Педагогическая практика
| Вид материала | Педагогическая практика |
- Н. Г. Чернышевского О. В. Бессчетнова, О. М. Никулина Педагогическая практика, 771kb.
- Психолого педагогическая практика, 127.35kb.
- Педагогическая теория и практика : проблемы глазами студента вуза, 2576.83kb.
- Практика на 4 курсе «Производственная практика», 369.11kb.
- Положение о VI межшкольной педагогической конференции «Эстетическое воспитание. История., 53.46kb.
- Ии инновационного развития высшего профессионального образования в современной России:, 192.62kb.
- Педагогическая практика методические рекомендации для студентов IV курса, специальности, 439.5kb.
- Педагогическая практика по литературе методические рекомендации студентам-филологам, 622.56kb.
- Инновационная деятельность учителей школы по использованию возможностей медиаобразования, 192.88kb.
- Аннотация программы производственной практики «Летняя педагогическая практика в детском, 71.82kb.
1.4. Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант обладает следующими правами:
— получать своевременную методическую помощь в проведении
учебно-воспитательной работы со стороны руководителей практики от вуза и общеобразовательного учреждения;
— пользоваться необходимой учебно-методической литературой, пособиями и оборудованием, имеющимся в кабинетах и кабинетах кафедр, библиотеках вуза и общеобразовательного учреждения;
— защищать свои профессионально-педагогические взгляды, находки, оценивать учебно-воспитательную работу своих товарищей;
— обращаться в конфликтных ситуациях с целью их разрешения
к руководителям практики, деканата, кафедр, общеобразовательного учреждения.
Обязанности студентов-практикантов:
— перед началом педагогической практики пройти медицинское освидетельствование состояния здоровья;
— находиться в общеобразовательном учреждении 6 часов ежедневно в течение всей практики, своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
— быть примером организованности, дисциплинированности, педагогического такта;
— в соответствие с программой педагогической практики своевременно составлять план своей учебно-воспитательной работы с учащимися, который утверждается факультетским руководителем, учителем
и классным руководителем;
— в ходе педагогической практики вести дневник;
— подчиняться правилам внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, в котором проходит практика.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
Студент, отстраненный от практики или работа которого признана
неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По итогам педагогической практики студенту выставляется в зачетную книжку дифференцированный зачет.
1.5. Критерии оценки выполнения работы
на педагогической практике студентов факультета
На 4 и 5 курсах деятельность студентов на практиках оценивается дифференцированным зачетом:
на «отлично» оценивается работа студента, который своевременно выполнил весь объем работы, требуемый программой педагогической практики, показал глубокую теоретическую, методическую подготовку
и умело применил полученные знания во время прохождения практики, ответственно и с интересом относился к своей работе, грамотно, в соответствии с требованиями сделал анализ работы, оформил документацию;
на «хорошо» оценивается работа студента, полностью выполнившего программу педагогической практики, но допустившего незначительные ошибки при выполнении задания, работавшего вполне самостоятельно, проявившего заинтересованность в работе с учащимися и учителями общеобразовательного учреждения;
на «удовлетворительно» оценивается работа студента, который также выполнил программу педагогической практики, однако в процессе работы не проявил достаточной самостоятельности, инициативы и заинтересованности, допустил существенные ошибки при выполнении заданий практики, не сумел установить тесный контакт с учениками и учителями образовательного учреждения;
на «неудовлетворительно» оценивается работа студента, который
не выполнил программу педагогической практики, не показал глубокую теоретическую и методическую подготовки, все виды работ провел на низком уровне.
1.6. Формы отчетности педагогических практик
Каждая практика имеет свои отличительные особенности в предоставлении отчета. Однако можно выделить наиболее общие формы документов, которые студенты должны предоставить для отчета:
- дневник практики (см. приложение 1);
- педагогический отчет (см. приложение 2);
3) общие выводы студента и предложения по содержанию и организации практики, совершенствованию программы практики.
2. Программа педагогической практики
для студентов 4 курса
2.1. Общие положения
Педагогическая практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки учителя. Ее задания выполняются студентами по специальности «Биология» на 4 курсе в VIII семестре. Решающим
и необходимым условием организации практической подготовки является добросовестное отношение студентов к выполнению заданий.
Целью педагогической практики является:
— овладение методикой преподавания биологии в средних классах;
— воспитательное взаимодействие между участниками педагогического процесса.
В процессе практики решаются следующие задачи:
— приобретение умений и навыков педагогической работы;
— овладение формами, методами и приемами обучения биологии;
— совершенствование умений и навыков проведения внеклассных
мероприятий.
В ходе данного вида практики студенты должны научиться:
— выполнять функции учителя: планировать и осуществлять подготовку к уроку, составлять конспекты и развернутые планы уроков биологии;
— проводить уроки в соответствии с конспектами;
— подбирать самостоятельно к уроку учебно-методическую литературу, наглядные пособия, использовать ТСО;
— наблюдать уроки, фиксировать и обрабатывать результаты наблюдений, осуществлять письменный и устный анализ урока;
— выполнять функции классного руководителя: осуществлять педагогическое руководство учащимися;
— самостоятельно составлять развернутый план или конспект
внеклассного мероприятия (ставить цель, подбирать необходимую литературу, наглядные пособия и технические средства), оценивать его эффективность и качество, проводить анализ такого занятия;
— разрабатывать и изготовлять наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям;
— осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки, внеклассные занятия и воспитательные мероприятия других практикантов;
— совершенствовать профессиональное мастерство: выявлять и обоб-щать положительный педагогический опыт в соответствии с темой учебного исследования, проверять отдельные положения и собственные выводы, отражать ход и результаты апробации в педагогическом дневнике.
Объектом изучения является учебный процесс в общеобразовательных учреждениях.
Предметом изучения представляется педагогическая деятельность
в процессе преподавания биологии.
На педпрактике студенты, обучающиеся по специальности «Биология», проводят два пробных и четыре зачетных урока по биологии в 6—8 классах. Кроме уроков студенты проводят 1—2 внеклассных мероприятия.
Практика осуществляется на базе общеобразовательных учреждений. Контроль за выполнением заданий, консультативную помощь проводят как методисты вуза, так и учителя учебных заведений.