Geum.ru

Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, подведомственных Минсельхозу России

Вид материалаПрограмма
Подобный материал:
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Красноярский государственный аграрный университет»




ПРОГРАММА


повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, подведомственных Минсельхозу России


Актуальные вопросы преподавания и методического обеспечения дисциплин профессионального цикла при переходе на двухуровневое образование по направлению «Агроинженерия»

(на примере кафедры тракторов и автомобилей)


Объем учебной нагрузки 72 час.

Лекции
42

Практические (семинарские) занятия
30

Итоговая аттестация
экзамен

Всего
72



Красноярск 2011


1 Цель и задачи


1.1. Целью является формирование у слушателей курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава профессиональных и общепедагогических знаний выстраивания учебного процесса по направлению Агроинженерия и его корректировка в условиях инновационного образования.


1.2 Задачи изучения дисциплины.

  • получить общие педагогические знания по вопросам организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц;
  • рассмотреть процедуру проектирования ООП по направлению Агроинженерияна основе ФГОС ВПО и самоанализа при её реализации;
  • научиться проектировать учебный курс по дисциплине «Энергообеспечение сельскохозяйственных потребителей с использованием возобновляемых источников энергии» в условиях модульно-рейтинговой системы;
  • получить представление об изменениях «конечного результата» по предмету и направлению в соответствии с целями обучения, ориентируясь на ФГОС ВПО с помощью заданий в тестовой форме.


2 Разделы и перечень тем



№

п/п
Разделы и перечень тем

1
Мероприятия по реализации положений Болонской декларации

1.1
Нормативные документы

1.2
Многоуровневая система обучения

1.3
Система зачетных единиц

1.4
Модульно-рейтинговая система обучения

2
Система менеджмента гарантии качества обучения

2.1

Управление качеством образования

2.2
Миссия, видение и политика

2.3
Мероприятия по обеспечению качества обучения в ОУ

3
Активные методы обучения

3.1
Управление функциональными процессами обучения

3.2
Организация самостоятельной работы студента

3.3
Вузовский учебник

3.4
Основы тестового контроля

4
Проектировании ООП по ФГОС ВПО Агроинженерия

4.1
Компетентностный подход

4.2
Учебно-методический комплекс ООП

4.3
Методика государственной аттестации

5
Учебно-методический комплекс ООП по направлению Агроинженерия

5.1
Учебные планы бакалавриата и магистратуры

5.2
Практическое обучение. Виды и программы практик.

5.3
Государственная аттестация. ГЭК, бакалаврская работа и магистерская диссертация.

5.4
Интерактивные методы обучения на примере дисциплин «Эксплуатация и оптимизация машино-тракторного парка», «Техническая эксплуатация машино-тракторного парка», «Диагностика и техническое обслуживание машино-тракторного парка»

6
Проектирование учебного курса на примере дисциплины «Диагностика и техническое обслуживание машино-тракторного парка»

6.1
Электронный учебно-методический комплекс дисциплины, его составные части и модульно-рейтинговое планирование дисциплины.

6.2
Разработка и примеры лекционного курса в виде презентации с демонстрационными видеофильмами на примере тем «Диагностика и техническое обслуживание машин», «Системы спутниковой навигации параллельного движения МТА»

6.3
Разработка и примеры лабораторных работ по теме «Новые посевные комплексы, определяющие технологию возделывания зерновых культур»

6.4
Разработка и примеры практических занятий по теме «Новые направления технического сервиса в АПК»

6.5
Организация самостоятельной работы по дисциплине. Выполнение расчетно-графических работ. Пример РГР по теме «Комплекс машин по возделыванию картофеля».

6.6
Тестовый контроль. Проектирование АПИМ по теме, модулю и дисциплине.



3 Распределение времени по темам


№

п/п
Разделы и перечень тем
Лекции
Практи-ческие

1
Мероприятия по реализации положений Болонской декларации
6
2

1.1
Нормативные документы
2



1.2
Многоуровневая система обучения
2



1.3
Система зачетных единиц



2

1.4
Модульно-рейтинговая система обучения
2



2
Система менеджмента гарантии качества обучения
4
4

2.1

Управление качеством образования
2



2.2
Миссия, видение и политика



2

2.3
Мероприятия по обеспечению качества обучения в ОУ



2

3
Активные методы обучения
6
4

3.1
Методы активного обучения
2



3.2
Управление функциональными процессами обучения
2



3.3
Организация самостоятельной работы студента
2



3.4
Вузовский учебник



2

3.5
Основы тестового контроля




2

4
Проектировании ООП по ФГОС
6
4

4.1
Компетентностный подход
2



4.2
Учебно-методический комплекс ООП по направлению Агроинженерия
2
2

4.3
Составление структурно-логических схем определение дисциплин группы а, б, в.



2

4.4
Государственная аттестация
2



5
Учебно-методический комплекс ООП по направлению Агроинженерия
8
8

5.1
Учебные планы бакалавриата и магистратуры
2
2

5.2
Практическое обучение. Виды и программы практик.
2
2

5.3
Государственная аттестация. ГЭК, бакалаврская работа и магистерская диссертация.
2
2

5.4
Интерактивные методы обучения на примере дисциплин «Эксплуатация и оптимизация машино-тракторного парка», «Техническая эксплуатация машино-тракторного парка», «Диагностика и техническое обслуживание машино-тракторного парка»
2
2

6
Проектирование учебного курса на примере дисциплины «Диагностика и техническое обслуживание машино-тракторного парка»

12
8

6.1
Электронный учебно-методический комплекс дисциплины, его составные части и модульно-рейтинговое планирование дисциплины.
2



6.2
Разработка и примеры лекционного курса в виде презентации с демонстрационными видеофильмами на примере тем «Диагностика и техническое обслуживание машин», «Системы спутниковой навигации параллельного движения МТА»
2



6.3
Разработка и примеры лабораторных работ по теме «Новые посевные комплексы, определяющие технологию возделывания зерновых культур»
2
2

6.4
Разработка и примеры практических занятий по теме «Новые направления технического сервиса в АПК»
2
2

6.5
Организация самостоятельной работы по дисциплине. Выполнение расчетно-графических работ. Пример РГР по теме «Комплекс машин по возделыванию картофеля».

2
2

6.6
Тестовый контроль. Проектирование АПИМ по теме, модулю и дисциплине.

2
2

Итого
42
30

Итоговая аттестация
экзамен

Всего
72


4 Индивидуальная работа

На практические занятия слушатели предоставляют свои учебно-методические материалы по теме занятия для индивидуальных консультаций (учебные пособия, АПИМы, материалы по организации практики или СРС, лекционных курсов и др.)

  1. Самостоятельная работа

Самостоятельный просмотр презентаций и материалов на сайте ФГОУ ВПО КрасГАУ в режиме ДОТ перед лекционными и практическими занятиями. Подготовка к экзамену.


6 Учебно-методические материалы

  1. Бастрон Т.Н Инновации в системе непрерывного профессионального образования. Часть 1 «Система зачетных единиц»: учебное пособие./ Бастрон Т.Н., Еремина И.Ю; Краснояр.гос.аграр.ун.-т.-Красноярск,2007.-110с.
  2. Науменко Н.К. Комплексный подход к самостоятельной деятельности студентов в инновационном процессе обучения. – Красноярск: Изд-во СибГТУ, 2004.
  3. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
  4. И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. Педагогическое проектирование: учебное пособие для высших учебных заведений. – М. Издательский центр «Академия», 2007
  5. Черноиванов, В.В. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве [Текст]: учебное пособие для вузов Чекноиванов, В.В. Бледных, А.Э.Северный и др.­Москва-Челябинск: ГОСНИТИ, ЧГАУ - 2003 г.
  6. Ананьин, А.Д. Диагностика и техническое обслуживание машин. [Текст]: А.Д. Ананьин, И.И. Михлин и др. ­ КолосС, 2008 г.
  7. Пучин, Е.А. Технология ремонта машин. [Текст]: Учебник для вузов. Е.А. Пучин, В.С. Новиков, Н.А. Очковский. ­ КолосС, 2007 г.
  8. Артёмов, М.Е. Курсовое и дипломное проектирование по эксплуатации машино-тракторного парка [Текст]: учебное пособие для вузов /М.Е. Артёмов; Краснояр. гос. Аграр. Университет. ­ Красноярск, 2008 г., 326 с.
  9. Торопынин, С.И. Организация ремонта машино-тракторного парка и проектирование ремонтно-обслуживающих предприятий в агропромышленном комплексе. [Текст]: учебное пособие для вузов. /С.И. Торопынин, С.А. Терских. Краснояр. гос. Аграр. Университет. ­ Красноярск, 2005 г.
  10. Периодические издания:

Агросибирь. [www.agrosibir.ru]

Автосила. Спецтехника Сибири. [www.as-online.ru]

Алтай агротех. [www.altaiagrotech.ru]

Новое сельское хозяйство. Журнал агроменеджера. [www.nsh.ru]
  1. Каталоги:

Agritechnica. [www.agritechnica.com]

Vaderstad. Методы обработки почвы и посева. [www.econiva.ru]

Агросалон. Международная специализированная выставка сельскохозяйственной техники. [www.agrosalon.ru]

Сельхозтехника. Национальный аграрный каталог. [www.selhoz-katalog.ru]

  1. Алхименко, Р.В. Пути повышения плодородия почвы и рекомендованные сорта сельскохозяйственных культур в Красноярском крае. /Р.В. Алхименко, Е.И. Волошин, О.Н. Голубева и др. Под общей редакцией С.В. Брылева. Красноярск, 2009, 93 с.
  2. Ежевский, А.А. Современное состояние и тенденции развития сельскохозяйственной техники (научно-аналитический обзор по материалам Международной выставки «SIMA-2005»).М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2005. – 224 с.