Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению «актуальные вопросы модернизации высшего образования в россии. Качество образования»
Вид материала | Учебно-тематический план |
- Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы, 177.11kb.
- Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы, 60.06kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского, 150.63kb.
- Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы, 91.41kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского, 170.34kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского, 97.31kb.
- Учебно-тематический план курса повышения квалификации профессорско-преподавательского, 69.27kb.
- Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных, 127.76kb.
- Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных, 133.17kb.
- Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных, 128.66kb.
Федеральное агентство по образованию
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
утверждаю
Проректор по дополнительному профессиональному образованию СГУ
_______________________Ю.Г. Голуб
«______»__________________ 2008 г
Учебно-тематический план
дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации профессорско-преподавательского состава
по направлению
«АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ »
программа «Социокультурные проблемы образования»
Цель программы — повысить квалификацию профессорско-преподавательского состава вуза по социокультурным проблемам современного образовательного процесса.
Категория слушателей: профессорско-преподавательский состав государственных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию.
Основа обучения: бюджетная, за счет средств федерального бюджета в соответствии с приказом Федерального агентства по образованию.
Продолжительность обучения: 72 ауд. часа (4 мес.).
Форма обучения: с частичным отрывом от работы.
Режим занятий: 2 дня в неделю по 4 часа аудиторных занятий и необходимая самостоятельная работа.
Документ об образовании: свидетельство о повышении квалификации государственного образца.
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе аудиторных часов | Самостоятельная. работа | ||
Всего | Лекции | Практи-ческие и семинар-ские занятия | ||||
Инвариантный модуль | ||||||
1. | СОЦИОДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ | 24 | 16 | 12 | 4 | 8 |
1.1 | Развитие культуры: взаимодействие и взаимодополнительность. Модель А. Моля | 2 | 2 | - | - | - |
1.2 | Россия в контексте социокультурной динамики П. Сорокина | 2 | 2 | 2 | - | - |
1.3 | Человек в мире современной культуры | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
1.4 | Социокультурная трансформация и становление ценностного сознания | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
1.5 | Основные уровни культуры | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
1.6 | Культурные нормы, культурные инновации и культурные риски | 2 | 2 | 2 | - | - |
1.7 | Личность преподавателя и студента в социокультурных изменениях | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
Модули по выбору (Каждый слушатель выбирает один модуль из предложенных) | ||||||
| I. МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ | | | | | |
2. | Современная молодежь и молодежная политика | 24 | 16 | 12 | 4 | 8 |
2.1 | Молодежь и ее социальное развитие | 2 | 2 | 2 | - | - |
2.2 | Государственная молодежная политика как составная часть социальной политики государства | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
2.3 | Основные направления государственной молодежной политики | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
2.4 | Федеральные, региональные, муниципальные органы исполнительной власти по молодежной политике | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
2.5 | Молодежные движения и их государственная поддержка | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
2.6 | Международный опыт молодежной политики | 2 | 2 | - | 2 | - |
2.7 | Научное и информационное обеспечение работы с молодежью | 4 | 4 | 2 | 2 | - |
3. | Социология молодежи. | 24 | 16 | 12 | 4 | 8 |
3.1 | Молодежь, молодежные движения и организации как предмет социологического исследования | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 |
3.2 | Образовательные учреждения как институты социализации молодежи | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
3.3 | Динамика ценностных ориентаций российской студенческой молодежи | 2 | 2 | 2 | - | 2 |
3.4 | Образовательные ценности современной молодежи | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
3.5 | Брак и семья: социологический ракурс | 6 | 4 | 4 | - | 2 |
3.6 | Социология поколений | 2 | 2 | - | 2 | - |
4. | Отклоняющееся поведение и профилактика социальных деформаций в молодежной среде | 12 | 8 | 8 | - | 4 |
4.1 | Особенности девиантного поведения российской молодежи | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
4.2 | Алкоголизация и наркотизация молодежи и их социальные последствия | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
4.3 | Преступность и терроризм как формы криминального насилия | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
4.4 | Сексуально-отклоняющееся поведение | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
5 | Правовые основы молодежной политики и образовательной деятельности. | 16 | 8 | 8 | - | 8 |
5.1 | Система Российского права. Иерархия законов Российской Федерации. Федеральное и региональное законодательство | 3 | 1 | 1 | - | 2 |
5.2 | Правовое обеспечение безопасности в сфере образования молодежи | 2 | 2 | 2 | - | 2 |
5.3 | Государственный стандарт профессионального образования молодежи | 3 | 1 | 1 | - | 2 |
5.4 | Международное право в области образования молодежи | 3 | 1 | 1 | - | 2 |
5.5 | Гражданско-правовое регулирование экономической деятельности вузов | 3 | 1 | 1 | - | 2 |
5.6 | Формирование правовой культуры молодежи | 2 | 2 | 2 | - | - |
6. | Система организационно-воспитательной работы куратора студенческой группы | 12 | 8 | 4 | 4 | 4 |
6.1 | Современные технологии работы куратора с молодежью | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
6.2 | Методические основы работы куратора с различными группами студенческой молодежи | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
6.3 | Планирование, контроль и учет работы куратора | 2 | 2 | 2 | - | 2 |
6.4 | Функциональная роль религии в современном обществе | 2 | 2 | 2 | - | - |
| II. ИМИДЖ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ | | | | | |
7. | Философия образования. | 16 | 8 | 6 | 2 | 8 |
7.1 | Перспективы развития современного образования | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
7.2 | Инновационные процессы в системе высшего образования | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
7.3 | Философия образования молодежи и взрослых | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
7.4 | Ценностные ориентиры современного образования | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
8. | Профессионально-личностный имидж педагога | 25 | 16 | 12 | 4 | 9 |
8.1 | Имидж педагога и его составляющие | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
8.2 | Типологии и функции имиджа | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
8.3 | Инструментарий имиджелогии | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
8.4 | Технологии построения имиджа | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
8.5 | Позитивный имидж руководителя образовательного учреждения | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
8.6 | Корпоративный имидж и его формирование | 4 | 4 | 2 | 2 | - |
9. | Культура общения | 24 | 16 | 6 | 10 | 8 |
9.1 | Культурно-коммуникационный образ педагога | 2 | 2 | 2 | - | - |
9.2 | Естественные, ментальные и технологические ресурсы общения | 2 | 2 | 2 | - | - |
9.3 | Культура речи и стиль общения педагога | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
9.4 | Подготовка устных выступлений | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
9.5 | Виды речи и основные формы общения | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
9.6 | Особенности невербального общения педагога | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
9.7 | Технология организации коммуникативного пространства | 2 | 2 | - | 2 | - |
9.8 | Самоконтроль общения и его коррекция | 2 | 2 | - | 2 | - |
6. | Система организационно-воспитательной работы куратора студенческой группы | 16 | 8 | 4 | 4 | 8 |
6.5 | Феномен кураторства в истории высшего образования | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
6.6 | Основные требования к личности куратора студенческой группы | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
6.7 | Интерес и потребности молодежи в реализации досуговой деятельности | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
6.8 | Основные функции куратора студенческой группы | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
4. | Отклоняющееся поведение и профилактика социальных деформаций в молодежной среде | 15 | 8 | 2 | 6 | 7 |
4.5 | Современное состояние профилактической работы с молодежными группами | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
4.6 | Интернет-зависимость в молодежной среде | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
4.7 | Экономические преступления как форма проявления девиантного поведения | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
4.8 | Технологии образовательно-профилактической и реабилитационной работы с молодежью | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
| III. СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ | | | | | |
7. | Философия образования | 12 | 8 | 6 | 2 | 4 |
7.5 | Образование как вид человеческой деятельности | 2 | 2 | 2 | - | - |
7.6 | Социокультурная составляющая образовательной деятельности | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
7.7 | Современная образовательная система в условиях глобализации | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
10. | Социокультурное сопровождение образовательной деятельности | 26 | 16 | 10 | 6 | 10 |
10.1 | Интеграция культуры и образования в условиях глобализации | 2 | 2 | 2 | - | - |
10.2 | Культурно-образовательное пространство высшего учебного заведения | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
10.3 | Музей и библиотека в культурно-образовательном пространстве студента | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
10.4 | Религия в социокультурном пространстве высшей школы | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
10.5 | Методические основы работы куратора с различными группами студенческой молодежи | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
10.6 | Современные технологии работы куратора со студентами | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
11. | Политическая культура общества | 28 | 16 | 10 | 6 | 12 |
11.1 | Политическая культура и ее структурные элементы | 2 | 2 | 2 | - | - |
11.2 | Современные политические субкультуры | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
11.3 | Политическое сознание современной молодежи | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
11.4 | Проблема «размывания» политической идеологии | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
11.5 | Развитие и функционирование политических институтов | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
11.6 | Гражданское общество и правовое государство | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
11.7 | Политические конфликты и пути их разрешения | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
12. | Современные молодежные субкультуры | 28 | 16 | 14 | 2 | 12 |
12.1 | Социокультурное содержание и смыслы феномена молодежной субкультуры | 2 | 2 | 2 | - | - |
12.2 | Динамика молодежной субкультуры | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
12.3 | Молодежные субкультуры России | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
12.4 | Молодежная контркультура как форма духовного протеста | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
12.5 | Символика, стилистика и атрибутика молодежной культуры | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
12.6 | Молодежные религиозные культы | 4 | 2 | - | 2 | 2 |
12.7 | Основные тенденции в современной молодежной среде России | 4 | 2 | - | 2 | 2 |