Н. А. Селезнева качество высшего образования

• Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы, 290.54kb.
• Доклад «Мониторинг учебной деятельности», 68.13kb.
• Батанова Марина Алексеевна olkko@mail, 62.03kb.
• Т. А. Селезнева. Кадровое делопроизводство: современный ракурс > Т. А. Селезнева, 199.86kb.
• Селезнёва светлана владимировна подходы к управлению артериальным давлением у больных, 343.06kb.
• Системный подход как основа качества профессионального образования, 59.36kb.
• Т. А. Селезнева. Секретарь-референт в структуре управления > Т. А. Селезнева, 151.38kb.
• Сценарий Главные герои: Алиса Селезнева, Джимми Нейтрон, 729.18kb.
• Бюджетный процесс в Российской Федерации: эволюционное развитие и качество управления, 595.53kb.
• План проведения педсовета: Доклад «Качество образования и возможности его повы­шения, 167.5kb.

1. Общая характеристика региональной системы высшего профессионального образования (включая направления и специальности, реализуемые в вузах региона, и учет региональных потребностей; качество инфраструктуры региональной системы высшего образования).
   
2. Требования к качеству высшего образования.
   
3. Формирование студенческого контингента вузов региона.
   

В том числе

• контингент и численность студентов и их распределение по специальностям и направлениям, по формам обучения (дневное, вечернее, заочное, экстернат);
  
• прием в вуз (профориентационная работа, связь с подшефными школами, работа подготовительного отделения и курсов);
  
• конкурс при поступлении на направления и специальности подготовки в вузе (доступность данного вида образования).
  

4. Качественные показатели уровня знаний.
   

• на основе результатов довузовского образования;
  
• на основе результатов сдачи вступительных экзаменов в вузы;
  
• на основе результатов тестирования и собеседований поступающих в вузы и др.
  

• по результатам использования фондов комплексных квалификационных заданий и тестов;
  
• по результатам экспертизы дипломных проектов и работ.
  
• по аналитическим отчетам государственных аттестационных комиссий вузов (ГАК).
  
• по отчетам о государственной аттестации вузов Минобразования России и др.
  

• на основе данных текущей успеваемости;
  
• на основе данных контрольного тестирования в ходе их текущей аттестации и др.
  

5. Востребованность выпускников вузов.
   
6. Качество профессорско-преподавательского состава.
   
7. Качество научного потенциала.
   
8. Воспроизводство преподавательских и научных кадров (аспирантура и докторантура).
   
9. Качество содержания образования и его соответствие ГОС ВПО
   

В том числе:

• соответствие содержания образовательных программ и учебных планов ГОС ВПО;
  
• соответствие содержания учебной и методической литературы ГОС ВПО;
  
• экспертиза качества учебной и методической литературы.
  

5. Качество используемых образовательных (в том числе оценочных) технологий и средств
   

В том числе:

• лабораторно-практическое обучение;
  
• использование современных информационных компьютерных технологий и INTERNET.
  

11. Ресурсное обеспечение вузов и его влияние на качество образования
    

• информационные ресурсы (обеспеченность библиотеками, читальными залами, учебниками, доступом в INTERNET и др.);
  
• материально-техническая база (площади учебных лабораторных зданий; процент обеспеченности необходимыми лабораториями в соответствии с ГОС; качество лабораторной и экспериментальной базы; обеспеченность компьютерными классами; уровень обеспеченности общежитиями и др.);
  
• финансовое обеспечение (зарплата ППС; стипендии; объемы финансирования научных исследований).
  

12. Связь высшего профессионального образования со школами, начальным и средним профессиональным образованием.
    
13. Интеграция учебного процесса и научно-исследовательской работы в вузах
    
14. Состояние вечерней, заочной форм обучения, экстернат
    
15. Международные тенденции развития высшего образования и их влияние на отечественное образование
    
16. Негосударственная форма образования с точки зрения ее качества
    
17. Управление системой высшего образования, виды контроля (лицензирование, аттестация, аккредитация, рейтинг) и их влияние на качество образования. Самооценка и мониторинг качества образования. Наличие систем качества.
    

2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ КАЧЕСТВА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РЕГИОНА
   
3. ПЕРСПЕКТИВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАЧЕСТВА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РЕГИОНА
   
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ