Інститут соціальних технологій

Вид материала

Содержание

2.2. Оцінка матеріального забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів
2.2.2. Матеріально-технічна база
2.2.3. Доступ до Інтернету

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

2.2. Оцінка матеріального забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів

2.2.1. Забезпеченість навчальними посібниками

Запитання: Чи повністю забезпечена Ваша дитина/діти необхідними підручниками (посібниками) для занять?

Більшість батьків (74,9%) відзначає, що їхні діти повністю забезпечені необхідними підручниками для занять (див. діагр 2.3).

Діагр. 2.3. Забезпеченість навчальними посібниками, %

Решта 22,8% уточнюють, що не вистачає головним чином:

спеціальних (робочих) зошитів для практичних занять, контрольних
та лабораторних робіт;
нових підручників, словників;
підручників, книжок для вивчення іноземних мов (здебільшого, англійської);
підручників із зарубіжної літератури;
підручників з інформатики;
підручників з географії;
наочних матеріалів, карт тощо.

Водночас, відзначають, що й у шкільних бібліотеках не завжди можна знайти необхідну для навчання літературу.

За регіонами відповіді розподілилися так:

Найбільш забезпеченими навчальними посібниками є Схід та Південь (відповідно 80,4% та 78,4%), найменш – Північ, Захід та Центр (відповідно 68,8%, 70,0% та 74,7%).

За цільовими областями:

Найзабезпеченішими навчальними посібниками є мешканці Луганської, Херсонської, Дніпропетровської та Донецької областей (80 – 83%), найменше – Львівської та Київської (66 – 68%) (див. гіст. 2.5).

Гіст. 2.5. Забезпечення навчальними посібниками за цільовими областями, %

2.2.2. Матеріально-технічна база

Запитання: Як Ви оцінюєте матеріально-технічну базу школи, в якій вчиться Ваша дитина/діти?

Більшість опитаних батьків (52,7%) оцінює матеріально-технічну базу школи як задовільну (див. діагр. 2.4).

Відзначають, що передусім школи потребують ремонту та добре обладнаних технікою спеціальних кабінетів, лабораторій та комп’ютерних класів. Відтак, забезпечення належного рівня безпеки (наявність міліціонера, охорони), а також гігієни та санітарії (постачання медпункту необхідними медикаментами, прибирання шкільних приміщень, туалетів, харчування в їдальнях).

Діагр. 2.4. Оцінка матеріально-технічної бази, %

За регіонами:

Найгірше матеріально-технічну базу оцінюють на Заході та Сході (як задовільну-погану – 68,5% та 66,3%, як добру або відмінну – 30,6% та 31,5%), найкраще – на Півночі (як добру-відмінну – 49,3%, як задовільну-погану – 49,7%) (див. гіст. 2.6).

Гіст. 2.6. Оцінка матеріально-технічної бази за регіонами, %

За цільовими областями:

Найгірше оцінюють матеріально-технічну базу школи у Львівській області (як задовільну-погану – 86,4%, як добру-відмінну – 11,6%), а також у Харківській та Донецькій (як задовільну погану – 70 – 71%, як добру-відмінну – 26 – 27%), найкраще – у Київській (як добру-відмінну – 51,0%, як задовільну-погану – 49,0%) (див. гіст. 2.7).

Гіст. 2.7. Оцінка матеріально-технічної бази за цільовими областями, %

За типами населених пунктів:

Загалом відмінність між оцінками «задовільно-погано» (62%) та «добре-відмінно» (36 – 37%) неістотна – 25 – 26%. Варто відзначити, мешканці сіл частіше схильні оцінювати матеріально-технічну оснащеність як «погану» (сер. 13,7% та 7,8%) (див. гіст. 2.8).

Гіст. 2.8. Оцінка матеріально-технічної бази за типами населених пунктів, %

Запитання: Чи має Ваша дитина/діти доступ до комп’ютерів?

Загалом можливість користуватися комп’ютерами має більшість учнів, про що засвідчили 80,2% батьків. Як бачимо з результатів дослідження, загальноосвітні навчальні заклади роблять істотний внесок до зазначеної частки. Фактично, вони забезпечують доступ до комп’ютерів 58,6% учнів. Решта 41,4% або можуть дозволити собі це вдома (22,1%), або не можуть дозволити собі цього взагалі (19,8%).

Діагр. 2.5. Доступ до комп’ютерів, %

За типами населених пунктів:

Сільські жителі гірше забезпечені доступом до комп’ютерів: узагалі не мають жодного доступу 24,4% (сер. 17,7%). Переважна більшість (63,6%) селян забезпечена ним завдяки школам („тільки у школі” – 39,6%) (див. гіст. 2.9).

Гіст. 2.9. Наявність комп’ютерів за типами населених пунктів, %

За цільовими областями:

Найкраще доступом до комп’ютерів забезпечене населення Київської та Дніпропетровської Одеської, Донецької та Харківської областей, найгірше – Луганської, Львівської та Херсонської. Зокрема в Дніпропетровській, Херсонській та Луганській областях „виключно школи” (на рівні 30%) забезпечують значну частину учнів доступом до комп’ютера. Найменшу участь „виключно шкіл” (на рівні 19%) спостерігаємо у Київській та Львівській областях (див. гіст. 2.10).

Гіст. 2.10. Наявність комп’ютерів за цільовими областями, %

За регіонами:

Найкраще забезпечене доступом до комп’ютерів (істотною мірою завдяки школам) населення Півночі України, відтак Центру та Півдня, найгірше – Заходу (див. гіст.2.11).

Гіст. 2.11. Наявність комп’ютерів за регіонами, %

2.2.3. Доступ до Інтернету

Запитання: Чи має Ваша дитина/діти доступ до Інтернету?

Інша ситуація склалася з доступом до Інтернету: він відсутній у більшості – 65,7% учнів (див. діагр. 2.6).

Тільки 57,6% не мають доступу, незважаючи на реально існуючу можливість користуватися комп’ютерами (див. діагр. 2.7).

Діагр. 2.6. Доступ до Інтернету, %

Діагр. 2.7. Доступ до Інтернету серед тих, хто має доступ до комп’ютерів, %

За типами населених пунктів спостерігаємо істотні відмінності – для 81,0% мешканців сіл можливість користуватися Інтернетом абсолютно відсутня (9,6% мають доступ у школі) (див. гіст. 2.12).

Гіст. 2.12. Можливість доступу до Інтернету за типами населених пунктів, %

За цільовими областями:

Найчастіше така можливість є у мешканців Київської та Дніпропетровської областей (див. гіст. 2.13). У Київській області доволі часто така можливість є «виключно вдома» (27,7%), а у Дніпропетровській – «виключно у школі» (28,2%). Найрідше – у мешканців Херсонської, Донецької, Львівської та Луганської областей (загалом у школах цих областей доступом до Інтернету забезпечені лише 5 – 7% учнів).

Гіст. 2.13. Можливість доступу до Інтернету за цільовими областями, %

Гіст. 2.14. Можливість доступу до Інтернету за регіонами, %