Інститут соціальних технологій

1. РЕЗЮМЕ ДОСЛІДЖЕННЯ 7

2. РОЗДІЛ 2. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОЦІНОК ГРОМАДЯН СТОСОВНО СТАНУ ТА ТЕНДЕНЦІЙ РОЗВИТКУ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 17

ДУМКА БАТЬКІВ 17

2.1. Задоволення рівнем знань, що їх надають загальноосвітні навчальні заклади 17

2.2. Оцінка матеріального забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів 21

2.2.1. Забезпеченість навчальними посібниками 21

2.2.2. Матеріально-технічна база 22

2.2.3. Доступ до Інтернету 26

2.3. Доступ до якісної освіти 29

2.4. Участь батьків у житті школи 35

2.4.1. Участь у заходах та навчальному процесі 35

2.4.2. Готовність батьків до часткового фінансування навчання 36

2.4.3. Прояв інтересу до реформ 38

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 40

2.5. Задоволення існуючою системою середньої освіти 40

2.6. Оцінка матеріального забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів 61

2.6.1. Забезпечення навчальними посібниками 61

2.6.2. Матеріально-технічна база 64

2.6.3. Доступ до Інтернету 74

2.7. Доступність якісної освіти 76

3. РОЗДІЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЩОДО ПОІНФОРМОВАНОСТІ ГРОМАДЯН УКРАЇНИ ПРО ПОЛІТИКУ ДЕРЖАВИ У СФЕРІ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ В ЦІЛОМУ ТА ПРО КОНКРЕТНІ РЕФОРМИ ЗОКРЕМА 82

ДУМКА БАТЬКІВ 82

3.2. Рівень ознайомленості з документами, які регламентують реформи 94

3.3. Оцінка обсягу інформації про реформування системи середньої освіти 96

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 99

3.4. Рівень обізнаності з проектом «Рівний доступ до якісної освіти в Україні» 99

4. РОЗДІЛ 4. ОЦІНКА ІСНУЮЧИХ ТА ВИЗНАЧЕННЯ НОВИХ КАНАЛІВ КОМУНІКАЦІЙ, ЯКІ Є НАЙЕФЕКТИВНІШИМИ ДЛЯ РІЗНИХ ЦІЛЬОВИХ АУДИТОРІЙ 100

ДУМКА БАТЬКІВ 100

4.1. Оцінка існуючих каналів комунікацій 100

4.2. Пропозиції щодо розвитку каналів комунікацій 103

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 104

4.3. Оцінка існуючих каналів комунікацій 104

4.4. Пропозиції щодо розвитку каналів комунікацій 106

5. РОЗДІЛ 5. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ПІДТРИМКИ НАСЕЛЕННЯМ ДЕРЖАВНОЇ ПОЛІТИКИ У СФЕРІ ОСВІТИ, ОЦІНКА ЙМОВІРНОСТІ ПОЯВИ ПОЗИТИВНИХ ТА НЕГАТИВНИХ РЕАКЦІЙ НА ДЕРЖАВНІ РІШЕННЯ У ЦІЙ СФЕРІ 107

ДУМКА БАТЬКІВ 107

5.1. Рівень підтримки 107

5.2. Оцінка реакції на реформи в системі середньої освіти 109

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 111

5.3. Рівень підтримки 111

5.4. Зміни якості освіти за роки реформ 117

5.5. Оцінка реакції на реформи у системі середньої освіти 119

5.6. Характер та спосіб проведення реформ в Україні 121

5.7. Бачення необхідних реформ системи середньої освіти України 122

6. РОЗДІЛ 6. СИСТЕМА ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ 123

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 123

6.1. Відвідуваність курсів підвищення кваліфікації 123

6.2. Оцінка курсів підвищення кваліфікації 126

6.3. Оцінка існуючої системи післядипломної педагогічної освіти загалом 133

7. РОЗДІЛ 7. РІВЕНЬ ДОВІРИ НАСЕЛЕННЯ ДО КЕРІВНИКІВ ТА ПРАЦІВНИКІВ СИСТЕМИ ОСВІТИ 139

ДУМКА БАТЬКІВ 139

7.1 Рівень довіри 139

7.2 Причини недовіри 154

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 166

7.3 Рівень довіри 166

7.4 Причини недовіри 181

8. РОЗДІЛ 8. МАТЕРІАЛИ ФОКУС-ГРУПОВИХ ІНТЕРВ’Ю 188

ДУМКА БАТЬКІВ 188

Спонтанні асоціації на словосполучення/фрази 188

середня освіта в Україні 188

середня освіта в Радянському Союзі 189

середня освіта за кордоном 189

якісна освіта 190

рівний доступ до якісної освіти 192

реформування освіти 193

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 195

середня освіта в Україні 195

середня освіта у Радянському Союзі 195

середня освіта за кордоном 196

якісна освіта 197

рівний доступ до якісної освіти 200

реформування освіти 200

ДУМКА БАТЬКІВ 202

Поінформованість та ставлення до реформування 202

оцінка стану середньої освіти 202

початкові та старші школи 203

міські та сільські школи 203

державні та приватні школи 204

суспільно-гуманітарні та точні науки 204

спецшколи – ліцеї 205

знання та значимість реформ 205

критерії оцінки ефективності реформ 206

Оцінка окремих реформ 207

впровадження 12-бальної системи 207

перехід на 12-річну освіту 209

перехід на навчання з 6-ти років 211

впровадження незалежного тестування у випускних класах 212

перехід на семестрову систему навчання 213

впровадження моніторингу якості знань шляхом тематичного 214

тестування 214

профільна система освіти 215

українізація школи (мовний аспект викладання) 217

впровадження приватних (платних) шкіл 218

впровадження модульної системи навчання 219

Інтерес до політики держави у сфері освіти та довіра до структур 221

впливовість думки громадськості 221

інтерес до реформ у сфері середньої освіти 222

довіра до структур системи освіти 222

Джерела інформації та їхня доступність 224

Матеріально-технічне забезпечення: ідеальний та оптимальний варіанти 228

ДУМКА ВЧИТЕЛІВ 229

Поінформованість та ставлення до реформування 229

оцінка стану середньої освіти 229

основні та старші школи 230

міські та сільські школи 230

державні та приватні школи 231

спецшколи 231

Знання та значимість реформ 233

критерії оцінки ефективності реформ 235

Оцінка окремих реформ 237

12-бальна система 237

12-річне навчання 238

профільна система освіти 238

незалежне зовнішнє тестування 240

навчання з 6-ти років 242

українізація 242

комп’ютеризація 244

інтерактивні методи навчання 245

особистісно-зорієнтований підхід 245

моніторинг якості знань 246

Інтерес до політики держави у сфері освіти та довіра до структур 249

впливовість думки громадськості 249

інтерес до реформ у сфері середньої освіти 249

довіра до структур системи освіти 250

Джерела інформації та їх доступність 252

Матеріально-технічне забезпечення: ідеальний та оптимальний варіанти 255