Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного года

Вид материала

Основное общее образование
Среднее (полное общее образование)
2. Работа с одаренными детьми.
3. Реализация Программы развития МОУ СОШ №1 на 2008-2010 гг.
4. Информатизация образовательного учреждения.
Цель учебно-воспитательной работы школы
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи

Подобный материал:

1 2 3 4

Переводной экзамен по предмету служит не только для итогового оценивания знаний ученика. Едва ли не в первую очередь переводной экзамен – прекрасный повод для учителя и ученика систематизировать знания, ликвидировать пробелы и отточить навыки по ключевым позициям предмета. Поэтому в ближайшее время целесообразно пересмотреть подход к организации промежуточной аттестации учащихся 4-8,10 классов, поставив во главу угла не индивидуальные экзамены по выбору (от которых не следует отказываться в 10 классах), а обязательные экзамены, сдаваемые полным классом по рекомендации педагогического совета. Подготовка к экзамену в таких условиях носит более организованный характер, ставит в более жесткие условия и требует большей ответственности не только от ученика, но и от учителя.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников:

Выпускники	Всего учащихся на конец учебного года	Допущены к государственной (итоговой) аттестации, учащихся (%)	Получили документ об образовании государственного образца
			всего		в том числе особого образца
			Количество учащихся	%	Количество учащихся	%
Основное общее образование	87	87 (100%)	87	100%	2	2%
Среднее (полное общее образование)	46	46 (100%)	46	100%	3 2 золото 1 серебро	6,5%

Как видно из таблицы все выпускники 9,11 класса получили документ об образовании государственного образца, что означает освоение ими образовательных программ соответствующего уровня образования, что в свою очередь подтверждается результатами государственной аттестации.

Проведение письменных экзаменов по русскому языку и математике в 9 классах:

математика русский язык

традиционная форма 76 74

новая форма 11 13

Всего учеников, участвовавших в итоговой аттестации в новой форме - 21 человек, это 24% от общего числа учащихся 9 классов

Результаты ГИА 9 классов в новой форме

Математика				Русский язык
«2»	«3»	«4»	«5»	«2»	«3»	«4»	«5»
-	-	5	6	-	3	4	6
Качество 100%				Качество 76,9%

Результаты ГИА 9 классов в традиционной форме

Математика				Русский язык
«2»	«3»	«4»	«5»	«2»	«3»	«4»	«5»
-	45	20	11	-	52	20	2
Качество 40,8%				Качество 29,7%

В целом учебные результаты минувшего года не позволяют остановиться на достигнутом. Представленные данные выявляют много направлений, по которым следует совершенствовать учебную работу.

Снижение качества в 5 классе приводит к выводу, что проблемы преемственности при переходе из начального звена в среднее далеко нерешены, хотя итоги прошлого года выглядели обнадеживающе.

В кризисе оказались в этом учебном году учащиеся 6,7,9 классов, не справившиеся с трудностями программы и требованиями учителей.

Одна из проблем школьного образования – отстраненность родителей от школьных проблем детей. Сейчас родители в ответ на претензии учителя лишь пожимают плечами – справляйтесь сами, на то вы и педагоги. И, как ни обидно, они правы. Задача мамы – одеть, накормить, обеспечить принадлежностями и отправить на урок. Остальное – дело школы. В обязанности родителей не входит объяснение недопонятых в классе тем, проверка заданий, текущий контроль успеваемости. Классный руководитель и учитель – предметник обязаны сами занимать активную позицию в отношении своих учеников. Следует помнить, что муниципальное образовательное учреждение – это реализатор государственной образовательной политики, главный постулат которой – обязательное общее образование. И задача школьного учителя – не просто предоставить ученику это образование, а добиться того, чтобы ученик им овладел.

Итак, в будущем учебном году следует продолжить работу по поддержанию успеваемости и качества знаний на стабильном уровне. Решение этой задачи должно стать результатом серьезной и планомерной работы по следующим направлениям:

- тесный контакт учителя – предметника с классным руководителем;

- желание учителя принять проблему ребенка и помочь ему в учебе. Обеспечить овладение учащимися государственным образовательным стандартом (уроки, консультации вне уроков, дополнительные занятия не только с сильными, но и со слабыми учащимися, направление их на различные курсы);

- помощь социального педагога в работе классного руководителя с учащимися и родителями; консультации психолога по работе как с отдельными учащимися, слабыми в учении, так и с классом в целом;

- педагогическая преемственность при переходе из начального звена в среднее;

- для учителей – предметников: взаимопосещение рабочих уроков (а не только открытых);

- применение современных технологий обучения, позволяющих добиваться стабильных результатов учащимися с различным уровнем способностей.

Очень важно помнить о том, что школьная успеваемость зависит, в основном, от способов обучения. Сколько людей, столько и различий, а школьная программа одна на всех. Таблицу умножения одинаково должны усвоить и будущий музыкант, и космонавт, и президент. Необходимо работать с детьми и на уроках, и во внеурочное время индивидуально, как с сильными, так и со слабоуспевающими, а не только констатировать незнание ребенка. Современная дидактика предусматривая изменение не только содержания, но и форм обучения, ставит в позицию ученика самого учителя.

Цель научно-методической работы в 2010-2011 учебном году - Создание условий для непрерывного развития и совершенствования педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.

В 2010-2011 учебном году работа велась по следующим направлениям:

Совершенствование профессиональной компетентности учителя, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Работа с одаренными детьми.
Реализация Программы развития МОУ СОШ №1 на 2008-2010 гг. Разработка основных направлений Программы развития МОУ СОШ № 1 на 2010-2013 гг.
Информатизация образовательного учреждения.

1. Совершенствование профессиональной компетентности учителя, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом, так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы. Аттестация является одним из основных способов стимулирования профессионального развития кадров. В 2010-2011 учебном году подали документы на повышение квалификационной категории 23 педагога школы. В течение года была организована индивидуальная работа с аттестуемыми учителями, проводились консультации по требованиям к описанию опыта педагогической работы при аттестации на первую и вторую квалификационные категории. Таким образом, прошли аттестацию 23 педагога, из них аттестовано на высшую квалификационную категорию – 4 человека, на первую – 7 человек, на вторую – 12 человек. Все учителя, подавшие заявку на соответствующую квалификационную категорию, успешно прошли квалификационные испытания в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям.

Учителя школы аттестуются активно, однако к аттестации на более высокую категорию подходят с опаской. В 2011-2012 учебном году необходимо проводить целенаправленную подготовку учителей к аттестации на более высокую квалификационную категорию.

В нашей школе создана система непрерывного образования педагогических кадров. Многие учителя за межаттестационный период неоднократно обучаются по темам своей специализации. Большинство учителей понимает, что профессиональный рост необходим в условиях современного образования, что школа была, есть и будет главным социокультурным центром для детей. В школе создается система повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство. Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров за последние три года. Отслеживается эффективность курсовой подготовки. Эффективность подтверждается разработкой программ элективных курсов, рабочих программ, методических рекомендаций.

Наши педагоги за 2010-2011 учебный год обучались на курсах ИПКиПРО УР, посещали различные семинары, проходили дистанционные курсы, участвовали в научно-практических конференциях. Повысили свой профессиональный уровень через обучение на различных курсах и обучающих семинарах 24 человека, что составляет 33% от основного состава МОУСОШ№1.

Совершенствованию профессиональной компетентности учителя, развитию инновационной деятельности образовательного учреждения, способствуют организованные в школе педагогические советы и семинары.

Педагоги МОУ СОШ № 1 распространяют свой передовой педагогический опыт на школьном и муниципальном уровнях.

Так, 23 апреля в нашей школе состоялся День открытых дверей. В рамках данного мероприятия 11 педагогов нашей школы дали открытые уроки и развивающие занятия.

В 2010-2011 учебном году 10 учителей нашей школы поделились опытом своей работы, выступили с актуальными темами инновационной деятельности педагога на заседаниях городских методических объединений.

В феврале 2011 года в нашей школе состоялся круглый стол «Преемственность детского сада и школы по национальному вопросу». В данном мероприятии приняли участие заведующие и воспитатели детских садов, учителя начальных классов школы и города, администрация школы.

С целью распространения образцов инновационной педагогической деятельности организовано участие учителей в профессиональных конкурсах: Открытый республиканский профессиональный конкурс педагогов имени И.С.Михеева, финал Республиканского конкурса информационных технологий «Планета открытий».

В рамках распространения и обобщения передового педагогического опыта обобщён материал, представляющий опыт учителей начальных классов Киселевой А.В., Вахрушевой Т.С, Ефремовой Л.Л. Материалы их педагогической деятельности были представлены на республиканский конкурс для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование Приоритетного Национального Проекта «Образование». Все три педагога прошли конкурсный отбор и были удостоены денежной премии в размере 50 тысяч рублей каждый.

Таким образом, можно сделать вывод, что педагогический коллектив стремится к повышению своей профессиональной компетентности, распространяет свой передовой педагогический опыт на школьном, муниципальном, региональном и российском уровнях, выступает с обобщением опыта на городских методических объединениях, проводит открытые уроки, развивающие занятия, мастер – классы для профессионального сообщества. Участвует в республиканских конференциях и семинарах, в конкурсах педагогического мастерства различного уровня.

Трудностями в работе по совершенствованию профессиональной компетентности учителей продолжают оставаться:

эпизодичность эффективных, плодотворных периодов работы учителей для повышения уровня педагогического мастерства;
недостаточно высокая активность учителей в отношении обобщения актуального педагогического опыта как на уровне школы, так и на более высоких уровнях;
недостаточная активность педагогов в научно-методической работе, недостаточное проявление авторских позиций при написании программ дополнительного образования, элективных курсов;
недостаточное количество публикаций по актуальным проблемам педагогической практики.

Поэтому, при планировании работы над совершенствованием профессиональной компетентности учителя, обобщения и распространения передового педагогического опыта в 2011-2012 учебном году необходимо решать следующие задачи:

совершенствование и расширение способов и форм повышения квалификации учителей, продолжение развития личностно-профессиональной компетентности, педагогического мастерства, творческого потенциала учителей;
изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимися, овладением новым содержанием образования;
использование инновационных технологий и продолжение активизации работы учителей по созданию авторских педагогических разработок и программ для индивидуализации учебного процесса;
активизация педагогов в направлении издательской деятельности (публикации в предметных журналах, научных сборниках);
активизация участия учителей в инновационной работе, повышение мотивации их к участию в профессиональных конкурсах.

2. Работа с одаренными детьми.

В 2010-2011 учебном году была продолжена работа по выявлению и развитию одаренных детей в МОУ СОШ № 1.

В школе накоплен определенный опыт работы по данному направлению: организация и проведение предметных олимпиад и предметных недель, организация работы научного общества «Эврика», организация и проведение научно-практической конференции «Сохраним мир потомкам», привлечение учащихся к участию в конкурсах «Кенгуру», «Моя Удмуртия»и др., привлечение учащихся к участию в городских предметных олимпиадах и научно-практических конференциях, занятия в развивающих кружках, привлечение учащихся к участию в мероприятиях и конкурсах по внеклассной работе. Работа по вышеуказанным направлениям способствует выявлению и развитию интересов и способностей учащихся.

В 2010-2011 учебном году в школе продолжена работа научного общества учащихся «Эврика» (далее НОУ. Деятельность научного общества осуществлялась в соответствии с планом работы НОУ на год. Итогом этой работы является проведение и участие в школьной научно - практической конференции «Сохраним мир потомкам», школьных конкурсах, предметных неделях, школьных предметных олимпиад, участие в мероприятиях городского, республиканского, регионального, всероссийского, международного уровней.

С октября по ноябрь 2010г. в школе были проведены олимпиады по 16 предметам учебного плана, это на 3 олимпиады больше, чем в 2009-2010 уч. году. Общее количество учащихся, принявших участие в олимпиадах составило 263 человека. По каждой олимпиаде выявлены призеры. Процент победителей олимпиад составил 7 % от общего числа участников.

42 учащихся нашей школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам. Количество призовых мест – 13. Все участники олимпиад вошли в десятку.

35 учащихся нашей школы приняли активное участие в олимпиадах городского (3 олимпиады), межрегионального (3 олимпиады), республиканского (1 олимпиада), всероссийского (1 олимпиада), международного (1 олимпиада) уровней. Количество призовых мест – 5.

Итоги олимпиады показали целенаправленную работу педагогического коллектива МОУ СОШ № 1 по выявлению и поддержке одаренных детей, но вместе с тем недостаточно высок уровень подготовки учащихся по следующим учебным дисциплинам: математика, химия, русский язык (начальная школа).

За отчетный период времени учащиеся школы приняли участие в 38 конкурсах, викторинах, научно-практических конференциях городского, регионального, всероссийского уровней. Всего приняло участие 843 учащихся. В 22-х мероприятиях учащиеся заняли призовые места.

Участие в данных мероприятиях способствовало привлечению учащихся разных возрастных групп к решению глобальных проблем современности, что способствует выработке особых интеллектуальных умений личности, основанных на системно-целостном подходе к возникающим проблемам. Активное участие учащихся в конкурсных мероприятиях во многом помогло осознать не только ближайшие, но и отдаленные последствия принимаемых решений, особенно глобального характера, помогло формированию гибкости, критичности и креативности ума, рефлексивных способностей человека, связанных с осмыслением и самооценкой своей деятельности.

Традиционно, в весенние каникулы в школе состоялась научно-практическая конференция учащихся "Сохраним мир потомкам". В данном мероприятии приняли участие учащиеся 2-10 классов. Работа конференции проходила по четырем направлениям: гуманитарное направление, физико-математическое и техническое направление, естественно-научное направление, естественно-научное (начальная школа) направление. Всего было представлено 25 работ учащихся. По голосованию членов жюри "Лучшей исследовательской работой - 2011" была определена работа на тему "Вода - живительная сила" ученицы 10 Б класса Грушецкой Елены (научный руководитель Шувалова В.В.).

По итогам года в школе состоялся ежегодный традиционный праздник "Честь и достоинство школы", на котором были отмечены ученики школы, проявившие себя с лучшей стороны в учебе, спорте, научно-исследовательской деятельности, олимпиадах, в организации и проведении внеклассных мероприятий, творческие педагоги и лучшие родительские коллективы классов.

Подводя итоги по данному направлению следует отметить следующее: результативность работы учителей предметников с детьми, обладающими высоким уровнем интеллектуального потенциала, нашла отражение в успехах учащихся на олимпиадах, в интеллектуальных и творческих конкурсах, исследовательской деятельности. Результаты работы педагогического коллектива можно считать удовлетворительными, результаты предметных олимпиад и конкурсов достаточно стабильными. Но вместе с тем подготовка учащихся к данным мероприятиям носит (эпизодический) характер (от мероприятия к мероприятию).

Поэтому планируя работу с одаренными детьми на 2011-2012 уч.год - педагогическому коллективу МОУСОШ№ 1 необходимо:

усилить работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;
проводить дополнительные занятия с одаренными учащимся по индивидуальным планам;
уделить серьезное внимание системной работе по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;
расширить исследовательскую работу с учащимися за счёт более активного вовлечения в исследования педагогов и ребят, а также использования технологии учебных проектов;
усилить внимание к повышению квалификации учителей, работающих с одаренными детьми;
администрации школы продумать вопрос о возможности выделения часов школьного компонента, различных предметных кружков для целенаправленной работы с сильными учениками.

3. Реализация Программы развития МОУ СОШ №1 на 2008-2010 гг.

Разработка основных направлений Программы развития МОУ

СОШ № 1 на 2010-2013 гг.

В ходе реализации предыдущей Программы развития школы (2008-2010) педагогический коллектив школы добился достаточно серьезных результатов: школа динамично развивается как современное ОУ; школа определила свое место в образовательной системе микрорайона (города, республики); стабильность и комфортность школьной образовательной среды позволили сохранить контингент учащихся в условиях демографического кризиса.

Программа развития школы на 2010-2013 годы продолжает основные идеи предыдущей Программы на новом этапе развития школы.

Новая Программа развития констатирует реализацию предыдущей программы развития, анализирует состояние и выявляет существующие проблемы образовательного учреждения, позволяет наметить пути их разрешения;

прогнозирует тенденции, определяет направления и особенности развития образовательного учреждения, алгоритм и последовательность осуществления инноваций;

обеспечивает научно-методическую основу и основные практические подходы для реализации следующего этапа модернизации образовательного учреждения;

утверждает механизм управления реализацией программы и контроля качества ее осуществления.

В определении цели и задач данной Программы мы опирались на Приоритетный национальный проект «Образование», проект Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (2010), Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования» (2009).

Цель программы развития: Создание единого образовательного и информационно-развивающего пространства, способствующего интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ, организация и расширение поликультурных связей.

Одним из новшеств, направленных на социализацию учащихся, формированию у них соответствующих общественно значимых компетенций, владение которыми позволяет адаптироваться к жизни в условиях рыночных отношений, является профильное образование учащихся в классах старшей ступени обучения. Необходимость перехода на профильное обучение в МОУ СОШ № 1 подтверждается результатами анкетирования учащихся, окончивших основную школу, и их родителей. 60% учащихся и 78% родителей высказались за организацию профильного обучения в старшей школе. В 2011-2012 году в школе планируется создать профильные классы совместно с Удмуртским Государственным Университетом. Сотрудничество с данным ВУЗом даст ряд преимуществ нашим ученикам: в 10 классе предполагается углубленная подготовка по профильным предметам, профориентационные экскурсии, профтестирование. Программа 10 класса, разработанная УдГУ, направлена, главным образом, на то, чтобы сориентировать учеников в выборе направления, замотивировать их на учебу в данном профиле. С 11 класса УдГУ предлагает подготовку к ЕГЭ, по предметам, которые необходимы учащимся при поступлении в ВУЗ. Таким образом, именно классы профильной подготовки позволят ликвидировать разрыв между школьным образованием и требованиями программ высшей школы, познакомить будущих абитуриентов с реальными потребностями рынка труда, максимально подготовить их к осознанному выбору профессии и, что очень важно, к успешному обучению в ВУЗе после поступления. Полученные в данных классах знания и навыки должны помочь им в дальнейшем реализовать свои карьерные планы.

4. Информатизация образовательного учреждения.

Информатизация школы – процесс многоаспектный, поскольку комплексное решение проблемы должно предусматривать использование информационных технологий во всех сферах школьной жизни – учебном процессе, методической работе преподавателей, решении административных и управленческих задач, внеклассной работе с учащимися.

В 2010-2011 учебном году была продолжена работа по расширению и укреплению цифровым оборудованием материально-технической базы МОУ СОШ №1. Школа имеет скоростной выход в Интернет, что дает возможность как учителям, так и ученикам получать необходимую информацию.

Разработана нормативно-правовая база, регламентирующая внедрение и использование ИКТ в образовательном процессе.

Вся документация образовательного учреждения ведется в электронном виде, налажена система документооборота с органами управления образования по электронной почте, постоянно ведется обновление программного обеспечения. В учебном процессе используется только лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение.

Создана программа информатизации ОУ на 2010-2013 гг. Цель данной программы - переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в школе открытого образовательного информационного пространства. Программа является частью (подпрограммой) Программы развития МОУ СОШ №1 г. Воткинска на 2010-2013годы. С ноября по декабрь 2010 года, в рамках программы информатизации ОУ, а также в целях содействия творческой активности учащихся и преподавателей, повышения интереса учащихся к использованию ИКТ, в школе был организован и успешно проведен конкурс «Лучший Школьный Сайт МОУ СОШ №1» среди учащихся школы.

Данный конкурс послужил предпосылкой к созданию официального сайта МОУ СОШ № 1, который был зарегистрирован в январе 2011 года. На сайте освещаются все события и новости школьной жизни. Сайт мобилен, постоянно обновляется, ориентирован на учащихся, их родителей, педагогов школы и общественности. Адрес сайта: кинск.рф

В апреле 2011 года наша школа стала победителем (диплом 3 степени) республиканского конкурса на лучшую программу информатизации образовательного учреждения Удмуртской Республики. Данный конкурс проводился в целях поддержки педагогических работников, внедряющих информационно-коммуникационные технологии и выявление образовательных учреждений, наиболее эффективно внедряющих информационно-коммуникационные технологии в образовательный процесс и административное управление образовательным учреждением.

Вырос уровень ИКТ - компетентности педагогов школы. Выросло число учащихся, имеющих дома компьютер и выход в Интернет.

Учителя осваивают ИКТ – технологии как на специальных курсах, так и самостоятельно. 74 % учителей имеют дома персональные компьютеры. Педагогов, не владеющих компьютером хотя бы на уровне простого пользователя в школе нет.

Ведется мониторинг использования ИКТ учителями-предметниками, который показал, что учителя школы стали более активно применять на своих уроках ИКТ, чаще пользуются ресурсами медиатеки, ресурсами сети Интернет. При проведении уроков, элективных курсов, классных часов - педагоги используют собственные презентации и диски с обучающими программами. Учителя школы принимают активное участие в конкурсах и фестивалях педагогического мастерства, дают мастер-классы, применяя при этом ИКТ-технологии: Вахрушева Т.С, Киселева А.В., Кузьмина Л.А., Колесникова Т.П. (Республиканский конкурс информационных технологий «Планета открытий», Открытый республиканский профессиональный конкурс педагогов имени Михеева И.С.).

Учащиеся школы успешно применяют ИКТ в своей учебной деятельности, создают анимационные проекты, оказывают помощь в оформлении школьной газеты «Простые истины» (периодичность выхода - 1 раз в четверть), участвуют в дистанционных олимпиадах и конкурсах. Ученики широко используют электронные презентации на уроках, научно-практических конференциях. Учащиеся умеют осуществлять поиск информации в Интернет для подготовки рефератов, докладов.

Появление новых эффективных средств обучения и организации педагогической деятельности, не может не повлечь целого спектра проблем, без решения которых информатизация образования не достигнет желаемого уровня. Прежде всего, следует отметить такие проблемы, как:

недостаточно высокая мотивация в использовании преподавателями ИКТ в учебной деятельности;
недостаточный уровень информационной культуры отдельных педагогов;
недостаточно высокий уровень навыков работы в сети Интернет у учащихся и педагогов;
невключённость родителей в дела и направления работы школы;
низкий уровень информационной культуры многих родителей.

Над решением вышеперечисленных проблем предстоит работать в 2011-2012 учебном году.

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

В.Г. Белинский.

Цель учебно-воспитательной работы школы: совершенствование оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика - личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной современным обществом.

Для реализации данной цели поставлены следующие задачи:

1. Повысить качество знаний, обеспечить успешное прохождение учащимся государственной (итоговой) аттестации.

2. Развивать инновационные процессы, стимулировать и поддерживать инновационную деятельность педагогов.

3. Поддерживать и развивать здоровьесберегающее пространство.

4. Совершенствовать работу по формированию личностной и социальной компетентности учащихся.

5. Разработать программу стратегического развития школы на 2011-2014 годы.

6. Вовлекать родителей и общественность в процесс обучения, воспитания, решения проблем материально – технического и финансового обеспечения учебно – воспитательного процесса путём создания попечительского совета школы.

7. Принять образовательную программу школы на 2010 – 2011 учебный год.

Цели, поставленные на 2010-2011 учебный год, по созданию условий для воспитания гражданина, ориентированного на высокое духовное развитие и гуманистическое отношение к миру достигнуты.

Продолжает осуществлять свою работу школьная пресса: выпускается каждую четверть номер газеты «Простые истины».

В этом учебном году в школе прошли коммунарские сборы с целью: объединение и сплочение учащихся школы. Все учащиеся и педагоги остались довольны сборами.

Впервые в этом учебном году в рамках акции правовых знаний была проведена акция «Возьмёмся за руки». Цель этой акции: объединение и сплочение учащихся нашей школы с 1-11 классы.

Также впервые в этом учебном году был проведён конкурс фотографий «Классная семья» в рамках акции «Семья – корабль надежды, веры и любви».

В этом учебном году дети продолжали активно посещать кружок «Патриот» где: у учащихся формируются мировозренческие, нравственные и трудовые качества, важные для гражданина современного общества; воспитываются гражданско – патриотические качества личности; проводятся традиционные встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны, ветеранами локальных войн; учащиеся осознают значимость прошлого в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России и мира; они пропагандируют историческое прошлое, его достижения и успехи в ученической среде и обществе.

Силами учащихся, педагогов и директора был снят фильм о школе «Школа, которая №1».

Школа активно работает в сети Интернет. официальный сайт нашего образовательного учреждения, на которых всесторонне освещается жизнь школы. У каждого желающего есть возможность задать вопрос директору школы, на который он получит ответ. Сайт действует постоянно и обновляется еженедельно.

На протяжении многих лет педагогический и ученический коллективы принимают активное участие в следующих творческих мероприятиях:

День знаний
День семьи
Концерт, посвященный Дню Учителя
День Пожилых людей
Концерт, посвящённый Дню Матери
Фестиваль «Венок Дружбы»
Фестиваль «Красота и грация»
Новогодние праздники
Национальная елка
День защитника Отечества
Концерт, посвящённый международному дню 8 Марта
День самоуправления
День смеха
Мероприятия, посвящённые «Дню семьи»
День родного языка
День открытых дверей для родителей
Митинг, посвященный Дню Победы
Концерт, посвящённый празднованию 9мая
Торжественные линейки «Последний звонок»
Праздник «Честь и достоинство школы»
Выпускной вечер

Наряду с традиционными подбираются всё более новые и интересные формы воспитательных мероприятий: театрализованные праздники, круглые столы, классные часы, диспуты, лекции, концерты, торжественные и рабочие линейки, конкурсы, выставки, традиционные праздничные вечера, тематические и предметные декады, месячники, трудовые десанты, спортивные мероприятия различных форм, экологические уроки, акции, походы, экскурсии и т.д. Каждое мероприятие подвергалось анализу и обсуждению, как на совещании педагогов, так и на сборе школьного актива, где вносились предложения и замечания по поводу каждого мероприятия. Во всех проводимых мероприятиях активное участие принимают все обучающиеся школы с 1-11 классы, классные руководители, учителя-предметники, родители.

Одним из приоритетных направлений работы школы является внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. В этом учебном году разработан проект на три года «Здоровые дети – здоровая нация» Реализация проекта является частью здоровьесберегающего компонента в школе по следующим направлениям:

Работа с педагогами
Работа с учащимися
Работа с родителями
Медицинское направление

Цель программы: формирование здоровой школьной среды через создание единой образовательно – оздоровительной системы укрепления здоровья учащихся.

Критерии оценки результативности проекта «Здоровые дети – здоровая нация:

Уменьшение числа детей, состоящих на внутришкольном учёте и учёте ОДН (по асоциальному поведению, курящих, употребляющих алкоголь и психоактивные вещества);
Уменьшение количества пропусков учебных занятий (по болезни и неуважительным причинам);
Улучшение показателей качества образовательного процесса;
Улучшение статистики сезонной заболеваемости учащихся и учителей, уменьшение количества случаев заболеваний гриппом, ОРВИ;
Увеличение числа детей, питающихся в школе;
Стабилизация показателей медицинской статистики в течение всего обучения ребенка в школе;
Удовлетворенность результатами собственной и совместной деятельности всех участников образовательного процесса;
Достижение вершин, обозначенных в маршрутах всех модулей и подпрограмм.

Проект органично вписывается в воспитательную систему школы, удачно ее дополняя.

В школе организовано горячее питание учащихся. Для питания учащихся и педагогов работает столовая со всем необходимым оборудованием, складскими помещениями, хорошим обеденным залом. Учащиеся имеют возможность питаться за столами, получая комплексный обед, или пользоваться буфетом, который работает в этой же столовой.

В 2009 – 2010 уч. году охват горячим питанием составлял78%. По сравнению с предыдущим 2008 – 2009 уч. годом процент упал (80%). В связи с этим администрацией школы был составлен план по организации горячего питания, куда вошли мероприятия с педагогами, детьми и родителями. Была проведена беседа с родителями на общешкольном родительском собрании на тему «Организация горячего питания». Исходя из этого, общие статистически данные по школе на 2010 – 2011 уч. год составляют 80,3% охвата горячим питанием.

Особое внимание в школе уделяется развитию физической культуры и спорта. В школе два спортивных зала, свой стадион, хорошая спортивная материальная база. Созданы все условия для занятий спортом:

- в учебный план введен дополнительный час физкультуры (урок ритмики);

- в школе функционирует тренажерный зал;

- работают спортивные кружки и секции (баскетбол, волейбол, футбол, спортивные игры, ОФП, пионербол, снайпер,теннис, шахматы), в которых занимаются 483 учащихся (48%), что на 1% больше, чем в прошлом учебном году;

- каждую четверть проводится День здоровья – школьные спортивные олимпийские игры. В сентябре – открытие олимпийских игр с поднятием олимпийского флага, в мае – закрытие. В играх участвуют дети с 1-11кл.

В спортивных секциях учителя физкультуры готовили учащихся к городским соревнованиям. Во время тренировочных занятий учащиеся получали навыки в избранном виде спорта, полученные навыки демонстрировали в городских соревнованиях среди сверстников. Участвовали в различных товарищеских встречах и Блиц-турнирах. Привлекали родителей к занятиям спортом вместе с детьми.

Отсюда и результаты. Необходимо отметить победы и участие наших школьников в спортивных соревнованиях. В этом году их было много, но уровень у них был не достаточно высокий.

Школа активно участвует в городской спартакиаде, результат проводимой работы на лицо:

в 2008 – 2009 уч. году – 9 место

в 2009 – 2010 уч. году – 5 место

в 2010 -2011уч. году – 5 место

Хочется отметить, что учителя физкультуры работают целенаправленно, создавая условия для формирования потребности к здоровому образу жизни; привлекая учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом; приобщая родителей в работе школы по сохранению и укрепления здоровья учащихся.

Необходимо отметить, что школа из года в год активизирует работу по профилактике вредных привычек. В течение этого года проводились классные часы по данному вопросу, лекции, беседы с приглашением специалистов (врачи, психологи, и др.). Общие трудности, с которыми столкнулись кл. руководители в этом году – это нехватка времени для подготовки мероприятий и потому в следующем году мы планируем делать кл.часы по ЗОЖ в параллелях, объединив усилия кл.руководителей для достижения наибольшего результата.

Детям очень понравилась акция «Школа без табака», в ходе которой все курящие учащиеся обменивали сигареты на конфеты и в последствие все участники данной акции принимали участие в уничтожении сигарет.

Акция правовых знаний «Фемида – 2011» прошла в соответствии с планом, все запланированные мероприятия проведены на достаточно высоком уровне, цели проведения акции достигнуты, проводимые мероприятия отличались разнообразностью форм и методов. В своей работе педагогический коллектив школы много внимания уделял вопросам гражданско-правового просвещения и воспитания учащихся. В ходе изучения обществознания, основ правовых знаний у учащихся формировались представления о человеке, обществе, государстве, социальных связях и отношениях.

Регулярно проводились конкурсы плакатов, листовок и стенгазет на тему по профилактике здорового образа жизни. Систематически работает социально-психологическая служба.

В начале года с учащимися была проведена беседа «О запрете курения в общественных местах и на территории школы».

Фельдшером школы по графику проводятся беседы в классах по профилактике курения, инфекционных заболеваний, нарушения осанки, профилактика ОРЗ, туберкулеза и др.

В школе многое сделано по обеспечению безопасности участников образовательного процесса. В частности, имеется охранно–пожарная сигнализация; введены ставки ночных сторожей; организовано дежурство педагогов в учебное время; разработан план эвакуации; оформлен кабинет ОБЖ.

Классными руководителями, ответственными за проведение мероприятий, регулярно проводились инструктажи по безопасному поведению школьников, осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния школы на должном уровне. На стенах коридора школы вывешены схемы эвакуации, определён и изучен порядок действий в случае возникновения пожара, а также оформлены стенды по противопожарной безопасности и по правилам дорожного движения. В течение года проводились учебные тренировки по эвакуации из здания на случай возникновения пожара или террористического акта.

Вопросы безопасности озвучиваются на родительских собраниях, совещаниях при директоре. Имеется вся документация по охране труда. Сохранению здоровья детей направлена и работа по профилактике дорожно-транспортных нарушений .

Проводились конкурсы рисунков, смотр – конкурс школьных творческих коллективов ЮИД «Весёлый светофор», на базе нашей школы прошёл региональный конкурс «Весёлый светофор», где учащиеся нашей школы были ведущими. Команда нашей школы стала победителем городского конкурса «Безопасное колесо – 2011» и принимали участие в республиканском конкурсе. Н а протяжении всего учебного года в школе проводили классные часы с приглашением инспекторов ГИБДД с профилактическими беседами, ведется тесное сотрудничество с инспектором ГИБДД Паньковой М.В., в сентябре проведена акция «Внимание дети!», в мае успешно прошел «День защиты детей».

В результате работы по данному направлению в этом году не зафиксировано ни одного случая дорожно-транспортного происшествия с участием учащихся нашей школы.

Цели приоритетного направления «Личность и здоровье» достигнуты - созданы условия для формирования психически здоровой, социально-адаптированной, физически и нравственно развитой личности через проведение мероприятий как спортивной, так и просветительской работы. У учащихся закладываются основы понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения, воспитывается культура поведения, доброжелательность, эстетический вкус.

На протяжении многих лет школа принимает активное участие в городских мероприятиях экологической направленности. Так 3а класс – классный руководитель Дудутене Л.В. по итогам учебного года заняли 1 место в городском слёте «Юных друзей природы», 4е класс – классный руководитель Вахрушева Т.С. заняли 2 место в этом же конкурсе. Участие в городских акциях: «Чистый город», «Зелёный город»

Стало доброй традицией проведение следующих школьных мероприятий:

• Акция «Школьная клумба»

• Выставка-конкурс «Дары осени»

Выращивание цветочной рассады для озеленения пришкольного участка
Аллея выпускника

Привитие учащимся трудолюбия, трудовых умений и навыков является важным направлением деятельности школы. Пришкольный участок традиционно является объектом труда школьников, здесь они обрабатывают почву, сажают цветы.

Blog

Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного года