Інститут соціальних технологій
| Вид материала | Документы |
- Міжвузівський науково-методичний семінар, 57.27kb.
- Інститут соціальних наук загальний опис Інституту соціальних наук, 29.91kb.
- Бердянський державний педагогічний університет Інститут освітніх інженерно-педагогічних, 202.51kb.
- «соціальна стратифікація І соціальна адаптованість особистості за умов радикальних, 178.22kb.
- Д-р політ, наук (Інститут соціальних наук Одеського національного університету Ім., 14508.65kb.
- Наукові досягнення та розробки установ нан україни за 2011 рік, 233.7kb.
- Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти, 270.26kb.
- Волинський інститут післядипломної, 300.19kb.
- Інститут законодавства верховної ради україни на правах рукопису, 1002.76kb.
- Інститут гуманітарних та соціальних наук, 54.07kb.
Оцінка окремих реформ
Як Ви вважаєте, чим була викликана певна реформа? (причини)
Чи підтримуєте Ви певну реформу або ні? Чому?
З якими проблемами сполучене проведення цієї реформи?
Як це позначається на якості освіти – на процедурі та результатах навчання? Які наслідки може мати у майбутньому? Які способи розв’язання Ви бачите зараз? Оцініть ефективність проведення цієї реформи.
впровадження 12-бальної системи
Головна ідея, завдання:
Цитати:
…Раніше було 4. У 12-бальній системі це 6, 7, 8. Тобто це може бути 4 з плюсом, 4 з мінусом. Тут було майже чотири, а тут майже п’ять. Ти все одно ставиш 4. А тут ледве-ледве на чотири натягло, тобто тут немовби більш тонка градація...
...Причина невідома, мабуть, копіюємо євростандарти...
…Зараз уже йде до балів інших. 12-бальна система вже йде до євросистеми. І там бали йдуть уже й по 100 балів. А це булонська система. Хоча вона для наших дітей складна. Ця система розрахована на те, щоб дитина працювала впродовж усього року. В інститутах вона введена, але ще також не доведена до кінця...
Ставлення: Погане
Головні причини, чому не підтримують:
...Вона дає дитині змогу розслабитися: від 6 до 12 можна не хвилюватися. А на 5 – це теж добре. Багато „відмінників” стало, щойно перейшли на 12-бальну систему. Навіть 4, 3, і все одно не виганяють...
...Дитина сама говорить: „Мамо, мені настільки подобається ця 12-бальна система. Мені простіше”...
...Оцінку у них бажання немає отримати. Поставили 8, та й годі. Припустимо, що ці 9 змінять? Чого це йому від 7 до 8 її підвищувати? 7 на 10 він навряд чи підвищить, тобто шансів немовби менше. Це ж правильно. А ось від 7 до 8 начебто й не варто...
…Учням, можливо, і подобається, а ось більшості батьків – ні. Хоча за такої системи успішній дитині простіше стати відмінником, оскільки у неї є розкид оцінок від 10 до 12. Тут також можуть бути свої плюси…
…Неадекватно ставлять оцінку. Це тому, що вчителі підстраховуються і не ставлять вищої оцінки. Один сам мені сказав, що він ніколи жодному учневі не поставить 12 балів.
...Що ж треба знати на 12 балів, якщо нам 10 ставлять? На 12 знає Господь Бог...
...З фізкультури стоїть 12 балів або з праці 12 балів, а чому ж з математики не виходить? А вчитель говорить, що треба знати щось понад програму. Значить, з фізкультури нічого не знають понад цих установлених правил, я не стрибаю, але у мене стоять 12 балів...
Ефективність:
… Хоч 15-бальна система, толку немає ніякого...
…Високоефективною її не назвеш…
…Зараз у школі за такої системи оцінок 10 – 12 медалістів, а раніше було 1 – 2, а рівень знань був вищий…
Проблеми:
…Проблема була цікава одна. Коли мій батько подивився і сказав: де ж трієчник. Одні 5 та 6.
…За такої системи оцінювання відсутня конкретика між погано та добре, добре та відмінно. Донька навчається у шостому класі, а я досі не можу визначити, добре вона навчається чи погано?..
… Батьки звикли: 1, 2, 3, 4, 5. І коли дитина приносить 9, ділимо подумки. З боку батьків складність саме у цьому…
...12-бальна взагалі незрозуміла… її доцільність чи недоцільність пояснити жоден з нас не зможе. Посилаються на якійсь там досвід інших країн. А чим наш досвід поганий? Чому 100-бальну не ввели або 55-бальну?..
...Розкид великий. Має бути трошки менше, ось у Бєларусі 10-бальна система...
…Я вважаю, плюси є у цій системі. Просто ще не всі прийшли до єдиного об’єктивного оцінювання, оскільки один викладач ставить 10 за таку відповідь, а інший викладач за таку саму відповідь ставить 8. У цьому плані це мені видається недосконалим...
… Забагато води у такій системі оцінювання…
…Вчитель, коли ставить учневі 3 бали, він думає, що ставить попередні 2, тобто незадовільно, а учень, у свою чергу, думає про те, що у нього стоїть атестація…
перехід на 12-річну освіту
Головна ідея, завдання:
…Більшість нових предметів з’явилося, і години, можливо, мало годин, їм треба просто більше часу...
Ставлення:
Негативно. Проти. Не треба 12 років навчання.
Головні причини, чому не підтримують:
… Гормони так і витанцьовують. Немає ніякого навчання, мобілки, там алло, алло, а ти де? А підемо, а зустрінемося…
…Багато є моментів особистих, які відволікають від занять…
… Якщо у шість років ще зарано йти до школи, то у 18, 19 уже запізно її закінчувати…
…Діти надто рано починають навчатися, а у 12 класі (18 років), коли вже потрібно опановувати професію, вони ще сидять за партою. Це призводить до втрати життєвого часу…
… Вони вже повинні працювати, матері допомагати…
…Раніше закінчити 10 класів було престижно, а зараз 12 – задовго…
…Додали предмети, які можна було виносити на класні години, на які-небудь факультативні заняття. А вийшло так, що все це розтягується, і у дітей все одно по 7 – 8 уроків. Ми коли випускалися, у нас двічі на тиждень у 10 класі випускному було по 7 уроків…
Ефективність:
…Погіршилась. Велике навантаження. Складні програми. Впровадження нових предметів. Ця валеологія незрозуміла раз на місяць відбувається. Все розтягується. А нового нічого…
… Нічого не дало…
…Було достатньо 10-річної освіти. Була і система, а у підсумку – чіткі фундаментальні знання…
Проблеми:
...Вона найбільше змін за собою тягне, скажімо так. Найбільше часу діти будуть витрачати на середню освіту, найбільше вона потребувала змін. Відповідно більшу кількість вчителів, більше навантаження – це все треба було врахувати. Потім зміни в навчальній програмі по роках. А тут уже підручники треба міняти. Це шалені кошти...
...Як у нас у селі дівчина в 20 років стара дівка, а в 19 закінчила школу. Дасть Бог, заміжня буде. Як це вплине? Діти пізніше будуть вступати в вузи, більше будуть витрачати часу на навчання, фахівцями з вищою освітою стануть у старшому віці. Це дуже багато змін буде за собою тягнути. В 10 – 11 класі з дитячими візочками будуть ходити до школи...
… Адже офіційно в 17 років заміж. Оті реформи не передбачають декретної відпустки учнів і яким чином оплачується...
...Значить, треба змінювати законодавство. А заміж виходити дівчатам не дозволяти у 17 років. Оскільки як може дівчина створювати сім’ю, не закінчивши школу? Це навіть виходячи з моральних принципів неправильно. Вона повинна одержати середню спеціальну освіту. Правильно? Хоча б. Це ж таке наше законодавство. І тут ми закінчуємо у 18 років школу. А якщо ми пішли у 7 років, то закінчуємо вже у 19, пардон, вона вже два роки як заміжня. І вже водить у сусідній садочок на шляху до школи свою дитину...
...12-річна система потягнула за собою і зміну обсягу предметів, і зміну самих предметів. Складна мова підручників. У дітей більше навантаження. Збільшилося навантаження необґрунтовано...
...І виходячи з того, що наші батьки хочуть чи мусять займатися і займаються, кожне таке пояснення знайти, знайти відповідність у тому, що колись вивчали ми, нагадати, зрозуміти, а пізніше як же ж то йому пояснити, щоб він у школі сказав не так, як ми вивчали, а так, як від нього вимагатимуть...
перехід на навчання з 6-ти років
Головна ідея, завдання: не зрозуміло
Ставлення: неоднозначне
Головна причина, чому підтримують:
… Я за 6 років. Моя дочка пішла в 6 років, і нормально…
..Він і в 7 років дитина, і в 8, і в 10…
Ефективність: не зрозуміло ще
Проблеми:
…Це дуже погано психологічно. Дитина ще не готова. Малюки ще до іншого режиму пристосовані, їм ще потрібно відпочивати. Вони можуть бути «просунутими» вже. Вони можуть користуватися мобільними телефонами, але за здоров’ям ще зарано...
…І статистика говорить, що здоров’я наших дітей погіршується з кожним роком, а держава все робить для того, щоб ще більше погіршувати...
…З 6 років хлопці не готові йти в школу. Вони несуть конструктори в школу, сидять, граються. Ще дівчатка якось швидше звикають до порядку…
… У нас син пішов у 6 років, у садочку ніякої «нулівки» не було. У школі і 6-річні, і 7-річні, і 8-річні. Від самого початку ніякого інтересу до навчання не було…
…Потрібно створити у школах умови, наближені до садочка…
…Потрібна взагалі окрема будівля для початкових класів. Щоб ці діти не стикалися зі старшокласниками і не зазнавали від них принижень. Скільки психологічних травм суто фізіологічного плану, оскільки діти не можуть сходити до вбиральні. Вони пісяються на уроках. Вчитель, з міркувань безпеки, не має права їх випустити. За 15 хвилин перерви не зміг сходити до вбиральні – старшокласники там курять, не пускають, карають, забирають гроші. Це вже соціальні причини. До їдальні ще можуть вести вихователі. Ще нагодувати нагодують, а ось саме перебування у школі, звичайно, дітей у 6 років дуже пригноблює. І я розумію батьків, які залишають дітей, навіть підготовлених до навчання у школі. Я вітаю це. За рік дитина психологічно зміцніє і почуватиме себе соціально більш незалежною. Рівень у неї за рік підвищується, вона і якості вже матиме зовсім інші. Вона вже соціально адаптована до цього соціуму…
впровадження незалежного тестування у випускних класах
Головна ідея, завдання:
…Причини зрозумілі. Щоб не все вирішували гроші. Щоб об’єктивно оцінити...
…Це для 12 балів…
…Іспити – це не дуже об’єктивно. Знають точно: той – заплатив, той – улюбленець...
Ставлення: позитивне
Головна причина, чому підтримують:
… Добре. Це має скоротити корупцію у школах і вдруге у вузах…
Ефективність: система не доопрацьована
Проблеми:
…Списати немає у кого, але можна вгадати. І деякі відповідають: «влучив – не влучив»…
…Судячи з тих тестів, які були цього року, та їхнього психологічного тиску на дітей, то я ставлюся до цього негативно…
… Тести дуже складні. Моя дитина поступатиме. Думаю, подивлюся, що за тести. Моя дитина добре навчається у школі, але вона цього не напише…
…Кількість запитань просто величезна. І дитина повинна буде встигнути за годину чи за півтори, скільки там їй часу відведуть, відповісти на ці запитання. Але там запитання не просто так: ти прочитав і вибери варіант відповіді. Ти ще повинен це вирішити. Ти це повинен доробити. Це забирає час…
… Спеціалізовані (учні) готові до тестів і пишуть ці тести. Але їх вишколюють не з усіх тестів, а переважно з обраних спеціальностей…
…Сама система тестування не наближена до нашого навчання. Система навчання поурочна. Мало вчителів, які впроваджують саму форму тестування. Оскільки вона не досконала, і вчителеві це ще не дано. Він ще не перебудувався, у нього ще недостатньо досвіду, щоб свій предмет викласти у тестовому варіанті. І складності у дітей виникають через те, що вони формою цією не володіють…
… Я не знаю всі шкільні програми, які мають бути, але я знаю, що з тем, які моя дитина вивчає, там і половини того, що є в тестах, немає…
…Я не вважаю, що вона потрібна. Оскільки не кожна дитина може себе реалізувати на папірці…
… Росія вже рік тому відмовилася від цієї реформи. Так, вони вже пройшли цей шлях…
…Індивідуальності немає. Це машини. Запрограмовані машини. Діти відповідають, машина апробує дитину…
…Вчитель, коли приймає іспит, він знає дитину, я по своїй дитині дивлюся. Вона навчається на відмінно. Контрольна робота – все. Вона затислася – написала половину, у неї погана оцінки. А коли вона відповідає – вчитель її підбадьорив, десь допоміг – і вона пішла. Тобто є контакт. Тобто включається безпосередній взаємозв’язок зі вчителем...
перехід на семестрову систему навчання
Головна ідея, завдання:
…Пов’язаний з тематичними оцінками. Діти ще не можуть за віком семестр навчатися, тому треба було залишити канікули. Але оскільки теми, теми, теми, і потім наприкінці семестру...
…Готують дітей до вузів та технікумів: там дітям після навчання у школі було дуже складно психологічно переходити на інший ритм навчання: великий проміжок часу між іспитами, рідкі канікули тощо…
Ставлення: радше негативне
Ефективність: невисока
Проблеми:
… Важко простежити оцінки. Якщо раніше ти знав, що у тебе у четверті вийшла оцінка така, наступна така, потім така. Річна вийшла така. То зараз це не реально…
…Коли виводять семестрову оцінку, бали виводять аж до сотих часток…
… Перехід від четвертної до семестрової оцінки. Применшення ролі щоденної оцінки…
…Схоже на випадковість в оцінюванні знань…
…Немає системного контролю за знаннями, це розслаблює дітей, та й вчителів…
…При цьому знижується не тільки контроль з боку батьків, а й відповідальність учня…
впровадження моніторингу якості знань шляхом тематичного
тестування
Головна ідея, завдання:
…Викликано тим, що було дуже багато дітей у класі, щоденне оцінювання не було можливим. Вчитель часто-густо спитати дитину не може. Або хворіє дитина. Або ще що-небудь. А тематичний зріз дає змогу вчителеві простежувати знання дитини індивідуально. Ці зрізи допомагають дізнатися, наскільки діти засвоїли тему…
…Траплялося, що на кінець четверті одна тема закінчилася, а інша – тільки розпочалася, тобто навчання немовби переривалося. А коли моніторинг іде по темах, оцінюють закінчений блок. Тобто ти виклав його і ти підбив підсумки…
… Дітям дають можливість, якщо ти не вивчив, перескласти. Виправитися з певної теми…
Проблеми:
…Важко простежити тематичні оцінки: у середній та старшій ланці діти не завжди носять щоденники, і батьки повинні часто бувати у школі…
…Навіщо вчителеві кожного разу виставляти стільки оцінок?! Нібито діти вже дорослі, вони самі повинні за себе відповідати, тому, на мій погляд, нічого особливого не дало…
…Те, що ви не можете проконтролювати вашу дитину, це ваші проблеми. У нас вчитель виписує оцінки на аркуші, в класі зроблено стенд успішності, можна прийти та й дізнатися, як навчається ваша дитина. Більше того, директор оголосив п’ятницю батьківським днем. Будь-який батько чи мати може прийти на будь-який урок. Тому якщо є бажання у батьків, то всю інформацію можна отримати...
…Потрібно до цього гнучкіше підходити. Кому простіше відповісти за допомоги тесту, а кому розповісти…
профільна система освіти
Ставлення:
…Підтримую цю реформу, особливо за умов 12-річної освіти…
Головна причина, чому підтримують:
…У старших класах діти вже більш сформовані, вони вже більш цілеспрямовані, у них немовби виявляються певні здібності, у молодших класах загальний розвиток відбувається, а у старших уже все. Тому профільні класи дають можливість більше розібратися в тому напрямку, який ближчий дитині. А вже решта наук? Я вважаю, що це правильно і нормально…
Головні причини, чому не підтримують:
…Я проти УПК. Забирає 20% часу навчання, а толку від нього ніякого. Моя - перукарка. Ну абсолютно це їй непотрібно і нецікаво. Ходить та і все. Вибирала з «повар» та «перукар»…
Проблеми:
…Проблема формальності. Припустимо, не дитина профіль визначає, а у школі вони вже визначені. 2 профілі. А може, дитина не хоче ні в той, ні в інший. Тобто вибору у дітей немає. Профіль визначає школа. Ось у чому проблема…
…Виходить навіть конфуз іноді. У школі 10-й клас один. Зараз такий демографічний занепад відбувається. Один клас, два профілі у школі. І відбувається розподіл по групах. Це вже все. Це ж зрозуміло, що якості ніякої немає. Як це в одному класі одні вивчають одне, а інші – інше. Вони ж не розділяються. Це просто на папері…
…Діти разом провчилися 9 класів, їх дуже важко розділити. Спитай, чому ти туди пішла? Тому що клас пішов. Усі пішли, і я пішла. Тобто ідея начебто непогана, але немає гнучкості…
… Сама ідея дуже добра, але вона якось не дуже запрацювала…
…Систему професійно-технічної освіти дуже змарнували. Якщо навіть колись йшли після 8-го класу здобувати спеціальність: столяр, авторемонтник. Зараз це зруйнували. Якщо бракує або грошей, або розуму, або ще чогось, то зараз цю освіту зруйнували. Я вважаю, що вона є дуже необхідною...
українізація школи (мовний аспект викладання)
Ставлення:: неоднозначне
Головна причина, чому підтримують:
…Тільки плюс буде. Ми в Україні живемо, ми повинні знати українську мову. Розмовляти всі не повинні. Верховна Рада повинна, а ми не повинні?
…Державна мова – це основна мова, якою ведуть усю документацію, і знання цієї мови державними службовцями – обов’язкове...
… Документи всі українською мовою, мову кожний громадянин України повинен знати...
… Це необхідно. І вища школа прагне до викладання українською мовою...
Головні причини, чому не підтримують:
...Не враховують регіональні особливості (російськомовний регіон), у підсумку діти не знають ні російської, ні української...
...Людина повинна мати можливість обрати, якою мовою одержувати освіту...
Проблеми:
...Я не за те, щоб уводити російську мову в школу, я за те, щоб друкувати підручники українською мовою і за доступними цінами. Ви подивіться будь-яку книжку. У мене залишилася книжка ”Кто такой? Что такое?”. Так от, коли доводиться писати будь-який реферат, якщо піти в будь-яку книгарню, то такого плану книжка коштує десь починаючи з 50 гривень, я вже не кажу, чим закінчуючи… Давайте видамо книжки українською мовою, доступні за цінами. Так от, коли ми починаємо писати реферат, я сідаю і починаю своїй дитині перекладати, щоб вона російською мовою, вона не читає українською. Доводиться сідати, читати російською мовою своїй дитині той текст, щоб дитина могла писати...
...А те, що ось зараз знову ж таки зіткнулися з проблемою у школі – відбувається навчання українською мовою, підручників немає, підручники діти приносять російськомовні, і починається суцільна каша. Або навпаки, йде викладання російською, а ми цей підручник російськомовний купити не можемо, ми купуємо українською...
...В українських школах російську вони взагалі не вивчають до 5 класу. Моя донька у російськомовному класі навчалася. І вона два останніх роки вирішила позайматися в українському класі. До цього вона йшла російською. Ті діти, які йшли в український клас, я дивилася, як вони пишуть листівки матерям. У 5-му класі. Як тільки літера російська „и”, всі пишуть українське „і”. У кожному слові. Як це дитина у 5-му класі не може писати російською? У них російської взагалі не було. А у нас була російська, але й українська була..
...Ті самі правила в українській мові є настільки заплутані. Я просто згадую, що те правило було на 2 рядки, тут його зробили на таку таблицю на цілу сторінку і ту таблицю треба якимось чином вивчити. З дитиною сідаєш, ознайомлюєш з тією таблицею, починаєш пояснювати на холопський розум, як би воно мало виглядати, так щоб вона зрозуміла...
...А українська мова настільки заплутана, що наші діти її просто зненавиділи як мову...
...Я за українську мову. Діти обов’язково повинні вивчати українську мову в школі. Можна навіть з 1 класу по 10 клас 4 рази на тиждень. Але при цьому вивчення решти предметів має бути російською мовою, оскільки загалом ми мислимо російською. Ми живемо у російськомовному місті. Регіон у нас російськомовний. Українська мова дуже потрібна. Без неї ніяк, оскільки ми живемо в Україні, ми зобов’язані її знати. Але нам дуже складно зараз прищепити нашим дітям, щоб вони розмовляли українською, коли ми цього робити самі не вміємо...
...Вчителям теж важко. Всі вони російськомовні. Та у них і освіта. Вони її років 20 – 30 тому одержували...
...Хотілося б бачити більше українських книжок, без тих західних слів, які ось зараз. Треба за основу прийняти києво-полтавський діалект...
впровадження приватних (платних) шкіл
Ставлення: неоднозначне
Головна причина, чому підтримують:
…Підтримую, якщо є гроші, то можна навчати дітей у приватній школі. Це право вибору…
…Тому що є вибір…
…І рівень викладачів, і рівень викладання, і рівень їх знань вище, ніж у звичайній школі. Оскільки ми їх матеріально підстьобуємо, вони більше думають про свій предмет, ніж про розв’язання якихось власних проблем...
… Приватні школи розглядаю як додаткову освіту й у такому вигляді вітаю. Наприклад, школа іноземних мов, школа перекладачів тощо…
…Вони не так залежать від методичних рекомендацій Міністерства освіти…
Головні причини, чому не підтримують:
… Моя думка – освіта слабка, діти розбещені, діти примхливі, батьки вимагають: «Я вам дитину віддав навчатися не для того, щоб ви над нею знущалися!»…
Проблеми:
…Позитивний приклад приватної школи. Діти подруги вивчилися у приватній школі, знають 4 мови, успішно поступили й навчаються у вузах…
…Син ходив у приватну школу, там була 4-тижнева програма занять. Вдома ми нічого не вивчали, чого навчився, того й навчився. Йому дуже подобалося. Там усе було чудово, але нам плата просто не підійшла. Фінансове становище дещо змінилося. І пішов він у нормальну школу. Через рік ми спробували повернутися, бо знову з’явилися фінансові можливості. Але він не пройшов навіть за тим рівнем, який був минулого року. Він перестав запам’ятовувати, хоча раніше пам’ять була добра, вона кудись зникла. Настільки все було вбито... Якби не забирали, все було б нормально, оскільки ставлення вчителів було інше. Вони там за це добрі гроші отримують і тримаються за місце. Людина, яка знає, за що вона гроші отримує, вона викладається...
… Я б свою доньку у приватну школу не віддала. Я б хотіла, щоб вона зростала серед різних людей (багатих і не дуже) і могла визначити, яка людина чого варта…
…Проблема та, що діти з бідних сімей не в змозі одержати освіту у платних школах. І вже починається, що, мовляв, я у ліцеї навчаюся, я крутий. А ти у звичайній школі, отже, ти ніхто…
…Дитину віддають спеціально у гімназію, щоб оточення було не таке, як у тих школах, в яких ми навчалися. Тільки через це. Я не маю на увазі суто фінансово. Щоб батьки були із заможної сім’ї. Я сама не особливо із заможної. Просто я вважаю, що рівень культури значно вище, ніж, припустимо, у районній школі. І я бачу, які діти. Я чую і матюки, і я бачу цих батьків. Я категорично не згодна…
впровадження модульної системи навчання
Головна ідея, завдання:
…Щоб менше книжок тягати, щоб полегшити їм сумочки…
…За якістю знань все-таки вона дає більше. Нехай дві теми, але якісні…
Ставлення:
…Мені подобається система модульного навчання, до якої увіходять такі складові – домашнє завдання, відповідь у дошки, контрольна робота, семестрова. З кожної теми учень повинен скласти модуль…
… Підтримую систему модульного навчання...
Ефективність: Неефективна
Проблеми:
…Немає зміни діяльності по предметах…
…Дітям не все одно, чи то два предмети готувати, чи то один, але знову ту саму математику висидіти цілий модуль, особливо якщо ти вчителя недолюблюєш і предмета не розумієш, то можна просто з математики одразу йти додому. Другий модуль уже не цікавий. І потім виходить дуже велика перерва між наступним модулем. Ти щось вивчив, а потім, коли наступний настав, ти все позабував, що там було. Тебе завантажили по повній програмі, голова гуде, ти прийшов додому, а тебе вже навчати більше не треба. А потім, коли прийшов час готуватися, ти вже не пам’ятаєш, що там було...
…Наша психіка зроблена так, що за збудженням іде гальмування. Він посидів на уроці, у нього пішло збудження. На наступний модуль він прийшов – він повністю загальмований…