Аннотация примерной программы учебной дисциплины История России Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Раздел 1 . Введение. Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Основные правила выполнения чертежей. Проецирование точки. Центральное и параллельное проецирование. Ортогональная система двух- и трех- плоскостей проекций. Проецирование отрезка прямой. Положение прямых относительно плоскостей проекций. Определение натуральной величины отрезка прямой. Следы прямой линии. Принадлежность точки прямой. Взаимное положение двух прямых в пространстве.

Раздел 2. Проецирование плоскости. Способы задания плоскости на чертеже. Плоскость общего и частного положения. Принадлежность точки и прямой плоскости. Взаимное положение прямой и плоскости. Взаимное положение двух плоскостей. Изображения – виды, разрезы, сечения. Разъемные и неразъемные соединения. Этапы разработки конструкторской документации.

Раздел 3. Методы преобразования чертежа. Способ вращения вокруг проецирующей оси. Способ перемены плоскостей проекции. Решение позиционных и метрических задач.

Раздел 4. Многогранники. Проецирование многогранников. Пересечение многогранника проецирующей плоскостью.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Прикладная механика

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: формировать у студентов знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных инженерных дисциплин и в дальнейшей его деятельности в качестве инженера-технолога.

Задачи дисциплины: формирование у студентов знаний для выполнения производственно-технологической, организационно-управленческой, проектной и исследовательской работы по общеинженерным дисциплинам.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-1 - способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-21 – планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения;

ПК-22 - проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основополагающие понятия и методы статики, кинематики, расчетов на прочность и жесткость упругих тел, порядок расчета деталей оборудования химической промышленности.

Уметь: выполнять расчеты на прочность, жесткость и долговечность узлов и деталей химического оборудования при простых видах нагружения, а также простейшие кинематические расчеты движущихся элементов этого оборудования.

Владеть: методами механики применительно к расчетам процессов химической технологии.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение
Общие принципы инженерных расчетов.
Прочность и деформации при растяжении-сжатии.
Механические свойства материалов при растяжении и сжатии.
Сдвиг. Практические расчеты на сдвиг.
Гипотезы возникновения пластических деформаций и разрушения. Теории прочности.
Плоский сгиб прямого бруса. Определение напряжений и расчет на прочность.
Кручение.
Сложное напряженное состояние.
Усталостная прочность при переменных напряжениях.
Устойчивость.
Основы проектирования и надежной эксплуатации типовых элементов машин, приборов и аппаратов.
Механические передачи движения.
Несущие детали и опорные устройства механизмов.
Соединения деталей.
Механические процессы и технологии.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Электротехника и промышленная электроника

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: теоретически и практически подготовить студентов выбирать необходимые электротехнические, электронные и электроизмерительные устройства, правильно их эксплуатировать.

Задачи дисциплины: формирование у студентов знаний основных электротехнических законов и методов анализа, принципов действия, свойств, областей применения и потенциальных возможностей основных электротехнических и электронных устройств.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-13 - налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств;

ПК-14 – проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования;

ПК-15 - к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и законы электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов; принципы работы электромагнитных устройств, трансформаторов, электрических машин, источников вторичного питания.

Уметь: выбирать необходимые электрические устройства и машины применительно к конкретной задаче, проводить электрические измерения.

Владеть: методами расчета электрических цепей, методами проведения электрических измерений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение.
Линейные электрические цепи постоянного тока.
Линейные электрические цепи переменного тока.
Электрические измерения и приборы.
Магнитные цепи.
Трансформаторы.
Электрические машины.
Электроника.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: получение знаний студентами при проектировании технологических процессов и эксплуатации оборудования в соответствии с действующими требованиями производственной и экологической безопасности;

Задачи дисциплины: принятия грамотных решений по защите работающих в условиях проявления опасностей для создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности отдыха человека.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-6 - владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ПК-12 - использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов.

Уметь: проводить контроль параметров воздуха, шума, вибрации, электромагнитных, тепловых излучений и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям.

Владеть: приемами действий в аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказание первой помощи пострадавшим.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение.
Теоретические основы БЖД.
Человек как элемент системы «человек-среда».
Природные опасности.
Биологические опасности.
Техногенные опасности.
Световой климат.
Химические опасности.
Воздух как фактор среды обитания.
Вода как фактор среды обитания.
Почва как фактор среды обитания.
Социальные опасности.
Основы управления безопасностью жизнедеятельности.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Процессы и аппараты химической технологии

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: изучение основных процессов и аппаратов, общих для всех отраслей химической технологии.

Задачи дисциплины: ознакомление с конструкциями аппаратов и машин; с закономерностями перехода от лабораторных процессов к промышленным.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-14 - проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования.

ПК-15 - к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования.

ПК-16 – анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования.

ПК-17 - анализировать технологический процесс как объект управления.

ПК-26 - определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории переноса импульса, тепла и массы; принципы физического моделирования химико-технологических процессов; основные уравнения движения жидкостей; основы теории теплопередачи.

Уметь: определять характер движения жидкостей и газов; основные характеристики процессов тепло- и массопередачи; рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса.

Владеть: навыками проектирования аппаратов химической промышленности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет курса и его задачи.
Гидродинамика и гидродинамические процессы. Основы гидравлики.
Элементы гидродинамики двухфазных потоков.
Разделение жидких и газовых неоднородных систем.
Перемещение жидкостей, сжатие и перемещение газов.
Тепловые процессы и аппараты. Основы теории передачи теплоты .
Промышленные способы подвода и отвода теплоты в химической аппаратуре.
Основы массопередачи.
Основы теории массопередачи и методы расчета массообменной аппаратуры. Разделение жидких и газовых однородных систем.
Массообменные процессы в системах с твердой фазой.
Мембранные процессы в химической технологии.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Химические реакторы

1 Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: подготовка студентов, умеющих самостоятельно модернизировать существующие и проектировать новые химические реакторы.

Задачи дисциплины: знать методологию выбора реактора и расчета процесса в нем.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-8 - составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата;

ПК-14 - проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования;

ПК-15 - к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории процесса в химическом реакторе, методологию исследования взаимодействия процессов химических превращений и явлений переноса на всех масштабных уровнях, методику выбора реактора и расчета процесса в нем; основные реакционные процессы и реакторы химической и нефтехимической технологии

Уметь: произвести выбор типа реактора и произвести расчет технологических параметров для заданного процесса; определить параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе.

Владеть: методами расчета и анализа процессов в химических реакторах.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение.
Классификация химических реакторов.
Устройство реакторов.
Реакторы с различными режимами движения среды.
Реакторы с различным тепловым режимом.
Конструкция промышленных реакторов.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Общая химическая технология

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: целью дисциплины является формирование технологического мировоззрения специалистов химического профиля

Задачи дисциплины: подготовка бакалавров по направлению «Химическая технология и биотехнология»

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-1 - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-7 - способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции;

ПК-21 - способность планировать и проводить физические и химические эксперименты, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения;

ПК-25 - изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы организации химического производства, его иерархической структуры, методы оценки эффективности производства; общие закономерности химических процессов; основные химические производства.

Уметь: рассчитывать основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную схему производства заданного продукта, оценивать технологическую эффективность производства.

Владеть: методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1. Краткая характеристика дисциплины и ее фундаментальных основ. В лекционном курсе излагаются основные положения теории химических процессов, в лабораторном практикуме и на практических занятиях прививаются навыки экспериментального и расчетного анализов химико-технологических процессов и принципов их разработки.

Модуль 2. Химическая технология – наука о промышленных способах и процессах переработки сырья в продукты потребления и средства производства. Понятие о химическом производстве как о сложной химико-технологической системе (ХТС). Структура ХТС, качественные и количественные критерии оценки эффективности ХТС.

Модуль 3. Промышленные химические производства – синтез аммиака, технология азотной кислоты, технология серной кислоты, минеральных удобрений. Охрана окружающей среды. Современные тенденции в развитии теории и практики химической технологии.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Моделирование химико-технологических процессов

1 Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: формирование приемов и методов профессионального мышления на языке фундаментально-научных и прикладных математических моделей.

Задачи дисциплины: освоение методов математического моделирования; выработка навыков интерпретации результатов моделирования; ознакомление с программным обеспечением реализации математических моделей.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-1 - способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

ПК-8 - составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата

ПК-21 - планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы построения эмпирических(статистических) и физико-химических(теоретических) моделей химико-технологических процессов; - методы идентификации математических описаний технологических процессов на основе экспериментальных данных. Методы оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или физико-химических моделей.

Уметь: применять методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов химической технологии.

Владеть: методами математической статистики для обработки результатов активных и пассивных экспериментов, пакетами прикладных программ для моделирования химико-технологических процессов.

3 Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1 Задачи моделирования химико-технологических процессов. Методы и программные средства их решения

Классификация моделей химико-технологических процессов. Основные математические объекты. Программные средства реализации математических моделей химических процессов. Фундаментально-научные основы математических моделей химических процессов.

Модуль 2 Химические процессы в реакторах идеального смешения

Математическое моделирование химических равновесий. Моделирование основных формально-кинетических схем химических процессов.3.Численные методы в фундаментальных физико-химических моделях.

Модуль 3 Моделирование химико-технологических процессов в открытых системах

Процессы переноса в открытых системах. Общее исследование математических объектов. Уравнения математической физики и методы их решения. Математическое моделирование как основа систем технологического проектирования.

Аннотация дисциплины

базовой (вариативной) части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Системы управления химико-технологическими процессами

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: Формирование знаний по системам и средствам автоматизации химических технологий.

Задачи дисциплины: Осуществлять входной и технический контроль в производстве, а также использовать приборы и микропроцессорную технику для управления химико-технологическими процессами.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-7 - способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции;

ПК-17 - анализировать технологический процесс как объект управления;

ПК-28 - проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия теории управления технологическими процессами; статистические и динамические характеристики объектов и звеньев управления; основные виды систем автоматического регулирования и законы управления; типовые системы автоматического управления в химической промышленности; методы и средства диагностики и контроля основных технологических параметров.

Уметь: определять основные статические и динамические характеристики объектов; выбирать конкретные типы приборов для диагностики химико-технологических процессов.

Владеть: методами управления химико-технологическими системами и методами регулирования химико-технологических процессов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Автоматизированные системы управления технологическими процессами
Автоматические системы регулирования
Технические средства систем управления и регулирования
Диагностика химико-технологического процесса
Системы управления типовыми объектами химических технологий
Проектирование систем автоматизации химико-технологических процессов.

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины История России Цели и задачи дисциплины