Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного года

Вид материала

Имеют награды
Управление школой и образовательным процессом
Содержание образования в школе
Уровень качества обучения учащихся.
Стабильность успеваемости и положительная динамика роста качества знаний учащихся школы.
Положительные результаты диагностики по предметам в рамках внутришкольного контроля и Управления образования Администрации город

Подобный материал:

1 2 3 4

Имеют награды:

Госсовета УР – 3 человека;

МОиН УР – 9 человек;

МОиН РФ – 4 человека;

Знак «Отличник народного просвещения» - 3 человека

Знак «Почетный работник общего образования – 11 человек;

Звание «Заслуженный работник» - 2- человека.

Грамота Правительства УР – 2 человека.

Система повышения мастерства педагогов основывается на предоставляемых возможностях, условиях, серьезных требованиях. Учителя используют возможность повышать уровень своей квалификации через обучение в ИПКиПРО города Ижевска.

Управление школой и образовательным процессом

Я бы отдал одну половину царства,

чтобы научиться управлять второй

Петр I

Управление школой и образовательным процессом осуществляется на основании Устава школы, Закона РФ «Об образовании», типового положения об образовательной школе и других нормативных и правовых актов. Также в своей работе руководствуемся приоритетным национальным проектом « Образование», Образовательной Инициативой «Наша новая школа». Для решения важных проблем, касающихся жизнедеятельности школы, активно привлекаются все участники образовательного процесса, в том числе родители и представители общественности. В школе создан общешкольный родительский комитет в который входят по 1 родителю от каждого класса, Совет по профилактике;

Совет школы: малый Совет – 5-6 классы; Большой Совет – учащиеся 7-8 классов; Совет старшеклассников – 9,10,11 классы.

Постоянно действующим органом самоуправления школы является педагогический совет, который создан для рассмотрения основных вопросов образовательного и воспитательного процессов.

В целях развития и совершенствования учебно- воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей создан методсовет.

В школе организована работа ШМО учителей - предметников

начальных классов;
Математики, информатики;
русского языка и литературы; удмуртского языка;
естественных наук (биологии, химии, географии);
истории;
иностранного языка;
физической культуры, технологии, ритмики;
ИЗО, музыки.

На каждом заседании ШМО проводятся диспуты на разные учебно-воспитательные вопросы, где показываются открытые уроки с применением элементов новизны, нетрадиционных форм и методов обучения, новых информационных технологий.

С целью оказания помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы организованы семинары для классных руководителей, на заседаниях которых рассматриваются актуальные вопросы воспитания, проводятся открытые классные часы с последующим их анализом.

Выпускается 4 раза в год школьная газета «Простые истины» редактором, которой является Письмакова Ю.В., создан школьный сайт «школа1воткинск.рф»

Содержание образования в школе

Школа реализует общеобразовательные программы. Учебный план школы обеспечивает освоение учащимися образовательных стандартов всех уровней, три часа в девятом классе используются на предпрофильную подготовку. Предпрофильное обучение ведется с 2004 учебного года. Из трех часов два часа в неделю отведено на ведение курсов по выбору, один час в неделю – на информационную работу и на мероприятия профориентационного характера, анкетирование и консультирование учащихся.

В школе работают классы с изучением удмуртского языка и литературы, а с 2011 года полинациональные классы.

Во внеурочное время в школе в течение многих лет действуют различные кружки для развития творчества школьников:

С 2009 года в школе введены дополнительные платные образовательные услуги по английскому языку, хореографии, биссероплетению, теннису, шахматам, школе будущего первоклассника.

Кружковой деятельностью (школьными кружками и секциями) охвачено 72% учащихся.

В дело воспитания и обучения подрастающего поколения педколлектив прилагает все усилия. В последнее время заметно изменился стиль работы наших учителей. Они активно применяют дифференцированный метод в обучении, используют новые информационно-коммуникативные технологии. Одним из современных подходов является развитие личностно - ориентированной системы. Это значит, что каждый ребенок - уникальная, неповторимая личность.

Как сделать так, чтобы детей тянуло в школу? Как пробудить у учащихся стремление к получению хорошего образования? Как обустроить школьную жизнь, чтобы ребенок научился разумно управлять своей судьбой? Над решением этих вопросов работает сегодня педагогический коллектив. Поэтому мы выбрали следующие приоритетные направления:

Повышение качества знаний обучающихся, в том числе через внедрение ФГОС начального общего образования;
Активизация работы педагогов по предпрофильному и профильному обучению;
Профилактика правонарушений и преступлений через ИПР;
Реализация программы развития школы.

Учителя постоянно занимаются над повышением своего педагогического мастерства, квалификации, работают самообразованием. 90 % учителей владеют навыками компьютерной грамотности. В 2011 году школа стала дипломантом республиканского конкурса «Лучшая программа информатизации образовательного учреждения» и получает в подарок компьютерный класс.

Вошло в традицию проведение в школе открытых уроков, Дня открытых дверей, предметных декад. Также в школе проводится заседания ГМО, районные семинары, научно-практические конференции.

В 2010-2011 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

Совершенствование качества образования через изучение и внедрение новых педагогических технологий на уроках;
Использование индивидуальных и дифференцированных подходов к обучению учащихся для раскрытия их творческого потенциала;
Направление усилий на улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями;
Продолжение работы по обеспечению системы мер, гарантирующих преемственность программ начальной и средней ступени обучения;
Совершенствование работы с одарёнными учащимися;
Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
Администрации систематически осуществлять внутришкольный контроль.

Все учителя проявляют инициативу в саморазвитии, приобретая опыт и новые знания на курсах повышения квалификации по теме: « ФГОС второго поколения: актуальные проблемы. В этом году 14 учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации. Ежегодно учителя начальной школы принимают участие в различных конкурсах: Мастер класс( Вахрушева Т.С.) участие в проекте Образование( Ефремова Л.Л., (Киселева А.В., Вахрушева Т.С.) участие в конкурсе открытых уроков( Кузьмина Л.А.)

Методическая работа в МОУ-СОШ № 1 направлена на повышение качества профессионального уровня учителя посредством наращивания количества знаний о новых методиках, приемах, технологиях и умений за счет использования их в своей деятельности. Методическая работа содействует формированию профессионально-личностных характеристик, профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций и педагогического творчества современного учителя.

Обучение в начальной школе велось по программе «Школа России» и «Школа 2100».

В начальной школе работает 19 педагогов: 5 педагогов имеют высшую категорию,11педагогов 1 категорию, 3педагога 2 категорию.

Педагогический коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства. В этом году были аттестованы и повысили свою квалификационную категорию следующие учителя: Ефремова Л.Л(высшая), Киселева А.В(высшая), Базуева Е.В.(первая) , Фертикова Л.В. (вторая).

Успеваемость по итогам 2010-2011 учебного года по классам представлена в таблице:

Класс	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Качество знаний	Успеваемость
2 а	Киселева А.В	28	71%	100%
2 б	Ипатова И.В	29	69%	100%
2 в	Анкудинова А.П	25	53%	100%
2 г	Кулемина О.Ф	27	745	100%
2е	Широбокова С.С	14	71%	92%
3 а	Дудутене Л.В	30	77%	100%
3 б	Аверкиева И.А	19	52%	100%
3 в	Базуева Е.В	26	60%	100%
3 е	Коробейникова Г.А	13	69%	100%
4 а	Кузьмина Л.А	22	73%	100%
4 б	Сергеева Е.Н	23	57%	100%
4 в	Беркутова С.В	24	33%	100%
4 г	Булдакова И.А	22	72%	100%
4е	Вахрушева Т.С	13	84%	100%
итого		315	65,3%	99,4%

По данным в таблице видим, что лучшее качество знаний среди 2ых классов показано во 2г классе (учитель Кулемина О.Ф.), среди третьих классов 3а ( Дудутене Л.В.)среди 4ых классов 4е ( Вахрушева Т.С). Хорошие и стабильные показатели у Киселёвой А.В., Широбоковой С.С., Коробейниковой Г.А., Кузьминой Л.А., Булдаковой И.А.. Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению через урок и внеурочную работу по предмету, применять в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, активнее подключать к работе с «трудными» учащимися психолога школы.

Каждый год перед педагогами школы ставится задача повысить уровень качества обучения учащихся.

Уровень качества обучения учащихся.

	2008-2009уч.г.	2009-2010уч.г.	2010-2011уч.г.
На конец года	453	436	425
Аттестовывались (2-4)	355	309	315
Отличники	49ч.-13,8%	44ч.-14,2%	43- 13,6%
Ударники	183ч.-51,5%	146ч.-47,2%	153- 48,5%
Неуспевающие	3ч.-0,8%	3ч.-1%	2-0,6%
Уровень качества обученности	65,3%	61,5%	62,2%

Сравнивая результаты, видим уменьшение количества неуспевающих, но уровень качества обученности не увеличился. В следующем учебном году следует выполнить эту задачу, т.е. повысить уровень качества знаний на 2-3%.

В сентябре 2010 года педагогами был составлен список слабоуспевающих 1-4 классов (65 человек). Каждый учитель составил план работы со слабоуспевающими детьми и их семьями.

Причинами низкого уровня обученности являются:

слабый контроль со стороны родителей, неблагополучные семьи,
частые пропуски по болезни, индивидуальные особенности развития ребёнка.

В этом году на РМПК были показаны 2 человека.

№	Ф.И.О. уч-ка	Класс	Рекомендации РМПК
1	Пармузина Мария	2е	МОУ СОШ №15
2	Сошников Максим	1е	МОУ СОШ №7-

Дети принимают активное участие в различных конкурсах, что говорит о росте интереса учащихся. Это результат большой работы, проводимой педагогами школы.

Перед учителями начальных классов стоит проблема повышения качества знаний. Большим резервом являются учащиеся, которые закончили 2010 -2011учебный год с одной отметкой «4» при общей успеваемости на «5». Таких учащихся 15.

По итогам 2010-2011 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию. Большинство учителей начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.

Вся работа учителей начальной школы, а также психолога нацелена на с создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности.

Программа по всем предметам полностью выполнена. Промежуточная и итоговая аттестации прошли успешно, в том числе ЕГЭ, ГВЭ и ГИА (9 класс в новой форме).

Показателями успешности работы школы являются:

Выполнение Закона «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации, республиканских, городских органов управления образования по вопросам образования.
Стабильность успеваемости и положительная динамика роста качества знаний учащихся школы.
Положительные результаты диагностики по предметам в рамках внутришкольного контроля и Управления образования Администрации города.
Успешная аттестация учителей.
Активное участие школы в проведении городских и республиканских мероприятий (конференции, конкурсы, семинары).
Участие учителей в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО.
Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах.
Использование информационных технологий как в организации учебно – воспитательного процесса, так и в управлении школой.
Успешное поступление выпускников школы в ВУЗы и ССУЗы.
Положительные результаты проверок по линии Рособрнадзора, Роспотребнадзора, Госпожнадзора, прокуратуры.
Постоянное пополнение материально – технической базы школы.

Подводя итоги работы нашего педагогического коллектива за прошлый учебный год, проанализируем, в какой мере достигнуты нами вышеназванные показатели.

Итак,

Выполнение Закона «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации по вопросам образования.

Охват всеобучем всех учащихся микрорайона, подлежащих обучению (от 6,5 до 18 лет).
Сохранение контингента учащихся 1-11 классов школы.

За летний период 2010 года выбыло из учреждения 47 учеников, в том числе 6 учеников 10 класса не завершили обучения на ступени среднего полного общего образования, т.е. составили отсев. Прибыло за лето 2010 года 20 учащихся. Таким образом,

на начало года в школе обучалось 1025 учащихся в 47 классах – комплектах:

1-4 классы 434 ученика, из них 112 первоклассников;

5-9 классы 498 учеников;

10-11 классы 93 ученика.

К концу года число учащихся сократилось до 1009 человек. Наибольшее количество учеников выбыли из параллели 5 класса (7 человек), 3 класса (4 человека). Причины выбытия – смена места жительства, поступление в учреждение повышенного уровня образования (Воткинский лицей). Большое количество учащихся школы выбыли в МОУ СОШ № 6. Выбытия учеников со ступени среднего образования за прошлый учебный год не было, ровно как и за летний период 2011 года.

Работа по сохранению контингента учащихся школы ведется целенаправленно на протяжении всего учебного года на всех уровнях: классного руководителя, педагога – психолога, социального педагога, администрации школы. В результате на протяжении всего года учащихся, систематически не посещающих образовательное учреждение не было.

Стабильность успеваемости и положительная динамика роста качества знаний учащихся школы.

В течение учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили государственный стандарт образования. Успеваемость в 2010-2011 году составила 99,8%. То есть 1007 учеников школы овладели Федеральным государственным стандартом образования, а 2 ученика не смогли освоить стандарт начального общего образования:

Сошников Максим 1е класс;

Пармузина Маша 2е класс (русский язык, литературное чтение, математика). По решению педагогического совета данные ученики оставлены на повторный год обучения.

Одной из основных задач на 2010-2011 год было объявлено обеспечение стабильного уровня обучения и воспитания школьников. Ниже представлены результаты качества обучения за последние годы.

Параллель	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	Изменения по сравнению с одноименной параллелью прошлого года	Изменения по сравнению с теми же классами прошлого года
1 класс			-	-
2 класс	74	62	56	66	-10	1 второгодник в 2010 1 второгодник в 2011
3 класс	60	77	63	58	-5	+2
4 класс	54	59	70	61,5	-8,5	-1,5
1-4 класс	63%	65	63	59	-4	+0,75
5 класс	52	49	48	55	+7	-15
6 класс	35	37	41	46	+5	-2
7 класс	35	28	26	37,5	+11,5	-3,5
8 класс	22	33	19	37,8	+18,8	+11,8
9 класс	10	21	29	17	-12	-2
5-9 класс	34%	33	34	39,5	+5,5	-1,3
10 класс	37	-	19	32,7	+13,7	+3,7
11 класс	28		-	32,6		+3,6
10-11 класс	33%	40	19	32,6	+13,7	+8,6
Итого	45,8%	46%	43,7%	46,7	+3

Успеваемость, которая в течение последних лет стабильно удерживалась на уровне 99%, в 2009-2010 году составляла 99,7%, а в прошлом году она составила 99,8%.

Наибольший интерес для анализа представляет последний столбец таблицы, то есть сравнение успеваемости нынешних учеников не с одноименными параллелями прошлого года, а с теми же по составу классами. Анализ данных показывает следующее:

- при том, что общий уровень качества знаний по школе увеличился на 3%, почти в каждой параллели начальной и основной школы произошло снижение годовых результатов (от 1,5 до 15%);

- позитивные изменения произошли в параллели 3 классов, в нынешнем учебном году они органично вошли в учебный процесс, а вот четвероклассники сильно сдали свои позиции (снижение качества на 1,5%);

- не преодолено снижение качества при переходе из начальной школы в 5 класс (15% в нынешнем году против 11% в прошлом году);

- в среднем звене при переходе в шестой, седьмой, девятый класс в этом году учащиеся испытывали значительные трудности и снизили качество обучения на 2-3,5%, что равноценно потере двух, трех хорошистов и отличников в каждом классе. Это острейшая многофакторная проблема, решать которую требуется комплексно. На первое место выдвигаются психологические проблемы подросткового периода, недостаточная работа классного руководителя с коллективом учащихся, отсутствие должного контакта с учителями – предметниками. Уровень учебной мотивации у девятиклассника гораздо ниже, чем у пятиклассника. Поэтому параллели 7-9 классов требуют пристального внимания педагогов, психологов и родителей;

- вернули утраченные в прошлом году позиции учащиеся 8 классов (качество знаний вернулось на прежний уровень – 37%). В этом большая заслуга классных руководителей этой параллели: Александровой Т.В., Ситниковой О.В., Булдакова Н.Н., Бронниковой Н.А. и педагогов, работающих с данными классами;

- в десятом классе ученик впервые сталкивается с тем фактом, что хорошая учеба требует от него серьезных усилий и самодисциплины. Далеко не все учащиеся, окончившие 9 классов готовы к той мыслительной работе и интеллектуальному напряжению, которые требуются для изучения учебных предметов старшей школы. Правильно построенная профориентационная работа, работа по набору учеников в старшую школу дала свои результаты - при переходе в 10 класс произошел рост качества знаний на 3,7%;

- нынешние одинадцатиклассники увеличили качество знаний на 3,6%, что является хорошим показателем;

- кропотливая, «штучная» работа учителей в этих классах (в первую очередь математиков Швейкиной С.Е., Глазыриной Н.В. и филологов Хохряковой Л.Ю., Зориной Т.А.) принесла определенные плоды – все выпускники получили Аттестат о среднем полном общем образовании;

Положительные результаты диагностики по предметам в рамках внутришкольного контроля и Управления образования Администрации города.

В переводных классах по окончании учебного года был проведен промежуточный контроль, состоящих из итоговых контрольных работ по русскому языку и математике в 1-8 классах и переводных экзаменов в 10 классах. В следующей таблице представлены результаты контрольных работ по математике и диктантов по русскому языку в 5-8 классах, как наиболее проблемных с точки зрения сохранения качества обучения.

Класс	Учитель	«2»	Средний балл	Успешность	Качество
5а	Бронникова Н.А.	1	3,3	95	26
5б	Дюкина З.С.	-	4,4	100	86
5в	Андрианова Э.В.	3	3,6	86	50
5г	Андрианова Э.В.	1	3,5	93	50
5е	Андрианова Э.В.	-	3,8	100	66
6а	Мезрина В.Г.	1	3,7	96	56
6б	Швейкина С.Е.	1	3,9	96	70
6в	Дюкина З.С.	3	3,7	87	56
6г	Бронникова Н.А.	2	3,5	90	35
6д	Швейкина С.Е.	6	3,2	65	41
6е	Глазырина Н.В.	-	3,8	100	50
7а	Глазырина Н.В.	-	3,9	100	62
7б	Дюкина З.С.	2	3,4	90	38
7в	Колесникова Т.П.	4	3,2	78	44
7г	Бронникова Н.А.	2	3,0	90	30
7е	Бронникова Н.А.	1	4,1	90	80
8а	Швейкина С.Е.	3	3,4	86	41
8б	Колесникова Т.П.	5	2,9	75	15
8в	Дюкина З.С.	3	3,2	86	18
8е	Дюкина З.С.	-	4,1	100	83
Итого	математика	38		90,15%	47,85%

	Учитель	«2»	Средний балл	Успешность	Качество
5а	Столбоушкина Л.И.	1	3,5	95	56
5б	Александрова Т.В.	-	4,1	100	90
5в	Колмакова М.Р.	-	3,7	100	71
5г	Буланая М.С.	1	3,4	93	40
5е	Александрова Т.В.	1	3,7	86	57
6а	Хохрякова Л.Ю.	-	3,6	100	45
6б	Романова Е.М.	-	4,4	100	85
6в	Столбоушкина Л.И.	-	3,7	100	56
6г	Романова Е.М.	-	4,0	100	68
6д	Столбоушкина Л.И.	-	3,7	100	50
6е	Колмакова М.Р.	-	3,7	100	67
7а	Александрова Т.В.	-	4,5	100	100
7б	Александрова Т.В.	-	3,8	100	72
7в	Буланая М.С.	-	3,7	100	47
7г	Буланая М.С.	-	3,3	100	31
7е	Буланая М.С.	-	3,9	100	70
8а	Романова Е.М.	-	4,1	100	76
8б	Романова Е.М.	1	3,6	95	58
8в	Колмакова М.Р.	-	3,1	100	-
8е	Хохрякова Л.Ю.	-	4,0	100	75
Итого	русский язык	4		98,45%	60,7%

Итоговые контрольные работы показали достаточный уровень качества знаний по математике и русскому языку. В 2010-2011 учебном году работа учителей математики и русского языка была направлена на освоение учащимися федерального образовательного стандарта по этим предметам, на повышение качества знаний учащихся, сохранение достигнутых результатов обучения, развития внеурочной деятельности по предмету. В результате проделанной работы в рамках учебного процесса снизилось число учеников, не справляющихся с результатами срезовых контрольных работ:

математика русский язык

входной контроль 70 человек 54 человека;

рубежный контроль 62 человека 29 человек;

итоговый контроль 38 человек 4 человека;

в прошлом году 44 человека 16 человек;

По итогам учебного года все учащиеся аттестованы по математике и русскому языку (неуспевающих нет).

Стабильные результаты учебной деятельности показывают все учащиеся Глазыриной Н.В., Дюкиной З.С., ученики 6б класса Швейкиной С.Е., ученики 7е класса Бронниковой Н.А., учащиеся Александровой Т.В., Хохряковой Л.Ю. Ученики Романовой Е.М. не совсем хорошо год начали, однако к концу года все классы свои результаты улучшили. Буланая М.С. очень хорошо умеет работать со слабыми учащимися, благодаря ей успешность в классах имеет положительную динамику всегда.

Более подробный анализ административных контрольных работ можно найти в Приложении 1.

Статистические итоги переводных экзаменов следующие:

49 учеников 10 классов подлежали промежуточной (годовой) аттестации:

10а 26 человек;

10б 23 человека.

Согласно Положения о промежуточной аттестации ученики 10 класса сдавали экзамены по 3 предметам учебного плана.

В соответствии со своими письменными заявлениями учащиеся сдавали:

Предмет	Количество сдающих	Сдавших на «4» и «5»	Качество, %	Сдавших на «2»	Успешность, %
Математика	49	24	49	1	98
Русский язык	49	26	53	2	96
Биология	7	7	100	0	100
Обществознание	20	20	100	0	100
История	1	1	100	0	100
Физика	6	4	67	0	100
География	11	9	81	0	100
Литература	2	1	50	0	100
Информатика	2	2	100	0	100

Всего на «4» и «5» сдали экзамены 20 учеников 10 класса, что составляет 40,8% от общего количества десятиклассников (в прошлом году этот показатель составлял 15%).

По итогам года можно предположить, что претендентами на получение медалей «За особые успехи в учении» могут быть следующие учащиеся:

Безумов Иван 10а серебро

Протосевич Иван 10а серебро

Бахтеева Юля 10б имеет по итогам первого полугодия 3 четверки

(геометрия, история, физика)

Гусева Даша 10б имеет по итогам первого полугодия 6 четверок

(алгебра, геометрия, история, обществознание, физика,

иностранный язык)

Крикунова Даша 10б имеет по итогам первого полугодия 5 четверок

(русский язык, алгебра, геометрия, физика, иностранный язык)

Не справились со сдачей экзаменов следующие учащиеся (3 человека):

Класс	Фамилия, имя	Предмет	Срок пересдачи	Результат
10б	Кудряшова Анастасия	математика	2 июня	удовлетворительно
	Ушаков Алексей	русский язык	11 июня	хорошо
	Кожокарь Евгений	русский язык	11 июня	хорошо

Blog

Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного года

Имеют награды: