Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Корекційна педагогіка

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4620kb.
• Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
• Педагогічна бібліографія, 3236.65kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

Корекційна педагогіка

4163. Андрющенко Н. Поєднання ігрової та навчальної діяльності: Корекція розумового розвитку дітей з особливими потребами / Н. Андрющенко //Початкова освіта. -2004. -№6. - С. 7-10.
      
4164. Ардобацька К. Педагогічна допомога батькам у вихованні аутичних дітей/ К. Ардобацька //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 46-50
      
4165. Бартєнєва Л. Діагностика готовності дітей із ДЦП до засвоєння норм орфографії/ Л. Бартєнєва //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 22-23.
      
4166. Берник Т. Перші спроби надання допомоги особам з мовленнєвими порушеннями/Т. Берник//Дефектологія. -2004. -№3(33). -С. 48-52.
      
4167. Бондар В. Модернізація галузі „Спеціальна освіта”: уроки на майбутнє/ В. Бондар //Дефектологія. - 2004. - N4. - С. 2-7
      
4168. Бугайова І. Якщо в дитині дислексія/ І. Бугайова //Психолог. - 2004. - №42. - С. 28-29
      
4169. Вавіна Л. С. Київській школі-інтернату для сліпих дітей - 120!/ Л. С. Вавіна //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 37
      
4170. Васюник М. Передумови формування мотиваційної сфери візуального відображення дійсності у дітей зі зниженим зором /М. Васюник //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. -Львів, 2004. -Вип. 18. -С. 106-112.
      
4171. Гармаш О. В. Спеціальна освіта для дітей з помірною, важкою та глибоко розумовою відсталістю/ О. В. Гармаш, А. І. Конончук //Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 74-76.
      
4172. Діти з особливими потребами: поради батькам: метод. посібник /Кол. авт. : В. І. Бондар, В. І. Берзінь, Л. В. Борщевська та ін. ; Ін-т педагогіки АПН України. -К. :Наук. світ, 2004. -228 с.
      
4173. Дробот Л. Виховання санітарно-гігієнічної культури в учнів допоміжних шкіл-інтернатів/ Л. Дробот //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 30-32
      
4174. Жовта І. забезпечення рівного доступу до якісної освіти для дітей з особливими потребами/ І. Жовта //Освіта України. - 2004. - №81/82(19 жовтня). - С. 6
      
4175. Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичним психологом (соціальним педагогом) //Психолог. - 2004. - №34. - С. 32с.
      
4176. Засенко В. Державний стандарт спеціальної освіти: коментар фахівця/ В. Засенко, О. Таранченко //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 2-5.
      
4177. Козерацька Н. М. Особливості монологічного мовлення учнів з вадами зору /Н. М. Козерацька//Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. -К. , 2004. -№ 1(10). -С. 105-110.
      
4178. Колупаєва А. Спеціальна освіта в Україні: погляд у майбутнє/ А. Колупаєва, О. Таранченко //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 50-52
      
4179. Кондратенко В. О. Формування словникового запасу у дітей із тяжкими вадами мовлення засобом префіксально-дієслівного словотворення : Метод. рекомендації/ В. О. Кондратенко; НПУ ім. М. П. Драгоманова, Ін-т корекційної педаогіки та психології. – К. : НПУ , 2004. - 103 с.
      
4180. Конопліцька Д. Психолого-педагогічний супровід навчання осіб з порушеннями психофізичного розвитку у ВНЗ/ Д. Конопліцька //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 38-41
      
4181. Конопліцька Д. Психолого-педагогічний супровід навчання осіб з порушенням психофізичного розвитку у ВНЗ /Д.Конопліцька//Дефектологія.-2004.-№3(33).-С. 38-41.-Бібліогр.:6 назв.
      
4182. Конопляста С. Ю. Комплексний підхід до подолання заїкання у юнаків: Навчально-методичні рекомендації/ С. Ю. Конопляста, Т. С. Морозова; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. : НПУ, 2004. - 123 с.
      
4183. Корнійович О. Сучасні підходи до розв”язання проблем безпритульності громадськими організаціями /О. Корнійович//Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 208. -С. 94-99.
      
4184. Куненко Л. О. Концептуальні підходи державного стандарту освітньої галузі „Мистецтво” для дітей з особливими потребами/ Л. О. Куненко //Теорія і методика мистецької освіти: Зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 11-19
      
4185. Лапін А. Громадянське спрямування трудового виховання в допоміжній школі/ А. Лапін //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 32-36
      
4186. Лапін А. Громадське спрямування трудового виховання в допоміжній школі /А. Лапін//Дефектологія. -2004. -№3(33). -С. 32-36.
      
4187. Левицький В. Педагогічні засади формування статево-рольової поведінки учнів молодших класів допоміжної школи/ В. Левицький //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 12-15
      
4188. Легкий О. Основні напрями удосконалення змісту трудового навчання учнів з порушеннями зору та оцінювання їх досягнень/ О. Легкий //Дефектологія. -2004. - N2. -С. 36-38
      
4189. Марченко І. С. Зміст корекційно-розвивальної роботи з дітьми з затримкою психічного розвитку 3-7 років (Логопедичний аспект) : методичні рекомендації/ І. С. Марченко, Р. В. Карапуліна; НПУ ім. М. П. Драгоманова, Ін-т корекційної педаогіки та психології. - Київ: НПУ , 2004. - 37 с.
      
4190. Миронова С. Корекційна робота як специфіка професійної діяльності педагога-дефектолога/ С. Миронова //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 11-14
      
4191. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. / М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова; Редкол. В. П. Андрущенко (голова), В. М. Синьов (відп. ред. ) та ін. . - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 1. -299 с. -Із змісту: Миронова С. П. Сутність і методика здійснення корекційно-педагогічної діяльності вчителя допоміжної школи. - С. 154-169. - Липа В. О. Соціально-педагогічні аспекти формування цілей корекційного навчання/ В. О. Липа С. 23-41. - Логвінова Л. Л. Особливості психокорекційного впливу на підлітків з мутаційними дисфоніями/ Л. Л. Логвінова, Т. Л. Лактюшина - С. 41-48. - Конопляста С. Ю. Особливості раннього афективного розвитку аутичної дитини у віці від 0 до 2 років. - С. 87-100. - Кравченко Р. І. Родинний догляд інвалідів з інтелектуальною недостатністю: дослідження проблем, потреб у послугах та змінах у системі державної допомоги/ Р. І. Кравченко, Н. В. Майорова. - С. 169-198. - Качуровська О. Б. Аналіз спеціального програмного забезпечення для корекції порушень мовлення у дітей. - С. 218-225. - Коломієць Ю. В. Особливості з’ясування сформованості граматико-стилістичних умінь молодших школярів з тяжкими вадами мовлення. - С. 121-126. - Заплатна С. М. Передумови формування лексичної семантики у дітей старшого дошкільного віку із недорозвиненням мовлення. - С. 110-120. - Дмитрієва І. В. Шляхи реалізації освітньої галузі „Візуальне мистецтво (образотворче)” у спеціальній загальноосвітній школі для дітей з порушеннями розумового розвитку. - С. 199-208. - Одинченко Л. Науково-методичні підходи до побудови підручника з географії України для допоміжної школи. - С. 208-217. - Синьов В. М. До побудови загальної теорії корекційної педагогіки: визначення предмету науки. - С. 3-22. - Федоренко С. В. Педагогічні умови забезпечення корекційного спрямування процесу формування навичок самообслуговування у слабозорих дітей молодшого дошкільного віку. - С. 127-139. - Шеремет Б. Г. Организация и управление обучени. -Хворова Г. М. Особливості корекційно-розвивального навчання дітей з аутизмом/ Г. М. Хворова, с. 247-259. -Тарасун В. В. Нейропсихологія когнітивних процесів і емоцій у контексті проблем аутології/ В. В. Тарасун, с. 238-247. -Шульженко Д. І. До проблеми педагогічної корекції аутичних розладів у дітей/ Д. І. Шульженко, с. 283-297
      
4192. Нафікова Л. А. Формування основ соціальної активності слабозорих молодших школярів у процесі мистецької позаурочної діяльності/ Л. А. Нафікова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 1(6). – С. 259-263
      
4193. Неровня Н. Щоб барвами засяяв світ: Корекційна та освітня робота в дошк. закладі для дітей з вадами зору №146 м. Запоріжжя/ Н.Неровня,Л.Максютенко //Дошкільне виховання.-2004.-N1.-С.23-25.
      
4194. Нижник Л. І. Допомога дітям з особливими потребами/ Л. І. Нижник, О. С. Сагірова. - Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. - 120 с. - (Бібліотека „Шкільного світу”). - (Психолог. Бібліотека).
      
4195. Нікітіна Я. Удосконалення змісту морального виховання учнів молодших класів допоміжної школи/ Я. Нікітіна //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 33-35
      
4196. Овчаренко Т. Г. Проблеми професійної підготовки фахівців з фізичної реабілітації в Донбасі: валеологізація, диверсифікація та інтеграція освіти/ Т. Г. Овчаренко //Освіта Донбасу. - 2004. - N5/6. - С. 124-129
      
4197. Огородник І. Є „Надія” у дітей з особливими потребами: (спеціальна загальноосвітня школа)/ І. Огородник //Педагогічний пошук. - 2004. - N2. - С. 67-68
      
4198. Педагогічна практика : 1. Програми та методичні рекомендації (Дефектологія. Тифлопедагогіка)/ Авт. Є. П. Синьова, Ю. О. Войтюк, Т. М. Гребенюк, Ю. В. Тімакова; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М.П.Драгоманова, Ін-т корекційної педагогіки та психології.-К.:НПУ,2004.-54 с.
      
4199. Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 1. -544 с. -Із змісту: Дегтяренко Т. М. Комплексний підхід до управління корекційно-реабілітаційним процесом у роботі з дітьми зі зниженим зором /Т. М. Дегтяренко, с. 201-207. -Стативка В. И. Система диагностики и коррекции учений устной речи /В. И. Стативка, с. 274-281.
      
4200. Пінчукова Л. О. Консультування матерів розумово відсталих дітей як форма неперервної освіти/Л. О. Пінчукова// Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 1. -С. 384-390.
      
4201. Про вдосконалення профілактики та оздоровлення дітей з порушенням зору //ІЗ МОН України. - 2004. - N12. - С. 13-22
      
4202. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку: Постанова КМ від 5 липня 2004 р. № 848 //Початкова школа. - 2004. - N8. - С. 1-4.
      
4203. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку: Постанова КМ від 5 липня 2004 р. № 848; Державний стандарт…// Офіційний вісник України. -2004. -№ 27. -С. 221-227; ІЗ МОН України. - 2004. - N23/24. - С. 3-12
      
4204. Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів (I і III ступені) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на 2005/06 навчальний рік //ІЗ МОН України. - 2004. - N23/24. - С. 13-55
      
4205. Програма для допоміжної школи: Виховна робота 1-4 кл. / М-во освіти і науки України, Ін-т спец. педагогіки АПН України; Укл. А. М. Висоцька , А. В. Лапін, Я. В. Нікітіна, Г. В. Швидко. -К. , 2004. -51 с.
      
4206. Психолого-педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі: хрестоматія /Ред. :С. П. Миронова; Кам’янець-Подільський держ. пед. ун-т. – Кам’янець-Подільський, 2004. -219 с.
      
4207. Ремажевська В. „Програма розвитку навичок використання зору” Н. Барраги як ефективний шлях формування вміння бачити в осіб з важкими порушеннями зору/ В. Ремажевська //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 39-41
      
4208. Рождественська М. В. Ранній дитячий аутизм: Навчальний посібник/ М. В. Рождественська, С. Ю. Конопляста; НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. : НПУ , 2004. - 69 с.
      
4209. Роль ранньої діагностики порушень розвитку мовлення у дітей із ДЦП/ Н. Козявкіна, О. Козявкіна, М. Бабадагли, Пічугіна Т. //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 27-32
      
4210. Савченко О. Акустико-лінгвістичний підхід до визначення змісту роботи з розвитку слухового сприймання у дітей зі зниженим слухом/ О. Савченко //Дефектологія. - 2004. -N2. -С. 17-21
      
4211. Сагірова О. Розвиток мовлення через гру та рухи: Логоритміка/ О. Сагірова //Психолог. - 2004. - №39/40. - С. 1-59
      
4212. Сак Т. Особливості мотиваційного компонента учбової діяльності учнів із затримкою психічного розвитку/ Т. Сак //Дефектологія. - 2004. - N4. - С. 7-10
      
4213. Синьов В. Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні/ В. Синьов, А. Шевцов //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 6-10
      
4214. Сиротюк В. Д. Навчання фізики учнів із затримкою психічного розвитку в школах і класах інтенсивної педагогічної корекції: Монографія/ В. Д. Сиротюк; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. :НПУ, 2004. - 313 с.
      
4215. Скрипник Т. Особливості формування передоснов навчально-пізнавальної діяльності у дошкільників із ДЦП /Т. Скрипник//Дефектологія. -2004. -№3(33). -С22-25.
      
4216. Смірнова-Трибульська Є. Деякі аспекти з теорії і практики проектування програмно-педагогічних засобів для дітей з легким відставанням у розумовому розвитку/ Є. Смірнова-Трибульська, З. Гайдица //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 70-76.
      
4217. Соболевська І. Особливості соціалізації розвитку учнів із спеціальними потребами /І. Соболевська //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. -Львів, 2004. -Вип. 18. -С. 172-178.
      
4218. Соботович Є. Ф. Програмні вимоги до корекційного навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з вадами інтелекту: Програмно-методичний комплекс/ Є. Ф. Соботович , В. В. Тищенко; М-во освіти і науки України, Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : Актуальна освіта, 2004. - 144 с.
      
4219. Супрун М. Вплив загальної дидактики на вдосконалення змісту навчання дітей з особливостями розумового розвитку у 30-ті рр. 20 ст. / М. Супрун //Дефектологія. -2004. -N2. -С. 53-55
      
4220. Сучасні тенденції розвитку спеціальної освіти (Українсько-Канадський досвід): Матеріали Міжнар. конференції, Київ, 25 - 26 травня 2004 р. / Ін-т спец. педагогіки АПН України, Ун-т провінції Альберта; За ред. В. І. Бондаря, Р. Петришина. -К. : Едмонтон: Науковий світ, 2004. - 200 с.
      
4221. Таран О. Емоційно-ціннісне ставлення до себе молодших школярів із порушеннями зору/ О. Таран //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 25-28
      
4222. Таран О. Емоційно-ціннісне ставлення до себе молодших школярів із порушенням зору/О. Таран //Дефектологія. -2004. -№3(33). -С. 25-28. . -Бібліогр. :9 назв.
      
4223. Тарасун В. В. Концепція розвитку, навчання і соціалізації дітей з аутизмом: Навч. посібник для вищ. навч. закладів/ В. В. Тарасун, Г. М. Хворова; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : Науковий світ , 2004. - 100 с.
      
4224. Тарасун В. В. Логодидактика: Навч. посібник для вищ. навч. закладів/ В. В. Тарасун; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова, Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : НПУ, 2004. - 348 с.
      
4225. Тарасун В. Філософські та соціокультурні засади спеціальної освіти/ В. Тарасун //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 2-6/
      
4226. Тарасюк С. Соціально-психологічні чинники адаптації (дезадаптації) дітей дошкільного віку із ЗПР/ С. Тарасюк, В. Назаревич //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 19-22
      
4227. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць. Вип. 1/ Ін-т спец. педагогіки АПН України; Редкол. В. І. Бондар та ін. . - Київ: Актуальна освіта, 2004. - 168 с.
      
4228. Томіч Л. М. Робота з розвитку соціально-побутових навичок аутичних підлітків /Л. М. Томіч//Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. -Бердянськ, 2004. - № 4. -С135-144.
      
4229. Томіч Л. М. Ткачук Олександр Валерійович: Особливості розуміння і дотримання розумово- відсталими підлітками загальнокультурних норм поведінки/Л. М. Томіч //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки.-Бердянськ, 2004.-№3-С. 67-77.
      
4230. Трофименко Л. Засвоєння семантичної структури речення дітьми середнього дошкільного віку із ЗНМ/ Л. Трофименко //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 23-26
      
4231. Уткіна В. Розвиток мовної моторики при подоланні дислалії в учнів молодших класів/ В. Уткіна //Сільська школа України. - 2004. - №33. - С. 19-26
      
4232. Федоренко С. В. Особливості методики навчання грамоти дітей зі зниженим зором: Матеріали до вивч. курсу „Методика викладання мови в школах для сліпих та слабозорих дітей”/ С. В. Федоренко; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова, Ін-т корекційної педаогіки та психології. - Київ: НПУ, 2004. - 66 с.
      
4233. Ханзерук Л. О. Застосування методів психотерапії у корекційній роботі з дошкільниками, хворими на церебральний параліч/ Л. О. Ханзерук //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 101-110
      
4234. Хохліна О. Методика формування діяльності учнів з недоліками інтелектуального розвитку на заняттях з трудового навчання/ О. Хохліна //Рідна школа. - 2004. - N10. - С. 33-35
      
4235. Хохліна О. Організація корекційно-розвивальної роботи на заняттях трудового навчання в 1-3 класах допоміжної школи / О. Хохліна, Г. Мерсіянова //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 6-11
      
4236. Хохліна О. П. Психічні прояви розумової сфери у школярів з різними інтелектуальними можливостями в процесі трудової діяльності/ О.П.Хохліна //Педагогіка і психологія. - 2004.-N1.-С. 81-91
      
4237. Чеботарьова О. Методика вивчення стану психофізичної готовності дітей із ДЦП до навчання/ О. Чеботарьова //Дефектологія. - 2004. - N2. - С. 15-17
      
4238. Чередніченко Н. В. Діагностика порушень писемного мовлення у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку/ Н. В. Чередніченко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 139-154.
      
4239. Чередніченко Н. В. Комплексний підхід у корекційній роботі з подолання та попередження труднощів засвоєння писемного мовлення школярів із тяжкими вадами мовлення/ Н. В. Чередніченко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 103-106.
      
4240. Чернописький О. Діагностика та корекція дітей з дисфункційних сімей /О. Чернописький //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 209. -С. 185-189.
      
4241. Шарко В. Специфіка методичної підготовки вчителів до навчання учнів фізики у допоміжних школах/ В. Шарко //Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. М. П. Драгоманова, 70-й річниці фіз. -мат. фак-ту. - Київ, 2004. - С. 58
      
4242. Шевцов А. Г. Реабілітаційна системологія як інструмент аналізу процесу комплексної реабілітації осіб з вадами здоров’я/ А. Г. Шевцов //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 63-74.
      
4243. Шевцов А. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров”я /А. Г. Шевцов. -К. :Соцінформ, 2004. -200 с.
      
4244. Шевченко В. Дидактична проблематика логопедії в сучасних комп’ютерних технологіях /В. Шевченко, Н. Сененко//Дефектологія. -2004. -№3(33). -С. 16-18. -Бібліогр. :8 назв.
      
4245. Шевченко В. Дидактична проблематика логопедії в сучасних комп’ютерних технологіях/ В. Шевченко, Н. Сененко //Дефектологія. - 2004. - N3. - С. 16-18
      
4246. Шеремет М. К. Логопедична робота при дислалії: Методичні рекомендації для студ. спец. „Дефектологія. Логопедія”/ М. К. Шеремет; М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова, Ін-т корекційної педаогіки та психології. – К. : НПУ, 2004. – 47 с.
      
4247. Шеремет М. К. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку в нормі та патології/ М. К. Шеремет, М. В. Рождєствєнська //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. – К. : НПУ, 2004. - № 1. - С. 49-62
      
4248. Шмаргун В. Інтелектуальний розвиток дітей із ЗПР та звичайних дітей/ В. Шмаргун //Рідна школа. - 2004. - N4. - С. 13-15
      
4249. Щербакова К. В. Корекційна і навчально-виховна робота у гуртку з дітьми які мають функціональні обмеження/ К. В. Щербакова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1 (23) . - С. 165-170.
      

Див. 5405, 5730-5732, 5756, 5759, 5817, 5877.