 141 | 2,22 | |
| 32 | 5 | 0,32 | 7 | 0,43 | 5 | 0,3 | 6 | 0,4 | 23 | 0,35 | |
| Всего | 1594 | 100 | 1594 | 100 | 1579 | 100 | 1583 | 100 | 6350 | 100 | |
В таблице выделено количество наиболее успешных учащихся (в процентном отношении).
Итоги по муниципалитетам:
Таблица 6
| № п/п | Муниципальное образование | Кол-во учащих-ся | Средний балл | % качества | Повысили | Подтвердили | Понизили | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |||||
| | Багратионовский МР | 242 | 2,95 | 26,9 | 28 | 11,57 | 93 | 38,43 | 121 | 50 |
| | Балтийский МР | 17 | 3,41 | 47,1 | 4 | 23,53 | 12 | 70,59 | 1 | 5,88 |
| | Гвардейский район | 214 | 3,21 | 33,6 | 17 | 7,94 | 133 | 62,15 | 64 | 29,91 |
| | ГО «Г. Калининград» | 2832 | 3,27 | 39,94 | 368 | 12,99 | 1410 | 49,79 | 1054 | 37,22 |
| | Гурьевский МР | 275 | 2,72 | 15,6 | 9 | 3,27 | 102 | 37,09 | 164 | 59,64 |
| | Гусевский МР | 304 | 2,87 | 18,8 | 8 | 2,63 | 128 | 42,11 | 168 | 55,26 |
| | Зеленоградский район | 190 | 2,99 | 27,4 | 18 | 9,47 | 88 | 46,32 | 84 | 44,21 |
| | Краснознаменский МР | 84 | 3,14 | 29,8 | 14 | 16,67 | 48 | 57,14 | 22 | 26,19 |
| | Ладушкинский ГО | 34 | 3,35 | 35,3 | 4 | 11,76 | 28 | 82,35 | 2 | 5,88 |
| | Мамоновский ГО | 55 | 3,0 | 10,9 | 4 | 7,27 | 43 | 78,18 | 8 | 14,55 |
| | Неманский МР | 139 | 3,56 | 46 | 30 | 21,58 | 98 | 70,50 | 11 | 7,91 |
| | Нестеровский МР | 138 | 2,99 | 24,6 | 8 | 5,80 | 62 | 44,93 | 68 | 49,28 |
| | Озерский МР | 177 | 3,56 | 46,9 | 42 | 23,73 | 122 | 68,93 | 13 | 7,34 |
| | Полесский ГО | 179 | 3,11 | 30,2 | 16 | 8,94 | 104 | 58,10 | 59 | 32,96 |
| | Правдинский район | 213 | 3,01 | 23 | 6 | 2,82 | 131 | 61,50 | 76 | 35,68 |
| | Светловский ГО | 205 | 3,31 | 39,5 | 33 | 16,10 | 105 | 51,22 | 67 | 32,68 |
| | Светлогорский ГО | 39 | 3,64 | 61,5 | 9 | 23,08 | 28 | 71,79 | 2 | 5,13 |
| | Славский ГО | 179 | 3,2 | 34,6 | 27 | 15,08 | 96 | 53,63 | 56 | 31,28 |
| | Советский ГО | 238 | 3,03 | 24,8 | 12 | 5,04 | 111 | 46,64 | 115 | 48,32 |
| | Черняховский МР | 515 | 3,11 | 32,62 | 53 | 10,29 | 209 | 40,58 | 253 | 49,13 |
| | Янтарный ГО | 27 | 3,74 | 55,6 | 13 | 48,15 | 14 | 51,85 | 0 | 0,00 |
| | Регион | 63 | 3,29 | 39,68 | 20 | 31,75 | 22 | 34,92 | 21 | 33,33 |
| | ИТОГО | 6359 | 3,18 | 34,4 | 740 | 11,68 | 3187 | 50,12 | 2429 | 38,20 |