Інститут соціальних технологій
| Вид материала | Документы |
- Міжвузівський науково-методичний семінар, 57.27kb.
- Інститут соціальних наук загальний опис Інституту соціальних наук, 29.91kb.
- Бердянський державний педагогічний університет Інститут освітніх інженерно-педагогічних, 202.51kb.
- «соціальна стратифікація І соціальна адаптованість особистості за умов радикальних, 178.22kb.
- Д-р політ, наук (Інститут соціальних наук Одеського національного університету Ім., 14508.65kb.
- Наукові досягнення та розробки установ нан україни за 2011 рік, 233.7kb.
- Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти, 270.26kb.
- Волинський інститут післядипломної, 300.19kb.
- Інститут законодавства верховної ради україни на правах рукопису, 1002.76kb.
- Інститут гуманітарних та соціальних наук, 54.07kb.
Інтерес до політики держави у сфері освіти та довіра до структур
впливовість думки громадськості
На Вашу думку, чи може і чи повинна думка громадськості, зокрема, вчителів/батьків, впливати на політику держави у сфері середньої освіти? Що заважає? Що слід зробити кожній із сторін?
Позиція батьків з цього питання:
- Не може впливати
- Однозначно повинна впливати та об’єднувати свої цілі
…Нас ставлять перед фактом. Ось це, ось це. Ви будете навчатися за таким та таким підручником. Ви будете вивчати такі та такі предмети… До нас ніхто не прислуховується… Адміністрація сама приймає всі рішення, розробляє… Сам п’ю, сам гуляю…
…Ми не знаємо того, що вони готують. Ставлять перед фактом… Не вистачає попередньої інформації, що саме вони готують. Наприклад, тестування. Вони вже нібито все продумали і нас перед фактом… Нас ніхто не поставив до відома…
…Щоб ми могли мати попередню інформацію, повинні які-небудь соціологічні групи працювати – це подобається, це не подобається. Це вважаємо потрібним, це – не потрібним. А так, мов Пилип з конопель. Зрозуміло, що там якесь відмивання грошей. Це так нормально…
… Ми спробували вставити слово, чому нам не говорять, чому вони проводять якісь зміни у новій програмі навчання? Чому вони самі це вирішують?..
Потрібно:
- Активно взаємодіяти (всім)
- Міністерству освіти та науки виявляти ініціативу, надати доступні канали для зв’язку і надати доступ до інформації (лінії доступу), конференції
- Батькам не мовчати! Висловлювати та обстоювати свою думку
- Міністерству освіти та науки створити експериментальні класи
- Батькам надати можливість обирати вчителів
- Оцінювати кваліфікацію та незаангажованість вчителів, складати рейтинги (батькам у тому числі)
- Проводити подібні соціологічні опитування
…Якщо ми будемо мовчати, взагалі нічого не буде…
… Необхідний зворотній зв’язок батьків та міністерства...
…Референдуми щоб зробили на зборах батьки. А потім ці школи збирали б ці дані, і далі, далі, далі. Потім це все тестують і…
…Ви ж за свою дитину будете висловлюватися, якщо щось вас не влаштовує, класному керівнику, викладачу. Буде одна людина, будуть дві людини. А якщо будуть уже три людини, вже виникне тривога. А якщо всі мовчатимуть, то, ясна річ, нічого не буде…
… Хотілося б, щоб ті, хто видає нові програми, нові підручники, трошки попрацювали б з дітьми, побачили, як вони засвоюють матеріал, що дітям доступно, що недоступно…
інтерес до реформ у сфері середньої освіти
Наскільки активно Ви цікавитеся політикою держави у сфері середньої освіти? З якими законами та документами Міністерства освіти та науки, які регламентують реформи середньої освіти в Україні, ознайомлені?
Більшість батьків відзначають, що цікавляться політикою держави у сфері середньої освіти, але вказати конкретні закони та документи Міністерства освіти та науки не можуть.
… Постійно цікавлюся новинами на сайті Міністерства освіти та науки України, але точну назву документів указати не можу…
Якщо знають, то вказують:
- Закон про освіту
- Про національну доктрину
- Закон про мови
При цьому серед тих, хто може пригадати назви законів, більшість відзначає нерозуміння механізму дії цих законів.
…Закони ми знаємо, але ми не знаємо, як вони працюють…
довіра до структур системи освіти
Наскільки Ви довіряєте/ні наступним структурам системи освіти України? Чому?
Загалом рівень довіри/недовіри часто визначений рівнем залученості та впливу цих органів на навчальний процес, рівнем (не)заангажованості, увагою та ставленням до дітей, зокрема.
При цьому до Міністерства освіти та науки України, а також до міського та районного відділів освіти та науки у батьків достатньо певне ставлення – радше не довіряють, – у зв’язку з тим, що ті не виконують обов’язки, не контролюють школи, програми, вчителів.
Дирекції школи та вчителям радше довіряють, хоча відзначають, що це доволі індивідуально (залежить від кожного конкретного директора або вчителя).
… У педагогіці зараз на будь-яких рівнях працюють люди, які справді люблять свою роботу…
…Довіряю, директор дуже багато робить…
…Дирекції теж дуже складно працювати, оскільки виграти тендер, забезпечити матеріальний добробут тих самих шкіл, тих самих дошкільних закладів зараз практично неможливо…
Що стосується Всеукраїнського центру незалежного тестування, більшості батьків важко відповісти, оскільки вони ще не встигли перевірити на власному досвіді його роботу.
… Це ще все нове… Декого з нас це ще не заторкнуло, тому ми ще не можемо сказати…