План работы школы на 2011-2012 учебный год. Содержание

Вид материала

Документы

Содержание 1. Динамика успеваемости и качества знаний в течение года по ступеням. 2. Итоги уровня обученности и качества знаний учащихся по итогам года. Уровень обученности (%) Качество знаний (%) 3. Качество знаний и уровень обученности учащихся 5-9 классов 4. Анализ состояния качества знаний, умений, навыков учащихся.

Подобный материал:

• План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
• План методической работы моу бобровская средняя общеобразовательная школа на 2011-2012, 95.93kb.
• Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
• План работы на 2011-2012 учебный год содержание, 910.36kb.
• Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
• План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
• План работы совета школы на 2011 / 2012 учебный год Месяц, 18.87kb.
• Годовой план работы гдоу №42 «Сказка» 2011-2012 учебный год г. Улан-Удэ содержание, 1119.3kb.

Общий обзор результатов обучения.


1. Динамика успеваемости и качества знаний в течение года по ступеням.


В соответствии с задачами школы на 2009 – 2010 учебный год:

• сохранить 100% уровень обученности учащихся на 1-й и 2-й ступенях обучения.
  
• добиваться качества знаний на 1-й ступени обучения – 65 %
  
• добиваться качества знаний на 2-й ступени обучения – 45 %.
  

Анализ результатов обучения,

показал следующие достижения в реализации поставленных задач.


Динамика успеваемости и качества знаний в течение года по ступеням.

Четверть	1-ая ступень (нач.школа)		2-ая ступень (основ. школа)		3-я ступень (средн. (полн.) школа)
	% усп.	% кач.зн.	% усп.	% кач.зн.	% усп.	% кач.зн.
1 четв.	100	44	92	26	-	-
2 четв.	100	48	77	28	-	-
3 четв.	100	48	97	34	-	-
4 четв.	100	48	97,7	32	-	-
2010-2011 уч.год	100	50	100	32	-	-
2009-2010 уч.год	100	67	100	44	-	-
2008-2009 уч.год	100	66	100	56	98	17
2007-2008 уч.год	100	67	97	36	100	22
2006 – 2007 уч.г	100	55,3	98,4	30	100	34

Предоставленные в таблице данные позволяют увидеть, что в течение учебного года показатели уровня обученности нестабильны, а качества знаний по ступеням обучения шли на повышение.

• Задача сохранить 100% уровень обученности учащихся
  

на 1-й и 2-й ступенях обучения выполнена.

• Задача добиваться качества знаний на 1-й ступени обучения – до 65 %
  

не выполнена (по итогам года 50%).

• Задача добиваться качества знаний на 2-й ступени обучения – до 45 %
  

не выполнена (по итогам года 32 %).


2. Итоги уровня обученности и качества знаний учащихся по итогам года.

Классы		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	итого по школе
Уровень обученности (%)	2010-2011 уч.год	-	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	100
	2009-10 уч.год	-	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	100
	2008-09 уч.год 2007-08 уч.год	- -	100 100	100 100	100 100	100 100	100 100	100 100	100 93	100 92	- 100	83 100	98% 98,5
	2006-07 уч.год		100	100	100	100	100	100	92	100	100	100	99 %
Качество знаний (%)	2010-2011 уч.год	-	71,4	62,5	74	57	11	43	30	25 / 37,5	-	-	41,6 /42,7
	2009-10 уч.год	-	71	63	75	62	33	33	44	38/46	-	-	52/53
	2008-09 уч.год 2007-08 уч.год	- -	77 100	83 62,5	37,5 40	29 50	67 66	66 36	42 23	75 14,2	- 15	17 20	55 43
	2006-07 Уч.год	-	50	50	66	55	36	17	23	20	38	30	35,8

• выполнено
  

• не выполнено
  

Годовая / Итоги года


Представленные данные позволяют увидеть, что запланированных результатов обучения удалось достичь:

• по показателю «уровень обученности» во всех (1-9) классах;
  
• по показателю «качество знаний» во 2, 4, 5 классах.
  

Не удалось достичь запланированных результатов

• по «качеству знаний» в 3, 6, 7, 8, 9 классах (как и в прошлом учебном году).
  

3. Качество знаний и уровень обученности учащихся 5-9 классов

в разрезе предметов по итогам учебного года.


Результаты уровня обученности учащихся по предметам за 2010-2011 уч.год:



Ранжированный ряд результатов качества знаний учащихся средней ступени обучения (5-9 кл) по предметам за 2010-2011 уч.год.




Ранжированный ряд

результатов качества знаний учащихся младшей ступени обучения (1-4 кл)

по предметам за 2010-2011 уч.год.





Предметный анализ позволил увидеть, что запланированные результаты обучения по показателю «уровень обученности» и «качество знаний» достигнуты по всем предметам.


4. Анализ состояния качества знаний, умений, навыков учащихся.


На конец года в школе обучалось 89 учащихся.

Уровень обученности учащихся по школе составил 100%, качество знаний – 43%. По сравнению с прошлым уровень обученности повысился на 2%, качество знаний понизилось на 10%.

Количество аттестованных – 89 человек,

• отличников – 8 человек (в прошлом году 6 чел.),
  
• хорошистов – 29 человек (в прошлом году 34 чел.),
  
• оставленных на повторный год нет.
  

В течение учебного года осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе пед.коллектива по обучению учащихся и их причин.


Итоги административных контрольных работ в начальных классах._

Ф

Русский язык.

Класс	Учитель	Уровень обученности (%)
		Входной контроль	Промежуточный контроль	Итоговый контроль		В сравнении с итоговым контролем за 2009-2010 уч. г.
		сентябрь	декабрь	май
1	Шепелева А.Д.	-	-		100%
2	Батыршина Ф.А.	100	100	100	83%
3	Шепелева А.Д.	75	87,5	86	94%
4	Батыршина Ф.А.	100	87	100	100%

Класс	Учитель	Качество знаний (%)
		Входной контроль	Промежуточный контроль	Итоговый контроль	В сравнении с итоговым контролем за 2009-2010 уч. г.
		сентябрь	декабрь	май
1	Шепелева А.Д.	-	-		-
2	Батыршина Ф.А.	80	71	83	66%
3	Шепелева А.Д.	62,5	50	71	72%
4	Батыршина Ф.А.	44	50	67	50%

Выводы:

Уровень ЗУН по русскому языку и математике определялся по результатам мониторинга, который проводился 3 раза в год.

1 класс обучался по безотметочной системе.

Во 2 классе (учитель Батыршина Ф.А.), анализ итогов мониторинга констатирует достаточно успешную коррекционную работу учителя, где наблюдается стабильный процент уровня и качества обученности учащихся.

Из таблицы видно, что по русскому языку у учащихся 3 класса (учитель Шепелева А.Д.) идет постепенное снижение уровня обученности учащихся, т.к. результаты входного контроля выше результатов промежуточного и итогового контроля, при этом качество знаний в течение года повышается, но тем неменее ниже чем в прошедшем учебном году.

В 4 классе (учитель Батыршина Ф.А.), прослеживается повышение уровня обученности учащихся и идет постепенное повышение качества знаний в соответствии с задачами данного учебного года.

Типичные ошибки:

• двойные согласные,
  
• правописание гласных и согласных в корне, правописание гласных после шипящих, пропуск, замена букв.
  

Рекомендации:

• Формировать познавательный интерес к учению,
  
• Совершенствовать орфографическую зоркость учащихся,
  
• повышать эффективность каждого урока, обращая внимание на темы: перенос слова, безударные гласные в корне, парные согласные,
  
• разнообразить методики обучения русскому языку, проводить постоянно тренинг по предупреждению ошибок.
  

Математика.

Класс	Учитель	Уровень обученности (%)
		Входной контроль	Промежуточный контроль	Итоговый контроль	В сравнении с итоговым контролем за 2009-2010 уч. г.
		сентябрь	декабрь	май
1	Шепелева А.Д.	-	-		-
2	Батыршина Ф.А.	67	86	86	100
3	Шепелева А.Д.	75	87,5	87,5	88
4	Батыршина Ф.А.	83	89	100	87