Организация в сложном окружении
| Вид материала | Документы |
| О культуре самообразования Эмоции и ощущения |
- Урока русского языка в 9 классе по теме «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении», 74.8kb.
- Формирование миссии и целей организации, 338.72kb.
- Учебного курса, вид проверяемых знаний, 88.88kb.
- Посвящается Туве, Патриции, Даниеле и Селесте. Явсегда мечтал быть в окружении молодых, 3516.23kb.
- Могут быть слёзы, 63.41kb.
- Программа: Определение территории России для целей исчисления ндс, 12.03kb.
- Конкурс социальных проектов «Я гражданин!», 43.75kb.
- Права потребителя в отношении технически сложного товара, 77.28kb.
- Жизнь альберта эйнштейна, 4132.64kb.
- Научно техническое обоснование, 246.63kb.
8. Заключение
В этом модуле вы познакомились со сложностью процессов и связей, характеризующих взаимоотношения организаций с внешним окружением. Познакомились с идеями, на которых строится изучение организаций. Вы рассмотрели системный подход, согласно которому очень полезно исследовать организации и другие динамические организмы (включая и людей) с учётом их взаимодействия с окружающим миром, а не как изолированные объекты. У вас была возможность подумать о различных видах информации. Вы рассмотрели возможные способы использования информации для изучения окружения и для оказания влияния на окружение. Вы использовали три подхода, позволяющие глубже понять, как организации взаимодействуют со своим окружением. Это разнообразие и сложность, способы мышления, теория и практика.
Вы познакомились с некоторыми научными теориями организационной структуры. Развили понимание некоторых основных характеристик организационной структуры, используя понятия органических и механистических структур, посмотрели, как они могут быть применены в матричной форме. Рассмотрели, как можно использовать метафору для анализа существующей организационной структуры и организационной культуры, которые оказывают влияние на связь организации с окружением. Национальная и организационная культуры связаны со структурой организации. Вместе и структура, и культура организации влияют на изменение организации в результате взаимодействия со своим окружением.
Узнали, что с помощью технологий можно увеличить эффективность оперативной деятельности и принятия решений. Однако проведению технологических инноваций присущи свои ошибки и заблуждения, и о них необходимо знать. Создание новых технологических возможностей требует тщательной оценки организационных потребностей, поведения и культуры организации, а также её будущего.
Рассмотрели, как глобализация оказывает сильное влияние на корпоративную социальную ответственность и регулирование деловой активности, особенно благодаря уменьшению давления государственной власти, как изменяются также возможности и вызовы предприятиям и предпринимательству во всё более глобальном окружении.
Познакомились с основными теоретическими подходами к управлению организацией.
Вы, вероятно, заметили, что возникает некоторое общее (целостное) видение организации и её окружения. Однако этот модуль в чём-то напоминает глобус, т.к. возникает желание глубже и подробнее посмотреть на поднятые проблемы. Тогда весь проект СДБО можно рассматривать как атлас малого бизнеса. И если вам необходимы более подробные «карты», вы их сможете там найти.
Ну а если вы чувствуете, что вам необходимо заняться усовершенствованием своих управленческих навыков, вы можете воспользоваться программой переподготовки Международного Института Менеджмента ЛИНК «Менеджмент в малом бизнесе» (nk.ru/prog/small-bus.php). Эта программа составлена из модулей системы СДБО и позволяет управление бизнесом рассмотреть с более глубоких позиций.
- О культуре самообразования
Начнём с того, что всё, что будет написано ниже, вы уже знаете. Самые полезные жизненные навыки весьма банальны: высыпаться, выходить из-за стола слегка голодными, чистить зубы и т.д. Подобные правила можно сформулировать и для «гигиены самообразования».
Вот некоторые из них: - целеполагание, человек без цели в любом деле, как мореплаватель без маяка; выстраивание приоритетов позволяет не утопить в текучке главное; рефлексия равносильна сверке маршрута; ключевые слова - это твёрдые кочки, по которым можно преодолеть самые трудные задания и т.д.
Такие истины мы открываем для себя всю жизнь, Это происходило, я думаю, и с каждым из моих читателей. Последним толчком, заставившим меня вновь вернуться к этим вопросам, была удручающая статистика сдачи тестов пользователями Интернет курсов повышения квалификации СДБО. Средний процент успешной сдачи тестов от 2% до 8%. На итоговой устной аттестации я спрашивал пользователей об их опыте сдачи тестов. И выяснилась такая закономерность. Чем больше курсов изучил пользователь, тем выше его результаты. Если вначале пользователи не обладали навыками самообразования, то затем они у них появлялись и развивались.
Вероятно, работники Открытого Университета Великобритании столкнулись с такими же проблемами, потому что свои учебные пособия по дистанционному образованию стали снабжать инструкциями и рекомендациями правил изучения предлагаемых материалов.
Вот как выглядят их советы в кратком пересказе.
Главное – вы и ваша учёба. Чему бы вы ни учились, вам надо с особой ответственностью отнестись к размышлению над процессом обучения. Тогда вы сможете лучше разобраться в том, что происходит с вами во время учёбы. Процесс вашего обучения обогатится, и при этом вы сможете лучше контролировать ход обучения.
Не существует единственного метода, который смог бы гарантировать вам успех в учёбе. Какой метод для вас будет наилучшим, зависит от множества самых разнообразных факторов. То, что подходит вам, не обязательно будет годиться другим студентам. Попробуйте воспользоваться тем, что помогает вашим коллегам, и если этот метод вам не подходит, модифицируйте его или отклоняйте.
Эмоции и ощущения нередко составляют часть нашей учёбы. У каждого из нас свой опыт учёбы, где есть и положительные, и отрицательные примеры. Причины неудач в учёбе могут быть никак не связаны с предметом. В любой учёбе есть компонента влияния (связана с чувствами) и компонента познания (связана с мыслительным процессом). Понимание этого и устранение любых неприятных ощущений, связанных с учёбой, – важная составляющая правильной организации учёбы.
Чаще всего мы пользуемся приемами учёбы, которыми овладели на опыте или почерпнули из других источников.
Любая учёба требует навыков обучения. Важно понимать, какие навыки вам необходимы для выполнения конкретного задания и насколько хорошо вы ими владеете. Идет дискуссия о том, существуют ли общие навыки обучения, которые необходимы при любом типе обучения, или требуются конкретные навыки для каждого отдельного предмета. Навыки обучения могут описываться по-разному, но должна быть полная ясность, какие навыки вам нужно приобрести и использовать для изучения конкретного курса.
Со стилями обучения все несколько сложнее, так как дать определение и идентифицировать стили обучения (то есть ваш подход к учёбе) можно разными способами. Люди приобретают привычки в учёбе годами, многие о них не задумываются или даже не знают об их существовании Полезно знать свои предпочтения в учёбе, чтобы понимать, что для вас хорошо и почему.
Знание того, что вам удается хорошо, а какие навыки следует развивать, может стать первым шагом на пути формирования уверенности в своих силах.
Схему цикла обучения – планирование, выполнение и пересмотр сделанного – можно использовать как практический инструмент, помогающий учиться эффективнее.
На практике каждый из нас предпочитает применять свои способы выполнения работы. Основная идея, которую они пытаются донести, заключается в том, что надо не просто увидеть, что у вас что-то не получается, а важно остановиться, подумать и понять, как развить у себя необходимые навыки.
Знать свои навыки и стили обучения, безусловно, полезно, но выработка своей стратегии обучения превращает вас в эффективного и результативного студента. Самый простой способ поразмышлять над своими стратегиями обучения – это увидеть, как вы в действительности выполняете учебные задания.
Каждый из нас, не задумываясь, пользуется целой совокупностью стратегий обучения. Но помимо них существуют стратегии, о которых мы даже не слышали. Если вас засосала рутина учёбы, трудно эффективно выполнять задания. Понимание того, какие стили учёбы вы предпочитаете, какими навыками и стратегиями обучения вы пользуетесь, поможет вам в дальнейшем освоить новые приёмы обучения, больше узнать о различных стратегиях и адаптировать их для себя. Когда перед нами встают новые трудности, мы чаще всего начинаем осознавать пользу новых идей.
| Кстати: | Даже если знания отпускаются бесплатно, приходить надо со своей тарой. NN |
Список литературы
| | 1. М.Г.Лапуста, А.Г.Поршнев и др. Предпринимательство. Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2000. 2. Абчук В.А. Азбука маркетинга. – СПб.: СОЮЗ, 1998. 3. Терри Дики. Бюджетирование малого бизнеса. Азбука предпринимательства. Практические советы, как достигнуть финансового успеха./ Пер. с англ. – СПб.: ООО «Издательство Полигон», 1999. 4. Введение в предпринимательство: Методическое обеспечение организации начальной подготовки к предпринимательской деятельности военнослужащих, подлежащих увольнению в запас, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей/ Под ред. М. В. Бубнова, В. Ш. Каганова – М.: Логос, 2001. 5. Человек и его дело. Основы рыночной экономики. Учебное пособие./Под ред. В. В. Овчинникова, Н. П. Пашина, В. Ш. Каганова. – М., 2000. 6. Потапов С.В. Как управлять проектом. – М.: Эксмо, 2006. 7. Орлов А.И. Менеджмент: Учебник. М.: Знание, 1999 Рекомендуемые интернет-ресурсы 1. ссылка скрыта 2. ссылка скрыта 3. ссылка скрыта 4. ссылка скрыта 5. ссылка скрыта 6. ссылка скрыта 7. ссылка скрыта 8. ссылка скрыта 9. ссылка скрыта 10. ссылка скрыта |