Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного года

Вид материала

Доклад

Содержание Профилактика безнадзорности и правонарушений. Взаимодействие с социумом. Органы самоуправления в школе. Участие в общественных организациях города. Работа кружков и секций. Работа с родителями. Работа с педагогами. Подводя итоги вышеизложенного определены следующие задачи на 2011-2012 учебный год

Подобный материал:

• Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского, 264.52kb.
• Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
• С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
• Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
• Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2010-2011 учебного года, 1848.52kb.
• И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача, 2752.38kb.
• Тема: Анализ результатов реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 315.81kb.
• Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
• Публичный доклад, 648.23kb.
• Публичный доклад гоу сош №448 по итогам 2010-2011 учебного года Содержание, 786.55kb.

Профилактика безнадзорности и правонарушений.

В школе существует система профилактики преступлений и правонарушений и других негативных явлений:

• Совет по профилактике - проходит 1 раз в месяц (каждая третья среда) - охватывает учащихся с 1-11 класс;

• Установлено закрепление членов администрации за учениками, состоящими на учете в ОДН и школьном учете.

• Организовываются встречи для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с работниками психолого-медико-социальной службы школы, инспектором ОДН, работниками прокуратуры.

• Большую работу с детьми, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, проводят классные руководители - индивидуальные беседы, посещение семей, вовлечение подростков в активную внеклассную деятельность, помощь при организации учебной деятельности, ведение тетради наблюдений и посещений. Тетради проверяются администрацией школы 1 раз в четверть.

Родительские собрания, классные часы, акция правовых знаний, просмотр тематических видеороликов являются неотъемлемой частью большой работы педагогического коллектива по профилактике преступлений и правонарушений и других негативных явлений.

Профилактическая работа по выявлению нарушителей порядка, дисциплины начинается уже в начальной школе. В рамках акции правовых знаний были организованны встречи инспектора ОДН с учащимися 3-4 классов, на которых формировалась правовая культура школьников, положительное отношение учащихся к законам и их выполнению.

Нужно отметить, что количество учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и на учёте в ОДН увеличилось, причём критерии правонарушений и преступлений самые разнообразные.

1. Безнадзорный –несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию со стороны родителей – 1 учащийся
   
2. Действия несовершеннолетних, выражающихся в систематическом употреблении алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе – 7 учащихся
   
3. Семьи, где родители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению, отрицательно влияют на их поведение, жестоко обращаются с ними – 3 семьи
   
4. Семьи, находящиеся в социально – опасном положении – 1 семья
   
5. Учащиеся, совершившие преступления, правонарушения – 3 учащихся
   

Начало учебного года	Конец учебного года
Внутришкольный учёт: 4	Внутришкольный учёт: 1
На учёте в ОДН: 4	На учёте в ОДН: 14

Таким образом, мы видим, что ситуация по профилактике преступлений и правонарушений и других негативных явлений в школе в 2010-2011 учебном году изменилась не в лучшую сторону. Поэтому в следующем учебном году мы планируем усилить работу психолого - медико - социальной службы, введён в процесс проект «Здоровые дети – здоровая нация», который будет реализовываться в соответствии с подпроектом «Гармония», а именно:

- отслеживать социальную ситуацию развития в школе, выявлять основные проблемы и определять причины их возникновения, пути и средства их разрешения;

оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из склонностей, интересов, состояния здоровья;

содействовать педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.

Взаимодействие с социумом.

Школа в своем развитии достигла такого уровня, который позволяет ей иметь статус открытой для социума системы. Взаимодействие школы и социума разноплановое и все более успешное. Нет городских организаций, которые бы отказывались от сотрудничества с нашей школой. Успешное взаимодействие школы и городских организаций обеспечивает глубокое содержание проводимых мероприятий и эффективное решение воспитательных задач.


Традиционно мы сотрудничали с библиотеками города, ЭБЦ, МЦ «Победа», Отделом по делам молодежи Администрации г. Воткинска, пожарной частью, КДН и ЗП, ОДН.

Продолжалась работа с Союзом ветеранов локальных войн и Советом ветеранов Привокзального района. В акции мужества приняли участие: члены Союза ветеранов локальных войн, Совет ветеранов Привокзального района, ветераны Великой Отечественной войны.

Взаимодействие школы и социума целенаправленно развивается. Так в этом учебном году мы тесно сотрудничали с телекомпанией ВТВ, национальным удмуртским обществом, с учебными заведениями города (ВПК, ВМТ, ПЛ№15, ВМУ, УдГУ, ИжГТУ). В следующем учебном году планируется совместная работа с УдГУ.


Органы самоуправления в школе.

Уже не первый год в школе действуют такие органы детского самоуправления как Совет старшеклассников (9-11 классы), Большой Совет (7-8 классы), Малый Совет (5-6 классы), Совет школы.

Данные органы участвуют в самоуправлении жизнедеятельностью коллектива школы.

Совет старшеклассников продолжает шефскую помощь - организация тесной связи среднего и младшего звена на основе подготовки и проведения совместных мероприятий. По сравнению с предыдущим годом работа ученического самоуправления улучшилась, о чём говорит активное участие детей в предметных декадах, в различных школьных конкурсах, городских, республиканских, в подготовке и проведении общешкольных мероприятий. Однако анализ ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано  с возрастными особенностями и активностью учащихся заниматься самоуправленческой деятельностью.

В следующем учебном году мы планируем продолжать работу Совета (охватывать дежурство по школе, трудовую деятельность, кружковую работу, организацию общешкольных мероприятий, встреч с интересными людьми, анкетирование по различным вопросам, организацию и проведение дискотек, проведение рейдов по проверке кабинетов, сохранности школьных учебников, оформление тематических стендов, взаимодействовать с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации), так как самостоятельное планирование, разработка и осуществление какого-либо проекта группой детей разного возраста, приучает к систематической работе органов самоуправления каждого класса, что в дальнейшем приведет к активизации школьного самоуправления.

Участие в общественных организациях города.

В течение учебного года учащиеся нашей школы были активными участниками ДОД «Юность». 13 классов из школы принимали участие в ключевых делах.

По итогам ключевых дел за данный учебный год 2 класса школы – 9а, 10б заняли I место в своей параллели по городу, 6а,7а- 2 место место по городу, 8а,11б - 4место по городу.

Наша школа одна из активных школ-участниц города в ДОД «Юность». На протяжении пяти лет школа занимает стабильно призовые места в этом движении и планирует дальнейшее сотрудничество с ДОД «Юность».


Работа кружков и секций.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие физических и творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

Всего в 2010-2011 учебном году на базе школы работало 10 кружков дополнительного образования, в прошлом году 11, так как в этом учебном году не функционировал клуб «Память» и 17 спортивных секций, в прошлом году 10.


Наилучшим показателем работы педагогов дополнительного образования и классных руководителей является результативное участие их воспитанников в городских и республиканских конкурсах и фестивалях.

Работа с родителями.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений к праздникам, день открытых дверей, семейный вечер «Моя семья» для опекаемых, круглый стол «Агрессия и насилие в среде подростков, «Уголовная ответственность», открытые уроки, индивидуальные консультации, помощь в укреплении материально-технической базы, рейды в семьи обучающихся.

Все классные руководители согласно плану проводят родительские собрания (4 раза в год), на которых рассматриваются темы воспитания, заседания родительских комитетов, совместные мероприятия: праздники, чаепития, экскурсии, походы, конкурсы, ремонт классных комнат.

В школе в течение года работал Совет по профилактике, решая  вопросы по улучшению учебно-воспитательной работы в школе. Была создана комиссия по работе с детьми и семьями, находящимися в социально – опасном положении , которая посещала данные семьи и оказывала им посильную помощь и поддержку, занималась решением вопроса о постановке ребят на внутришкольный контроль, контролировала посещаемость и поведение обучающихся. Так в этом году по вопросам взаимоотношений с детьми в рамках семейного воспитания проведено 40 консультации с родителями.

В 2010-2011 учебном году по вопросам воспитания детей обсуждалось:

на Совете по профилактике - 40 родителей

на КДН - 19 родителей

Родителей, не занимающихся воспитанием детей – 5.

             Проблема привлечения родителей в школу остаётся нерешённой, но уже то, что процент посещаемости родительских собраний в этом году значительно повысился, уже радует. Только в единстве с родителями, при использовании необходимых диагностических методик, классный руководитель может спланировать свою воспитательную работу так, чтобы она оказала плодотворное влияние на формирование личности ребёнка. В следующем учебном году планируется более расширенная работа по данному направлению.

  Работа с педагогами.

Эффективность воспитательной системы школы зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства.

Учитывая возрастные особенности учащихся, продуманно и грамотно ведётся работа в классных коллективах.

В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов. На хорошем уровне проходит большинство школьных мероприятий: вечеров, праздников, конкурсов и т. д.

Активно ведет работу МО классных руководителей: совершенствуется Дневник Классного руководителя , 2 раза в год классные руководители анализируют свою воспитательную деятельность. Каждый классный руководитель определил для себя тему самообразования. В настоящее время идёт сбор материалов для обобщения опыта работы школьных методических объединений классных руководителей. Темы проведения МО классных руководителей выбирались с учётом запросов классных руководителей.

Анализируя работу с педагогами можно сделать следующие выводы:

классными руководителями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость диагностической работы по изучению личности, сплочённости детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя; бережно сохраняются и преумножаются традиции школы; ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания:

Работу классных руководителей признать удовлетворительной.

Взять на контроль работу ШМО классных руководителей по профилактике и выявлению семей, находящихся в социально-опасном положении.

Проанализировав воспитательную работу, следует отметить и признать, что в школе развивается воспитательная система, действующая по принципу сотрудничества: ученик-учитель-родитель; серьёзное внимание уделяется обучению, развитию и воспитанию ученика, в школе создан благоприятный психологический микроклимат.

        В дальнейшем следует:

- продолжить совершенствовать работу органов ученического самоуправления в классных коллективах

- больше внимания уделять организации досуга в начальной школе

- продолжить поиск и внедрение новых, более эффективных форм проведения  м/о классных руководителей

-  усилить работу школы по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.


Подводя итоги вышеизложенного определены следующие задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Развивать инновационные процессы, стимулировать и поддерживать инновационную деятельности педагогов.
   
2. Совершенствовать процедуры итоговой оценки качества обучения.
   
3. Создать условия для введения ФГОС 2 поколения (основного общего образования).
   
4. Создать условия для успешного прохождения процедуры лицензирования.
   
5. Формировать здоровую школьную среду через создание единой образовательно-оздоровительной системы укрепления здоровья обучающихся.
   
6. Вовлекать родителей и общественность в процесс обучения, воспитания, решения проблем материально-технического и финансового обеспечения учебно-воспитательного процесса путем создания попечительского совета школы.
   

В заключении отметим, что работа по обозначенным задачам будет успешной лишь тогда, когда она будет системной и спланированной. Каждый педагог должен принять поставленные задачи, осмыслить их.